A szövetségi állami felsőoktatási szabványok portálja. A felsőoktatási szövetségi állami oktatási szabványok portálja Egységes állami vizsga - orosz nyelv, matematika, fizika

A képzés iránya legények

12.03.01 „Intelligens technológiák és rendszerek”

irány "hangszerkészítés"

25 olcsó hely (2019)

Átmenő pontszám 2017 - 163, átlagos pontszám 2017 - 183,9.

Átmenő pontszám 2018 - 150, átlagos pontszám 2018 - 185.

Egységes államvizsga - orosz nyelv, matematika, fizika.

Az "Intelligens technológiák és rendszerek" ("Műszermérnöki irány") középpontjában az információ tervezésével, fejlesztésével és felhasználásával kapcsolatos képzés áll. mérőműszerek valamint a különféle objektumok és folyamatok információgyűjtésére, feldolgozására, megfigyelésére és diagnosztizálására szolgáló rendszerek.

A rosztovi régió munkaerőpiacának állapota és fejlődésének dinamikája azt mutatja, hogy a régióban valóban szükség van a 2001.03.12. „Műszermérnöki” pálya végzett hallgatóira. A tanszék ezen irányának szinte minden végzettje képzési profiljában dolgozik Oroszország déli régiójában lévő vállalkozásoknál és szervezeteknél.

Az „Intelligens technológiák és rendszerek” („Intelligens technológiák és rendszerek”) („műszermérnöki irány”) szerepel a felsőoktatási oktatási intézmények azon irányainak (szakterületeinek) listáján, amelyek megfelelnek az orosz gazdaság modernizációjának és műszaki fejlesztésének kiemelt területeinek.

Objektumok szakmai tevékenység ebben az irányban végzettek azok mérő- és számítástechnikai rendszerek műszaki objektumok állapotának diagnosztizálására; információs-mérő rendszerek a paraméterek megfigyelésére technológiai folyamatokés létesítmények a különböző iparágakban, az orvostudományban és a tudományban; általános és speciális célú készülékek beépített mikroprocesszorral fizikai mennyiségek mérésére.

AHOL VÉGZETT DOLGOZHATNAK:

• Az információs és mérőrendszerek fejlesztője a mérési, vezérlési és diagnosztikai eszközök és rendszerek tervezésének specialistája.
• A különböző iparágakban működő kormányzati központok és nagyvállalatok metrológiai, szabványosítási és hitelesítési szolgáltatásainak vezetője.
• Műszerezési és automatizálási szolgáltatások (I&A) vezetője a villamosenergia-, vegyipari, olaj- és gázipari, élelmiszeripari és egyéb gazdasági ágazatokban tevékenykedő vállalkozások számára.
• Elektronikai mérnök orvosi berendezések szervizközpontjaihoz, járművek, technológiai berendezések.
• Processzor alapú virtuális és intelligens mérő, vezérlő és diagnosztikai eszközök fejlesztője.
• Folyamatirányító rendszerekhez, komplex műszaki objektumok diagnosztikájához és állapotfelügyeletéhez szoftver fejlesztő.

A tudás és a szakmai készségek megszilárdítása érdekében a tanszék hallgatói gyakorlaton vesznek részt Oroszország és Németország vezető vállalatainál, amelyek modern információs és mérőberendezéseket terveznek, gyártanak és szervizelnek.

Az "Intelligens technológiák és rendszerek" területén ("Műszermérnöki irány") a bachelorok képzése a szövetségi állam szabványainak megfelelően történik, és magában foglalja az információs és mérőberendezések és -technológiák területén végzett alapvető képzést.

A tanterv főbb tudományágai:

„Mikroprocesszoros rendszerek felépítése és programozása”;

• „Az eszközök és rendszerek tervezésének alapjai”;
• „Szoftver mérőműszerekhez”;
• „Az elektrotechnika elméleti alapjai”;
• „Információs és mérőrendszerek és technológiák szabványosítása és tanúsítása”;
• „Műszerek és készülékek tervezése és gyártásának technológiája”;
• „Mérési információs rendszerek”;
• "Intelligens rendszerek és technológiák";
• „Mérési, ellenőrzési és diagnosztikai módszerek és eszközök”;
• „A mérési és információs technológiák elméleti alapjai”;
• „Elektromos impedancia tomográfia műszaki és orvosi rendszerei”;
• „Mérőműszerek metrológiai támogatása”;
• „Az automatikus vezérlés alapjai”;
• „Az információszerzés fizikai alapja”;
• „Elektronika és mikroprocesszor technológia”;
• „Méréstechnika és elektromos mérések”;
• "Intelligens mérőműszerek";
• „Programozás C++-ban”;
• "Diszkrét matematika";
• „Bevezetés a digitális technológiákba”;
• „A digitális modellezés alapjai”;
• „Programozás magas szintű nyelveken”;
• „Internetes alkalmazások fejlesztése”;
• „Számítógépes grafika”;
• „Digitális technológiák a mérnökökben”;
• „Bevezetés a szakmába”;
• „Numerikus módszerek”;
• "Optimalizálási módszerek";
• "Fizika";
• "Matematika";
• "Idegen nyelv";
• „Közgazdaságtan és termelésszervezés”;
• "Adatbázisok";
• „Életbiztonság”;
• "Jogtudomány";
• "Szociológia és pszichológia";
• „Történelem (Oroszország története, általános történelem)”;
• "Filozófia";
• stb.

Minden típusú praxis megszervezésének biztosítása érdekében, a 2001.03.12. „Műszerészet” „Információs és mérőrendszerek és technológiák” szak tantervében meghatározottak szerint Számos hosszú távú megállapodást kötöttek vállalkozásokkal és szervezetekkel: Novocherkassk - PC NEVZ, Novocherkassk Állami Kerületi Erőmű, INIS, VELNII, SKB Graf, CJSC Iris; Rostov-on-Don - Rostvertol, Rostselmash, SIIS Kutatóintézet; Taganrog - „Szoftvertechnológiák”; Stavropol - JSC Energomera, JSC Signal stb.

Emellett a diákok egyéni szerződések alapján gyakorlaton vesznek részt a déli vállalkozásoknál szövetségi körzet, mint például:

1. ZAO Alcoa Metallurg Rus, Belaja Kalitva;
2. LLC "KB Metrospetstekhnika", Rostov-on-Don;
3. ZIP „Energomera”, a JSC „Elektrotechnikai Üzemek „Energomera” fióktelepe, Nevinnomyssk, Sztavropol terület;
4. Energetikai Kutatóintézet, Novocherkassk;
5. OJSC „Kutató és Termelő Vállalat Űrműszer-mérnöki „Kvant”” (JSC „NPP KP „Kvant”), Rostov-on-Don;
6. JSC "Nevinnomyssk Azot" Nevinnomyssk, Sztavropoli terület;
7. JSC NTP „Aviatest”, Rostov-on-Don;
8. FSUE "Taganrog Research Institute of Communications" (FSUE "TNIIS"), Taganrog;
9. Az OJSC „OGK-2” Novocherkasskaya GRES fióktelepe;
10. OJSC „Heating Networks”, Apsheronsk, Krasnodar Territory;
11. JSC Shakhtinsky Plant Gidroprivod, Shakhty;
12. Eurochem LLC, Belorechensk, Krasznodari régió;
13. Plastic Enterprise LLC, Novocherkassk.

A hangszerkészítés szakterület fejlesztésének részeként megnyílt az IIST tanszéken Oktatási Központ Nemzeti Hangszerek, melynek fő tevékenysége a hallgatók és szakemberek minősített képzése. Jelenleg a Központ együttműködik a vezető szoftver- és hardvergyártóval a vezérlő- és mérőberendezések területén - a National Instruments-szel (USA). A hallgatók az automatizálás, a valós idejű rendszerek, az energia, az építőipar és a robotika területén fejlett diagnosztikai és vezérlési megoldásokkal ismerkednek meg. A tanúsítási kurzusok további képzése lehetőséget biztosít a hallgatóknak a National Instruments nemzetközi tanúsítványának megszerzésére.

A "Műszertechnika" irányába 04/12/01 MESTER PROGRAM "Intelligens technológiák és rendszerek" program.

A 2001.03.12. "Műszermérnöki" irány hallgatói, végzős hallgatói és végzettjei rendszeres résztvevői különféle kiállításoknak és innovációs fórumoknak.

Például 2013 augusztusában Ksenia Savvina, a Dél-Oroszországi Állami Politechnikai Egyetem (NPI) mestere, az M.I. Platova és a Savva innovatív vállalatcsoport igazgatója a Seligerben bemutatott egy olyan eszközt, amely egy csepp vérből 10 perc alatt korai stádiumban diagnosztizálja az onkológiát. A feltaláló segítséget kért, és az általános orvosi vizsgálatok során kötelező tesztelést kért a készülékkel, hogy több millió ember életét mentse meg.

Vlagyimir Putyin orosz elnök a Seliger résztvevőivel folytatott megbeszélésen megállapította, hogy ezekre az eszközökre nagy a kereslet, és megígérte, hogy az eszköz dokumentációját átadja az orosz egészségügyi minisztériumnak szakértői értékelés céljából.

Ksenia Savvina egy innovatív vállalatcsoport igazgatója. A Seligerben nem először mutatkozik be olyan fejlesztés, amely sok szakértő szerint megváltoztathatja az onkológiai betegségek diagnózisának megértését. Ez az eszköz percek alatt képes kimutatni a rákot a korai szakaszban, az eredmények pontossága több mint 90%.

Diákkutató Laboratórium"Műszaki és orvosi magnetológia" Információs és Méréstechnikai Rendszerek és Technológiák Tanszék

Jelenleg a TIMMAG laboratórium több mint 25 egyetemi és posztgraduális hallgatóból áll, akik az IIST tanszék számos professzora, docense és vezető tanára irányítása alatt dolgoznak, és az elvégzett munka mennyisége meghaladja a 2 millió rubelt. évente. A laboratórium legtöbb projektjét számos vezető külföldi kutatóközponttal és egyetemmel (Stanbeis Center, Ilmenau, Braunschweigi Műszaki Egyetem, Dortmundi Műszaki Egyetem) közösen hajtják végre. Évente az SNIL "TIMMAG" több mint 10 tagja részesül nemzetközi ösztöndíjban és külföldi gyakorlaton vesz részt. 2010-ben 8 Euler-ösztöndíj és 2 Lomonoszov-ösztöndíj érkezett körülbelül 1,5 millió rubel értékben. A laboratóriumban végzett munka rendszeresen nyer díjakat egyetemi, városi, regionális és összoroszországi szintű versenyeken.
A laboratóriumban végzett munka fő témája a mágneses terek vizsgálata. Emellett a laboratórium jelenleg számos más területen is végez munkát:

• Technikai látás.
• Rádiófrekvenciás azonosítás.
• Hallókészülékek.
• Navigációs rendszerek mozgó tárgyakhoz.
• Meghajtók fejlesztése új magnetostrikciós anyagok felhasználásával.
• Távvezetékek szigetelési ellenállásának mérésére szolgáló rendszerek
• Eszközök a geomágneses tér mérésére és előrejelzésére.

A tanszék heti rendszerességgel tart szemináriumokat a tanszékvezető, az egyetem első rektorhelyettese, professzor, a műszaki tudományok doktora szervezésében. Gorbatenko N.I. Ez a szeminárium a laboratórium munkájának rendszeres része, és lehetővé teszi a véleménycserét, véleménynyilvánítást eredeti ötletekés tanácsokat kaphat különböző tudásterületek szakértőitől.
Jelenleg az SNIL vezetését a műszaki tudományok kandidátusa, az IIST tanszékének docense, Shaikhutdinov D.V.

Jóváhagyta a szövetségi állam felsőoktatási szabványa a tanulmányi területen 12.03.01 Instrumentation (a továbbiakban: alapképzés, tanulmányi terület).

Jóváhagyta a szövetségi állami felsőoktatási szabvány a képzés területén 12 .03.01 Műszerek(a továbbiakban: alapképzés, képzési terület).

A szabvány szövegét tartalmazó fájl az oldal részében található

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2015. szeptember 3-i rendelete N 959
"A képzés területén a felsőoktatás szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról 12.03.01 Műszerészet (alapképzési szint)"

Az Oktatási és Tudományos Minisztériumról szóló szabályzat 5.2.41 Orosz Föderáció, jóváhagyta az Orosz Föderáció kormányának 2013. június 3-i N 466 rendelete (Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 2013, N 23, 2923. cikk; N 33, 4386. cikk; N 37, 4702. cikk; 2014, N 2, 126. cikk, 27., 26. cikk, 3898. sz. , amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2013. augusztus 5-i N 661 rendelete hagy jóvá (Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 2013, N 33, 4377. cikk; 2014, N 38, 5069. cikk), elrendelem:

Az alapképzési program volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kreditegység), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzési program online űrlap segítségével történő megvalósításától, az alapképzés megvalósításától. egyéni tanterv szerinti program, beleértve a gyorsított tanulást is.

A nappali tagozatos tanulmányok időtartama, beleértve az állami végső bizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságokat is, függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól, 4 év. Az egy tanévben megvalósuló nappali tagozatos alapképzés volumene 60 kredit;

Nappali vagy részmunkaidős oktatási formák esetén, az alkalmazott oktatási technológiától függetlenül, legalább 6 hónappal és legfeljebb 1 évvel növekszik a nappali tagozaton végzett oktatás megszerzésének idejéhez képest. Egy tanévre szóló alapképzési program volumene nappali vagy részképzési formában nem lehet több 75 kreditnél;

Egyéni tanterv szerinti tanulás esetén a tanulmányi formától függetlenül ez nem több, mint a megfelelő képzési formára megállapított iskolai végzettség megszerzésének időtartama, illetve egyéni terv szerinti tanulás esetén a képzési formától függetlenül. fogyatékosok az egészségi állapot kérésükre legfeljebb 1 évvel emelhető a megfelelő oktatási forma nevelési idejéhez képest. Egy tanévre szóló alapképzési program volumene egyéni terv szerinti tanulás esetén, tanulmányi formától függetlenül nem lehet több 75 z.e-nél.

Az iskolai végzettség megszerzésének konkrét időtartamát és az egy tanévben, nappali vagy részképzési formában, valamint egyéni terv szerint megvalósuló alapképzés volumenét a szervezet időn belül önállóan határozza meg. bekezdésben meghatározott határértékeket.

A fogyatékkal élők képzése során az e-learningnek és a távoktatási technológiának biztosítania kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

Kutatás, fejlesztés és technológia, amelynek célja az információk fogadására, regisztrálására és feldolgozására tervezett eszközök létrehozása és működtetése környezet, műszaki és biológiai tárgyak;

Környezeti információk, műszaki és biológiai objektumok, azok létrehozásához szükséges anyagok megszerzésére, rögzítésére és feldolgozására szolgáló eszközök és rendszerek előkészítése, gyártásának megszervezése.

Elektronikus-mechanikus, mágneses, elektromágneses, optikai, termofizikai, akusztikus és akusztikai-optikai módszerek;

Műszerkészítés eszközei, komplexei és elembázisa;

Szoftverek és információs és mérési technológiák a műszerezésben;

Anyagok, elemek, eszközök és rendszerek előállítására szolgáló technológiák; produkciós csoportok munkájának megszervezése;

Tervezési, mérnöki és technológiai munkák tervezése és végrehajtásuk ellenőrzése;

Munkahelyek műszaki felszerelése és szervezése;

Műszerkészítő termékek gyártásának műszaki ellenőrzésének lebonyolítása, közreműködése.

Kutatás;

Tervezés és tervezés;

Gyártási és technológiai;

Szervezési és vezetési;

Telepítés és üzembe helyezés;

Szerviz és működés.

Az alapképzés kidolgozásakor és lebonyolítása során a szervezet a munkaerő-piaci igények, a kutatások és a szervezet anyagi-technikai erőforrásai alapján arra koncentrál, hogy a végzett hallgató milyen konkrét szakmai tevékenységtípus(ok)ra készül.

Az alapképzési programot a szervezet az oktatási tevékenységek típusaitól és az oktatási program elsajátításának eredményeitől függően alakítja ki:

Kutatási és (vagy) pedagógiai tevékenységtípusra (típusokra) összpontosítva, mint fő (fő) tevékenységre (a továbbiakban: akadémiai alapképzés);

Főként gyakorlatorientált, alkalmazott szakmai tevékenységtípus(ok)ra fókuszálva (a továbbiakban: alkalmazott alapképzés).

A feltárt kutatási probléma elemzése a műszerezés területén;

Folyamatok és objektumok matematikai modellezése szabványos számítógépes tervezési és kutatási csomagok alapján, programok és egyedi blokkjaik fejlesztése, hibakeresése és konfigurálása műszermérnöki problémák megoldására;

Mérések végzése (mechanikai, optikai, optoelektronikai alkatrészek, alkatrészek és rendszerek);

Különféle tárgyak tanulmányozása adott módszerrel;

A folyamatban lévő kutatások és fejlesztés alatt álló projektek leírásának készítése;

Eszközök, rendszerek beállításának, beállításának, beállításának és kísérleti tesztelésének elvégzése;

A kiosztott tervezési feladat elemzése műszermérnöki területen;

Részvétel a funkcionális és blokkdiagramok a berendezés egységek és elemei szintjén a meghatározott műszaki követelményeknek megfelelően;

Számítás, tervezés és kivitelezés szabványos rendszerek, eszközök, alkatrészek és szerelvények műszaki előírásai szerint áramköri és elemi szinten szabványos számítógépes tervezőeszközök segítségével;

Tervezési számítások és projektek előzetes megvalósíthatósági tanulmányainak elkészítése;

A projektekhez, azok elemeihez és összeszerelési egységeihez bizonyos típusú műszaki dokumentációk kidolgozása és elkészítése, beleértve a műszaki leírásokat, leírásokat, utasításokat és egyéb dokumentumokat;

Részvétel a berendezések prototípusainak telepítésében, összeszerelésében (beállításában), tesztelésében és üzembe helyezésében;

Műszaki előírások kidolgozása a technológia által biztosított eszközök, berendezések és speciális szerszámok alkatrészeinek tervezésére;

Egyszerű és közepes bonyolultságú tervezési megoldások gyárthatóságának és technológiai ellenőrzésének felmérése, szabványos eljárások kidolgozása mechanikai, optikai, optoelektronikai alkatrészek, szerelvények és rendszerek gyártási, összeszerelési, beállítási és paramétereinek szabályozására;

Részvétel a hangszergyártási gyártás technológiai előkészítése során a műszaki folyamatok finomhangolására és elsajátítására irányuló munkákban;

Anyagok és alkatrészek beérkező ellenőrzésének megszervezése;

Technológiai gyártási folyamatok bevezetése, különböző célú rendszerek, eszközök, alkatrészek, elemek, bevonatok metrológiai támogatása, minőségellenőrzése;

Gyártási szabványok számítása, technológiai szabványok az anyagok, munkadarabok, szerszámok felhasználására, standard felszerelések kiválasztása, műszaki folyamatok gazdasági hatékonyságának előzetes felmérése;

Részvétel a produkciós csoportok munkájának megszervezésében; bizonyos típusú tervezési, mérnöki és technológiai munkákra vonatkozó tervek kidolgozása és végrehajtásuk nyomon követése, beleértve a vonatkozó szolgáltatások biztosítását a szükséges műszaki dokumentációval, anyagokkal, berendezésekkel;

Optimális megoldások megtalálása bizonyos típusú műszergyártási termékek létrehozásakor, a minőségi, költség-, határidő-, versenyképességi és életbiztonsági, valamint környezetbiztonsági követelmények figyelembevételével;

Munkavégzési eljárás kialakítása és az eszközök és rendszerek elemeinek és szerelvényeinek technológiai áthaladásának útvonalainak megszervezése gyártásuk során;

Technológiai berendezések elhelyezése, technikai felszerelések és munkahelyek szervezése, termelési kapacitás és eszközterhelés számítása a mindenkori módszerek és szabványok szerint;

Műszergyártási termékek gyártásának műszaki ellenőrzése és minőségirányításban való részvétel, beleértve a minőségirányítási rendszerek megvalósítását;

A kidolgozott projektek és műszaki dokumentáció szabványoknak való megfelelésének ellenőrzése, műszaki specifikációkés egyéb szabályozó dokumentumok;

Részvétel az eszközök fejlesztéséhez, gyártásához és konfigurálásához használt berendezések és szoftverek állapotának ellenőrzésében, beállításában, beállításában és értékelésében;

Részvétel termékek prototípusainak, egységek, rendszerek és készülék- és komplexumok alkatrészeinek telepítésében, beállításában, tesztelésében és üzembe helyezésében;

Részvétel eszközök hardverének és szoftverének karbantartásában és konfigurálásában;

A műszaki állapot és a maradék élettartam ellenőrzése, megelőző vizsgálatok szervezése ill aktuális javítások használt berendezések;

Részvétel a szükséges műszaki berendezésekre és alkatrészekre vonatkozó igények elkészítésében, a szolgáltató vállalkozások berendezéseinek javításához szükséges műszaki dokumentáció elkészítésében.

A filozófiai ismereteken alapuló világnézeti álláspont kialakításának képessége (OK-1);

Képes elemezni a társadalom történeti fejlődésének fő szakaszait és mintáit a formáció érdekében polgári álláspont(OK-2);

A gazdasági ismeretek alapjainak különböző tevékenységi területeken történő felhasználásának képessége (OK-3);

A jogi ismeretek alapjainak felhasználási képessége a különböző tevékenységi területeken (OK-4);

Képes kommunikálni szóban és írásban orosz és idegen nyelven az interperszonális és interkulturális interakció problémáinak megoldására (OK-5);

Csapatmunka képessége, a társadalmi és kulturális különbségek toleráns érzékelése (OK-6);

Önszerveződési és önképzési képesség (OK-7);

A testkultúra módszereinek és eszközeinek alkalmazásának képessége a teljes értékű társadalmi és szakmai tevékenység biztosítására (OK-8);

Elsősegélynyújtási technikák, vészhelyzeti védekezési módok alkalmazásának képessége (OK-9).

A modern tudásszintnek megfelelő tudományos világkép bemutatásának képessége a természettudományok és a matematika alapvető rendelkezéseinek, törvényeinek és módszereinek ismeretén (GPC-1);

Különböző forrásokból és adatbázisokból származó információk keresésének, tárolásának, feldolgozásának és elemzésének képessége, a szükséges formátumban történő bemutatása információs, számítógépes és hálózati technológiák segítségével (OPK-2);

Képes a szakmai tevékenység során felmerülő problémák természettudományos lényegének azonosítására, azok megoldására fizikai és matematikai apparátus bevonására (OPK-3);

Figyelembe vétel képessége aktuális trendek berendezések és technológiák fejlesztése szakmai tevékenységükben (OPK-4);

Kísérleti kutatási adatok feldolgozásának és bemutatásának képessége (OPK-5);

A kutatási témájú tudományos és műszaki információk összegyűjtésének, feldolgozásának, elemzésének és rendszerezésének képessége (OPK-6);

Korszerű szoftver használatának képessége a tervezési és technológiai dokumentáció elkészítéséhez (OPK-7);

A szabályozási dokumentumok használatának képessége tevékenységei során (GPC-8);

Képes az informatikai módszerek elsajátítására, az alapvető információbiztonsági követelmények betartására, beleértve az államtitok védelmét (OPK-9);

Hajlandóság alapvető módszerek alkalmazására a termelő személyzet és a lakosság balesetek, katasztrófák és természeti katasztrófák lehetséges következményeitől való védelmében (OK-10).

Kutatási tevékenységek:

Képesség adott kutatási probléma elemzésére a műszermérnöki területen (PC-1);

Felkészültség a folyamatok és műszerobjektumok matematikai modellezésére és kutatására szabványos számítógépes tervezési csomagok és önállóan fejlesztett szoftvertermékek (PC-2) alapján;

Különböző objektumok mérésének és kutatásának képessége adott módszertan szerint (PC-3);

Képesség műszerek és rendszerek beállítására, konfigurálására, beállítására és tesztelésére (PC-4);

Tervezési és mérnöki tevékenység:

A szabványos rendszerek, eszközök, alkatrészek és szerelvények műszaki előírásai szerinti elemzési, számítási, tervezési és kivitelezési képesség áramköri és elemszinten (PC-5);

Képes a gyárthatóság értékelésére és technológiai ellenőrzés egyszerű és közepes bonyolultságú tervezési megoldások, szabványos eljárások kidolgozása mechanikai, optikai és optoelektronikai alkatrészek és szerelvények paramétereinek monitorozására (PC-6);

Részvételi hajlandóság a telepítésben, beállításban, beállításban, tesztelésben, prototípusok üzembe helyezésében, szerviz karbantartásában és berendezések javításában (PC-7);

Gyártási és technológiai tevékenység:

A gyártási szabványok kiszámításának képessége, az anyagok, munkadarabok, szerszámok fogyasztására vonatkozó technológiai szabványok, a szabványos felszerelések kiválasztása, a műszaki folyamatok gazdasági hatékonyságának előzetes értékelése (PC-8);

Képes műszaki előírásokat kidolgozni a technológia által biztosított eszközök, berendezések és speciális szerszámok egyedi egységeinek tervezésére (PC-9);

Részvételi hajlandóság az optikai gyártás (PK-10) technológiai előkészítése során a műszaki folyamatok finomhangolására és elsajátítására irányuló munkában;

Képes megszervezni az anyagok és alkatrészek beérkező ellenőrzését (PC-11);

Készenlét a technológiai gyártási folyamatok megvalósítására, a metrológiai támogatásra és a különféle célú eszközök elemeinek minőségellenőrzésére (PC-12);

Szervezési és vezetői tevékenység:

Képesség a tervezési és technológiai munkákra vonatkozó tervek kidolgozására és végrehajtásuk nyomon követésére, beleértve a megfelelő szolgáltatások biztosítását a szükséges műszaki dokumentációval, anyagokkal, berendezésekkel (PK-13);

Optimális megoldások kidolgozásának képessége a műszertermékek létrehozásakor, a minőség, a költség, a határidők, a versenyképesség és az életbiztonság, valamint a környezetbiztonság követelményeinek figyelembevételével (PK-14);

Képesség a munkarend felállítására és az eszközök és rendszerek elemeinek és szerelvényeinek technológiai áthaladásának útvonalainak megszervezésére a gyártás során (PC-15);

A technológiai berendezések, műszaki berendezések elhelyezésének és a munkahelyek megszervezésének képessége, a termelési kapacitás kiszámítása és a berendezések terhelése a jelenlegi módszerek és szabványok szerint (PC-16);

Képesség a műszaki ellenőrzés megszervezésére és a műszergyártási termékek minőségirányításában való részvételre, beleértve a minőségirányítási rendszerek (PC-17) megvalósítását;

A kidolgozott projektek és műszaki dokumentáció szabványoknak, műszaki előírásoknak és egyéb szabályozási dokumentumoknak (PC-18) való megfelelésének figyelemmel kísérése;

Telepítési és üzembe helyezési tevékenységek:

Képes elsajátítani az eszközök és rendszerek összetevőinek telepítésére, konfigurálására és beállítására vonatkozó szabályokat és módszereket, beleértve azokat is, amelyek egy emberi kezelőnek az eszközök vezérlőáramkörébe való bevonásával kapcsolatosak (PC-19);

Lehetőség a berendezések ellenőrzésére, beállítására és beállítására, a műszerek (PC-20) fejlesztésére, gyártására és konfigurálására használt szoftverek beállítására;

Szolgáltatási és üzemeltetési tevékenységek:

Készen áll gyakorlati alkalmazása a készülékek javításának és szervizelésének alapszabályai, a műszerberendezések szervizelésének technológiai alapjai (PC-21);

Képes elsajátítani a műszeradatbázisok, szakértői és felügyeleti rendszerek (PC-22) működtetésének eszközeit;

Hajlandóság pótalkatrészekre és fogyóeszközökre, valamint a berendezések ellenőrzésére és kalibrálására vonatkozó kérelmek elkészítésére (PC-23).

1. „Diszciplínák (modulok)” blokk, amely a program alaprészéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat), illetve a változó részéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat) tartalmazza.

2. blokk „Gyakorlatok”, amely teljes mértékben kapcsolódik a program változó részéhez.

3. blokk „Állami záróbizonyítvány”, amely teljes mértékben kapcsolódik a program alaprészéhez, és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által jóváhagyott felsőoktatási képzési szakok és területek listájában meghatározott képesítések hozzárendelésével zárul* .

Alapképzési program felépítése

Alapképzési program felépítése		A Bachelor képzés hatóköre
		Akadémiai alapképzési program	Alkalmazott alapképzés
A Bachelor képzés hatóköre

Az oktatási gyakorlat típusai:

Gyakorlat az elsődleges szakmai készségek megszerzésére, beleértve az elsődleges készségeket és készségeket a kutatási tevékenységekben.

Az oktatási gyakorlat lebonyolításának módszerei:

Állandó;

Utazó.

A szakmai gyakorlat típusai:

Gyakorlat, hogy szakmai ismereteket és tapasztalatokat szerezzen a szakmai tevékenységekben;

Kutatómunka.

A gyakorlati oktatás lebonyolításának módjai:

Állandó;

Utazó.

Az érettségi előtti gyakorlat a végső minősítő munka elvégzése érdekében történik, és kötelező.

Az alapképzési programok kidolgozásakor a szervezet típusokat és gyakorlatokat választ ki aszerint, hogy az alapképzés mely tevékenységtípus(ok)ra irányul. A szervezetnek jogában áll más típusú szakmai gyakorlatokat biztosítani az alapképzési programban a jelen szövetségi állami felsőoktatási szabványban meghatározottakon kívül.

Oktatási és (vagy) gyakorlati képzés ben végezhető szerkezeti felosztások szervezetek.

A fogyatékossággal élő személyek esetében a rendelőhelyek kiválasztásánál figyelembe kell venni egészségi állapotukat és akadálymentesítési követelményeiket.

A szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

Hozzáférés a tanterv, tudományágak munkaprogramjai (modulok), gyakorlatok, elektronikus könyvtári rendszerek kiadványai és a munkaprogramokban meghatározott elektronikus oktatási források;

Az oktatási folyamat előrehaladásának, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

Minden típusú óra lebonyolítása, a tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning, távoktatási technológiák használatához biztosított;

A tanuló elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a hallgatói munkák megőrzését, ezen művek áttekintését és értékelését az oktatási folyamat bármely résztvevője által;

Az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató dolgozók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak**.

Az előadás jellegű órák lebonyolításához demonstrációs eszközöket és oktatási szemléltetőeszközöket kínálnak, amelyek tematikus illusztrációkat adnak a tudományágak mintaprogramjainak (modulok), a tudományágak munkatervének (moduloknak) megfelelően.

Az alapképzési szak megvalósításához szükséges logisztikai lista a komplexitás mértékétől függően a laboratóriumi eszközökkel felszerelt laboratóriumokat tartalmazza. A tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatás konkrét követelményeit a hozzávetőleges alap tartalmazza oktatási programokÓ.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítástechnikai eszközökkel kell felszerelni, amelyek képesek csatlakozni az internethez, és hozzáférést biztosítanak a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

Az e-learning és a távoktatási technológiák alkalmazása esetén a speciálisan felszerelt helyiségek virtuális analógjaikkal helyettesíthetők, lehetővé téve a hallgatóknak, hogy elsajátítsák a szakmai tevékenységükhöz szükséges készségeket.

Amennyiben a szervezet nem használ elektronikus könyvtári rendszert (elektronikus könyvtár), a könyvtári pénztárat a tudományterületek munkaprogramjaiban (modulokban) felsorolt ​​alapirodalom minden kiadásából legalább 50 példányban nyomtatott kiadványokkal kell ellátni, gyakorlatok és 100 hallgatónként legalább 25 példány kiegészítő irodalom.

7.4.1. Pénzügyi támogatás Az alapképzési program végrehajtását olyan volumenben kell végrehajtani, amely nem alacsonyabb, mint az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által az adott oktatási szintre vonatkozó közszolgáltatások nyújtására megállapított standard költségek. és tanulmányi terület, figyelembe véve azokat a korrekciós tényezőket, amelyek figyelembe veszik az oktatási programok sajátosságait a szakterületeken és területeken államilag akkreditált felsőoktatási képzési programok megvalósításához szükséges közszolgáltatások nyújtásának standard költségeinek meghatározásának módszertanával összhangban. képzés az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2013. augusztus 2-i, N 638-as rendeletével jóváhagyott (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. szeptember 16-án nyilvántartásba vett, N 29967 regisztrációs szám).

??????????????????????????????

A felsőoktatási képzési területek listája - alapképzés, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i, N 1061-es rendeletével jóváhagyva (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. október 14-én bejegyzett, lajstromszám: N 30163), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. január 29-i N 63 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. február 28-án nyilvántartásba vett, N 31448 lajstromszámú) augusztus 20-i rendeletével módosított , 2014 N 1033 (nyilvántartásba vett az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2014. szeptember 3-án, lajstromszám: N 33947 ), 2014. október 13-án N 1313 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. november 13-án bejegyezve, lajstromszám: N 34691) és 2015. március 25-én kelt N 270 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2015. április 22-én vette nyilvántartásba, N 36994 lajstromszám).

2006. július 27-i N 149-FZ szövetségi törvény „Az információról, az információs technológiákról és az információvédelemről” (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2006, N 31, 3448. cikk; 2010, N 31, 4196. cikk; 2011, N 15, 2012, art 6963, art. 152-FZllec. 2006, N 3451, N 2010, N 3196. sz 4701, 2014, 30, 4243. sz.

Jóváhagyott

az oktatási minisztérium rendelete alapján

és az Orosz Föderáció tudománya

1.1. Ez a szövetségi állami felsőoktatási szabvány (a továbbiakban: a szövetségi állam felsőoktatási szabványa) a felsőoktatási alapképzési szakmai alapképzési programok végrehajtására vonatkozó kötelező követelmények összessége - alapképzési programok a tanulmányi területen 2001.03.12. Műszermérnöki szak (a továbbiakban: alapképzés, képzési terület).

1.2. Az alapképzési program keretében végzett képzés csak az országban engedélyezett oktatási szervezet felsőoktatás (a továbbiakban: Szervezet).

1.3. A Szervezetben az alapképzésben való tanulás nappali, rész- és részidős formában történhet.

1.4. A képzési területen folyó felsőoktatás tartalmát a Szervezet által önállóan kidolgozott és jóváhagyott alapképzés határozza meg. Az alapképzési szak kialakítása során a Szervezet a fejlesztés eredményeire vonatkozóan követelményeket fogalmaz meg a végzettek egyetemes, általános szakmai és szakmai kompetenciái (a továbbiakban együttesen: kompetenciák) formájában.

A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabványnak megfelelően alapképzési programot fejleszt ki, figyelembe véve a példaértékű alapképzési programok nyilvántartásában (a továbbiakban: POEP) szereplő megfelelő példaértékű alapképzési programot.

1.5. Az alapképzési program megvalósítása során a Szervezet jogosult e-learning és távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékkal élők és fogyatékkal élők (a továbbiakban: fogyatékkal élők és fogyatékkal élők) oktatásában alkalmazott e-learning, távoktatási technológiáknak biztosítaniuk kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

A kizárólag e-learning és távoktatási technológiákat alkalmazó alapképzési program megvalósítása nem megengedett.

1.6. Az alapképzési program megvalósítását a Szervezet önállóan és hálózati formában is végzi.

1.7. Az alapképzési programot az Orosz Föderáció államnyelvén hajtják végre, hacsak a helyi rendelkezések másként nem határozzák meg normatív aktus Szervezetek.

1.8. Az alapképzésben való végzettség megszerzésének időtartama (függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól):

a nappali tagozatos tanulmányok, beleértve az állami végső bizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságokat is, 4 év;

nappali vagy részmunkaidős oktatásban legalább 6 hónappal és legfeljebb 1 évvel megnövekszik a nappali tagozaton végzett oktatás megszerzésének idejéhez képest;

a fogyatékkal élők és a sajátos nevelési igényű személyek egyéni tanterv szerinti tanulása esetén kérésükre legfeljebb 1 évvel megemelhető a megfelelő oktatási formára megállapított képzési időhöz képest.

1.9. Az alapképzési program volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kreditegység), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzési program online űrlap segítségével történő megvalósításától, illetve az alapképzés megvalósításától. egyéni tanterv szerinti szak.

Az egy tanévben megvalósuló alapképzési szak volumene legfeljebb 70 z.e. oktatási formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül, alapképzési program online formanyomtatvány segítségével történő megvalósítása, egyéni tanterv szerinti alapképzési program megvalósítása (a gyorsított oktatás kivételével), gyorsított képzés esetén oktatás - legfeljebb 80 z.e.

1.10. A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabvány 1.8. és 1.9. pontjában meghatározott határidőn belül és hatókörön belül önállóan határozza meg:

az alapképzésben nappali vagy részképzési formában, valamint egyéni tanterv szerinti képzés megszerzésének időtartama, ideértve a gyorsított oktatást is;

tanévben megvalósuló alapképzési szak volumene.

1.11. Azok a szakmai tevékenységi területek és (vagy) szakmai tevékenységi területek, amelyeken az alapképzést végzett diplomások (a továbbiakban: végzettek) szakmai tevékenységet folytathatnak:

29 Villamos berendezések, elektronikai és optikai berendezések gyártása (elektronikai berendezések és optikai-elektronikai eszközök, komplexumok tervezése, kivitelezése, technológiai előkészítése és gyártásának támogatása területén);

40 Átfogó szakmai tevékenységtípusok az iparban (gyártás, műszaki ellenőrzés, vevőszolgálat és műszaki rendszerek, eszközök karbantartása területén);

a tudományos és analitikai műszerezés területe.

A végzettek más szakmai tevékenységi és (vagy) szakmai tevékenységi területeken is végezhetnek szakmai tevékenységet, feltéve, hogy iskolai végzettségük és megszerzett kompetenciáik megfelelnek a munkavállalói képesítés követelményeinek.

1.12. Az alapképzés részeként a következő típusú szakmai problémák megoldására készülhetnek fel a végzettek:

tervezés és tervezés;

termelési és technológiai.

1.13. Az alapképzés kidolgozásakor a Szervezet meghatározza az alapképzés fókuszát (profilját), amely megfelel a képzési terület egészének, vagy a képzési területen belül meghatározza az alapképzési program tartalmát, az alábbiakra összpontosítva:

a végzettek szakmai tevékenységének területe (területei) és (vagy) szakmai tevékenységének területe (területei);

a végzettek feladattípusa(i), szakmai tevékenységének feladatai;

szükség esetén - a diplomások szakmai tevékenységének tárgyain vagy a tudásterületen (területeken).

1.14. Az államtitkot képező információkat tartalmazó alapképzési program kidolgozása és végrehajtása az Orosz Föderáció jogszabályaiban és az államtitkok védelmére vonatkozó egyéb szabályozó jogszabályokban előírt követelményeknek megfelelően történik.

2.1. Az alapképzés felépítése a következő blokkokból áll:

1. rovat „Diszciplínák (modulok)”;

2. blokk „Gyakorlat”;

3. rovat „Állami végleges tanúsítás”.

Alapképzési program felépítése		Az alapképzés és blokkjainak kötete a z.e.
	Szakágak (modulok)	nem kevesebb, mint 160
	Gyakorlat	legalább 20
	Állami végleges bizonyítvány
A Bachelor képzés hatóköre

2.2. Az alapképzési programnak biztosítania kell a filozófia, a történelem (Oroszország története, általános történelem), idegen nyelv, életbiztonság az 1. blokk „Szakágak (modulok)” keretein belül.

2.3. Az alapképzésnek biztosítania kell a tudományágak (modulok) megvalósítását fizikai kultúraés sport:

legalább 2 z.e mennyiségben. az 1. „Szakterületek (modulok)” mezőben;

az elsajátításhoz kötelező legalább 328 akadémiai óra mennyiségben nem számítanak át z.e. és nem tartoznak az alapképzés körébe, a nappali tagozatos oktatásban választható tudományágak (modulok) keretében.

A testkultúra és sport szakágak (modulok) megvalósítása a Szervezet által meghatározott módon történik. A szervezet a fogyatékkal élők és fogyatékkal élők számára külön eljárást alakít ki a testkultúra és a sport tudományágainak (moduljainak) elsajátítására az egészségi állapotuk figyelembevételével.

2.4. A 2. „Gyakorlat” blokk oktatási és gyakorlati képzést (a továbbiakban: gyakorlati képzés) tartalmaz.

Az oktatási gyakorlat típusai:

bevezető gyakorlat;

kutatómunka (primer kutatási készségek megszerzése).

A szakmai gyakorlat típusai:

tervezési és mérnöki gyakorlat;

termelési és technológiai;

működési gyakorlat;

kutatómunka.

2.6. Szervezet:

kiválaszt egy vagy több típusú oktatást és egy vagy több típusú ipari gyakorlatot a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.4. bekezdésében meghatározott listáról;

jogosult további oktatási és (vagy) termelési gyakorlattípus(ok) kialakítására;

meghatározza az egyes típusok gyakorlati körét.

2.7. A 3. „Állami végső bizonyítvány” mező a következőket tartalmazza:

államvizsgára való felkészülés és letétel (ha a Szervezet belefoglalta államvizsga az állami végbizonyítvány részeként);

a védési eljárás előkészítése és a végső minősítő munka megvédése.

2.8. Az alapképzési program kialakítása során a hallgatók lehetőséget biztosítanak a választható tudományágak (modulok) és a választható tudományágak (modulok) elsajátítására.

A szabadon választható tudományágak (modulok) nem tartoznak az alapképzés körébe.

2.9. Az alapképzés keretein belül van egy kötelező és az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott rész.

Az alapképzési szak kötelező része az általános szakmai kompetenciák kialakítását biztosító tudományterületeket (modulokat) és gyakorlatokat, valamint a POPOP által kötelezően megállapított szakmai kompetenciákat (amennyiben rendelkezésre áll).

Az alapképzés kötelező része többek között:

a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.2. bekezdésében meghatározott tudományágak (modulok);

a testkultúra és a sport szakágai (moduljai), amelyek az 1. blokk „Szakágak (modulok)” keretében valósulnak meg.

Az egyetemes kompetenciák kialakítását biztosító tudományágak (modulok) és gyakorlatok az alapképzés kötelező, illetve az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részébe kerülhetnek.

A kötelező rész volumene az állami záróbizonyítvány mennyiségét nem számítva az alapképzés teljes volumenének legalább 40 százaléka kell, hogy legyen.

2.10. Az oktatási program egy részének (részeinek) megvalósítása és az állami záróbizonyítvány, amelynek (melynek) keretében korlátozott hozzáférésű információkat közölnek a hallgatókkal és (vagy) titkos fegyvermintákat, katonai felszereléseket és azok alkatrészeit használják oktatási célokra. e-learning, távoktatási technológiák használata nem megengedett.

2.11. A szervezetnek biztosítania kell a fogyatékos és fogyatékos személyek számára (jelentkezésükre) olyan alapképzési képzési lehetőséget, amely figyelembe veszi pszichofizikai fejlettségük, egyéni képességeik sajátosságait, és szükség esetén biztosítja a fejlődési zavarok korrekcióját és a szociális. ezeknek a személyeknek az alkalmazkodása.

3.1. Az alapképzés elsajátítása következtében a végzettnek fejlesztenie kell az alapképzéssel megállapított kompetenciákat.

3.2. Az alapképzésnek a következő univerzális kompetenciákat kell megállapítania:

	A végzett egyetemes kompetenciájának kódja és neve
Szisztematikus és kritikus gondolkodás	UK-1. Képes információkat keresni, kritikusan elemezni és szintetizálni, szisztematikus megközelítést alkalmazni a hozzárendelt problémák megoldásában
Projektek kidolgozása és megvalósítása	UK-2. Képes a kitűzött cél keretein belül meghatározni a feladatok körét, és megválasztani azok megoldásának legjobb módjait a hatályos jogi normák, a rendelkezésre álló erőforrások és korlátok alapján
Csapatmunka és vezetés	UK-3. Képes a szociális interakció megvalósítására és a csapatban betöltött szerepének megvalósítására
Kommunikáció	UK-4. Képes üzleti kommunikációt folytatni szóban és írásban az Orosz Föderáció államnyelvén és idegen nyelv(ek)en
Interkulturális interakció	UK-5. Képes érzékelni a társadalom interkulturális sokszínűségét társadalomtörténeti, etikai és filozófiai kontextusban
Önszerveződés és önfejlesztés (beleértve az egészségügyet is)	UK-6. Képes idővel gazdálkodni, az élethosszig tartó nevelés elvein alapuló önfejlesztési pályát kiépíteni és megvalósítani.
	UK-7. Képes fenntartani a megfelelő szintű fizikai erőnlétet a teljes körű társadalmi és szakmai tevékenység biztosításához
Életbiztonság	UK-8. Képes létrehozni és fenntartani biztonságos körülmények közöttélettevékenységek, beleértve a vészhelyzeteket is

3.3. Az alapképzésnek a következő általános szakmai kompetenciákat kell megalapoznia:

	A végzett hallgató általános szakmai kompetenciájának kódja és neve
Mérnöki elemzés és tervezés	OPK-1. Képes alkalmazni a természettudományi és általános mérnöki ismereteket, a matematikai elemzési és modellezési módszereket a tervezéssel és kivitelezéssel kapcsolatos mérnöki tevékenységben, általános célú készülékek és komplexumok gyártási technológiáit.
	OPK-2. Képes a gazdasági, környezeti, társadalmi, szellemi és jogi és egyéb korlátok figyelembevételével szakmai tevékenység végzésére a műszaki tárgyak és folyamatok életciklusának minden szakaszában
Tudományos kutatás	OPK-3. Képes kísérleti kutatások és mérések végzésére, a kapott adatok feldolgozására és bemutatására, figyelembe véve a műszerkészítésben a műszaki mérési módszerek és eszközök sajátosságait.
Az információs technológia használata	OPK-4. Képes a modern információs technológiák és szoftverek alkalmazására szakmai problémák megoldása során, az információbiztonsági követelmények betartásával
Műszaki dokumentáció kidolgozása	OPK-5. Képes részt venni a jogszabályi előírásoknak megfelelő szöveges, terv- és kivitelezési dokumentáció kidolgozásában

3.4. Az alapképzésben megállapított szakmai kompetenciák kialakítása a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok (ha van ilyen) alapján, valamint szükség esetén a pályakezdőkkel szemben támasztott szakmai kompetenciákra vonatkozó követelmények elemzése alapján történik. piac, hazai és külföldi tapasztalatok általánosítása, konzultációk lebonyolítása vezető munkáltatókkal, azon iparág munkáltatói szövetségeivel, ahol kereslet van a diplomásokra, és egyéb forrásokból (a továbbiakban: egyéb diplomásokra vonatkozó követelmények).

3.5. Az alapképzésben megállapított szakmai kompetenciák meghatározásakor a Szervezet:

tartalmaz minden szükséges szakmai kompetenciát (ha rendelkezésre áll) az alapképzésben;

magában foglal egy vagy több szakmai kompetenciát önállóan, az alapképzés fókusza (profilja) alapján, a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok alapján (ha van ilyen), valamint szükség esetén elemzés alapján. pontjában meghatározott egyéb követelmények (a Szervezet jogosult az önállóan meghatározott szakmai kompetenciákat kötelező szakmai kompetenciák megléte esetén, valamint az alapképzésbe ajánlott szakmai kompetenciák felvétele esetén nem tartalmazza).

A szakmai kompetenciák szakmai standardok alapján történő meghatározásakor a Szervezet a szövetségi állami felsőoktatási oktatási standard függelékében meghatározottak közül választja ki a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardokat és (vagy) a szakmai tevékenységnek megfelelő egyéb szakmai standardokat. végzettek, a szakmai szabványok nyilvántartásából (a szakmai tevékenységek típusainak listája) , felkerült az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának „Szakmai szabványok” szakosított webhelyére (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ha a vonatkozó szakmai szabványok rendelkezésre állnak).

A Szervezet minden kiválasztott szakmai standardból azonosít egy vagy több általánosított munkaügyi funkciót (a továbbiakban - GLF), amely megfelel a végzettek szakmai tevékenységének, a GLF szakmai standardja által megállapított képesítési szint és a „Követelmények oktatás és képzés". Az OTP részben vagy egészben izolálható.

3.6. Az alapképzésben meghatározott kompetenciák készletének lehetővé kell tennie a diplomás számára, hogy szakmai tevékenységet végezzen legalább egy szakmai tevékenységi területen és (vagy) a szakmai tevékenység területén, amelyet a Szövetségi Állami Oktatási Törvény 1.11. Felsőoktatási szabvány, és legalább egy típusú szakmai tevékenység problémáinak megoldása, a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 1.12. bekezdésével összhangban.

3.7. A szervezet indikátorokat határoz meg az alapképzésben a kompetenciák megszerzéséhez:

egyetemes, általános szakmai és adott esetben kötelező szakmai kompetenciák - a PEP által megállapított kompetenciák elérési mutatóinak megfelelően;

3.8. A szervezet önállóan tervez tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tanulási eredményeket, amelyeket össze kell kapcsolni az alapképzésben meghatározott kompetenciák elérési mutatóival.

A tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tervezett tanulási eredmények halmazának biztosítania kell, hogy a végzett hallgató minden, az alapképzésben meghatározott kompetenciát fejlesszen.

4.1. Az alapképzés megvalósításának feltételei közé tartoznak a rendszerszintű követelmények, a tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatás követelményei, az alapképzés megvalósításának személyi és pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények, valamint az alapképzésre vonatkozó követelmények. alkalmazott mechanizmusok az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének és képzésének minőségének értékelésére.

4.2.1. A szervezetnek tulajdonjogon vagy más jogalappal rendelkeznie kell az 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” és a 3. blokk „Állami végleges” alapképzési program megvalósításához szükséges oktatási tevékenység tárgyi és technikai támogatásával (helyiségek és felszerelések). tanúsítás” a tantervnek megfelelően.

4.2.2. Minden hallgató számára a tanulmányi időszak teljes időtartama alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez minden olyan helyről, ahol elérhető az "Internet" információs és távközlési hálózat (a továbbiakban: "Internet"). ), mind a Szervezet területén, mind azon kívül. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének feltételei más szervezetek erőforrásainak felhasználásával teremthetők meg.

A Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

hozzáférés a tudományágak (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott tantervekhez, tudományági munkaprogramokhoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus oktatási kiadványokhoz és elektronikus oktatási forrásokhoz;

a tanuló elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a munkájának és a munkára adott érdemjegyeinek elmentését.

Az alapképzési program e-learning és távoktatási technológiával történő megvalósítása esetén a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének ezenkívül biztosítania kell:

az oktatási folyamat előrehaladásának, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

képzések lebonyolítása, tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning és a távoktatási technológiák használatához biztosított;

az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató dolgozók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak.

4.2.3. Az alapképzési program online formában történő megvalósítása során az alapképzési program megvalósításának követelményeit az alapképzés megvalósításában részt vevő szervezetek anyagi, technikai, oktatási és módszertani támogatási erőforrásainak összességével kell biztosítani. online formában.

4.3.1. A helyiségek az alapképzési program által biztosított képzések lebonyolítására szolgáló tantermek legyenek, felszereléssel és technikai eszközöket képzés, amelynek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítástechnikai eszközökkel kell felszerelni, amelyek képesek az internetre csatlakozni, és hozzáférést biztosítanak a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

A berendezés virtuális analógjaira cserélhető.

4.3.2. A szervezetet biztosítani kell a szükséges licencelt és szabadon terjesztett szoftverkészlettel, ideértve a hazai gyártású szoftvereket is (a tartalom a szakterületek (modulok) munkaprogramjaiban van meghatározva, és szükség esetén frissítésre kerül).

4.3.3. A nyomtatott kiadványok oktatási folyamatban történő felhasználása esetén a könyvtári pénztárt a tudományterületek (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott kiadványok mindegyikéből legalább 0,25 példányban nyomtatott kiadványokkal kell ellátni, ezek közül egy hallgatóra jutva. a megfelelő tudományág (modul ) egyidejű elsajátítása, megfelelő gyakorlaton átesve.

4.3.4. A hallgatók számára biztosítani kell a hozzáférést (távelérést), ideértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén is, korszerű szakmai adatbázisokhoz és információs referenciarendszerekhez, amelyek összetételét a tudományterületek (modulok) munkaprogramjai, ill. frissítés tárgyát képezi (ha szükséges) .

4.3.5. A fogyatékos tanulókat és fogyatékos személyeket nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási forrásokkal kell ellátni az egészségi korlátaiknak megfelelő formában.

4.4.1. Az alapképzési program lebonyolítását a Szervezet oktatói gárdája, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításában egyéb feltételekkel bevont személyek biztosítják.

4.4.2. A Szervezet oktatói állományának képesítésének meg kell felelnie a pontban meghatározott képesítési követelményeknek képesítési segédkönyvekés/vagy szakmai standardok (ha vannak).

4.4.3. A Szervezet alapképzési program lebonyolításában részt vevő oktatói létszámának legalább 70 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek száma (a helyettesített arányok száma alapján, csökkentett egész értékekre), tudományos, oktatási, módszertani és (vagy ) gyakorlati munka, az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő.

4.4.4. A Szervezet alapképzési program lebonyolításában részt vevő oktatói létszámának legalább 5 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek (a helyettesített díjszabások száma alapján, csökkentett egész értékekre), más szervezetek vezetőinek és (vagy) alkalmazottainak kell lenniük, akik azon szakmai tevékenységnek megfelelő szakmai területen dolgoznak, amelyre a végzettek készülnek (legalább 3 éves szakmai gyakorlattal rendelkeznek ezen a szakmai területen).

4.4.5. A Szervezet oktatói létszámának legalább 60 százalékának, illetve a Szervezet oktatási tevékenységében egyéb feltételekkel (a helyettesített díjtételek száma alapján, egész értékre csökkentve) részt vevő személyeknek tudományos fokozattal (ideértve a tudományos fokozatot is) kell rendelkezniük. külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert) és (vagy) tudományos cím (ideértve a külföldi országban szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos címet is).

4.5.1. Az alapképzési program megvalósításához nyújtott pénzügyi támogatást a felsőoktatási képzési programok - alapképzési programok és a közszolgáltatások nyújtására vonatkozó alapköltség-normák értékénél nem alacsonyabb összegben kell teljesíteni. a korrekciós tényezők értékei az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által meghatározott alapvető költségszabványokhoz.

4.6.1. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének és képzésének minőségét belső értékelési rendszer, valamint külső értékelési rendszer keretében határozzák meg, amelyben a Szervezet önkéntes alapon vesz részt.

4.6.2. Az alapképzés fejlesztése érdekében a Szervezet az alapképzésben részt vevő oktatási tevékenység minőségének és a hallgatók képzésének rendszeres belső értékelése során bevonja a munkáltatókat és (vagy) azok egyesületeit, egyéb jogi és (vagy) magánszemélyek, beleértve a Szervezet oktatóit is.

Belül belső rendszer az alapképzésben végzett oktatási tevékenységek minőségének felmérése során a hallgatók lehetőséget kapnak az oktatási folyamat egészének, valamint az egyes tudományágak (modulok) és gyakorlatok feltételeinek, tartalmának, szervezettségének és minőségének értékelésére.

4.6.3. Az alapképzésben az oktatási tevékenységek minőségének külső értékelése az állami akkreditációs eljárás keretében történik annak megerősítése érdekében, hogy az alapképzési programban végzett oktatási tevékenységek megfelelnek-e a szövetségi állami felsőoktatási szabvány követelményeinek. figyelembe veszi a megfelelő POP-t.

4.6.4. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenysége, képzése minőségének külső értékelése a munkáltatók, azok szövetségei, valamint az általuk felhatalmazott szervezetek – ideértve a külföldi szervezeteket is – által végzett szakmai és nyilvános akkreditáció keretében, ill. felhatalmazott nemzeti szakmai és állami szervezetek, amelyek a nemzetközi struktúrákban szerepelnek, annak érdekében, hogy elismerjék a végzettek képzésének minőségét és szintjét, amelyek megfelelnek a szakmai standardok (ha vannak ilyenek) követelményeinek, a munkaerő-piaci követelményeknek a megfelelő profilú szakemberekkel szemben.

Alkalmazás

a szövetségi államnak

felsőoktatás oktatási színvonala

végzettség - szakirányú alapképzés

előkészítés 12.03.01 Műszerek,

a minisztérium rendeletével hagyta jóvá

az Orosz Föderáció oktatása és tudománya

Az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2014. október 31-i N 864n számú rendeletével jóváhagyott „Az értékesítés utáni szolgáltatások megszervezésének szakembere” (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. november 24-én bejegyzett) , regisztrációs szám: N 34867)

Facebook

Twitter

VKontakte

osztálytársak

Google+