Ismeretlen tények híres írókról. Barto Agnia
2014. december 8. 13:57♦ Barto Agnia Lvovna (1906-1981) február 17-én született Moszkvában egy állatorvos családjában. Jó otthoni oktatásban részesült, apja vezetésével. A gimnáziumban tanult, ahol verseket kezdett írni. Ugyanakkor egy koreográfiai iskolában tanult.
♦ Agnia korán ment férjhez először: 18 évesen. Fiatal jóképű költő Pavel Barto, akinek angol és német felmenői voltak, azonnal beleszeretett a tehetséges lányba, Agnia Volovába. Mindketten bálványozták a költészetet és írtak verset. azért közös nyelv a fiatalok rögtön megtalálták, de... A költői kutatáson kívül semmi más nem kötötte össze a lelküket. Igen, volt egy közös fiuk, Igor, akit otthon mindenki Gariknak hívott. De a fiatal szülők egymás között hirtelen hihetetlenül szomorúak voltak. 
És elváltak. Agnia maga is erős, barátságos családban nőtt fel, így a válás nem volt könnyű számára. Aggódott, de hamarosan teljesen a kreativitásnak szentelte magát, és úgy döntött, hogy hűségesnek kell lennie hivatásához.
♦ Agnia apja, moszkvai állatorvos Lev Volov, azt akarta, hogy lányából híres balerina legyen. Házukban kanárik énekeltek, és felolvasták Krilov meséit. A művészet lelkes ismerőjeként ismerték, szeretett színházba járni, és különösen a balettet. Ezért ment a fiatal Agnia balettiskolába tanulni, nem mert ellenállni apja akaratának. Az órák között azonban lelkesen olvasott Vlagyimir Majakovszkij és Anna Ahmatova verseit, majd jegyzetfüzetbe jegyezte fel alkotásait, gondolatait. Agnia a barátai szerint akkoriban Akhmatovához hasonlított: magas, bob-frizurájú... Bálványai kreativitásának hatására egyre gyakrabban kezdett el komponálni.
♦ Eleinte költői epigrammák és vázlatok voltak ezek. Aztán megjelentek a versek. Egyszer egy táncelőadáson Agnia felolvasta első versét, a „Temetési menet” című versét a színpadról Chopin zenéjére. Abban a pillanatban Alekszandr Lunacsarszkij lépett be a terembe. Azonnal felismerte Agnia Volova tehetségét, és azt javasolta, hogy hivatásszerűen foglalkozzon irodalmi munkával. Később felidézte, hogy az Agnia előadásában hallott vers komoly jelentése ellenére azonnal érezte, hogy a jövőben vicces verseket fog írni.
♦ Amikor Agnia 15 éves volt, a Ruhaboltban kapott munkát – túl éhes volt. Apám fizetése nem volt elég az egész család élelmezésére. Mivel csak 16 éves korától vették fel, hazudnia kellett, hogy már 16 éves. Ezért Barto évfordulóját (2007-ben volt születésének 100. évfordulója) még mindig két egymást követő évben ünneplik. ♦ Mindig eltökélt volt: látta a célt – és előre, megingás és visszavonulás nélkül. Ez a vonása mindenhol, minden apró részletben megmutatkozott. Egyszer Spanyolországban, a polgárháború sújtotta, ahová Barto 1937-ben a Nemzetközi Kultúravédelmi Kongresszusra ment, ahol első kézből látta, mi az a fasizmus (a kongresszusi üléseket az ostromlott, égő Madridban tartották), és közvetlenül a bombázás előtt. elment kasztnit venni. Üvölt az ég, ugrálnak az üzlet falai, és az író vásárol! De a kasztanyettek valódiak, spanyolok – Agnia számára, aki szépen táncolt, ez fontos emléktárgy volt. Alekszej Tolsztoj aztán gúnyosan megkérdezte Bartót: vett-e ventilátort abban az üzletben, hogy a következő razziák során legyezze magát?
♦ 1925-ben jelentek meg Agnia Barto első költeményei, „A kis kínai Wang Li” és „A tolvajmedve” címmel. Őket követte a „Május elseje”, a „Testvérek”, amelyek megjelenése után a híres gyerekíró, Korney Chukovsky azt mondta, hogy Agnia Barto nagy tehetség. Néhány verset a férjével együtt írtak. Egyébként a férfi vonakodása ellenére megtartotta vezetéknevét, amellyel napjai végéig élt. És vele lett híres az egész világon. 
♦ Barto első hatalmas népszerűsége a „Játékok” (bikáról, lóról stb.) kicsiknek szóló verses miniatúrák ciklusának megjelenése után jött létre – 1936-ban. Agnia könyvei gigantikus kiadásokban kezdtek megjelenni... 
♦ A sors nem akarta magára hagyni Agniát és egy szép napon összehozta vele Andrej Scsegljajev. 
Ez a tehetséges fiatal tudós céltudatosan és türelmesen udvarolt a csinos költőnőnek. Első pillantásra két teljesen különböző emberről volt szó: a „lírikus” és a „fizikus”. Kreatív, fenséges Agnia és hőenergia Andrey. A valóságban azonban két szerető szív rendkívül harmonikus egyesülése jött létre. Barto családtagjai és közeli barátai szerint a közel 50 év alatt, amíg Agnia és Andrei együtt éltek, soha nem veszekedtek. Mindketten aktívan dolgoztak, Barto gyakran ment üzleti utakra. Mindenben támogatták egymást. És mindketten híresek lettek, mindegyik a maga területén. Agnia férje a hőenergetika területén vált híressé, és a Tudományos Akadémia levelező tagja lett.
♦ Bartónak és Scsegljajevnek volt egy lánya, Tanya, akiről egy legenda szerint ő volt a híres vers prototípusa: „A mi Tanyánk hangosan sír.” De ez nem így van: a költészet korábban megjelent. Már amikor a gyerekek felnőttek, úgy döntöttek, hogy mindig nagy családként élnek egy fedél alatt a gyerekek feleségeivel, férjeivel és unokáival – ezt akarta Agnia.
♦ A harmincas évek végén utazott ebbe a „rendes, tiszta, már-már játékszerű országba”, hallott náci szlogeneket, látott csinos, szőke lányokat horogkeresztekkel „díszített” ruhákban. Felismerte, hogy a Németországgal vívott háború elkerülhetetlen. Neki, aki őszintén hitt a ha nem is felnőttek, de legalább gyerekek egyetemes testvériségében, mindez vad és ijesztő volt. De maga a háború nem volt túl kemény vele szemben. Még az evakuálás során sem vált el férjétől: Shchegljajevet, aki addigra kiemelkedő energetikai munkássá vált, az Urálba küldték. Agnia Lvovnának azokon a részeken éltek barátai, akik meghívták, hogy maradjon velük. Így a család Sverdlovszkban telepedett le. Az uráliak bizalmatlan, zárkózott és szigorú embereknek tűntek. Bartónak lehetősége volt találkozni Pavel Bazhov-val, aki teljesen megerősítette első benyomását a helyi lakosokról. A háború alatt a szverdlovszki tinédzserek védelmi gyárakban dolgoztak a frontra vonuló felnőttek helyett. Óvakodtak a kitelepítettektől. De Agniának Bartónak kommunikálnia kellett a gyerekekkel – ihletet és történeteket merített tőlük. Annak érdekében, hogy többet kommunikálhasson velük, Barto Bazhov tanácsára másodosztályú esztergályos szakmát kapott. helyen állva esztergapad, azzal érvelt, hogy „ő is egy személy”. Barto 1942-ben tette meg utolsó kísérletét, hogy „felnőtt író” legyen. Vagy inkább egy frontvonali tudósító. Ebből a kísérletből nem lett semmi, és Barto visszatért Szverdlovszkba. Megértette, hogy az egész ország a háború törvényei szerint él, de mégis nagyon honvágya volt Moszkva után.
♦ Barto 1944-ben visszatért a fővárosba, és szinte azonnal visszatért az élet a normális kerékvágásba. A Tretyakov Galériával szemközti lakásban Domasa házvezetőnő ismét házimunkát végzett. A barátok visszatértek az evakuálásból, Garik fia és Tatyana lánya ismét tanulni kezdett. Mindenki alig várta a háború végét. 1945. május 4-én Garik a szokásosnál korábban tért haza. Késő volt haza az ebéddel, sütött a nap, és a fiú úgy döntött, biciklizik. Agnia Lvovna nem ellenkezett. Úgy tűnt, semmi rossz nem történhet egy tizenöt éves tinédzserrel egy csendes Lavrushinsky utcában. Ám Garik kerékpárja a sarkon érkező teherautóval ütközött. A fiú az aszfaltra esett, és halántékát a járdaszegélynek ütközött. A halál azonnal jött. 
Igor fiával
♦ Tisztelnünk kell Agnia Lvovna lelkiereje előtt – nem tört meg. Sőt, megváltása volt az a munka, amelynek életét szentelte. Hiszen Barto filmekhez is írt forgatókönyveket. Például az ő részvételével olyan híres filmek jöttek létre, mint a „Foundling” Faina Ranevskaya-val és az „Alyosha Ptitsyn Fejlesztő karakter”. A háború alatt is tevékeny volt: a frontra ment verseit olvasni, rádióban beszélt, újságokba írt. A háború és a személyes dráma után sem szűnt meg az ország életének középpontjában állni. 
Továbbra is a "Foundling" című filmből
"
Alyosha Ptitsin fejleszti a jellemét" (1953)
♦ Később egy nagyszabású kampány szerzője volt a háború alatt elveszett rokonok felkutatására. Agnia Barto elkezdte vezetni a „Find a Person” című rádióműsort, amelyben leveleket olvasott fel, amelyekben az emberek töredékes emlékeket osztottak meg, amelyek nem elegendőek a hivatalos kereséshez, de használhatók „szóbeszédre”. Például valaki azt írta, hogy amikor gyerekként elvitték otthonról, eszébe jutott a kapu színe és az utca nevének kezdőbetűje. Vagy az egyik lánynak eszébe jutott, hogy a szüleivel lakott az erdő közelében, és az apját Grisának hívták... És voltak, akik visszaadták az összképet. A több éves rádiós munka során Barto mintegy ezer családot tudott egyesíteni. A program lezárásakor Agniya Lvovna megírta a „Személy keresése” című történetet, amely 1968-ban jelent meg.
♦ Barto Agnia a kézirat nyomtatásra való benyújtása előtt végtelen számú változatot írt. Feltétlenül olvassa fel a verseket hangosan a családtagoknak vagy telefonon a barátainak - Kassil, Svetlov, Fadeev, Chukovsky. Gondosan meghallgatta a kritikát, és ha elfogadta, felülvizsgálta. Bár egyszer kategorikusan visszautasította: a találkozó, amely a 30-as évek elején eldöntötte „Játékai” sorsát, úgy döntött, hogy a bennük lévő rímek - különösen a híres „Ledobták a medvét a padlóra...” - túl nehézek a számára. gyermekek.
Tatyana Shcheglyaeva (lánya)
„Semmit sem változtatott, és emiatt a könyv később jelent meg, mint lehetett volna” emlékszik Tatyana lánya – Anya általában elvi és gyakran kategorikus ember volt. De joga volt ehhez: nem írt arról, amit nem tudott, és biztos volt benne, hogy a gyerekeket tanulmányozni kell. Egész életemben ezt csináltam: olvastam a Pionerskaya Pravdának küldött leveleket, bölcsődékbe, óvodákba jártam - ehhez néha a közoktatási osztály alkalmazottjaként kellett bemutatkoznom - hallgattam, miről beszélnek a gyerekek, csak sétáltam a utca. Ebben az értelemben anyám mindig dolgozott. Gyerekekkel körülvéve (még fiatalkorában)
♦ Otthon Barto volt a fej. Mindig őé volt az utolsó szó. A család gondoskodott róla, és nem követelték, hogy káposztalevest főzzön vagy lepényt süssen. Domna Ivanovna ezt tette. Garik halála után Agnia Lvovna félni kezdett minden rokonáért. Tudnia kellett, hogy mindenki hol van, hogy mindenki jól van. "A házban anya volt a főkormányos, mindent az ő tudásával csináltak" emlékszik vissza Barto lánya, Tatyana Andreevna. "Másrészt gondoskodtak róla, és igyekeztek munkakörülményeket teremteni - nem sütött pitét, nem állt sorban, de természetesen ő volt a ház úrnője. A dajkánk, Domna Ivanovna egész életében velünk élt, és még 1925-ben érkezett a házba, amikor bátyám, Garik született. Nagyon kedves ember volt számunkra – és egy másik, végrehajtó értelemben vett háziasszony. Anya mindig figyelembe vette. Például megkérdezheti: „Nos, hogy vagyok felöltözve?” És a dada azt mondta: „Igen, ez lehetséges” vagy: „Ez furcsa dolog.”
♦ Agniát mindig is érdekelte a gyereknevelés. Azt mondta: „A gyerekeknek szükségük van az érzelmek teljes skálájára, amelyek emberiséget szülnek” . Árvaházakba és iskolákba járt, és sokat beszélgetett a gyerekekkel. Körbevezetni különböző országokban, arra a következtetésre jutott, hogy bármely nemzetiségű gyereknek a leggazdagabb belső világ. Barto hosszú éveken át vezette a Gyermekirodalmi és Művészeti Dolgozók Szövetségét, és tagja volt a nemzetközi Andersen zsűrinek. Barto verseit a világ számos nyelvére lefordították.
♦ 1981. április 1-jén hunyt el. A boncolás után az orvosok megdöbbentek: az erek olyan gyengéknek bizonyultak, hogy nem derült ki, hogyan áramlott a vér a szívbe az elmúlt tíz évben. Agnia Barto mondta egyszer: „Szinte minden embernek vannak olyan pillanatai az életben, amikor többet tesz, mint amennyit tud.” Az ő esetében ez egy perc sem volt – egész életét így élte le. 
♦ Barto szeretett teniszezni, és kirándulást szervezett a kapitalista Párizsba, hogy vásároljon egy csomag rajzpapírt, ami tetszett neki. Ugyanakkor soha nem volt titkárnője, de még munkahelyi irodája sem – csak egy lakása a Lavrushinsky Lane-n és egy padlás a Novo-Daryino-i dachában, ahol egy régi kártyaasztal állt, és a könyvek halomban voltak.
♦ Konfliktusmentes volt, szerette a gyakorlatias vicceket, nem tűrte az arroganciát és a sznobizmust. Egy nap vacsorát rendezett, megterített, és minden ételhez egy táblát ragasztott: „Fekete kaviár – akadémikusoknak”, „Vörös kaviár – levelező tagoknak”, „Rákok és sprattok – a tudomány doktorainak”, „Sajt és sonka - jelölteknek ", "Vinaigrette - laboránsoknak és hallgatóknak." Azt mondják, hogy a laboránsokat és a hallgatókat őszintén szórakoztatta ez a vicc, de az akadémikusoknak nem volt elég humorérzékük - néhányukat aztán Agnia Lvovna súlyosan megsértette.
♦ Hetvenes évek. Találkozás szovjet űrhajósokkal az Írószövetségben. Jurij Gagarin egy jegyzetfüzet papírra írja: „Leejtették a medvét a földre...” és átadja a szerzőnek, Agnia Bartónak. Amikor később megkérdezték Gagarint, hogy miért éppen ezek a versek, azt válaszolta: "Ez az első könyv a jóságról az életemben."
Frissítve: 08/12/14 14:07:
Hoppá... a bejegyzés elejére elfelejtettem beszúrni egy darabot magamból)) Valószínűleg Barto Agnia versei befolyásolták, hogy gyerekkorom óta sajnálom a kutyákat, macskákat, nagyszülőket, akik alamizsnáért koldulnak (I Nem beszélek azokról, akik szeretik Minden nap ugyanazokban a metrófolyosókban néznek...). Emlékszem, gyerekként néztem a Macskaház című rajzfilmet, és szó szerint sírtam - annyira sajnáltam a macskát és a macskát, mert leégett a házuk, de a cicák, akiknek maguknak semmijük sem volt, sajnálták őket) )))) (Tudom, hogy Marshak). De a szegény gyerek (én) sírt a tiszta, naiv, gyermeki kedvességétől! És nem csak anyukámtól és apámtól tanultam a kedvességet, hanem a Barto által írt könyvekből és versekből is. Szóval Gagarin nagyon pontosan mondta...
Frissítve: 08/12/14 15:24:
Csukovszkij üldözése a 30-as években
Ez tény volt. Csukovszkij gyermekverseit súlyos üldöztetések érték a sztálinista korszakban, bár ismert, hogy maga Sztálin is többször idézte „A csótányt”. Az üldözés kezdeményezője N. K. Krupskaya volt, nem megfelelő kritika érkezett Agnia Bartotól és Szergej Mihalkovtól is. A szerkesztők pártkritikusai között még a „csukovizmus” kifejezés is felmerült. Csukovszkij vállalta, hogy megír egy ortodox szovjet gyerekeknek szóló művet, a „Vidám kollektív gazdaságot”, de nem tette meg. Bár más források azt mondják, hogy nem mérgezte meg teljesen Csukovszkijt, hanem egyszerűen nem tagadta meg valamilyen kollektív papír aláírását. Egyrészt nem bajtársiasan, másrészt... Döntsd el magad) Ráadásul ben utóbbi években Barto meglátogatta Csukovszkijt Peredelkinóban, levelezést tartottak... Szóval vagy Csukovszkij olyan kedves, vagy Barto kért bocsánatot, vagy nem tudunk sokat.
Ráadásul Bartót Marshakot is zaklatni látták. idézem: " Barto bejött a szerkesztőségbe, és Marshak új verseinek bizonyítékait látta az asztalon. És azt mondja: "Igen, minden nap tudok ilyen verseket írni!" Mire a szerkesztő azt válaszolta: „Kérlek, írd meg legalább minden második nap...”
Frissítve: 09/12/14 09:44:
Továbbra is kiterjesztem a zaklatás témáját)) Ami Marshak és mások.
1929 végén - 1930 elején. a Literaturnaja Gazeta oldalain egy „Egy igazán szovjet gyerekkönyvért” című vita bontakozott ki, amely három feladatot szabott: 1) a gyermekirodalom területén mindenféle hackwork feltárása; 2) hozzájárul a valóban szovjet gyermekirodalom létrehozására vonatkozó elvek kialakításához; 3) egyesítse a valódi gyermekírók képzett személyzetét.
A vitát megnyitó első cikkektől kezdve világossá vált, hogy veszélyes utat járt be, a legjobb gyermekírók üldözésének útján. Csukovszkij és Marshak munkáit a „hibás irodalom” és az egyszerűen hackmunka rubrikája alatt foglalták össze. A beszélgetés néhány résztvevője „felfedezte” „Marshak irodalmi tehetségének idegen irányát”, és arra a következtetésre jutott, hogy „nyilvánvalóan idegen számunkra az ideológiában”, könyvei pedig „ártalmasak és értelmetlenek”. Az újságban indult vita hamarosan átterjedt néhány folyóiratba. A vita eltúlozta a tehetséges szerzők hibáit, és népszerűsítette egyes írók nem szépirodalmi műveit.
A támadások természete, hangneme, amellyel ezeket a támadásokat kifejezték, teljességgel elfogadhatatlan volt, amint azt a leningrádi írók egy csoportja levelében kijelentette: "A Marshak elleni támadások zaklatás jellegűek."
Natalia Ursu
Irodalmi vetélkedő K. I. Csukovszkij, A. L. Barto, S. Marshak művei alapján óvodás korú gyermekek számára
Programfeladatok:
1. Továbbra is elmélyítse érdeklődését gyermekek gyermekírók műveihez K.I. Csukovszkij, A.L. Barto, S. Ya. Marshak.
2. Ösztönözni gyermekek emlékezzen a címekre és a tartalomra írók művei, akivel korábban találkoztak; tapasztalja meg a kedvenc mesefiguráival való találkozás örömét.
3. A név meghatározásának képességének fejlesztése művek a belőlük készült szemelvények tartalmával és illusztrációival.
4. Get from gyermekek kifejező olvasás művek.
5. Az ismeretek rendszerezése gyermekek kedvenc íróid műveiről.
Előzetes munka: Olvasás dolgozik A. L. Barto, K.I. Csukovszkij, S. Ya. Marshak, beszélgetések róluk és illusztrációk nézegetése nekik, versek memorizálása, színrevitel, dramatizálás, tartalom alapján színházi játékok művek, szójátékok "Mondd fordítva", "Ismerd meg a hőst", – Kiről mondhat ilyet?, – Melyik, melyik, melyik?, "Jó, rossz".
Anyag: könyvek és illusztrációk a művek, portréi K.I. Csukovszkij, A.L. Barto, S. Ya. Marshak; tárgyakat ábrázoló illusztrációk A. L. versének tartalma alapján. Barto"játékok", jutalmazzuk a gyerekeket a helyes válaszokért (origami százszorszép).
A kvíz folyamata:
1. Rövid beszélgetés K.I. munkásságáról. Csukovszkij, A.L. Barto, S. Ya. Marshak és életrajzaik.
Cél: tovább gazdagítja az előadást gyermekek gyermekírók életéről és munkásságáról.
A tanár kudarcot vall gyermekek illusztrációk és könyvek kiállítására művei K. ÉS. Csukovszkij, S. Ya. Marshak, A.L. Barto. Illusztrációkat elemeznek, íróportrékat mutatnak be, ill gyermekekéletrajzukkal és kreativitásukkal.
Pedagógus: srácok, emlékezzünk újra kedvenc íróitokra, és kezdjük Agnia Lvovnával Barto. Az igazi neve az volt "Volova", 1906. február 17-én született Moszkvában. A gimnáziumban tanult, és egyidejűleg a koreográfiai iskolában tanult. 1925-ben jelentek meg első versei. A Nagy idején Honvédő Háború A. Barto Szverdlovszkban evakuálták. Elment a frontra, hogy verseit olvassa, beszélt a rádióban és írt újságokba. A gyűjteményhez "Versek gyerekeknek" (1949-ben)állami kitüntetést kapott. Költészet „A mi Tanyánk hangosan sír” lányának, Tanya-nak szentelték, később pedig unokája, Volodya képét egy versciklus tükrözi. „Vovka kedves lélek”. Mindegyikünknek volt egy verseskötete A-tól. Barto, amit örömmel adtunk elő, szinte semmi erőfeszítést nem téve, hogy emlékezzünk rájuk. A ritmus, mondókák, képek és cselekmények minden gyermek számára közel állnak és érthetőek. És bár a múlt században íródtak, gyermekeink egynél több nemzedéke fogja ezt a kifejezést ismétlés: "Még mindig nem hagyom el".
Emlékünk is hosszan tartó a költőnőről, aki egész életét és munkásságát a gyermekeknek szentelte.
Most beszéljünk magáról Korney nagypapáról - íróról, költőről és műfordítóról. Az író valódi neve Nyikolaj Vasziljevics Korneychukov. Mindig vidám és jókedvű ember volt. 1882. március 31-én született Szentpéterváron. 3 éves volt, amikor csak az anyjával maradt. Gyermekkorát Odesszában és Nikolajevben töltötte. Kizárták az odesszai gimnáziumból "alacsony" származás, hiszen anyám mosónőként dolgozott. Nagyon nehéz volt a családnak megélni édesanyja kis fizetéséből, de a fiatalember nem adta fel, sokat olvasott, önállóan tanult és sikeres vizsgát kapott, érettségi bizonyítványt kapott.
VEL korai évek TO. Csukovszkij kezdett érdeklődni költészet: verseket írt, sőt verseket is.
Emlékszel, hogyan Csukovszkij gyermekköltő és mesemondó lett? - Teljesen véletlenül. És ez így alakult. Kisfia megbetegedett. Korney Ivanovics vitte haza az éjszakai vonaton, a fiú szeszélyes volt, nyögött, sírt. Hogy valahogy szórakoztassa, apja mesét kezdett neki mesélni. "Volt egyszer egy krokodil, sétált az utcákon..." a fiú elhallgatott, és hallgatni kezdett az apjára. Néhány nappal később megkérte apját, hogy ismételje meg az általa elmondott mesét. Kiderült, hogy a kisfiam szóról szóra emlékezett mindenre. Az eset után Csukovszkij gyermekmeséket kezdett írni.
Korney Ivanovics már régóta nincs közöttünk, de a könyvei élnek és élni fognak még sokáig. Kiskorától kezdve mindenkit örömöt okoznak a versei, de a szüleid, nagyszüleid sem tudják elképzelni nélkülük a gyerekkort "Aibolita", "csótányok", "Fedorina gyásza", "Legyek-Tsokotuhi", "Telefon".
És srácok, megvan a ti nem kevésbé kedvenc gyerekírótok, S. Ya. Marshak(költő, drámaíró, műfordító, irodalomkritikus) . 1887-ben született Voronyezsben egy gyári technikus, tehetséges feltaláló családjában. Édesapja támogatta a gyerekek tudásvágyát, érdeklődését a világ, az emberek iránt. Tanult Marshak a gimnáziumban, a Voronyezs melletti Ostrogozsk városában. Az irodalomtanár beleoltotta a klasszikus költészet szeretetét, és bátorította az elsőt irodalmi a leendő költő élményei. Marshak gyermekszínházat hozott létre Krasznodar városában, ahol gyermekírói munkája kezdődött.
1923-ban Petrográdban írta meg első eredeti verses tündérmeséit "A hülye egér meséje", "Tűz", "Felad". Mesejátékai különösen népszerűek. "Tizenkét hónap", "okos dolgok", "Macska háza" amit jól ismersz.
2. Beszédjáték "Mondj egy verset"
Cél: fejleszti a beszéd intonációs oldalát, emlékezetét; fokozza a beszédtevékenységet gyermekek.
Pedagógus: Srácok, emlékszel az első verseidre a játékokról A. Barto?
Gyermekek: emlékszel.
Pedagógus: játsszuk ezt a játékot, kirakok kártyákat játékok képeivel, és megteheted fogsz jöjjön elő és mondjon el verseket a játékról, amely a kiválasztott kártyán van. (A gyerekek feljönnek, kártyát választanak, verset mondanak, a tanár pedig ügyel arra, hogy kifejezően beszéljenek, és ösztönző jutalmakat oszt ki).
Pedagógus: Jó volt srácok, hiába tanultátok már nagyon régen ezeket a verseket, azonnal látszik, hogy nagyon jól emlékszel rájuk.
Most pedig térjünk át K.I. meséire. Csukovszkij. Hogy hívják őket?
Gyermekek: "Csótány", "Moidodyr", "Fly-Tsokotukha".
3. Játék "Nevezzen meg egy mesét"
Cél: tudás megszilárdítása K műveinek gyermekei. ÉS. Csukovszkij, cserbenhagyni gyermekek
Pedagógus: Srácok, jól emlékszel a mesék nevére, és most próbáljuk meg kitalálni őket az általam olvasott szövegrészekből. (A tanár részletet olvas fel K. I. meséiből. Csukovszkijés a gyerekek kitalálják)
1) Ó, ti vagytok az én szegény árváim,
A vasalók és a serpenyők az enyémek.
Gyere haza mosdatlanul. (Fedorino bánat)
2) Kinek szól a tweet,
Ne dorombolj!
Kinek van parancsa, hogy doromboljon -
Ne tweetelj!
A varjú ne legyen olyan, mint egy tehén,
Ne repíts békát felhő alatt! (Zavar)
3) És ilyen szemét
Egész nap:
Ding-di-lusta, ding-di-lusta!
Vagy a fóka hív, vagy a szarvas! (Telefon)
4) És morgás és sikítás,
És megmozgatja a bajuszát:
"Várj, ne siess,
Rövid időn belül lenyellek!
lenyelem, lenyelem, nem leszek irgalmas." (Csótány)
5) Kedves vendégeink, segítsetek!
Öld meg a gazember pókot!
És etettem, és adtam neked vizet
Ne hagyj el az utolsó órámban... (Fly-Tsokotukha)
6) Leszállt a sötétség
Ne menj ki a kapun...
Ki került az utcára...
Eltévedt és eltűnt. (Ellopott nap).
7) És a nyúl futott,
És felsikoltott: Ja, jaj!
A nyuszimat elütötte egy villamos!
Nyuszim, fiam
Elütötte a villamos! (Aibolit).
8) Kicsi gyerekek! Nem a világért,
Ne Afrikába menj, hanem sétálj Afrikába!
Cápák Afrikában, gorillák Afrikában,
Afrikában nagy mérges krokodilok élnek
Megharapnak, megvernek és megbántanak... (Barmaley)
9) Mosakodjunk és csobbanjunk,
Úszni, merülni, zuhanni,
Kádban, vályúban, kádban,
Folyóban, patakban, óceánban,
És a fürdőben és a fürdőben mindig és mindenhol - örök dicsőség a víznek! (Moidodyr)
Pedagógus: Jó volt srácok, és az utolsó mese szavai legyen mottó mindenkinek és mindig! Soha nem szabad megfeledkeznünk a tisztaságról és a higiéniáról! Ha hallgatunk Moidodyr tanácsaira és megbarátkozunk a vízzel, soha nem leszünk betegek!
4. Kvíz a mesékről K. ÉS. Csukovszkij.
Cél: tudás megszilárdítása K műveinek gyermekei. ÉS. Csukovszkij, cserbenhagyni gyermekek az író művészi képeinek megértéséhez.
Pedagógus: most pedig K.I. meséiről szeretnék kérdéseket feltenni. Csukovszkij. Srácok, vigyázzatok. Próbáljon egyértelműen és gyorsan válaszolni.
Kérdések Kvízek.
1) Min lovagoltak a nyuszik a mesében? "Csótány"? (villamossal)
2) Mi esett az elefántra a mesében "Csótány"? (hold)
3) Miért fájt a hasa a gémeknek, akik cseppet kértek nekik a versben? "Telefon"? (túl sok békát ettek)
4) Mivel kezelte Aibolit doktor afrikai beteg állatokat? (Gogol-mogol)
5) Miért van disznó a versben? "Telefon" megkérték, hogy küldjenek neki egy csalogányt? (vele énekelni)
6) Ki támadta meg Mukha-Tsokotukhát? (pók)
7) Mit vitt az a bátor szúnyog, amely megmentette a Tsokotukha Fly-t? (zseblámpa és szablya).
8) Hová tűnt Aibolit táviratban? (Afrikába)
9) Aibolit szakmája? (orvos)
10) A bajuszos szereplő K.I. meséjéből. Csukovszkij? (Csótány).
11) Melyik mese kezdődik névnappal és végződik esküvővel? (Fly-Tsokotukha)
12) Milyen félelmetes név - mondta Moidodyr, miután eltalálta a rézmedencét? (Karabaras)
5. Pantomim játék "Képzeljen le egy karaktert" versének tartalma szerint S. Ya. Marshak"Gyerekek a ketrecben"
Gólok: tanulj tovább gyermekek jellemez irodalmi szereplők; fejleszteni a figuratív és plasztikus kreativitást gyermekek.
A tanár felolvassa a verset, a gyerekek pedig arckifejezéssel és testtartással ábrázolják. jellegzetes vonásait minden állat, az óriási zsiráf, amely egy magas fa ágaihoz nyúl, az elefánt, aki integet a törzsével, és nehéz járása; mozgással, arckifejezéssel és testtartással közvetíti a tigriskölyök, a baglyok és a teve viselkedését a vers szövegének megfelelően.
Tigriskölyök
Hé, ne állj túl közel...
Tigriskölyök vagyok, nem punci!
Hattyú
Miért folyik a víz
Ettől a babától?
Nemrég jött ki a tóból,
Adj néhány törölközőt!
Szegény kis teve:
A gyereknek nem szabad enni.
Ma reggel evett
Csak kettő van ebből a vödrből!
Odaadták a cipőt az elefántnak.
Vett egy cipőt
És azt mondta: - Szélesebb kell,
És nem kettő, hanem mind a négy!
Nézd a kis baglyokat -
A kicsik egymás mellett ülnek.
Amikor nem alszanak,
Esznek.
Amikor esznek
Nem alszanak.
A virágszedés könnyű és egyszerű
Kisgyerekek
De annak, aki ilyen magas,
Nem könnyű virágot szedni!
A tanár dicsér gyermekek, ösztönző díjakat oszt ki.
A lényeg: a végén vetélkedők, a tanár ismét megbukik gyermekek gyermekírók könyveivel az asztalhoz, és felhívja a figyelmet azokra, amelyekről nem volt szó vetélkedők, azt javasolja, hogy olvassa el őket otthon a szüleivel, idősebb nővéreivel vagy testvéreivel, és rajzolja le azokat az epizódokat, amelyek a legjobban tetszettek az olvasottak közül. művek.
Lista irodalom:
1. Olvasó a 3-5 éves gyerekek(a programhoz "Fejlesztés") N. F. Astaskova, O. M., Dyachenko. Moszkva. Új iskola. 1996, -239 p.
2. Ushakova O. S., Gavrish N. V. Bemutatjuk óvodások irodalommal: Órajegyzetek. – M.: TC Sfera, 2002. – 224 p. (Sorozat "Fejlesztési programok").
3. Mukhaneva M. D. Színházi tevékenységek a gyermekeknél kert: Munkavállalói juttatások óvodai intézmények. – M.: bevásárlóközpont "Gömb", 2001. – 128 p.
4. Falkovich T. A., Barylkina L. P. Beszédfejlesztés, elsajátításra való felkészítés leveleket: osztályok számára óvodások intézményekben kiegészítő oktatás. – M.: VAKO, 2005. – 228 p. (Óvodások: tanítani, fejleszteni, oktatni).
Barto Agnia tanára - Korney Ivanovich Chukovsky
Barto felidézte, hogyan olvasta fel neki egyik első szatirikus költeményét, a „Szomszédunk, Ivan Petrovics”-t: „...A pedagógiai kritika akkoriban határozottan elutasította ezt a műfajt: „Gyermekeknek? És akkor van szatíra egy felnőttről! Másfajta aggodalommal olvastam Csukovszkijnak – mi van, ha ismét azt mondja: „Élesség”? De örömmel mondta: – Szatíra így kell írni! – A humor őszinte, eljut a gyerekekhez?
Örömömre Csukovszkij támogatta a „gyerek szatírámat”, és mindig is támogatta... Aggodalmam: „Eljut a gyerekekhez?” „Korney Ivanovics úgy értett, mint senki más...” Csukovszkijhoz kötődik egy 1934 májusában történt vicces eset is. Agnia Barto ingázó vonattal tért vissza a barátaitól Moszkvába. Aztán éppen megérkezett a hír a megmentett cseljuskinitákról. Az öröm minden szovjet ember szívét elöntötte a vonaton sok ember beszélt erről az eseményről. A költőnő fejében egy új vers kezdete volt, annak több sora a fiú nevében íródott. Az egyik állomáson Korney Ivanovics szállt be a kocsiba. Mivel a vezető mentorral való kommunikáció mindig öröm volt Barto számára, ezt a váratlan találkozást a sors ajándékaként fogta fel. Agnia Lvovna új sorokat szeretett volna felolvasni az írónőnek. Természetesen a hintó helyzete nem volt teljesen megfelelő, de nagyon kíváncsi volt Csukovszkij véleményére. Amint Korney Ivanovics leült mellé a padra, Barto megkérdezte: „Olvashatok neked egy verset... nagyon rövidet...”. Mire az író azt válaszolta: „Rövid jó, olvass, olvass...”. És hirtelen a mellette ülő utasokhoz fordult: „Barto költőnő fel akarja olvasni nekünk a verseit!”
Csukovszkijnak nagyon tetszett a vers, le is írta. Az utasok egy része így tett. Agnija Lvovna így nyilatkozott az események további alakulásáról: „Sem éltem, sem halott nem voltam... Nem volt bátorságom azonnal beismerni akaratlan megtévesztésemet, de a kínos érzés megmaradt és napról napra nőtt. Először fel akartam hívni Korney Ivanovicsot, aztán meggondoltam magam: jobb, ha elmegyek hozzá, de kiderült, hogy már Leningrádban van. Úgy döntöttem, írok egy levelet. És hirtelen, kínom közepette kinyitom az Irodalmi Újságot, és azon kezdek gondolkodni, vajon hallucinálok-e. Látom a címet: „Cseljuskiniták-doroginiták” és az aláírást: „K. Csukovszkij.
Abban a cikkben Korney Ivanovics egy ötéves kisfiú versét csodálta A feljegyzés után ezek a sorok kezdték kísérteni Agnia Lvovnát: a rádióban, plakátokon, plakátokon. Még az első írókongresszuson is megemlítette a tehetséges fiatal szerzőt Samuil Yakovlevich Marshak a gyermekek kreativitásával foglalkozó jelentése. Agnia Lvovna lelkiismerete gyötörte, de soha nem merte bevallani. Teltek az évek, és Korney Ivanovics egyszer megkérdezte Bartót: „Továbbra is feljegyzi a gyerekek szavait és beszélgetéseit?” A válasz hallatán: „Folytom. De nincs semmi különösebb érdekességem” – ragaszkodott továbbra is Csukovszkij: „Még mindig add át nekem a „Kettőtől ötig” új kiadáshoz. „Csak gyerekeknek” – hangsúlyozta az író, és mosolyogva megrázta az ujját Bartóval.
Agnia Lvovna kapcsolata másik tanárával, Samuil Yakovlevich Marshak-kal nem volt könnyű. Az egész azzal kezdődött, hogy 1925-ben az „On Post” folyóiratban megjelent egy cikk, amelyben a még nagyon fiatal írót, egyetlen könyv nélkül álló Bartót szembeállították a gyermekirodalom mesterével, Marshak-kal, akinek verseit már akkor is nagyon szerették. szovjet gyerekektől. Azt mondták, hogy Barto jobban ismerte a proletárcsaládból származó gyerekek pszichológiáját. És bár Agnija Lvovna maga is megértette e szavak alaptalanságát, a feljegyzés sok aggodalmat keltett a költőnőben, Marshak nagyon kritikus volt Barto első könyveivel szemben, és szava jelentős súllyal bírt az irodalmi körökben. Egyszer, Marshak egyik moszkvai látogatása során, egy találkozó során megjegyezte a költőnő egyik verséről, hogy az gyenge. A megsebesült Agnia Lvovna valaki más szavaival válaszolt: „Nem tetszhet neked, helyes útitárs vagy!” Ez tovább rontotta kapcsolatukat. Samuil Jakovlevics nem szerette a Bartóra jellemző egyenességet és makacsságot azokban az években. Volt egy másik incidens, amely súlyosbította a két író közötti nehéz viszonyt: egyszer Barto, aki nem értett egyet Marshak módosító indítványaival, a függetlenségéért küzdve, kibökte: „Van Marshak és a felvonulók.
Nem lehetek marshak, de nem is akarok marsall lenni!
Ezt követően Agniya Lvovna többször is bocsánatot kért ezekért a kemény szavakért, de kapcsolatuk soha nem javult. Barto azonban nem hagyta abba a tanulást Marshaktól: „Bizonyítanom kellett magamnak, hogy tudok valamit. Megpróbálva megőrizni a pozíciómat, saját utamat keresve, olvastam és újraolvastam a Marshakot. Mit tanultam tőle? A gondolat teljessége, az egyes versek integritása, még a kis versek is, a szavak gondos kiválasztása, és ami a legfontosabb - a költészet magas szintű, igényes felfogása." Néha Agnia Lvovna a gyermekköltészet klasszikusához fordult, hogy meghallgassa új sorait. Idővel Marshak kedvesebb lett, de még mindig ritkán dicsérte a költőnőt, gyakrabban szidta. Úgy tűnt neki, hogy verseinek ritmusa indokolatlanul megváltozott, és a cselekmény sekélyes. Agniya Lvovna úgy gondolta, hogy Marshak egyszerűen nem hisz benne. Barto csalódottan egyszer azt mondta: „Nem húzom tovább az idejét. De ha egyszer nem csak az egyes sorokat, hanem legalább egy teljes versemet szereted, kérlek, mesélj róla.”
Ezt követően sokáig nem kommunikáltak. Agnia Lvovnának nagyon hiányzott idősebb bajtársa. Ám egy napon végre megtörtént, amire a költőnő oly régóta várt. Maga Agnija Lvovna így emlékezett vissza: „...De aztán egy számomra felejthetetlen reggelen, figyelmeztetés nélkül, telefonhívás nélkül Marshak bejött a házamba. A teremben köszönés helyett így szólt: „A süvöltő” csodálatos vers, de egy szót változtatni kell: „Száraz volt, de kötelességtudóan felvettem a galósomat.” Az „engedelmesen” szó itt idegen.” „Kijavítom az „engedelmesen” szót. Köszönöm!” – kiáltottam, és megöleltem Marshakot felhőtlenné válik, de az óvatosság eltűnt..."
Maga Agnia Lvovna személyisége, amennyire csak nagyon kevés életrajzi adat (és nem kisebb mértékben néhány életrajzi kihagyás) engedi megítélni, döntően befolyásolta költői műveinek témáit és jellegét. Egy prominens moszkvai állatorvos lánya fiatalon kezdett verseket írni. Minden valószínűség szerint a kis Agnia nem volt elkényeztetve általában a szülői odafigyeléssel, és különösen az apja, ami meghatározta munkája fő indítékait. Talán az apa szakmai gyakorlata, amely jelentős időt elvonta a lányával való kommunikációtól, különleges költői képek forrásaként szolgált számára. Különféle állatok, amelyek az apai szeretet és gondoskodás tárgyaként a saját gyermeküket helyettesítették, valószínűleg a kis Agnia felfogásában önmaga sajátos fantomjaivá váltak, és örökre az elnyomás, az elhagyatottság és a magány témájához kötődnek.
Csak találgatni lehet, hogy az állatorvos lánya milyen tudatosan vagy öntudatlanul tapasztalta meg a szülői melegség hiányát öt-hat évesen, de harmincas éveiben ezeket az élményeket olyan lélektani pontosságú, metaforikus mélységű és univerzalitású költői szövegekben formálta meg, hogy lényegében egy amolyan verbális projektek. Az irodalmi szövegekben formát öltve a magány és az elfojtás témája a tömören tömörített cselekményinformáció minőségét nyerte el, amely az elsőrendű médium (a szerző) és egy másodrendű médium (a szerző) pszichológiai rezonancia helyzeteiben frissül és bontakozik ki. olvasó).
Maga Agnia Lvovna életében saját szövegének sorsdöntő projektként játszott szerepe különös erővel mutatkozott meg. Amikor még lány volt, akit fiatal költői tehetségként mutattak be A. V. Lunacsarszkij kulturális népbiztosnak, megkérte, hogy olvasson fel neki egy saját szerzeményű verset. A lány igencsak meglepte a népbiztost egy korához képest túl fiatal verssel, a „Temetési menet” címmel. Aztán a zavarodott népbiztos azt ajánlotta, hogy a fiatal Agniának írjon valami életigenlőbb és pozitívabbat. Az évek során azonban Barto költői szövegei semmiképpen sem lettek kevésbé drámaiak. Még a külsőleg pozitív versek is megőrzik belső tragédiájukat. Néhányukat pedig áthatja a halál hidege.
Az elveszett, elhagyott, elnyomott gyermek témája, Agnia Barto egész művét átívelő motívum, amely sokat programozott a költőnő életébe. Nem sokkal a háború után Agnia Barto elvesztette fiát. Sajnálatos, tragikus veszteség volt, amely egy baleset következtében következett be. Ha nem tévedek, a fiú kerékpározás közben halt meg.
Marshak, a tisztán gyerekműveken kívül személy szerint nagyon emlékszem az „ír” ciklusára. Túlzás nélkül imádom a fordításait.
Hangából inni
Régen elfelejtve
És nagyon klassz volt...
Nem rosszabb a bornál!
Bográcsokban főzték
És ettek a füstbe,
És a helyi rendőr
Teljesen szürkén járt.
Kis mézkészítők,
"zümmögni" az egész családdal,
A kijózanító állomás megtelt
Föld alatti barlangokban.
Megjött a skót király,
Könyörtelen az ellenségekkel szemben
Ivott, káromkodott,
És mindenkit szarvába ütött.
Hanga mezőn
A harci dicsőség napján
Az üres üvegek között
Szörnyű harc volt.
A király győzelmi lakomát rendezett.
De a király unatkozik:
"Mit nem ettem még?
Megparancsolom, hogy szolgáld fel!
Fordítsa el a száját -
Megint az én földemen
Virágzik a mézes hanga,
De mézet nem iszunk!"
A király keményen böfögött
És megtörölte a száját a pólójával: -
"Az ital titkát akarom!
Most, ne később!"
És itt vannak a vazallusai
Kettőt vett észre
Az utolsó mézsörfőzők
Túlélők.
Kimentünk átadni az edényeket,
Hunyorogva a fehér fénybe,
Öreg, púpos törpe
És egy 70 éves nagymama.
A meredek tengerpartra
Bevitték kihallgatásra
De a képek büszkén kitartanak,
Scotték felhúzzák az orrukat:
"Ülj le, Skócia királya,
A nyeregben, ne dumálj itt!
Mondj el egy titkot a skótoknak
Kiiszzák az utolsó sört!"
"Miről beszélnek a részegek?
Egy szikla szélén állni?
(Csörögtek az üvegek a zsinóros zacskóban,
A hullámok a tengerbe gurultak.)
– mondta félelmében a nagymama
Kezd elsápadni és remegni: -
– Azt mondta, készen állsz barátom
Add ide az utolsó szoknyámat!"
A király dühösen így szólt:
"Öreg bolond és tolvaj!
Nadrág felhúzása egy férfinak -
Ez valóban szégyen!
Hogyan készítsünk mézet, ördögök?
El kell mondanod!
Hú, nagyon ideges vagyok:
Most elkezdek kínozni!”
"A sündisznó, te barom, a szoknyád alatt,
Gonosz skót király!
Három éve nem mosakodtál fürdőben,
És az arca olyan ijesztő, mint egy troll!
De ha ilyen kegyetlen vagy,
És a lelkiismereted nem enged át...
Vegyél még egy holdfényt,
Raboljátok ki szerencsétlen népemet!"
A király megragadta a kardját
De félúton felkeltem:-
– Fogd be, te aljas Pict,
Ne piszkálj a fülembe!
Milyen szűk sírokban
Szülőföldem hegyeiben
Az eszköz adatai
Találtál már menedéket?"
Az öregség fél a haláltól
Árulással veszem meg az életet,
Felfedem dédelgetett titkom!
– mondta a törpe a királynak.
Hadd legyen szorosan megkötözve,
És a készülék össze lesz szerelve,
És az első pohár méz
A torkodba öntik vizsgálat céljából.
Az első pohár veszélyes...
Ez a készülék titka,
Akkor berúghatsz,
Ott nincs veszély!
Erős skót harcos
Szorosan megkötöttem a nagymamámat,
Holdfényt öntöttem egy vödörbe
És kicsavarta szegény fogát...
A király lefelé lovagol a lejtőn
A tengeren lóháton,
És egy nagymama lebeg a közelben
Egyenrangú az úttal.
A király komoran néz:
- Nos, mi a fene ez?
Hé, ki nem fél?
Kipróbáljam a másodikat?
A király testvére hatalmas
Vettem egy pohár mézet
És részegen esett a tengerbe
A tengerparti sziklákról.
Hajt a kíváncsiság
Messzi földről érkezve,
Az írek megszagolták a parafát
A vikingeket pedig a tengerbe sodorták.
A király így szólt a vazallusokhoz:
– Ez nem jó!
(Keményen tapsoltak
Kilts a szélben.)
"Nézd, micsoda aljasság,
Szégyen és őrség!
Nem kínoztam
És becsapott minket!
Hogy merészeled, barom?!
Eladtad magad az ellenségeidnek!
Milyen levest főztél?!
Nos, próbáld ki te is!"
Versd meg az arcra mért ütés hangját,
A heves sikoly elhalt.
És visszhanggal válaszolt
A szikláról egy pikt öregember:
Az igazat mondtam, skótok!
Nagymamámtól vártam a bajt:
Nem hiszek a fiatalok rugalmasságában,
Ne borotválja le a szakállát!
És nem félek a portói bortól,
Nem visz el
És nem fogod tudni a titkot
A hangamézről!
Azt hittem, hogy az eredeti nélkül a humor poénja nem megy végbe, elnézést, ha ez megtörténik)
Hangából inni
Már régen elfelejtve.
És édesebb volt a méznél,
Részegebb, mint a bor.
Bográcsokban főzték
És az egész család ivott
Babaméz készítők
Föld alatti barlangokban.
Megjött a skót király,
Könyörtelen az ellenségekkel szemben
Ő hajtotta a szegény pikteket
A sziklás partokhoz.
A hanga mezőn,
A csatatéren
Élve fekvés a halottakon
És a halottak – az élőkön.
_______
Megérkezett a nyár az országba
Újra virágzik a hanga,
De nincs, aki főzzön
Hanga méz.
Szűk sírjukban,
Szülőföldem hegyeiben
Babaméz készítők
Menedéket találtunk magunknak.
A király lefelé lovagol a lejtőn
A tengeren lóháton,
És a közelben sirályok repkednek
Egyenrangú az úttal.
A király komoran néz:
„Újra az én földemen
Virágzik a mézes hanga,
De mézet nem iszunk!"
De itt vannak a vazallusai
Kettőt vett észre
Az utolsó mézsörfőzők,
Túlélők.
Kijöttek a kő alól,
Hunyorogva a fehér fénybe, -
Öreg púpos törpe
És egy tizenöt éves fiú.
A meredek tengerpartra
Bevitték kihallgatásra
De egyik fogoly sem
Nem szólt egy szót sem.
A skót király ült
Mozgás nélkül, nyeregben.
És a kisemberek
A földön álltak.
A király dühösen így szólt:
"Kínzás mindkettőre vár,
Ha nem mondjátok el, ördögök,
Hogyan készítetted el a mézet?
A fiú és az apa elhallgattak,
Egy szikla szélén állva.
A hanga zengett felettük,
Hullámok gördültek a tengerbe.
Az öregség fél a haláltól.
Árulással veszem meg az életet,
Felfedem dédelgetett titkomat!" -
– mondta a törpe a királynak.
A fiút nem érdekli az élet
Nem törődik a halállal...
Eladjam a lelkiismeretem
Szégyellni fogja, hogy vele lehet.
Hadd legyen szorosan megkötözve
És a vizek mélyére vetnek téged,
És megtanítom a skótokat
Készíts ősi mézet!…”
Erős skót harcos
A fiút szorosan megkötözték
És kidobta a nyílt tengerbe
A tengerparti sziklákról.
A hullámok összezárultak felette.
Az utolsó kiáltás elhalt...
És visszhangosan válaszolt
A szikláról az öreg atya:
"Az igazat mondtam, skótok,
Bajokat vártam a fiamtól.
Nem hittem a fiatalok rugalmasságában,
Nem borotválják a szakállukat.
De nem félek a tűztől.
Hadd haljon meg velem
Szent titkom -
Hanga édesem!
Cikkek a témában
