Mi a különbség az összevont óvoda között? Az óvodák típusai

Szinte minden gyerek életében eljön az az időszak, amikor az első oktatási intézménybe viszik – hogy édesanyja dolgozhasson. Természetesen minden szülő azt szeretné, ha szeretett gyermeke a legjobb óvodába és a legjobb pedagógusba járna. De általában el lehet küldeni a gyermeket a ház közelében található óvodai intézménybe, ahol van hely. És talán rájött, hogy az óvodája kombinált típusú. Sok anya és apa számára ez a fogalom teljesen ismeretlen, ezért a szülők aggódni kezdenek, hogy hova adják a „kevés vért”. Hogy ez a pillanat többé ne legyen érthetetlen, elmondjuk, mit jelent az összevont óvoda.

Összevont óvoda - mi az?

Általában az óvodákat szakterületük szerint osztályozzák. Például vannak olyan általános nevelésű óvodák, ahol szellemi, testi és erkölcsi fejlődés gyermekek. Az óvodákban - fejlesztő központokban ugyanazokat a feladatokat látják el, de ezek az intézmények játékkomplexumokkal, számítógépes osztályokkal és uszodákkal vannak felszerelve. A mozgásszervi megbetegedésekkel küzdő, megkésett testi-lelki fejlődésű gyermekek számára speciális (vagy kompenzációs) óvodákat hoznak létre.

És ha kombinált óvodáról beszélünk, akkor ez a típusú óvodai intézmény több különböző irányú csoportot foglal magában. Egy ilyen óvodában a szokásos, általános nevelési irányú csoportok mellett vannak speciális, például rekreációs vagy kompenzációs szakos csoportok. A csoportok összeállítása egy általános oktatási intézményben nagyon eltérő lehet. Az óvodai kombinált csoportok között gyakran vannak logopédiai fókuszú csoportok, amelyeket beszédzavaros gyermekek számára hoztak létre. Óvoda is működik fejlesztő iskolai csoportokkal. Számos intézményben vannak csoportok a szellemi vagy fizikai fejlődésben lemaradt gyermekek számára.

Valójában a kombinált típusú óvodák gyakoribbak, mint a többi típus, ami megfelel a követelményeknek modern társadalom. Ezért a szülők kiválaszthatják majd a gyermekük számára szükséges csoportos szakirányt, legyen az beszédjavítás, tehetséggondozás vagy testegészségügy. Beutalót kaphat az oktatási hatóságoktól az orvosok vizsgálatának eredménye alapján.

Vannak oktatási intézmények különböző típusok. Például van egy összevont óvoda: nem minden szülő tudja, hogy ez mit jelent.

Az anyák nagyon össze vannak zavarodva, hogy hol lesz a babájuk. Ezért fontos, hogy felelősségteljesen közelítsünk az óvodai intézmény kiválasztásához.

Óvoda a kombinált típus olyan intézmény, amely különböző irányú csoportokat egyesít. Ez azt jelenti, hogy az egészséges gyerekek mellett azok is tanulhatnak óvodai intézményben, akiknek bizonyos egészségügyi problémái vannak. Például az ilyen óvodákban logopédiai, rehabilitációs és általános fejlesztő csoportok működnek.

Az intézmény a következő gyermekkategóriák számára ajánlott:

• tehetséges;
• rendes;
• agyi bénulás diagnózisával;
• beszédhibákkal;
• rossz látással, hallással;
• a szellemi és fizikai fejlődésben lemaradottak;
• co ;
• alacsony szinttel

Azt, hogy a gyermeknek szüksége van-e kombinált óvodára, a gyermekorvos meg tudja érteni, miután megvizsgálja és elemzi a megbetegedését. tavaly. Az orvos meg tudja határozni, hogy a babát melyik csoportba kell küldeni. Az összevont óvoda fő célja az alkalmazkodás környezet, felkészülés a további megfelelő fejlődésre.

Az ilyen oktatási intézmények segítik a különböző fogyatékossággal élő gyermekeket, hogy egy átlagember szintjén működjenek. A csoportok, mint egy rendes óvodában, életkor szerint alakulnak.

A vegyes típusú óvodákban megvan az az anyagi-technikai bázis, amely az egészséges és bizonyos betegségben szenvedők neveléséhez, képzéséhez szükséges.

Előnyök és hátrányok

Sok szülő nem tudja, hogy vegyes óvodába adja-e gyermekét. A helyes döntés meghozatalához meg kell értenie, milyen előnyei és hátrányai vannak egy ilyen intézménynek. Az anyák és a gyermekorvosok véleménye szerint a vegyes típusú óvodák számos előnnyel rendelkeznek.

Az intézményben való tanulás pozitívumai közül érdemes kiemelni a következőket:

• Úgy gondolják, hogy a gyermekek az összevont óvodában felismerik egymás tulajdonságait. Így megértik, hogy mindenki más;
• pszichológusok azt mondják, hogy a testi és lelki fogyatékossággal élő gyermekek gyorsabban alkalmazkodnak és jobban fejlődnek, ha lehetőségük van egészséges gyermekek megfigyelésére;
• az alacsony alkalmazkodóképességű gyermekek megtanulnak gyorsan alkalmazkodni az új körülményekhez;
• egyéni programok használata. A rendszeres óvodák az egészséges gyermekeket célozzák. A testi-lelki fogyatékos gyerekek nehezen viselik a dolgukat egy ilyen intézményben. A gyermek az osztálytársai és a tanár elutasításával szembesülhet. Összevont óvodában a tanulót figyelembe véve kezelik egyéni jellemzők fejlődése;
• a gyerek nem érzi magát számkivetettnek a társadalomban. Ez lehetővé teszi számára, hogy teljes értékű, magabiztos emberré nőjön fel, normális magánélete és karrierje legyen;
• Az intézmény speciális, bizonyos fogyatékossággal élő gyermekekkel való foglalkozásra képzett pedagógus állományt hoz létre. Mindannyiuknak orvosi vagy pedagógiai végzettség szükséges. A személyzetben logopédusok, logopédusok, immunológusok, rehabilitációs szakemberek és pszichoterapeuták találhatók;
• az összevont óvodában járó gyermekek több figyelmet kapnak, mint egy hagyományos óvodában;
• biztosítják a bizonyos szükségletekkel rendelkező gyermek növekedéséhez és fejlődéséhez szükséges feltételeket;
• Figyelembe veszik a baba bizonyos ételekre adott reakciójának jellemzőit. A gyomorhurutban szenvedő, bizonyos élelmiszerekre allergiás gyermekek számára speciális étrendet kell kiválasztani;
• A testi és lelki hibák megszűnnek vagy jelentősen csökkennek.

Az összevont óvodák hátrányai a következők:

• problémák merülhetnek fel a gyermek normál középiskolába való felvételekor;
• a beiratkozási folyamat több szakaszon megy keresztül;
• nehézségek az ilyen óvodai intézménybe való regisztráció során;
• összevont óvoda a lakóhelyétől távolabb is található. Ez bizonyos kellemetlenségeket okoz a látogatás során;
• Annak érdekében, hogy egy ilyen intézmény segítsen egy bizonyos szükségletekkel rendelkező gyermek megfelelő fejlődését, különleges hozzáállást kell fenntartani a csecsemőhöz otthon.

Az oktatási program jellemzői

Ha a közönséges óvodákban egyetlen szabványos tervet alkalmaznak a gyermek fejlesztésére, akkor a kombinált óvodai intézményekben speciális oktatási programokat dolgoznak ki. Közvetlenül a pedagógus és az intézményvezető állítja össze.

Az összevont óvodák programjai ismertetik a tanítási módszereket, felsorolják az óvodáskorú gyermekek megfelelő fejlődéséhez szükséges elemeket és eszközöket. Magában foglalja az innovációk bevezetését, a tanuló egészségi állapotának elemzését, a gyermek családjával való interakciót és a korrekciós munka elvégzését.

A gyermek megkapja azt a tudásszintet, amelyre szüksége van a normál iskolába való belépéshez. Oktatási programok figyelembe veszik az egyes gyermekkategóriák egyéni szükségleteit, és ezért vannak bizonyos különbségek.

A vegyes típusú óvodában az oktatás háromféle lehet:

1. elülső. A tanár az egész gyerekcsoporttal dolgozik. A foglalkozások egységes tartalmúak és szigorúan órarend szerint zajlanak. A gyerekek kölcsönhatásba lépnek egymással a tanulási folyamat során;
2. egyedi. Lehetőséget ad a tanárnak, hogy minden gyermekkel külön dolgozzon. Általában súlyos esetekben használják. Ez a megközelítés lehetővé teszi a gyermek számára, hogy jól megtanulja az anyagot. De nagy érzelmi költségekre van szükség a tanulótól;
3. csoport. A képzés érdeklődési körök szerinti foglalkozásokon történik. Biztosított a gyermekek interakciója az oktatási folyamatban.

A kombinált óvodai intézmények oktatási módszereinek teljes mértékben meg kell felelniük a szövetségi szinten elfogadott szabványoknak.

Hogyan lehet bekerülni a javítócsoportba?

Szállj be javítócsoport Egy összevont óvoda nem egyszerű. Ez nem elég. A szülőknek több szakaszon kell keresztülmenniük gyermekükkel.

Először is időpontot kell kérnie gyermekorvosához. Az orvosnak meg kell vizsgálnia a csecsemőt, és be kell küldenie egy megbízásra.

Szűk szakemberek véleményét kell kikérnie: például defektológus, neurológus, pszichológus, sebész és számos más orvos véleményét. Minden attól függ, hogy milyen rendellenességek vannak a baba fejlődésében. A következtetés alapján meghatározásra kerül, hogy a vegyes óvoda melyik csoportjába kell beíratni a gyermeket.

Általában a szülők megpróbálják gyermeküket az otthonuk közelében található óvodába küldeni. De a kombinált típusú óvodák kevésbé gyakoriak, mint az általános fejlesztésűek. Ezenkívül előfordulhat, hogy egyes létesítményekben nincs hely. A kapott következtetéssel csatlakoznia kell az elektronikus sorhoz.

Gyermekének vegyes óvodába íratásához a következőket kell megadnia:

• fénykép mérete 9x12;
• az oktatási bizottság vagy a felvételi bizottság által kiállított utalvány. A pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottság következtetései és ajánlásai alapján kell elkészíteni a fizikai és szellemi fejlődésben eltérésekkel rendelkező gyermekek számára;
• a gyermek születési anyakönyvi kivonatának másolata. Eredeti bemutatása alapján a nevelési-oktatási intézmény vezetője igazolja. A gyermek személyes aktájában tárolva;
• a szülők által írt nyilatkozat;
• a baba orvosi nyilvántartása;
• a szülők útlevelének másolata. Hitelesítve a mellékelt eredeti alapján.

Ez egy hozzávetőleges lista a gyermek óvodába íratásához szükséges dokumentumokról. Az összevont óvodai intézmények eltérő papírcsomagokat igényelhetnek. A szükséges dokumentumok listáját az oktatási intézmény meglátogatásával vagy az adminisztráció felhívásával érdemes megismerni. A vegyes óvoda felvétele szövetségi megbízás alapján történik.

A gyermeknek meg kell felelnie a korosztálynak. Ezt minden intézmény egyedileg határozza meg. Mindez az óvoda tárgyi-technikai bázisától, személyzetétől függ. A vegyes oktatási intézmény általában három éves gyermekeket fogad.

Videó a témáról

Tippek a jó óvoda kiválasztásához:

Így az összevont óvodák különböző irányú csoportokból állnak. Átlagos gyerekeket, fejlődési fogyatékkal élőket és tehetséges egyéneket tudnak fogadni. Nem könnyű bejutni egy ilyen intézménybe.

Végig kell menned egy sor orvoson, le kell vonnod a következtetést, és be kell állnod a sorba. De emlékeznünk kell arra, hogy az ilyen intézményeknek számos előnye van. Nekik köszönhetően egy bizonyos tulajdonságokkal rendelkező baba normális, teljes értékű emberré nőhet fel.

Amikor a szülők azzal a kérdéssel szembesülnek, hogy melyik óvodába adják gyermeküket, tájékozott döntést kell hozniuk. Ne írassa be gyermekét az első olyan intézménybe, amelyik otthonához vagy munkahelyéhez közel van. Jobb kombinált óvodát választani, ahol az óvodás megközelítése egyéni lesz, figyelembe véve fejlődését.

Kombinált kert - mi ez?

Minden óvodai intézmény szakterületenként van felosztva. Vannak általános nevelésű óvodák, korai fejlesztő központok, szakosított és kombinált intézmények. Ez utóbbiak különböző irányú csoportokból állnak, magasan képzett tanárokat alkalmaznak, akik minden gyermekhez megtalálják a megközelítést.

Az összevont óvodában a foglalkozások hangulatos légkörben zajlanak

Az összevont óvoda a következő csoportokból áll:

• általános műveltség;
• egészség;
• beszédterápia;
• tehetséges gyermekek számára;
• a fejlődésben lemaradt gyermekek számára.

A csoportok összeállítása bármilyen lehet, a gyerekek igényeitől függően. A szülők kétségtelen előnye, hogy a gyermek testi, szellemi és értelmi fejlettségét figyelembe véve egy adott osztályt választhatnak.

A kertben a csoportok száma nem szabályozott, hanem igény szerint alakul. Egy csoportban kicsi a létszám, ami előny. Az óvodás gyorsabban alkalmazkodik az új csapathoz, és a tanár mindig mindenkire tud majd figyelni.

Hogyan lehet bejutni egy kombinált típusú MBDOU-ba

Az óvodások az általános nevelési és egészségügyi csoportokba a szülők kérésére kerülnek felvételre. A foglalkozások célja az egészség megőrzése, az általános testi és mentális fejlődés minden normát figyelembe véve.

A logopédiai csoportokba beszédkéséssel vagy egyéb beszédzavarral küzdő gyerekek járnak. A foglalkozásokat játék formájában tartjuk, ami nem okoz kellemetlenséget a gyermekben.

Ahhoz, hogy egy óvodást speciális csoportba írhasson be, szüksége lesz a gyermekorvos és a logopédus igazolására az ilyen órák szükségességéről.

Ha egy gyermeknek mentális vagy fizikai fejlődési rendellenességei vannak, akkor igazolást kell szereznie egy neurológustól, gyermekorvostól és más szakemberektől. Az ilyen gyermekek számára speciális fejlesztő programot dolgoztak ki, amely segíti a gyors felépülést. A beiratkozás ezen dokumentumok alapján történik.

A meglévő óvodák a gyermekek nevelési területei és módszerei szerint vannak felosztva. Ez a lista bemutatja fő típusaikat és a bennük tartott órák jellemzőit.

● Óvodatípusok, jellemzőik

Óvoda

Óvodai nevelési intézmény 3-7 éves gyermekek számára. A gyerekek általános fejlesztésben vesznek részt: felfedezik az őket körülvevő világot, elsajátítják az alapvető készségeket a mindennapi életben, kommunikálnak más gyerekekkel, és felkészülnek az iskolába lépésre.

Az oroszországi óvodai intézmény fő céljai a következők:

• a gyermekek életének védelme és egészségének előmozdítása;
• a gyermek értelmi, személyes és testi fejlődésének biztosítása;
• a gyermek fejlődésében bekövetkező eltérések szükséges korrekciójának végrehajtása;
• a gyerekek megismertetése az egyetemes emberi értékekkel;
• a családdal való interakció a gyermek teljes fejlődésének biztosítása érdekében

Az óvodákat hovatartozásuk szerint a következőkre osztják:

• városi,
• osztály,
• magán (kereskedelmi)
• hazai (családi).

Az óvodák szakterületenkénti felosztása:

• általános fejlődési típus;
• gyermekfejlesztő központok;
• kárpótlási kert;
• összevont óvoda;
• szabadidős óvoda
• óvoda felügyeletre és egészségfejlesztésre;

• óvoda etnokulturális (nemzeti) nevelési komponenssel;

• állami oktatási intézmények óvodai csoportjai „általános iskola - óvoda”;

• állami oktatási intézmények óvodai csoportjai „általános iskola”;

• gyermekfejlesztő központ - óvoda;

• állami oktatási intézmények óvodai csoportjai „oktatási központ”.

Az óvodákban a gyermekeket életkoruk és fejlődési sajátosságaik szerint csoportokba osztják.

Általános fejlesztő óvoda

Már maga a név is az óvoda specializációjáról – a gyermek átfogó fejlesztéséről – beszél.

Az ilyen kerteknek különböző prioritási területei lehetnek, például:

• fizikai,
• szellemi,
• művészi és esztétikai fejlődés

Kompenzációs óvoda

Specializáció - bizonyos eltérések korrekciója, a gyermek mentális és fizikai fejlődése.

A kompenzációs képzés magában foglalja a rehabilitációs órák megszervezését, amelyek a mentális fogyatékosságot nem tartalmazó különféle rendellenességek megszüntetését eredményezik.

Az ilyen óvodákban csoportokat olyan gyermekekből alakítanak ki, akik életkoruknak megfelelően jelentős nehézségeket okoznak a rendszeres általános nevelési programok elsajátításában. A kompenzációs óvoda fő feladata a gyermekek normális neuropszichés és testi egészségének helyreállításában, megerősítésében.

A kompenzációs óvoda látogatásának jelzései:

• látásromlással járó betegségek;
• hallásproblémák;
• betegségek, amelyek károsítják a mozgásszervi rendszer működését;
• pszichológiai egyensúlyi problémák (idegesség, agresszivitás, fokozott idegi ingerlékenység, ingerlékenység);
• beszédhibák.

A felsorolt ​​indikációkon túlmenően csoportokba beutaló adható azoknak a gyermekeknek, akik gyakran szenvednek akut légúti vírusos megbetegedésben (ARI) és legyengült immunrendszerben.

IN óvodák kompenzációs típusú nem csak kezelni, hanem oktatni és oktatni egy speciális program szerint. Ezekben az óvodákban vannak konzultációs pontok, ahol a szülők tanácsot, javaslatot kaphatnak, hogy mit kell tenni egy adott esetben. A kompenzációs óvodába való bejutáshoz gyermekorvosi beutaló és az óvoda profiljába tartozó szakemberek igazolásai szükségesek.

Összevont óvoda

Egy ilyen intézmény kompenzációs, általános fejlesztési és egészségügyi csoportokat foglal magában, ráadásul teljesen eltérő kombinációkban.

Egészségfejlesztést és gondozást szolgáló óvoda

A tevékenység prioritása a megelőző, egészségügyi és higiéniai, egészségügyi eljárások, valamint a fenti célokra irányuló egyéb tevékenységek végrehajtása.

Óvodai nevelési intézmény "Gyermekfejlesztő Központ"

Ez egy speciális óvoda, amely a tanulók pszichológiai, ezen belül testi fejlesztését, rehabilitációját és korrekcióját végzi.

Az ilyen központokban leggyakrabban testnevelési és egészségügyi komplexumok, uszodák, gyermekszínházak stb.

Sok óvodában vannak speciális csoportok:

-középiskolai felkészítő csoportok;
- előkészítő csoportok számára elemi iskola ;
- óvodai csoportok az oktatási központokból;

Oktatási Központ óvodai csoportja

Oktatási Központ - egyfajta állami általános oktatási intézmény, általános nevelési programok megvalósítása:

• iskola előtti
• kezdeti általános
• alapvető általános
• középfokú (teljes) általános iskolai végzettség
• szakmai képzési programok hallgatók számára
• a tanulók folyamatosságán, folytonosságán, elérhetőségén, személyes orientációján alapuló kiegészítő oktatás, a lakosság oktatási igényeit figyelembe véve.

A 3 éves gyermek korához közeledve a szülők kíváncsiak gyermekük további fejlődésére az óvodában. Meglepő módon nem is olyan kevés az óvodatípus.

Elosztásban a regisztráció helyén A baba a legközelebbi óvodába jár, amiről kiderül, hogy összevont óvoda. Mi az a kombinált óvoda, és miben különbözik a többi óvodai intézménytől?

Ami az óvodákat megkülönbözteti egymástól, az az intézmény specifikációja i.e. pontosan mire is specializálódott a kert.

Összevont óvoda megszervezésére több speciális csoportot foglal magában, ahol az általános fejlesztő csoportokkal együtt speciális kompenzációs vagy egészségjavító csoportok működnek.

Az ilyen csoportok kombinációja egy kertben nem szabályozott. Megjegyzendő, hogy az összevont óvodában a leggyakoribb csoport a logopédia. A helyes beszédkiejtésben késéssel rendelkező tanulókat íratják be.

Az összevont óvoda tanulói megkapják a fejlődésükhöz szükséges tevékenységek teljes skáláját: testnevelés, zene, képzőművészet, modellezés, beszéd- és számolás órák és még sok más.

Speciális csoportok gyermekei több okból is kapnak további osztályok meglévő hibáik kiküszöbölésére. Ennek eredményeként a gyerekek tovább gazdagítják szókincsüket, fejlesztik a kompetens kommunikációs készségeket, megismerkednek a hangokkal és betűkkel.

Az összevont óvoda vegyes szerkezetű. A szakosodott csoportok és az általános fejlesztő csoportok arányának nincsenek egyértelmű kritériumai.

Az óvodapedagógusok könnyedén kombinálhatják az egészséges gyermekek és a gyermekek számbavételét fogyatékosok. Kezdetben mindkét gyermek fogadása és nyilvántartása teljesen azonos.

Összevont óvoda munkaideje semmiben sem különbözik a többi kerttőlés egybeesik a gyerekek szülei tipikus munkarendjével is 7-19 óráig. Az étrendet, az alvást és a testmozgást szintén a szövetségi állam szabványainak megfelelően hajtják végre.

A teljes mennyiségből létező fajokóvodai intézmények, összevont óvoda az egyik leggyakoribb. És ez nem meglepő, ha megnézzük modern követelményeknek nyilvános. Nagyon kényelmes egy óvodában oktatási szervezet kombinálni többféle specializációt a gyerekekkel való munkavégzésben.

A gyermekek teljes számából egy bizonyos önkormányzati terület lesznek gyerekek, akiknek szükségük van rá egyéb fejlesztési támogatás mint az általános fejlesztési: beszédkorrekció, egészségjavítás, pszichokorrekció és így tovább.

Ha a gyermek megfelelő indikációkkal rendelkezik, az oktatási hatóságok az orvosok vizsgálata alapján speciális előírások csoportjába utalhatják.

Ha a szülő biztos abban, hogy a gyermeknek összevont óvodában szakcsoportba kell járnia, ill van egy következtetés a logopédus és pszichológus vizsgálatából a gyermekben lévő eltérések jelenlétével kapcsolatban fel kell vennie a kapcsolatot azzal a bizottsággal, amely a gyermekeket ilyen csoportokba küldi.

Szakcsoportba csak a pszichológiai, orvosi és pedagógiai szakbizottság adhat beutalót.

A gyerekeket szigorúan besorozzák a logopédiai csoportba idősebb és felkészítő kor akiknek életkorukban elfogadhatatlan beszédeltérései vannak. Az ilyen csoportokat egyszerű beszédkéséssel és mentálisan retardált tanulókra osztják.

IN logopédiai csoportok gyermekek megtanulni hangokat kiejteni amelyeket helytelenül vagy nehezen ejtenek ki, és megtanulják, hogyan kell helyesen alkotni szavakat a mondatokban. A gyerekekkel a tanárokon kívül logopédusok és neveléspszichológusok dolgoznak.

A ZPR csoportokban a gyerekek fejlesztése egy kicsit bonyolultabb, nem csak logopédusok, hanem defektológusok bevonásával is.

A menetrend szerint tanterv A mentálhigiénés és logopédiai csoportok foglalkozásai nagyobb terheléssel és intenzitással zajlanak, mint a hétköznapi általános fejlesztő csoportokban. A szakemberek a beszéddel együtt segítik a tanulókat szellemi potenciáljuk fejlesztésében.

Valójában az eredmények azt mutatják, hogy az óvodai nevelési intézmény elvégzése után a szakcsoportokat végzettek teljesen készen áll az iskolára egy szinten az általános fejlesztési csoportokból származó társaikkal. Felkészültek az iskolai terhelésre, tudják, hogyan fejezzék ki gondolataikat, és fejlettek az alapvető háztartási független szolgáltatásokban.

Mint már megértettük, egy kombinált típusú óvoda viseli ezt a nevet, mivel szakcsoportok vannak benne. Ezek a csoportok se nem jók, se nem rosszak, azok szükséglet a gyerekek számára fejlődési lemaradásokkal, akik különös figyelmet igényelnek.