3 տարեկան երեխայի հմտությունները. «Չե՛ս ուզում. Ես չեմ անի: Կարիք չկա! Ես ինքս!" - երեք տարվա ճգնաժամ. ճգնաժամի նշաններ և ինչպես հաղթահարել այն
Հիմա թեմայի վերաբերյալ աննախադեպ ծավալի տեղեկատվություն կա երեխայի զարգացում. Եվ ես ունեմ հետևյալ ցուցակը՝ «Ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 3 տարեկանում»։ Ինչպես բոլոր առաջադեմ մայրերը, ես նույնպես ուսումնասիրում եմ գրականություն և ինտերնետ՝ ցանկանալով պարզել, թե ինչպես է իմ երեխան զարգանում:
Այսպիսով, 2,5-3 տարեկան երեխան պետք է կարողանա.
– հագնվում է ինքն իրեն կամ մեծահասակների հսկողության ներքո
– Կառուցում է (պատճենում) կամուրջ 3 խորանարդից
- Հեծանիվ նստե՞լ ես: պեդալներ
- գծում է ուղղահայաց գիծ մինչև 30% սխալով
- Վերափոխում է շրջանակը
- Օգտագործում է բառեր հոգնակի
– Գիտի իր անունն ու ազգանունը
– Անվանում է 4 հիմնական գույներից 3-ը
– Տեղում ցատկում է 2 ոտքի վրա
3-3,5 տարեկանում երեխան պետք է կարողանա ավելին անել։ Նա.
- Ամրացնում է կոճակները
– Հեշտությամբ բաժանվում է մայրիկից ամբողջ օրվա ընթացքում
- Կարող է կանգնել մեկ ոտքի վրա 10 վայրկյան
- ցատկում է մեկ ոտքի վրա
- Վերափոխում է խաչը
– Հասկանում է նախադրյալների նշանակությունը՝ «վրա, տակ, առաջ, հետևում, դեպի»
– Կարող է իր խոսքերով խոսել իրադարձության մասին, ինչ-որ բանից եզրակացություններ անել
– Կարող է ընտրել Fire-hot, ice-... հականիշները; Ձին մեծ է, մուկը...?; Մայրիկը կին է, հայրիկը...
- Կարողանում է պատասխանել այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են.
Ինչ անել, եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես անել այն, ինչ նա պետք է կարողանա անել 3 տարեկանում:
Ենթադրվում է, որ եթե «Ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 3 տարեկանում» ցանկի մեծամասնությանը կարելի է գումարած նշան տալ, դա նշանակում է, որ երեխան նորմալ է զարգանում: Եթե որոշ հմտություններ չեն յուրացվում, կարելի է խոսել զարգացման խանգարման մասին։ Կամ աններդաշնակ զարգացման մասին (հատկապես, եթե մեկում առաջընթաց կա, իսկ մյուսում ուշացում կա, կարծում են, որ այս դեպքում անհրաժեշտ է դիմել մասնագետի շեղումները շտկելու համար):
Ես ուրախ եմ, եթե իմ տղան կարող է անել այն, ինչ պետք է, և ես տխրում եմ, եթե նա դեռ «դժբախտ է լինում»։ Բայց ես նաև ինքս ինձ անընդհատ ասում եմ՝ ինչպես սովորական մարդ չկա, այնպես էլ իմ երեխան պարտադիր չէ, որ տեղավորվի տուփի մեջ:
Եթե մայրը, աչքերը բարձրացնելով մոնիտորի վրայից, խստորեն նայում է երեխային և անհամաձայնությամբ ասում. Երեխան, իհարկե, չի հասկանում, թե ինչ սխալ է արել, բայց որ մայրը դժգոհ է իրենից։ Եթե մայրը համառ է իր դժգոհության մեջ և քննարկում է երեխայի անկարողությունը հարեւանների և հարազատների հետ, ապա երեխան ռիսկի է դիմում ստանալ թերարժեքության լավ բարդույթ, ես դա նկատեցի, երբ սկսեցի ճնշում գործադրել իմ վրա, անհանգստանալով, որ նա երկար ժամանակ չէր խոսում . Մի օր նա ուղղակի հրաժարվեց ինձ հետ աշխատելուց՝ ցույց տալով նյարդայնության և նույնիսկ ագրեսիայի ուժեղ նշաններ, ես մի որոշ ժամանակ մենակ թողեցի երեխային։ Եվ հանկարծ 3 տարի անց պատնեշը պայթեց։ Նա ասում է ամեն ինչ, պատճառաբանում է խելամիտ։
Դուք, իհարկե, չեք կարող ամեն ինչ թողնել պատահականության վրա, եթե ակնհայտ ուշացման նշաններ կան: Եվ միևնույն ժամանակ, «Ի՞նչ պետք է կարողանա անել 3 տարեկան երեխան» թեման քննարկելիս պետք է զգայուն լինել աճող մարդու նկատմամբ։
Ի՞նչ անել 3 տարեկան երեխայի հետ տանը. Շատ ծնողներ արագ գտնում են պատասխանը՝ «Միացրեք մուլտֆիլմերը»: Երեխան, իհարկե, մի քանի ժամ կներծծվի հետաքրքիր զբաղմունքով, բայց երկար հեռուստացույց դիտելը վնասակար է. այս փաստը վաղուց հաստատվել է հոգեբանների և մանկաբույժների կողմից։ Հեռուստացույց դիտող երեխան ծնողների համար հարմար է, բայց փոքրիկի համար քիչ օգուտ:
Առաջարկեք ձեր որդուն կամ դստերը հետաքրքիր գործունեություն: Երեք տարեկան երեխայի համար խաղերն ու զվարճությունները շատ են։ Ոչինչ չի՞ գալիս ձեր մտքով, բացի գծագրությունից, հավելվածներից և քանդակագործությունից: Ընտրեք հետաքրքիր խաղերից որևէ մեկը, մարզվեք ձեր երեխայի հետ և ուրախացեք նրա հաջողություններով: Այսպիսով, ոչ մի դասախոսություն կամ երկար բացատրություն, միայն առաջարկություններ, թե ինչպես կարելի է զբաղեցնել երեք տարեկան երեխային:
Տնային կինոթատրոն
Հաղթող տարբերակ՝ անկախ երեխայի սեռից:Մինի ներկայացում պատրաստեք, ընտրեք ձեր սիրելի հեքիաթները, հորինեք նորերը։ Ֆանտազիզացե՛ք ինքներդ ձեզ, աջակցե՛ք փոքրիկ ռեժիսորի գաղափարներին։
Խորհուրդ.
- հեքիաթի հերոսներ պատրաստել ստվարաթղթից, ջարդոններից և ջարդոն նյութերից.
- կարել կենդանիների և մարդկանց փոքր ֆիգուրներ, որոնք հեշտությամբ կարելի է դնել ձեր մատին.
- մեծ էկրան պատրաստել հեքիաթների համար. Սարքը կփոխարինի գործվածքով պատված աթոռների շարքը.
- շատ երեխաներ սիրում են վերածվել հեքիաթի հերոսներ. Ընտրեք ներկայացում, որին կմասնակցեն երկու կամ երեք կերպարներ (հագուստը փոխեք կողքի սենյակում), կոստյումներ պատրաստեք ձեզ և երեխայի համար։ Մի պարզ հեքիաթ ցույց տվեք ձեր հայրիկին, տատիկներին և պապիկներին. ձեր սիրելիները կուրախանան:
Գանձերի կղզի
Ինչ անել:
- հանել մի քանի տուփ, ձեռքի պայուսակներ, վառ տուփեր;
- յուրաքանչյուր «կրծքավանդակի» ներսում դրեք փոքրիկ անակնկալ՝ կոնֆետ, խնձոր, մանկական տիկնիկ, բացիկ;
- Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք չունեք բնակարան, այլ գանձերի կղզի: Առաջարկեք գտնել բոլոր պայուսակները և տուփերը, որոնցում թաքնված է գանձը.
- դրեք «կրծքավանդակները» ոչ շատ հեռու, որպեսզի երեխան հեշտությամբ գտնի դրանք.
- Վարժությունը զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտություններ և տևում է առնվազն կես ժամ։
Փոքրիկ օգնական
Երեք տարեկանում երեխաների մեծ մասը պատրաստակամորեն ընդօրինակում է իրենց ծնողներին։ Օգտվեք դրանից և առաջարկեք «մեծահասակների» գործունեություն:
Շատ տարբերակներ.
- Ծաղիկներ ջրելու համար;
- լվանալ բանջարեղենը օրիգինալ աղցանի համար;
- խմորը գրտնակել;
- նոր զգեստներ դրեք տիկնիկների վրա մինչև հյուրերի գալը.
- զարդարել կարկանդակը;
- մաքրել փոշին;
- տեսակավորել վերնաշապիկներ կամ գուլպաներ;
- մաքրել դարակը և այլն:
Կարևոր!Անպայման գովեք ձեր երեխային և տանը բոլորին պատմեք նրա հաջողությունների մասին: Տվեք իրագործելի առաջադրանքներ, որպեսզի երիտասարդ օգնականը չհիասթափվի իր ունակություններից:
Ճշգրիտ հրաձիգ
Խաղացեք ձեր երեխայի հետ միասին: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի երկու պլաստիկ դույլ և թղթե գնդակներ: Երեխայի հետ «միջուկներ» պատրաստեք փափուկ թղթից, հին պաստառի կտորից (վերցրեք էժանները, որպեսզի դրանք հեշտությամբ կնճռոտվեն):
Բնահյութ:
- երկու կամ երեք քայլով հարվածեք զամբյուղին թղթե գնդակով.
- մտածեք, թե ինչ հեռավորությունն է հարմար, որպեսզի երեխան հարվածի թիրախին, այլապես հիասթափությունը չի կարող խուսափել.
- Մրցույթից հետո «սուր հրաձիգին» մրցանակ շնորհեք։
Երիտասարդ նկարիչ
Բնահյութ:
- սեղանին թուղթ դնել, առաջարկել նկար նկարել տունը զարդարելու համար;
- տալ մատների ներկեր, ցույց տալ, թե ինչպես պատրաստել ծաղիկ;
- երեխաները հաճույքով են ստեղծագործում;
- կախել նկարը նշանավոր տեղում;
- Շատ երեխաներ այնքան են սիրում նկարել, որ սենյակում հաճախ հայտնվում է մի ամբողջ «պատկերասրահ»:
Տնային նվագախումբ
Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.
- բանկա, պլաստիկից պատրաստված տարբեր չափերի դույլեր;
- ստվարաթղթե խողովակներ սննդի փայլաթիթեղից կամ ֆիլմից:
Ցույց տվեք, թե ինչպես նվագել հարվածային գործիքներ, բացատրեք, որ դուք կարող եք ոչ միայն թակել, այլև մեղեդիներ նվագել.
- հրավիրել երիտասարդ թմբկահարի ուշադրությունը հնչյունների տարբեր բարձրությունների վրա.
- Որպեսզի թմբուկը ձեզ չնյարդայնացնի, 15–20 րոպե անց առաջարկեք ևս մեկ հետաքրքիր գործունեություն, օրինակ՝ մուլտֆիլմեր դիտել:
Մոդելավորում պլաստիլինից
Ժամանակի փորձարկված գործունեություն երեք տարեկան երեխաների համար: Գնե՛ք 10-12 գույների և երանգների հավաքածու։ Ընտրեք պլաստիլին լավ որակ: Խուսափեք էժան, թունավոր նյութերից:
Առաջարկեք քանդակել հեքիաթի հերոսներ, ընտանի կենդանիներ, մրգեր, բանջարեղեն: Սկսեք պարզ ձևերից՝ հիասթափությունից խուսափելու համար: Սկզբում միասին քանդակեք, հետո մի որոշ ժամանակ թողեք և սովորեք ինքնուրույն զբաղվել։ Որոշ ժամանակ անց անպայման կազմակերպեք ձեր աշխատանքների ցուցահանդեսը։
Խորհուրդ.Ընտրեք մի տեղ և ցուցադրեք պլաստիլինե պատկերներ, որպեսզի բոլորը տեսնեն: Շատ երեխաներ սիրում են նոր քանդակված կերպարների մասնակցությամբ տեսարաններ բեմադրել։
Գարլանդ Ամանորի համար
Առաջարկեք զարդարել բնակարանը Ձեր փոքրիկի հետ։ Կտրեք գունավոր թղթի շերտերը 1–2 սմ լայնությամբ, եթե երեխան գիտի, թե ինչպես վարվել մանկական մկրատով, թույլ տվեք, որ որոշ գործեր ինքը անի:
Առաջադրանք.Կպչեք շերտերը օղակների մեջ: Նոր շերտը անցկացրեք պատրաստի օղակի միջով և միացրեք: 10–15 րոպե աշխատելուց հետո դուք կստանաք փոքրիկ ծաղկեպսակ։
Մոդելային ցուցադրություն
Խաղը հարմար է այն երեխաների համար, ովքեր լավ են հագնում և հանում հագուստը: Առաջարկեք ձեր երեխային ավելի շատ բաներ և թույլ տվեք նրան շոու ցուցադրել: Ընտրեք ավելի պարզ մանրամասներ.թիկնոցներ, գլխարկներ, պարիկներ, կիսաշրջազգեստներ՝ հագուստը փոխելը հեշտացնելու համար: Այս խաղը հատկապես դուր է գալիս աղջիկներին:
Ամենաճարտարը
Պարզ առաջադրանքը կզվարճացնի ձեր փոքրիկին: Առաջարկեք ճաշի գդալով տեղափոխել բնակարանով հարմար առարկա՝ փոքրիկ գնդակ, ընկույզ, թենիսի գնդակ: Ցույց տվեք, թե ինչպես վարվել: Բոլոր սենյակներով անցնելուց հետո «ամենաճարտարը» կստանա մրցանակ։
Քամու ուժ
Խաղը զարգացնում է խորը շնչառություն, տալիս է զվարճանք, լավ տրամադրություն. Մրցույթ կազմակերպեք, փորձեք այնպես անել, որ երեխան նույնպես հաղթի։
Պատրաստել.
- փուչիկ;
- բամբակյա գնդակներ;
- թղթե գնդակներ:
Առաջադրանք.
- ավելի շատ օդ քաշեք ձեր թոքերի մեջ, փչեք առարկաները սեղանից կամ փչեք մեծ օճառի պղպջակ;
- Տարբեր օրերին փոխարինեք փուչիկներով գնդակներ. այս կերպ դուք չեք հոգնի խաղից: Ներգրավեք հայրիկին և տատիկին և գովաբանեք նրանց հաջողության համար:
Գունազարդման էջեր
Հաղթող տարբերակ՝ համառություն, երևակայություն և նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար: Սկզբում գունազարդման գրքեր գնեք մեծ առարկաներով, որոնք հետաքրքրում են ձեր որդուն կամ դստերը: Ընտրեք պատմություններ մուլտֆիլմերից և սիրելի հեքիաթներից:
Արդյո՞ք երիտասարդ նկարիչը լավ է գլուխ հանում մեծ տարածքից։ Անցեք միջին և փոքր մանրամասներով նկարներին:
Հաստ գունազարդման գրքեր պետք չեն, երեխան ստիպված չի լինի երկար թերթել էջերը։Համացանցում գտեք համապատասխան նկար («Գունազարդման էջեր երեխաների համար տպելու համար»), ապա տպեք այն տպիչի վրա: Թող փոքրիկ նկարիչը նկարի հերոսին:
Գտեք համընկնում
Առաջին տարբերակ.
- տեղադրել մաքուր կոշիկներ հատակին, խառնել կոշիկները, կոշիկները, հողաթափերը;
- հանել 3-4 զամբյուղ կամ տուփ, հրավիրել երիտասարդ տնային տնտեսուհուն/սեփականատիրոջը դասավորելու կոշիկները. կոշիկները՝ մի զամբյուղում, հողաթափերը՝ մյուսում և այլն;
- Նախքան կոշիկները ճիշտ տեղում դնելը, դուք անպայման պետք է զույգ գտնեք:
Երկրորդ տարբերակ.
- դուք պարզապես կարող եք կոշիկները հանել տուփերից և խառնաշփոթ անել;
- Խնդրեք ձեր երեխային ամեն ինչ զգուշորեն հետ դնել, որպեսզի որևէ բան չխառնվի.
- անմիջապես մի փոքր օգնեք, երեխային մենակ մի թողեք կոշիկների կույտի առաջ.
- ասեք ձեր ընտանիքին, թե որ օգնականն է մեծանում:
Ճոճվող աթոռներ կամ ճոճանակներ
Լավ զվարճանք փոքր երեխաների համար: Գնեք հարմարավետ ճոճվող ձիու մոդել՝ կայուն հիմքով: Ապահով ամրացրեք ճոճանակը դռան շեմին: Նման ժամանցի ժամանակ երբեք մենակ մի թողեք ձեր որդուն կամ դստերը, միշտ վերահսկեք նրանց վարքագիծը՝ վնասվածքներից խուսափելու համար։
Ինչպե՞ս բուժել երեխաների մոտ: պարզել արդյունավետ մեթոդներև ժողովրդական բաղադրատոմսեր:
Երեխայի լարինգիտի համար հակաբիոտիկների ընդունման կանոնները գրված են էջում։
Ընթերցանություն
Գունավոր ամսագրեր, համայնապատկերային գրքեր, հանրագիտարաններ հետ վառ նկարներ(հաշվի առնելով տարիքը) երեխաների մոտ բուռն հետաքրքրություն է առաջացնում: Ընտրեք հետաքրքիր նյութ, կարդացեք արտահայտությամբ, որպեսզի երեխան տարվի։
Իրավիճակային խաղեր
Երեխաները հաճույքով փորձում են տարբեր դերեր կատարել: Երևակայությունը զարգացնող խաղերն այն են, ինչ պետք է երեք տարեկան երեխային:
Չգիտե՞ք ինչ անել ձեր 3 տարեկան երեխայի հետ տանը։ Առաջարկեք հայտնի խաղերից մեկը.
- դուստրեր և մայրեր;
- հիվանդանոց;
- դպրոց;
- սրահ;
- խանութ;
- սրճարան.
Գնե՛ք խաղալիք գործիքների հավաքածուներ, ինքներդ պատրաստե՛ք ռեկվիզիտները։ Ե՛վ տղաները, և՛ աղջիկները վաղ տարիքից հաճույք են ստանում կաթսաների, պլաստմասե կաթսաների և բաժակների հետ խաղալուց: Իրավիճակային խաղերը զարգացնում են խոսքը, սովորեցնում են հաղորդակցվել և ուշադրություն դարձնել օտարներին:
Մանկական դիսկոտեկ
Նվագեք ձեր սիրած երգերը և թույլ տվեք ձեր փոքրիկին պարել: Մասնակցի՛ր նաև։ Գերազանց տարբերակ, եթե ընկերները կամ հարազատները այցելեն նմանատիպ տարիքի երեխայի հետ:
Շրջեք ձեր ձեռքը
Այս պարզ խաղը հատկապես դուր է գալիս աղջիկներին:Ցույց տվեք ձեր փոքրիկին, թե ինչպես կարելի է մատիտով հետևել նրա ափի և մատների վրա: Օգնիր ինձ կտրել եզրագծի երկայնքով, միասին օղակներ նկարել մատներիս վրա, ներկել եղունգներս և հագնել գեղեցիկ ապարանջաններ:
Դիմում
Պատրաստեք ստվարաթուղթ, սոսինձ, մկրատ, գունավոր թուղթ, հին ամսագրեր։ Սկզբում պատրաստեք պարզ նկարներ, որպեսզի ձեր երեխան կարողանա հաղթահարել առաջադրանքը: Երեխան կարող է ձեռքերով պոկել գունավոր թղթի կտորներ, եթե նա լավ չի վարում մկրատը:
Բուժում կենդանիների համար
Առաջարկեք կերակրել ընտանի կենդանիներին և սրամիտ կենդանիներին: Սեղանի մոտ դրեք արջ, նապաստակ, փիղ կամ որևէ մեկին, ում կգտնեք երեխաների անկյունում: Նախապես նկարեք, ապա ստվարաթղթից կտրեք խնձորները, գազարը, կաղամբը և այլ բանջարեղեն և մրգեր: Գունավոր թղթից պատրաստեք ձավարեղեն և խոտ: Ասացեք ձեր որդուն կամ դստերը, թե ինչ է ուտում յուրաքանչյուր կենդանի:
Եթե սառնարանում կա հարմար ընտանի կենդանիների սնունդ, օգտագործեք այն լվանալուց և չմրսելու ստուգումից հետո։ Երբ գնում եք, բացատրեք, թե ինչու է կարևոր լվանալ ձեռքերը, բանջարեղենը և մրգերը:
Այժմ դուք գիտեք շատ հետաքրքիր խաղեր և զվարճանքներ երեխաների համար: Անկեղծորեն հետաքրքրվեք ձեր երեխայի գործերով և ժամանակ մի խնայեք հմտությունների և կարողությունների զարգացման համար: Ֆանտազիա արեք, պատկերացրեք ձեզ ձեր որդու կամ դստեր տեղում։ Համագործակցային խաղերՆրանք ձեզ ավելի են մտերմացնում, բարելավում են ընտանեկան հարաբերությունները և լավ տրամադրություն են հաղորդում։
Տեսանյութ. Նույնիսկ ավելի շատ խաղեր և գործողություններ 3 տարեկան երեխայի համար տանը.
Ձեր երեխան երեք տարեկան է, և դուք կարող եք հպարտորեն պարծենալ, որ նա հասունացել է, ավելի իմաստուն է, կարող եք բանակցել նրա հետ, պարզել, թե ինչն է նրան ցավեցնում, ինչ է ուզում և այլն։ Թվում է, թե հիմա պարզապես պետք է ուրախանալ և հուսալ, որ դաստիարակության դժվարությունները շատ ավելի քիչ կլինեն: Ցավոք, ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է: Բանն այն է, որ այս տարիքում շատ երեխաներ ունենում են երեք տարվա ճգնաժամ, որն արտահայտվում է կանոնավոր քմահաճույքներով, դժգոհություններով, անհիմն հիստերիկությամբ։ Որպեսզի հոգեպես պատրաստ լինեք այս դժվարին շրջանին և վերլուծեք ձեր երեխայի զարգացումը, խորհուրդ եմ տալիս ծանոթանալ 3 տարեկան երեխաների տարիքային առանձնահատկություններին:
Ստորև ես մանրամասն վիճակագրական տեղեկատվություն ունեմ այն մասին, թե ինչ պետք է իմանա և կարողանա անել ձեր երեխան 3 տարի հետո:
3 տարեկան երեխայի ֆիզիկական զարգացում
3 տարեկան երեխաները կարող են կատարել հետևյալ ֆիզիկական վարժությունները.
- քայլեք ձեր մատների վրա
- վազել
- ցատկել եզրաքարերից, աստիճաններից կամ այլ փոքր բարձրություններից
- ցատկել
- բարձրանալ աստիճաններով
- սահեցրեք ներքև երեխաների սլայդով
- բռնել գնդակը
- եռանիվ քշել
- ցատկել հատակին գծված գծի վրայով
- հաղթահարել ցածր խոչընդոտները.
3 տարեկան երեխաների նյարդահոգեբանական բնութագրերը
Այս տարիքի երեխա.
- կարող է խոսել արտահայտություններ կամ պարզ նախադասություններ, ներառյալ ածականներ և մակդիրներ
- մեծ հետաքրքրությամբ նայում է նկարներին կամ լուսանկարներին, մատով ցույց տալիս ծանոթ դեմքերն ու առարկաները և անվանում դրանք:
- խաղում է դերային խաղեր, օրինակ՝ դուստր-մայրիկ, հիվանդանոց, խանութ և այլն։
- նկարում է մատիտով, մարկերով կամ ֆլոմաստերով` թղթի վրա պատկերելով տարրական կերպարներ, կծկումներ, գծիկներ և այլն:
- պլաստիլինեից պարզ կերպարներ է քանդակում՝ երշիկի, գնդակի, սնկի տեսքով...
- քանդակում է փոքրիկ ուլունքներ և տներ ավազից...
- ներկեր մատների ներկերով
- շրջում է հեռախոսի հավաքիչը
- բացում է տուփեր, տուփեր, պայուսակներ, կափարիչներ
- Նա կարող է ինքնուրույն հագնել շատ բաներ, իսկ որոշները մեծահասակների օգնությամբ: Երեք տարեկանում երեխան կարողանում է բացել և ամրացնել կոճակները
- ինքնուրույն օգտագործում է թաշկինակ, օճառ, սանր, անձեռոցիկ, ատամի խոզանակ և անձնական հիգիենայի այլ միջոցներ:
- խաղալով խճանկարների հետ, նա կարող է պառկել գեղեցիկ նկար, իսկ կոնստրուկտորի հետ խաղալիս կարող է տուն, ամրոց, ավտոտնակ կամ այլ շինություն կառուցել։
- ցույց է տալիս անկախություն, պլանավորում է այն, թե ինչ է պատրաստվում անել, և շատ դեպքերում՝ առանց մեծերին այդ մասին տեղեկացնելու
- սիրում է լինել ուշադրության կենտրոնում, մյուսներին դուր է գալիս
- լսում է հեքիաթների, պատմվածքների ընթերցում, մեծ հետաքրքրությամբ խորանալով սյուժեի մեջ
- տարբերակում է լավն ու վատը (եթե ծնողները նրան ասում են այդ մասին)
- սիրում է խաղալ այլ երեխաների հետ և իրեն հիանալի է զգում խմբում: Չնայած որոշ երեխաներ նախընտրում են ինքնուրույն խաղալ, իսկ մոտակայքում այլ երեխաների առկայությունը ընկալվում է որպես բացասական հույզերի աղբյուր, նման փոքրիկների համար խնդրահարույց կլինի ընտելանալ մանկապարտեզին, ուստի ծնողները պետք է սովորեցնեն երեխային շփվել այլ մարդկանց հետ: երեխաներ. Հնարավոր է՝ ստիպված լինեք դիմել հոգեբանի օգնությանը։
Ժամանակացույց
Որպեսզի երեք տարեկան երեխան նորմալ զարգանա, խորհուրդ եմ տալիս հավատարիմ մնալ ճիշտ առօրյային.
- գիշերային քուներեխան պետք է տևի մոտ 11 ժամ և սկսի ժամը 21.00-ին:
- քուն - մոտավորապես 1,5 ժամ
Եթե ձեր երեխան հրաժարվում է օրվա ընթացքում քնելուց, միևնույն է փորձեք համոզել նրան, լինել համառ կամ դիմել տարբեր հնարքների։ Օրինակ, մենք մի քիչ պառկենք և չենք քնի, կամ թույլ կտանք, որ դուք պառկեք, և ես կկարդամ ձեզ ձեր սիրելի հեքիաթը: Հիշեք, որ քնի սիստեմատիկ պակասը հղի է օրվա վերջում երեխայի տրամադրության բարձրացմամբ, դյուրագրգռությամբ և հոգնածությամբ:
Պետք է նշել 3 տարեկան երեխաների տարիքային մեկ այլ հատկանիշ՝ նրանք չափից դուրս էմոցիոնալ են, և նրանց տրամադրությունը կարող է օրական տասնյակ անգամ փոխվել։ Ի՞նչ խորհուրդ կարող եք տալ ծնողներին: Իհարկե, եղեք համբերատար և հանգիստ, սովորեք քմահաճույքը մի հուզական վիճակից մյուսին անցնել՝ հանգիստ զրուցելով նրա հետ, համբուրելով, շոյելով, օրորելով և երբեմն նետելով նրան։ Դրա շնորհիվ երեխան կշեղվի, կհանգստանա, կժպտա կամ կծիծաղի։
Երեխայի հետ գործողություններ
Մենք մարզում և զարգացնում ենք 2-3 տարեկան երեխային՝ ապահովելով նրան հիանալի մթնոլորտ.
- հարմարավետություն - սենյակը չպետք է լինի տաք, սառը կամ աղմկոտ...
- Փոքրիկը պետք է կուշտ լինի
- երեխան պետք է իրեն լավ զգա (օրինակ՝ ոչինչ չպետք է վիրավորի նրան)
Դասերը պետք է լինեն կարճատև՝ խաղի ձևով։ Հիշեք, որ երեք տարեկանում փոքրիկը սովորում է միայն այն, ինչ իրեն հետաքրքիր է և տեղեկատվությունը ընկալում է միայն այն մարդուց, ում վստահում է: Փոքրիկը փորձում է ընդօրինակել սիրելիին, ընդունելով նրա սովորությունները, խոսքերն ու արարքները՝ թե՛ լավ, թե՛ վատ, թե՛ ճիշտ և թե՛ սխալ։ Պետք է անպայման հաշվի առնել այս փաստը և վերահսկել ինքներդ ձեզ։
Ինտելեկտուալ զարգացման կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ երեք տարեկան երեխայի ուշադրությունը, մտածողությունը և հիշողությունը գործում են ակամա, ուստի նույնիսկ ավազատուփում խաղալիս նա սպունգի պես կլանում է տեղեկատվությունը, եղեք ուշադիր և համբերատար նրան ակամա ձևով զարգացնել իր կարողությունները և հետագայում երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի ընկալել նախադպրոցական և դպրոցական ծրագիրը:
Ձեր փոքրիկը երեք տարեկան է, օրեցօր նա մեծանում է աննկատ ու հիմա այն փոքրիկ անպաշտպան մարդը չէ, նա արդեն ինքնուրույն մարդ է՝ իր բնավորությամբ ու հատկանիշներով։ Այս տարվա ընթացքում երեխան նկատելիորեն մեծացել է, յուրացրել է նոր հմտություններ և կարողություններ և դարձել ճարպիկ, ակտիվ և հետաքրքրասեր:
Ձեր փոքրիկն արդեն գիտի, թե ինչպես...
Տղաներ:
89,5-104 սմ.11,6-18 կգ.
48,0-53,5 սմ։
48,6-58,2 սմ։
87,3-103,8 սմ։
12,3-17,7 կգ.
47,6-52,7 սմ։
48,2-57,6 սմ։
Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը 3 տարեկանում
Ձեր երեխան սկսում է ավելի ու ավելի նմանվել մեծահասակի: Ակտիվորեն ընթանում է հենաշարժական համակարգի ձևավորումն ու աճը, բարելավվում են մատների և դեմքի մկանների նուրբ շարժիչ հմտությունները։
Երկրորդ տարվա վերջում կարելի է գնահատել քաշի ավելացման և մարմնի երկարության աճի արագությունը:
Այսպիսով, միջին պահանջվող մարմնի քաշը հաշվարկվում է բանաձևով.
10,5 կգ (երեխայի միջին քաշը 1 տարեկանում) + 2 x N;
Որտեղ Ն- երեխայի տարիքը տարիներով (ոչ թե կյանքի առաջին տարուց հետո ապրած տարիները, այլ երեխայի իրական տարիքը):
Մարմնի երկարությունը մինչև 4 տարի միջինը տարեկան ավելանում է 8 սմ-ով։
Ըստ երեխաների մարմնի զանգվածի և երկարության բաշխման ցենտիլային աղյուսակների՝ միջին ցուցանիշներ են համարվում հետևյալը.
Երեխայի միջին քաշը 3 տարեկանում
- Տղաներ - 13,6 - 16 կգ;
- Աղջիկներ՝ 13,3 - 15,4 կգ։
Երեխայի մարմնի միջին երկարությունը 3 տարեկանում
- Տղաներ - 92,0 - 100 սմ;
- Աղջիկներ՝ 92,0 - 98,5 սմ։
Երեխայի նյարդահոգեբանական զարգացումը 3 տարեկանում
Երեք տարեկան երեխան հաճույք է ստանում և՛ ակտիվ խաղերից, և՛ կրթական գործունեությունից։ Փոքրիկը հաճույքով խաղում է բացօթյա խաղեր, բայց միևնույն ժամանակ նա կարող է շփոթել իր ուշադրությունը գրաված խաղալիքի հետ, խաղալ հեքիաթային խաղեր, նայել նկարներ և լսել հեքիաթներ:
Երեխայի շարժիչային զարգացումը 3 տարեկանում
Երեք տարեկանում երեխան կարողանում է տիրապետել բավականին բարդ հմտությունների, ինչպիսիք են եռանիվ հեծանիվ վարելը, ճոճանակ վարելը կամ սահնակ վարելը։ Երեք տարեկանում շատ երեխաներ այլեւս չեն վախենում լողալուց։ Երեխան լավ է ցատկում խոչընդոտների վրայով, քայլում է թեք հարթության վրա, երկար ցատկում է կանգնած դիրքից երկու ոտքի վրա, կարող է ցատկել փոքր բարձրությունից: Այս տարիքում երեխաները կարող են միաժամանակ երկու գործողություն կատարել (օրինակ՝ հարվածել և ծափ տալ, ցատկել և ձեռքերը բարձրացնել դեպի կողքերը):
Երեխան հեշտությամբ նետում, գլորում և բռնում է գնդակը:
Կարող է կատարել բոլոր ծանոթ շարժումները հրամանով և կրկնել դրանք մեծահասակներից հետո:
Երեխայի ճանաչողական զարգացումը 3 տարեկանում
- Երեք տարեկանում երեխան պետք է իմանա և ճիշտ անվանի չորս հիմնական գույներ և գույների որոշ երանգներ:
- Այս տարիքում երեխան կարող է հաջորդաբար (այսինքն, ամենափոքրից մինչև ամենամեծը) հավաքել գլխարկներ, բուրգեր, կաղապարներ և մատրյոշկա տիկնիկներ 4-6 բաղադրիչներից:
- Նմուշին համապատասխանեցնելու ունակություն երկրաչափական պատկերներ, կարող է ընտրել նաև համապատասխան թվերը՝ ըստ ուսումնական ձեռնարկի (խաղի) անցքի ֆորայի։ Կարող է անվանել ծանոթ երկրաչափական պատկերներ:
- Հավաքում է 10 օղակից բաղկացած բուրգ (ըստ չափի, օրինակ՝ իջնող, ըստ գույնի, ըստ ձևի):
- Տարբերում է առարկաները ըստ չափերի՝ փոքր, միջին, մեծ։
- Կարող է տարբերել առարկան իր հյուսվածքով` փափուկ, կոշտ:
- Նկարելու հմտությունները բարելավվում են, այնպես որ երեխան կարող է ավելացնել բացակայող մանրամասներ մեծահասակների նկարում, օրինակ՝ տերևը ճյուղին, ցողունը՝ ծաղիկը, ծուխը՝ շոգեքարշին:
- Նա փորձում է նկարել, նկարում է օվալներ, շրջանակներ, գծեր գծում:
- Նկարելիս երեխան կարող է ընդօրինակել մեծահասակի գրածը։
- Մոդելավորման ժամանակ նա կարող է պլաստիլինի մի կտոր պոկել, գլորել ափերի մեջ և միացնել մասերը։ Փորձում է քանդակել պարզ ձևեր՝ երշիկ, գնդիկ, թխվածքաբլիթ և այլն:
Երեխայի սոցիալ-հուզական զարգացումը 3 տարեկանում
Այս տարիքում երեխայի համար շատ կարևոր է գնահատել և գովել։ Երեխան ցանկանում է լավ լինել, մենք մեծահասակից հավանություն և գովասանք ենք ակնկալում:
Անկախությունն ու ինքնավարությունը գնալով ավելի ակնհայտ են դառնում։
Նա երջանիկ է, եթե կարողացել է իրագործել իր ծրագրերը, և հպարտության զգացում է զգում իր և իր ծնողների նկատմամբ:
Ձգտեք ամեն ինչում լինել լավագույնն ու առաջինը։
Երեք տարեկանում երեխաները շատ հետաքրքրասեր են և հետաքրքրասեր:
Երկարատև հիշողությունը բարելավվում է.
Կարողանում է դրսևորել հուզական զսպվածություն, հանգիստ լսում է և կատարում մեծահասակի խնդրանքը:
Նա կարող է վիրավորվել պատժից և անհանգստանալ, եթե իրեն ինչ-որ բանի համար նախատեն։
Երեք տարեկան երեխան կարող է զգալ ամոթի, խանդի և վախի զգացումներ։
Կարող է արտահայտել իր զգացմունքները ոչ միայն խոսքի, այլ նաև դեմքի արտահայտությունների, տոնայնության, ժեստերի, հայացքների և կեցվածքի միջոցով:
Երեխան սկսում է կարեկցել կերպարներին և էմոցիոնալ է արձագանքում:
Շատ երեխաներ երգում և պարում են:
Գիտի տարբերել գեղեցիկը տգեղից, լավը վատից:
Հաճույք է ստանում հասակակիցների հետ շփվելուց: Հետաքրքրություն կա միասին խաղեր խաղալու:
Ցույց է տալիս սերը որոշ երեխաների և մեծահասակների նկատմամբ:
Երեխայի խոսքի զարգացումը 3 տարեկանում
Այս տարիքում երեխան կարող է բարդ նախադասություններ կառուցել: Հաղորդակցության մեջ նա օգտագործում է ինչպես պարզ, այնպես էլ ավելի բարդ արտահայտություններ։ Խոսքի միջոցով արտահայտում է իր զգացմունքները, ցանկությունները, հույզերը։
Երեք տարեկանում որոշ երեխաներ սկսում են բառերը փոխել թվերով և դեպքերով:
Շատ հարցեր է տալիս: Մեծահասակներից հետո հեշտությամբ կրկնում է անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները:
Նա լավ հիշում և արտասանում է բանաստեղծություններ, երգեր։
Սիրում է երկխոսության մեջ մտնել ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների հետ: Պատասխանում է հարցերին.
Կարող է նկարից նշել ծանոթ կենդանիներ, բույսեր, հագուստ, կենցաղային իրեր և այլն:
Խաղում նա կարող է խոսել իր և հորինված կերպարի համար (տիկնիկ, նապաստակ և այլն):
Անցում է «ես» դերանունին, դադարում է իր մասին խոսել երրորդ դեմքով:
Երեխայի կենցաղային հմտությունները 3 տարեկանում
- Գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն հագցնել իր զգեստապահարանի պարզ իրերը:
- Մերկանում է ինքնուրույն՝ մեծահասակի մի փոքր օգնությամբ։ Կարող է ամրացնել մի քանի կոճակ:
- Երեք տարեկանում երեխան կարող է կատարել 2-3 գործողությունների հանձնարարություն։
- Նա ձեռքերը լվանում է օճառով, լվացվում և սրբիչով սրբվում։
- Կարող է հագուստը դնել պահարանում:
- Գիտի, թե ինչպես օգտագործել թաշկինակը:
- Վերահսկում է ձեր ֆիզիոլոգիական կարիքները:
- Ինքնուրույն ուտում և խմում է, օգտագործում է անձեռոցիկ։
- Մտնելուց առաջ սրբում է ոտքերը։
Երեխայի խնամք երեք տարեկանում
Երեխայի եռամյա ռեժիմը մնում է նույնը՝ օրական չորս սնունդ, ցերեկային քուն (կամ հանգիստ) առնվազն 1 ժամ, գիշերային քուն՝ մոտ 10 ժամ, կանոնավոր զբոսանքներ մաքուր օդում։
Անպայման ուշադրություն դարձրեք ինչպես անձնական հիգիենային, այնպես էլ սենյակի մաքրությանը:
Երեք տարեկանում երեխան փորձում է ինքնուրույն լվանալ ատամները՝ մեծահասակների հսկողության ներքո։ Թույլ տվեք նրան դա անել՝ միաժամանակ պարբերաբար ցույց տալով, թե ինչպես ճիշտ շարժել խոզանակը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ատամների միջև եղած ակոսներին, քանի որ հենց այստեղ են մնում սննդի ամենաշատ մասնիկները և կուտակվում են ատամնափառը:
Ձեր երեխայի ատամները պետք է լվանալ օրը 2 անգամ՝ առավոտյան նախաճաշից հետո և երեկոյան՝ ընթրիքից հետո։ Յուրաքանչյուր կերակուրի ընթացքում և հետո (հատկապես քաղցրավենիք), սովորեցրեք ձեր երեխային ողողել բերանը:
Այս տարիքում գրեթե բոլոր երեխաները սիրում են լողալ։ Ջերմ սեզոնին դուք կարող եք լողացնել ձեր երեխային առնվազն ամեն օր: Սառը սեզոնին, առնվազն շաբաթը մեկ անգամ:
Երեխային լողացնելու համար ավելի լավ է օգտագործել հատուկ մանկական ապրանքներ։ Լողանալու ընթացքում շատ հարմար է ստուգել մաշկը քերծվածքների, կապտուկների կամ ցաների համար։
Սովորեցրեք ձեր երեխային օգտագործել միայն իր հիգիենայի պարագաները (սրբիչ, լվացքի սփռոց, ատամի խոզանակ, սանր և այլն):
Մի մոռացեք կտրել ձեր երեխայի եղունգները. դա արեք, երբ եղունգները աճեն:
Ուշադիր եղեք ձեր երեխայի մազերին և ժամանակին կտրեք դրանք, քանի որ, օրինակ, երկար խոպոպները կարող են անհանգստացնել երեխային:
Եթե որոշեք ձեր երեխային մանկապարտեզ տանել, գոնե որոշ ժամանակով, նախքան նրա հետ վաղ զարգացման խմբեր գնալը, որպեսզի ձեզնից բաժանվելն այնքան էլ կտրուկ չլինի:
Առօրյա ռեժիմին հետևելը կօգնի հեշտացնել երեխայի հարմարվողականությունը մանկապարտեզին:
Նախօրոք պարզեք, թե որն է առօրյան մանկապարտեզում (ուր է գնալու երեխան) և փորձեք հավատարիմ մնալ դրան:
Սնուցում երեք տարեկան երեխայի համար
Երեք տարեկան երեխան պետք է կանոնավոր կերպով ուտի, ավելի լավ է, եթե հիմնական սնունդն ամեն օր լինի նույն ժամին։
Երեք տարեկան երեխայի ճաշացանկը դառնում է ավելի բազմազան և աստիճանաբար մոտենում մեծահասակների սննդակարգին։ Բայց դեռ խորհուրդ չի տրվում երեխային յուղոտ ու կծու ուտեստներ, ինչպես նաև տարբեր պահածոներ, չիպսեր, քաղցր գազավորված ըմպելիքներ։
Երեխայի սննդակարգը պետք է ներառի կաթնամթերք և ֆերմենտացված կաթնամթերք, թարմ մրգեր, բանջարեղեն, կենդանական սպիտակուցներ պարունակող մթերքներ.
3 տարեկան երեխայի սննդակարգը օրական 3-4 սնունդ է։
Կիլոկալորիական պահանջը ոչ ավելի, քան 1600 կկալ/օր։
Օրվա ընթացքում սննդի բաշխում.
Նախաճաշ - 25%;
Ճաշ - 35-40%;
Կեսօրվա խորտիկ – 10-15%
Երեք տարեկանում երեխան կարող է խմել գրեթե ցանկացած ըմպելիք (բացի սուրճից): Սա կարող է լինել թեյ, հյութեր (ցանկալի է թարմ քամած), ժելե, կոմպոտներ թարմ մրգերից և չորացրած մրգերից, մրգային ըմպելիքներ, կաթ, կեֆիր:
Անհրաժեշտ հետազոտություններ 3 տարեկանում
Երեք տարեկանում երեխան խորացված բուժզննում է անցնում, հատկապես եթե նա գնում է մանկապարտեզ։
Բժշկական հետազոտությունը երեք տարվա ընթացքում ներառում է.
- Հետազոտություն մանկաբույժի, նյարդաբանի, ակնաբույժի, ԼՕՌ բժշկի, օրթոպեդ վիրաբույժի, մաշկաբանի, լոգոպեդի, ատամնաբույժի կողմից;
- Լաբորատոր հետազոտություն - արյան կլինիկական անալիզ, մեզի թեստ, կոպրոսկոպիա, էնտերոբիազի քերծվածքների (կամ հելմինտի ձվերի կղանքի) հետազոտություն:
Եթե երեխան պատվաստվում է ազգային պատվաստումների ժամանակացույցի համաձայն, ապա երեք տարեկանում պլանային պատվաստումներ չեն իրականացվում։
Ո՞ր խաղալիքներն են հարմար այս տարիքում:
Այս տարիքում երեխաները նախընտրում են ավելի բարդ ու ֆունկցիոնալ խաղալիքներ։
Շարժիչային զարգացման խաղալիքներ- գնդակներ, մարմնամարզական ձողիկներ, ձգվող խաղալիքներ, հեծանիվներ, լողի շրջան, թեփուկներ և այլն:
Դիզայնի կարողությունները զարգացնելու համար- երկրաչափական ձևերից բաղկացած խաղալիքներ, բացվող և փակվող խաղալիքներ, խորանարդիկներ, բուրգեր, խոշոր մասերով լեգոներ, ավազի կաղապարներ և այլն:
Դիդակտիկ խաղալիքներ- ծալովի գրքեր, նկարներով լոտո կամ դոմինա, արտահայտիչ նկարազարդումներով գրքեր, նկարներով սեղանի խաղեր, պատի օրացույցներ և օգտակար տեղեկություններով պաստառներ (կենդանիներ, բույսեր, թվեր, եղանակներ):
Խաղալիքներ դերախաղի և հեքիաթային խաղերի համար- բժշկի, հրշեջների, վարսահարդարի, շինարարի, ուսուցչի խանութի, մանկական ճաշատեսակների, խաղալիք բանջարեղենի, մրգերի, մեքենաների, տների, տիկնիկների, կենդանիների և այլ հավաքածուներ:
Ստեղծողի հավաքածու -մատիտներ, մատիտներ, պլաստիլին, կավ, ժանյակային խաղեր, գունավոր թղթերի հավաքածուներ, կպչուն պիտակներ, ջրաներկ:
Չնայած այն հանգամանքին, որ երեխան արդեն մեծ է, աշխատեք ժամանակ հատկացնել նրան։ Խաղացեք և մարզվեք նրա հետ: Ավելի հաճախ գովաբանեք նրան իր ջանքերի համար, և այդ դեպքում նրա հաջողությունը երկար սպասեցնել չի տա:
Կարող է մի քանի վայրկյան կանգնել ոտքի մատների վրա: Քայլում է ոտքի ծայրերի վրա առնվազն 3 մետր: Պետք է կարողանա մեկ ոտքի վրա կանգնել առնվազն 3-4 վայրկյան:
Անցնում է հատակին գծի վրայով: Երեք տարեկանում, և հաճախ ավելի վաղ, նա ինքնուրույն բարձրանում է աստիճաններով, ոտքերով հերթափոխով. յուրաքանչյուր աստիճանի վրա մեկ ոտք դնելով, երբ բարձրանում է: Նա ավելի զգույշ իջնում է ցած՝ յուրաքանչյուր աստիճանի վրա դնելով երկու ոտք։ Կարող է ցատկել վերջին աստիճանից՝ երկու ոտքերը միասին պահելով (նկ. 58):
Նետում և բռնում է գնդակը: 3,5 տարեկանում բոլոր երեխաները պետք է բռնեն 2 մետր հեռավորությունից նետված գնդակը։
Նա վարում է եռանիվ հեծանիվ՝ ոտնակով: Եթե ձեր երեխան հեծանիվ չունի, կարող եք ստուգել նրա համակարգումը թեստի միջոցով:
Փորձարկում
Եթե ցույց տրվի և լավ բացատրվի, երեխան կարող է միաժամանակ երկու տարբեր գործողություններ կատարել՝ ոտքերը հարվածել և ձեռքերը ծափ տալ:
Սնունդ.Ինքնուրույն սնվում է գդալով և պատառաքաղով։ Նա դրանք պահում է բռնակի ծայրով:
Կենցաղային հմտություններ.Նա ինքն է հագնվում և հագնում կոշիկները։ Ամրացնում է կոճակները, բացառությամբ անհարմարների, օրինակ՝ հետևի մասում։ Որոշ երեխաների կարելի է սովորեցնել կապել իրենց կոշիկի կապերը: Մերկանում է ինքնուրույն։ Գիտի, թե ինչպես ծալել իր հագուստը քնելուց առաջ:
Նկատում է հագուստի խառնաշփոթը: Գիտի, թե ինչպես պետք է օգտագործել թաշկինակ և անձեռոցիկ՝ առանց հիշեցնելու: Գիտի ինչպես սրբել ոտքերը բնակարան մտնելիս.
Ձեռքերը ինքնուրույն լվացեք օճառով և չորացրեք դրանք սրբիչով։ Որոշ երեխաներ իրենք են խոզանակում իրենց ատամները, բայց մեծամասնությունը դեռևս օգնության կարիք ունի՝ ատամի մածուկը խոզանակի վրա սեղմելու համար:
Տեղադրում է բանալին դռան փական(երկու տարեկանից), բանալին շրջում է դռան կողպեքի մեջ։
IN Առօրյա կյանքակտիվ ընտանիքում. սիրում է օգնել մեծահասակներին տունը մաքրելու, գնումներ կատարելու և պարտեզում աշխատելու հարցում: Դուք կարող եք վստահել ձեր երեխային ամանների կրելն ու սեղանը գցելը։
Կարգավորում է իր ֆիզիոլոգիական կարիքները՝ ժամանակին գնում է զուգարան։ Ամեն ինչ անում է ինքնուրույն (մերկանալ, նստել, հագնվել), բացի զուգարանի թղթից։
Մտավոր զարգացում
Մի խաղ.Հավաքում է ութից տասը օղակներից բաղկացած բուրգ՝ ըստ նախշի կամ օրինաչափության (չափի նվազման կարգով, ըստ չափի և գույնի, ըստ ձևի և չափի): Կառուցում է ութ կամ ինը խորանարդի աշտարակ:
Համապատասխանում է հարթ երկրաչափական ձևերը նմուշին (շրջանակ, ուղղանկյուն, եռանկյուն, տրապիզոիդ, օվալ, քառակուսի): Դրանցից մի քանիսը կոչվում են՝ շրջան, եռանկյուն, քառակուսի և այլն։
Ցուցադրմամբ, մեծահասակի խնդրանքով կամ ինքնուրույն խաղում, նա հաջորդաբար հավաքում է (փոքրերը մեծերի մեջ է դնում) բնադրող տիկնիկներ, ամաններ, կաղապարներ, գլխարկներ չորսից հինգ բաղադրիչներից (այսինքն՝ կարող է 3-4 բույն դնել։ տիկնիկներ միմյանց մեջ): Ֆիգուրները բնադրելիս այլևս չպետք է կոպիտ ուժ գործադրեք: Նա լավ հասկանում է, թե ինչպես կարելի է տեղադրել առարկան, որ հատվածը կամ կողմը հասցնել այն մեկ այլ առարկայի։ Բայց դուք կարող եք նաև օգնության կարիք ունենալ բնադրող տիկնիկը փակելու և դրա երկու կեսերի նախշերը համապատասխանեցնելու համար:
Երբ ներկայացնում են տարբեր չափերի երեք առարկա, նա գտնում է և կարող է անվանել մեծ, փոքր և միջին: Որոշում է առարկան իր հյուսվածքով (փափուկ, կոշտ):
Խորանարդներից, շինարարական հավաքածուներից կամ օժանդակ նյութերից նա սկսում է ավելի բարդ հողամասային շինություններ պատրաստել և անվանել դրանք՝ տուն, պարիսպ, մեքենա, կամուրջ և այլն։ Նա կառուցում է ոչ միայն ինքնուրույն կամ չափահասի բանավոր հրահանգով, այլև կարող է կառուցել։ ըստ մոդելի կամ գծագրի, կամ պատճենում է մոդելը: Օգտագործում է այս շենքերը սեղանի խաղհեքիաթային խաղալիքներով (մեքենա, արջ, տիկնիկ):
Այս տարիքում արդեն կարող եք սկսել ձեր երեխայի համար սեղանի պարզ խաղեր գնել:
Ձգտում է խաղալ այլ երեխաների հետ: Երեխայի համար կարևոր է դառնում կոլեկտիվ դերախաղին մասնակցությունը: Երբ երեցները դերեր են հանձնարարում, նա պատրաստակամորեն կատարում է իրեն հանձնարարված դերը՝ «Դու նապաստակ կլինես»։ Պատրաստակամորեն կատարում է խաղի հրահանգները: Հետևում է բացօթյա խաղերի կանոններին: Երեխաների հետ խաղալիս ցույց է տալիս շրջադարձերի հասկացողություն: Ընկերներ ունենալու միտում կա։ Երեխաներին բարյացակամ է վերաբերվում. չի խլում խաղալիքները, չի վերցնում դրանք առանց հարցնելու և կիսվում է իր խաղալիքներով: Երեխայի հետագա զարգացման համար օգտակար է այլ երեխաների հետ շփում կազմակերպելն ու այցելությունը մանկապարտեզ. Ինչպես արդեն նշվեց, աղջիկներն ավելի լավ են հարմարվում մանկապարտեզին: Տղաների համար մանկապարտեզի մեկնարկը կարող է հետաձգվել մինչև 3,5 տարի:
Ինքնակատարելագործում դերային խաղ. Օրինակ՝ տիկնիկի կամ արջուկի հետ խաղալիս երեխան կարող է ասել՝ «ես մայր եմ», «ես բժիշկ եմ», այսինքն՝ ստանձնում է որոշակի դեր։ Հագնում և մերկանում է տիկնիկներ. Ցույց է տալիս երևակայությունը խաղերում (աթոռ - մեքենա, խորանարդ - օճառ): Երևակայության շնորհիվ նա կարող է խաղային գործողություններ իրականացնել առանց առարկաների։ Խաղում ֆանտազիա է անում՝ դրա մեջ մտցնելով հեքիաթային կերպարներ։ Խաղում նա իրեն անվանում է ինչ-որ կերպար։ Պատասխանում է մեծահասակի հարցին. «Ո՞վ ես դու»: Նա շատ է խոսում խաղի ընթացքում՝ մեկնաբանելով իր գործողությունները կամ այն, ինչ պատկերացնում է խաղում։ Խաղում օգտագործում է դերային խոսք: Խոսում է իր և տիկնիկի համար:
Ոչ-ոքիներ. Գերիշխող ձեռքի մատներով ճիշտ է պահում մատիտը, պատճենում է նմուշից, գծում հորիզոնական և ուղղահայաց գծեր, փակ ձևեր (շրջանակ, արև, խնձոր): Ինչպես ցույց է տրված, նա կարող է խաչ նկարել, բայց ոչ ամեն երեխա կարող է պատճենել այն: Պատճենելը տարբերվում է ցուցադրմամբ նկարելուց նրանով, որ պատճենելիս երեխան չի տեսնում, թե ինչպես եք դուք ինքներդ նկարում։ Երեխան պատճենում է ձեր արդեն նկարած նկարից: Հետևաբար, պատճենելն ավելի բարդ խնդիր է, քան ձեր շոուից նկարելը:
Ձեր ցուցադրությունից հետո նա սկսում է նկարել տղամարդուն երկու մասից՝ մի զույգ վերջույթներով, օրինակ՝ երկու ձեռքերով, որպես մեկ մաս հաշված։ Նա սովորաբար նկարում է կա՛մ իրան և գլուխ, կա՛մ իրան և ոտքեր, ամենից հաճախ՝ «գլուխոտ»՝ առանց իրանի տղամարդու:
Նա սկսում է նկարել սեփական պատկերացումներով։ Բացատրում է, թե ինչ է նկարում (արև, ճանապարհ, անձրև և այլն): Նա սկսում է նկարել գծագրերի վրա: Հետաքրքրություն է ցուցաբերում նկարչության և մոդելավորման նկատմամբ: Ձեռքերի ափերում գլորում է կավի և պլաստիլինի կտորներ և միացնում մասերը: Քանդակում է պարզ ձևեր (գնդիկ, սյուն, երշիկ, թխուկ): Անվանում է նրանց՝ ի պատասխան՝ «Ի՞նչ է սա» հարցին ի պատասխան։ Նա գոհ է իր արարքներից, երբ դրանք ստացվում են: Նեղվում է, երբ ինչ-որ բան չես կարողանում անել:
Հպարտության զգացում է ցույց տալիս իր հանդեպ («Ես լավագույն վազորդն եմ»), իր ծնողների նկատմամբ («Հայրիկը ամենաուժեղն է», «Մայրիկը ամենագեղեցիկը»): Նա սկսում է հասկանալ հումորը. նա ծիծաղում է, նա տարակուսում է: Էմոցիոնալ կերպով տարբեր կերպ է արձագանքում գեղեցիկին և տգեղին՝ նկատում, տարբերում, գնահատում։
Զգացմունքային կերպով գնահատում է իրավիճակը. կարեկցում է (եթե ինչ-որ մեկը վիրավորված է), օգնում է (եթե օգնության կարիք ունեք), համակրում է, իրեն հանգիստ պահում (եթե ինչ-որ մեկը քնած է, հոգնած): Նկատում է մեծահասակների կամ երեխաների տխրությունը, դժգոհությունը և ուրախությունը: Զգացմունքային կերպով կարեկցում է հերոսներին հեքիաթներ լսելիս, մանկական բեմադրություններ, մուլտֆիլմեր դիտելիս (ուրախ է, տխուր, զայրացած, «ցավից» մրմնջալով և այլն):
Տխուր և ամաչում է: Նա հասկանում է, որ ինչ-որ վատ բան է արել (զուգարան գնալու ժամանակ չի ունեցել, ջուր է թափվել) և մեծահասակից բացասական գնահատական է ակնկալում։ Նա անհանգստանում է, եթե նրան նախատեն։ Նա կարող է երկար ժամանակ վիրավորվել պատժից։ Նա հասկանում է, եթե ուրիշը վատ բան է անում։ Հուզականորեն բացասական գնահատական է տալիս. «Դու չես կարող վիրավորել (կոտրել, պատռել, խլել, կռվել):
Կարող է լինել նախանձ, վիրավորված, բարեխոսել, զայրանալ, անազնիվ, չարաճճի:
Ցույց է տալիս ամաչկոտություն բնորոշ դեմքի արտահայտություններով, հատկապես, երբ դիմում է անծանոթի: Զգուշացեք անծանոթ կենդանիներից, առանձին մարդկանցից և նոր իրավիճակներից: Կարող են առաջանալ վախեր և վախ մթության նկատմամբ:
Ձևավորվում է զգուշության զգացում և վտանգի ըմբռնում։ Սկսում է նավարկելու հասկացությունները՝ վտանգավոր - անվտանգ, վնասակար - օգտակար: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ այս տարիքում անհրաժեշտ է շարունակել բացատրել երեխային հնարավոր վտանգները, ինչպես նկարագրված է նախորդ «2 տարի 6 ամիս» փուլում: Հետևում է բանավոր հրահանգներին չորսից հինգ քայլերով: Դառնում է ավելի համակերպվող, սկսում է հասկանալ անցյալի և ապագայի տարբերությունը և գիտակցում է ապագայի հանդեպ իր ցանկությունների անմիջական կատարումը հետաձգելու հնարավորությունը: Նա իր շուրջը կարգուկանոն հաստատելու փորձեր է անում։ Պատշաճ դաստիարակությամբ նա ցուցաբերում է զգացմունքային զսպվածություն. հասարակական վայրերում չի բղավում, մեծի հետ հանգիստ անցնում է փողոցը, չի վազում մայթով, հանգիստ լսում է մեծի խնդրանքը և կատարում այն, դադարում է լաց լինել, երբ կա արդարացված արգելք։ .
Միաժամանակ նա կարող է լինել անհնազանդ և էմոցիոնալ լարված, երբ նրա շարժումները սահմանափակ են, կամ երբ մեծահասակները չեն հասկանում նրա խնդրանքներն ու ցանկությունները։ Կարող է համառ լինել իր պահանջների մեջ։ Նա հաճախ կրկնում է. «Ես ինքս»: «2 տարի 6 ամիս» փուլի համեմատ բոլոր երեխաները պետք է հստակ հասկանան քանակական հարաբերությունները (մեկ և շատ): Այս ըմբռնումը ստուգելու համար կարող է իրականացվել թեստ:
Փորձարկում
Սեղանի վրա դրեք մեկ իր (ցանկալի է կոնֆետ), իսկ մյուս կողմում մի քանի կոնֆետներ; այնուհետև խնդրեք երեխային ցույց տալ. «Որտե՞ղ է մեկ կոնֆետ և որտեղ կա շատ»: Հետագայում թվերի գաղափարն ընդլայնվում է։ Երեխան ցույց է տալիս և ասում. «Մեկ, երկու, երեք, շատ, քիչ»:
Սկսում է տարբերակել աջ ու ձախ կողմերը, չնայած նա դեռ կարող է սխալներ թույլ տալ: Առաջատար ձեռքը (աջլիկ կամ ձախլիկ) որոշվում է 20 ամսից 4 տարի միջակայքում։ Կյանքի երկրորդ կեսին աջլիկ երեխաների մոտ կարող է լինել անցողիկ ձախլիկություն։
Հասկանում է սեփականի և ուրիշի տարբերությունը, սովորում է կիսվել ուրիշների հետ: Նա հասկանում է, որ իր իրերը պետք է վերադարձվեն, բայց ուրիշների խաղալիքները (օրինակ՝ մանկապարտեզում) իրեն չեն պատկանում, դրանք պետք է վերադարձվեն։ Գիտի մարմնի մասերի անվանումները (գլուխ, պարանոց, մեջք, կրծքավանդակ, ստամոքս, ձեռքեր, ոտքեր, մատներ): Գիտի մարմնի մասերի նպատակը՝ «աչքերը նայում են», «ականջները լսում են», «ոտքերը քայլում են»:
Գիտի մարդու և կենդանիների մարմնի նույն մասերի անունները. «աչքեր բոլորի համար, ոտքեր՝ մարդու, թաթեր՝ կենդանու, ձեռքեր՝ մարդու, թևեր՝ թռչուններ»։
Այս տարիքային շրջանում երեխան պետք է կարողանա բավականին լավ կողմնորոշվել չորս գույներով։ Սկսում է տարբերակել սևը և սպիտակ գույներ, ընտրում է դրանք ըստ մոդելի կամ մեծահասակի խնդրանքով. «Տվեք ինձ կարմիր խորանարդ, տվեք ինձ սև խորանարդ»: «Ի՞նչ գույնի է խորանարդը» հարցին. ճիշտ է անվանում 2–3 (երբեմն ավելի) գույներ։
Նա մեծ հետաքրքրությամբ լսում է հեքիաթներ, ունի իր սիրելիները և պահանջում նորից ու նորից կրկնել դրանք։ Սիրում է հեռուստացույց դիտել։
Ակտիվ խոսք
Երեք տարեկանում տարբեր երեխաների խոսքի զարգացման բնական բազմազանությունը (փոփոխականությունը) նվազում է, և բոլոր երեխաները, առանց որևէ զարգացման խանգարումների, պետք է համապատասխանեն ստորև ներկայացված պահանջներին.
Նկարից անվանում է որոշ կենդանիների, ինչպես նաև նրանց երեխաներին, կենցաղային իրերը, հագուստը, սպասքը, սարքավորումները, բույսերը և այլն:
Այս տարիքի բոլոր երեխաները պետք է իրենց մասին ասեն «ես»՝ «գնացի», «ես ինքս»։ Օգտագործում է «դու», «մենք», «իմ» դերանունները:
Երեխան պետք է կարողանա խոսել պարզ, քերականական արտահայտություններով: Արտահայտությունները սովորաբար բաղկացած են երեք կամ չորս բառից: Սկսում է միավորել երկու արտահայտություններ դժվար նախադասություն(նախադասության հիմնական և ենթակայական մաս) «Երբ հայրիկը աշխատանքից տուն գա, մենք կգնանք զբոսնելու»: Բառակապակցությունների բառերը կարող են փոխվել ըստ թվերի և դեպքերի: Երեխայի խոսքը պետք է հասկանալի լինի կողմնակի մարդկանց համար: Նա հաճախ իր գործողություններն ուղեկցում է խոսքով։ Բանավոր երկխոսության մեջ է մտնում երեխաների և մեծերի հետ: Մեծահասակներին համառոտ պատմում է, թե ինչ է անում կամ ինչ է արել վերջերս, այսինքն՝ վարում է մի քանի նախադասությունից բաղկացած զրույց։ Պատասխանում է մեծահասակի հարցերին` հիմնվելով սյուժեի նկարի վրա: Պատմում է ծանոթ հեքիաթ՝ հիմնվելով նկարի վրա:
Ուշադրություն. Եթե 3 տարեկանում երեխան շփվում է միայն բամբասող բառերի և բամբասանքների բեկորների օգնությամբ՝ «գաքի» (աչքեր), «նոտի» (ոտքեր), «օկո» (պատուհան), «դև» (դուռ), « uti» (ձեռքեր); «Այո, Թինա» (տվեք ինձ մեքենան), ապա անհրաժեշտ է շտապ խորհրդակցություն նյարդաբանի և լոգոպեդի հետ խորհրդակցություններ (նույնիսկ եթե երեխան հաջողությամբ անցել է կանխարգելիչ հետազոտություն «պաշտոնական» լոգոպեդի կողմից):
Այս ընթացքում երեխան կարող է սովորել և կրկնել կարճ բանաստեղծություններ (զույգեր և քառատողեր), կարճ երգեր և հատվածներ հեքիաթներից։ Հայտնվում է բառաստեղծում և հանգավորման միտում։ Հատուկ հետաքրքրություն է ցուցաբերում մեծահասակների զրույցների նկատմամբ:
Արագ պատասխանում է հարցին. «Ի՞նչ է քո անունը»: Նա ասում է ոչ միայն իր անունը, այլեւ ազգանունը։ Զանգահարում է ընկերներին անունով:
Պատասխանում է «Քանի՞ տարեկան ես» հարցին։ Սկզբում նա ուղղակի մատներով ցույց է տալիս, իսկ քիչ անց սկսում է պատմել իր տարիքը։ Գիտի իր սեռ. Ճիշտ է պատասխանում հարցին՝ դու տղա՞ ես, թե՞ աղջիկ։ Նա սկսում է տարբերել շրջապատի սեռը։
Հարցնում է ոչ միայն պարզ հարցեր՝ «Ի՞նչ է սա», «Ո՞վ», «Որտե՞ղ», «Որտե՞ղ»: Ավելի ու ավելի հաճախ են առաջանում ճանաչողական հարցեր՝ «Ինչո՞ւ», «Ե՞րբ», «Ինչո՞ւ»: եւ ուրիշներ։ Հարց է առաջանում «ինչո՞ւ». նշանավորում է երեխայի մտավոր զարգացման նոր փուլ։ Գալիս է ինչուների տարիքը. Մինչ այդ նա պարզապես ծանոթանում էր աշխարհին, իսկ հիմա ձգտում է հասկանալ այս աշխարհը։ Որքան շուտ է երեխան տալիս «ինչո՞ւ» հարցը, այնքան ավելի արժեքավոր է այն մտավոր զարգացում, որքան ուշ, այնքան ուշացումն ավելի ակնհայտ է։ Եթե երեք տարեկան երեխան դեռ չի տալիս այս հարցը, ապա ծնողները պետք է իրենք հարցնեն և իրենք պատասխանեն դրան՝ դրանով իսկ խթանելով երեխայի ճանաչողական հետաքրքրությունը։
Տես նաեւ:
Razvitie_rebenka_v_3_goda.txt · Վերջին փոփոխությունները՝ 2012/11/14 14:21 (արտաքին փոփոխություն)
Թեմայի վերաբերյալ հոդվածներ
