Նոր տեսակների ձևավորում. Կենսաբանության դաս «Speciation»
1.Կազմակերպչական պահ
Ուսանողների և ուսուցիչների միջև փոխադարձ ողջույններ, դասի պատրաստակամության ստուգում.
2. Նախկինում ուսումնասիրված նյութի կրկնություն
Հարց դասի համար.
Ո՞ր թեման եք ուսումնասիրել կենսաբանության ձեր վերջին դասին:
Նոր նյութը հասկանալու, հարաբերություններ հաստատելու և ամբողջ թեմայի ընկալման ամբողջական պատկերը ապահովելու համար մենք կկրկնենք մի շարք հարցեր «Օրգանիզմների հարմարվողականությունը կենսապայմաններին» թեմայով։
1. Ճակատային հետազոտություն
Նշե՛ք օրգանիզմների հարմարվողականության հիմնական ձևերը շրջակա միջավայրի պայմաններին և ընդհանրապես կյանքին
2. Ուսանողներին առաջարկվում է ընտրություն.
1. Կատարել առաջադրանք 1.
«Որոշեք օրգանիզմների հարմարվող գույնի և ձևի տեսակը»:
Կատարել առաջադրանք 2.
«Տարբեր կերպարների հարմարվողական նշանակությունը».
2. Լրացրե՛ք «Օրգանիզմների հարմարվողականությունների հարաբերականությունը» անհատական քարտի աղյուսակը:
Դիմում.
Լավ արեցիր։ Դուք լավ հիշում եք այն ամենը, ինչի մասին խոսեցինք վերջին դասում։
3. Խնդրահարույց հարցի հայտարարություն.
Այժմ մենք կրկնել ենք որոշ հարմարվողականություններ, որոնք գոյություն ունեն կենդանի օրգանիզմներում: Հարմարեցումները ոչ միայն թույլ են տալիս օրգանիզմներին գոյատևել, այլև մեր աշխարհն ավելի պայծառ ու բազմազան են դարձնում: Դիտեք «Գեղեցկությունն ապրում է ամենուր» տեսահոլովակը, որը ցույց է տալիս տեսահոլովակներ բույսերի և կենդանիների համայնքների կյանքից:
IN.Կենդանի օրգանիզմների ի՞նչ տեսակներ եք տեսել: Քանի՞սն էին այնտեղ։
Խնդրահարույց հարց :
Ինչու՞ կան կենդանի օրգանիզմների այդքան շատ տեսակներ:
Այս հարցի պատասխանը գտնելու համար մի փոքր լաբորատոր աշխատանք կատարենք։
4. Լաբորատոր աշխատանք խմբերով (3 խումբ)
Z: 1.Առաջարկվող բլանկներում պատկերված են թռչուններ, որոնք կտուց չունեն: Ձեր խնդիրն է լրացնել յուրաքանչյուր թռչնի կտուցը, որն անցել է կերակրման՝ ա) թռչող միջատներով, բ) կոների սերմերով, գ) կենդանի միջատներով։
փայտի մեջ։
2. Առաջարկեք, թե ինչպես կարող է սնվելու այլ ձևի անցումը ազդել ժառանգների արտաքին տեսքի վրա:
Հավելված 2
Տղերք, այն աշխատանքը, որ հիմա անում էիք, կոչվում է տեսակավորում։
Մեր այսօրվա դասի թեման էվոլյուցիայի արդյունքում սպեցիցիան է:
5. Նոր նյութի ուսուցում
Դասի թեմայի հաղորդագրություն և ձայնագրություն.
Դասի նպատակների հստակեցում.
Բացեք ձեր նոթատետրը, գրեք դասի ամսաթիվը և թեման:
Դասարանային առաջադրանք.
Ձևակերպել «տեսակավորում» հասկացության սահմանումը:
Տեսակավորումը որոշակի պայմաններում նոր տեսակի առաջացման գործընթացն է։
Տեսակավորումը էվոլյուցիոն գործընթացի որակական փուլ է։
Սա նշանակում է, որ միկրոէվոլյուցիան ավարտվում է տեսակների ձևավորմամբ և սկսվում է մակրոէվոլյուցիան։
Գոյություն ունի տեսակավորման երկու եղանակ՝ աշխարհագրական և էկոլոգիական։ Սլայդ 11
Ծանոթանանք տեսակավորման աշխարհագրական մեթոդին։
Դասարանային առաջադրանք.
1. Ուսումնասիրել «Աշխարհագրական տեսակավորում» հոդվածը էջ 248-250:
2. Պատասխանեք հարցերին.
Որո՞նք են պոպուլյացիաների միջև գեների փոխանակման դադարեցման պատճառները:
(Աշխարհագրական բաժանումներ. լեռնաշղթայի, սառցադաշտի, ջրային պատնեշի առաջացում և այլն)
Որքա՞ն է աշխարհագրական տեսակավորման արագությունը:
(Առաջանում է շատ դանդաղ, հարյուր հազարավոր և միլիոնավոր տարիների ընթացքում)
Այս օրինակում նշե՛ք տեսակների ծագման ուղին:
ա) հովտաշուշանի պոպուլյացիայի փլուզումը սառցադաշտի հետևանքով.
բ) Դարվինի սերինջների առաջացումը.
(Աշխարհագրական տեսակավորում)
Դիտարկենք էկոլոգիական տեսակավորման առանձնահատկությունները։
Էկոլոգիական տեսակավորում - տեղի է ունենում բնօրինակ տեսակների սահմաններում:
Էկոլոգիական տեսակավորման արդյունքում առաջացող տեսակները հաճախ կոչվում են «էկոլոգիական ցեղեր»։
Էկոլոգիական տեսակավորումը կարող է առաջանալ մի քանի ձևով.
ա) նոր տեսակների առաջացում՝ քրոմոսոմների քանակի արագ փոփոխությամբ՝ պոլիպլոիդացման միջոցով.
բ) մի տեսակի փոխակերպումը մյուսի հետ կապված է շրջակա միջավայրի տարբեր պայմանների հետ՝ աճելավայրերի և վերարտադրության անհամապատասխանություն, կենսապայմաններ, սննդի մասնագիտացում և այլն:
Դիտենք «Էկոլոգիական տեսակավորում» անիմացիան։
Էկոլոգիական տեսակավորման առանձնահատկությունները.
Այս կերպ ձևավորված նոր տեսակներն առավել հաճախ արտաքին (ձևաբանորեն) շատ մոտ են սկզբնական տեսակներին։
Միայն հիբրիդոգեն առաջացման դեպքում կարող է առաջանալ ծնողականից տարբերվող նոր ձև։
6. Գիտելիքների համախմբում. (ճակատային)
1. Առաջարկեք, թե ինչպես (տեսակավորման մեխանիզմ) կարող էր ձևավորվել լաբորատոր աշխատանքի ընթացքում ձեր ստեղծած տեսակը, ինչո՞ւ: Սլայդ 18
2. Կազմի՛ր աշխարհագրական տեսակավորման գծապատկեր: (Նկարել սլաքները)
3. Անվանե՛ք նկարներում ցուցադրված տեսակավորման մեթոդները: Ինչու ես այդպես կարծում?
4. Ինչո՞վ է պայմանավորված լումբագոյի տարբեր ձեւերի առկայությունը: Սլայդ 22
7. Դասի եզրակացություն.
Դասի սկզբում խնդրահարույց հարց.
1. Ինչու՞ կան կենդանի օրգանիզմների այսքան տեսակներ և արդյո՞ք դրանք այդքան տարբեր են:
2. Արդյո՞ք միկրոէվոլյուցիան միշտ հանգեցնում է նոր տեսակների առաջացմանը:
3. Տեսակավորման ո՞ր ուղին է առավել տարածված և ինչու:
8. Տնային առաջադրանքների ներկայացում և քննարկում.
Համաձայն դասագրքի §4.11 պարբերությունից հետո հարցեր, ժամկետներ.
Առանձին-առանձին. Հավելված 3
1 . Քարտ 1.
Ինչ տեսակի տեսակավորում է նշված այս քարտի վրա: Ինչու ես այդպես կարծում?
2. Աշխատանքային տետր դասագրքի համար էջ 41
էշ 5 -7
9. Ամփոփելով դասը.
Գնահատում:
Գնահատականներ են ստանում գրատախտակ եկած աշակերտները, խմբերի ներկայացուցիչները, դասի ակտիվ մասնակիցները։
10. Անդրադարձ
Եկեք ամփոփենք. Դա անելու համար անհրաժեշտ է լրացնել արտահայտությունը (միայն մեկը, ցանկացած). « Դասը թողնելով՝ ուզում եմ ասել․․․
1. Ինձ (հետաքրքրում էր, չի հետաքրքրում) դասը ____________
2. Ես (բավարարված (կտավատի), չբավարարված (կտավատի)) իմ աշխատանքով դասում____________
3. Դասին ես (հասկացա, չհասկացա) _____________ ուսումնական նյութ:
Տպագրված է յուրաքանչյուր ուսանողի համար
Տեսակավորման պայմանները Տեսակավորման ընթացքում գործում է բնական ընտրությունը` հարմարեցնելով պոպուլյացիաներին իրենց կենսամիջավայրի պայմաններին և վերարտադրողական մեկուսացմանը, փոխելով պոպուլյացիաների գենոֆոնդը և, այս մեկուսացման շնորհիվ, ապահովելով տեսակների դիվերգենցիան կամ դիվերգենցիան:
Բնության մեջ գոյություն ունեցող տեսակների բազմազանությունը հսկայական է, նրանց ընդհանուր թիվը մի քանի միլիոն է. Երկրի վրա կյանքի ի հայտ գալուց ի վեր, երբևէ գոյություն ունեցող տեսակների թիվը, փորձագետների կարծիքով, հավանաբար շատ անգամ ավելի է:
Տեսակավորման ուղիներ Առաջինը գոյություն ունեցող տեսակների փոխակերպումն է (ֆիլետիկ տեսակավորում): Երկրորդ ճանապարհը կապված է երկու գոյություն ունեցող A և B տեսակների միաձուլման և նոր տեսակի C ձևավորման հետ (հիբրիդոգեն ծագում): Սա այն ճանապարհն է, որով անցել է էվոլյուցիան:
Յուրաքանչյուր տեսակ փակ գենետիկ համակարգ է։ Տարբեր տեսակների ներկայացուցիչներ չեն խառնվում, իսկ եթե խաչվում են, կամ սերունդ չեն տալիս, կամ այդ սերունդներն անպտուղ են։ Հետևաբար, դիվերգենտ տեսակավորմանը պետք է նախորդի նախնիների տեսակների ներսում մեկուսացված պոպուլյացիաների առաջացումը:
Ներտեսակային մեկուսացման ձևերը Տարածական մեկուսացումը տեղի է ունենում այն պոպուլյացիաների միջև, որոնք հեռու են միմյանցից կամ բաժանված են աշխարհագրական խոչընդոտներով: Էկոլոգիական մեկուսացում - կենսաբանական մեկուսացման ձևը հիմնված է օրգանիզմների բազմազանության վրա իրենց վերարտադրողական էկոլոգիայում և նախընտրելի միջավայրում:
Երկարատև ներտեսակային մեկուսացումը հանգեցնում է նրան, որ յուրաքանչյուր պոպուլյացիան զարգանում է ինքնուրույն: Սա հանգեցնում է գենետիկական տարբերությունների: Բնակչությունները գնալով ավելի քիչ են նմանվում միմյանց մի շարք մորֆոլոգիական, ֆիզիոլոգիական և վարքային բնութագրերով, ինչը հանգեցնում է մեկուսացման և տեսակավորման կենսաբանական մեխանիզմների առաջացմանը:
Ալոպատրիկ (աշխարհագրական) տեսակավորում Տարբեր տարածքներում տեսակավորումը պայմանավորված է աշխարհագրական (տարածական) մեկուսացմամբ: Նման մեկուսացման պատճառ կարող են լինել մեծ գետերը՝ ցամաքային կենդանիների համար, լեռները՝ ցածրադիր կենդանիների համար և նմանատիպ խոչընդոտները, որոնք խոչընդոտում են կենդանիների միգրացիային կամ բույսերի սերմերի բաշխմանը։ Պոպուլյացիաներին բաժանող մեծ հեռավորությունները նույն նշանակությունն ունեն:
Առաջանում է տեսակների միջակայքը մի քանի առանձին մասերի բաժանելու պատճառով: Ավելին, ընտրությունը կարող է տարբեր կերպ գործել յուրաքանչյուր այդպիսի մասի վրա, և գենետիկ դրեյֆի և մուտացիայի գործընթացի հետևանքները ակնհայտորեն տարբեր կլինեն: Հետո ժամանակի ընթացքում նոր գենոտիպեր և ֆենոտիպեր կկուտակվեն մեկուսացված մասերում։ Նախկինում միասնական տիրույթի տարբեր մասերում գտնվող անհատները կարող են փոխել իրենց էկոլոգիական տեղը: Նման պատմական գործընթացներով խմբերի տարաձայնության աստիճանը կարող է հասնել տեսակային մակարդակի։
Օրինակ՝ մայիսյան հովտաշուշան – տարածված է Ռուսաստանի եվրոպական տարածքում Հովտաշուշան, աճում է Պրիմորսկի երկրամասում և Հեռավոր Արևելքում (այն ունի ավելի կոշտ, մոմանման տերևներ և կարմրավուն կոթուններ։) Անդրկովկասյան հովտաշուշան (Convallaria transcaucasica)։ ) ապրում է Կովկասի անտառներում
ԻՇԽԱՆԸ Սաղմոնի ընտանիքի չվող ձուկ։ Երկարությունը մինչև 1 մ, քաշը մինչև 13 կգ; Կասպիական սաղմոն մինչև 51 կգ. Ապրում է Եվրոպայի ծովերի ափամերձ ջրերում, այդ թվում՝ Սև, Կասպից, Բալթիկ և Արալյան ծովերում։ Այն գնում է գետեր ձվադրելու համար: Ձկնորսության և բուծման արժեքավոր օբյեկտ։ Շագանակագույն իշխանի քաղցրահամ ջրային ձևերը.
Ամառվա կեսերին խոտի կանոնավոր հնձումը հանգեցրեց այս բույսի երկու էկոլոգիական ցեղերի ձևավորմանը, որոնք տարբերվում էին ծաղկման ժամանակներում. գարնանային մրցավազքն ունի դեղին ծաղիկներ, իսկ աշնանային մրցավազքը՝ նարնջագույն: Սերմերի հասունացումը թրթնջուկի երրորդ ձևի ժամանակ է, որ համընկնի բերքահավաքի հետ: Մեծ չխկչխկոց
Ուռենու տերևային բզեզն ունի երկու էկոլոգիական ռասա՝ «ուռենու» և «կեչի»: Ուռենու ցեղի բզեզներն ու թրթուրները կարող են սնվել միայն ուռենու տերևներով.
Հեռավոր հիբրիդացում Բնության մեջ տեսակների միջև հեռավոր հիբրիդացում կարող է տեղի ունենալ նաև գենոմում քրոմոսոմների հետագա կրկնապատկմամբ: Օրինակ, Ալդան գետի ափերի երկայնքով աճում է լեռնային մոխրի բույսի փոքր պոպուլյացիան, որը ծագում է լեռնային մոխրի և կոտոնեաստերի միջտեսակային հիբրիդից: Rowan cotoneaster-ը տեսակ է, որը ստացվել է միջտեսակային խաչմերուկից Յակուտիայի նեղ տեղական էնդեմիկ:
«Չարլզ Դարվինի կյանքը» - Չարլզ Դարվին (1809-1882): Էվոլյուցիոն ծառ. Բիգլի ճանապարհորդություն. Դարվինը Լոնդոնի Երկրաբանական ընկերության քարտուղարն էր 1838–1841 թվականներին։ Ե՞րբ և որտե՞ղ է ծնվել Չարլզ Դարվինը: Այստեղ Դարվինը որպես գիտնական և գրող միայնակ և չափված կյանք վարեց: Դարվինի մայրը՝ Սուսաննա Դարվին. Չարլզ Դարվինը ծնվել է 1809 թվականի փետրվարի 12-ին Շրուսբերիում, Շրոպշիր։
«Արհեստական ընտրություն Դարվին» - մշակովի բույսերի սորտերի և կենդանիների ցեղատեսակների ծագման կենտրոններ: Բույսեր. Փոփոխականությունը օրգանիզմի նոր հատկանիշներ և հատկություններ ձեռք բերելու կարողությունն է: 150 ցեղատեսակի աղավնիների, շների բազմաթիվ ցեղատեսակների, կաղամբի սորտերի բուծում... Արհեստական ընտրությունը կենդանիների նոր ցեղատեսակների և մշակովի բույսերի սորտերի ստեղծման գործընթացն է՝ որոշակի հատկություններ և հատկություններ ունեցող անհատների համակարգված ընտրության և վերարտադրության միջոցով: արժեքավոր են մարդկանց համար:
«Կենսաբանություն Դարվին» - շնորհանդեսը պատրաստեց՝ Դանիլչենկո Օ.Վ., Դոնեցկի թիվ 97 միջնակարգ դպրոցի բարձրագույն որակավորման կատեգորիայի կենսաբանության ուսուցիչ. Էդինբուրգի համալսարան 1825. Նոյեմբերի 24, 1859... Դարվինի կինը՝ Էմմա Դարվին։ Կապիտան Ռոբերտ ՖիցՌոյ. Ջոն Հուկեր - բուսաբան: Գալապագոսի կրիաներ. Հենսլոու Ջոն Սթիվենս բուսաբանության պրոֆեսոր.
«Դարվինի տեսություն» - Էվոլյուցիայի համար կարևոր է միայն ժառանգական (անորոշ) փոփոխականությունը: Սահմանափակ բնապահպանական ռեսուրսներ. Տեսակների առաջացումը. Հարաբերական, հարաբերական - մեկ օրգանի փոփոխությունն առաջացնում է մյուսների փոփոխություն: Էվոլյուցիայի մեխանիզմը (ըստ Չարլզ Դարվինի տեսության). Ծնվել է 1809 թ. Բնական ընտրություն.
«Դարվինի վարդապետությունը» - Չարլզ Դարվինի վարդապետությունը բնական ընտրության մասին. Չարլզ Դարվինի մայրը՝ Սուսաննա Դարվին: Չարլզ Դարվինի հայրը՝ Ռոբերտ Ուորինգ Դարվին. Ընդհանրացում
Նպատակները:
- Համախմբել ուսանողների գիտելիքները պոպուլյացիաներում տեղի ունեցող էվոլյուցիոն գործընթացների վերաբերյալ, ներմուծել ժամանակակից պատկերացումներ տեսակավորման մասին:
- Տվեք հասկացություններ տեսակավորման ձևերի, արագությունների և տեսակների մասին:
- Նախկինում ուսումնասիրված նյութը նոր նյութի հետ համեմատելու վրա զարգացնել հմտություններ և ինքնուրույն եզրակացություններ անել:
- Հետաքրքրություն զարգացնել ուսումնասիրվող առարկայի նկատմամբ, տեսական նյութը գործնական կյանքի հետ կապելու կարողություն։
Սարքավորումներ:
- աղյուսակներ «Speciation», «Polyploidy», մուլտիմեդիա տեղադրում, գծագրերով սկավառակ, դիագրամներ, դիմանկարներ;
- թեստեր, քարտեր հարցերով:
Դասի մեթոդիկա
I. Կազմակերպչական պահ.
II. Գիտելիքների ստուգում
Ընտրանքների վրա հիմնված թեստերի հետ աշխատելը (Հավելված 1):
Աշխատեք քարտերով (3-4 սովորող, մնացածը ավելացնում են) (Հավելված 2):
III. Նախապատրաստում ընկալման համար
Տղերք, այսօր մենք շարունակում ենք էվոլյուցիայի ուսմունքը դիտարկել ժամանակակից հասկացությունների տեսանկյունից և համեմատել այս ուսմունքը դարվինիզմի հետ։
- Ո՞րն է էվոլյուցիայի միավորը: Ինչո՞ւ։
- Ինչի՞ կարող են հանգեցնել էվոլյուցիոն գործընթացները բնակչության մեջ:
- Մեկուսացման ի՞նչ տեսակներ գիտեք:
IV. Թեմայի և նպատակադրման հայտարարություն
Այսօր դասի ընթացքում մենք կշարունակենք ծանոթանալ ժամանակակից էվոլյուցիոնիստների հետ, իմանալ, թե ինչ է տեսակավորումը, նրա ուղիները, տեսակներն ու արագությունը։ Շարունակենք զարգացնել նախկինում ուսումնասիրված նյութը նոր նյութի հետ համեմատելու ունակությունը և համեմատության հիման վրա եզրակացություններ անել և իմանալ, թե ինչ է միկրոէվոլյուցիան և ինչ արդյունքներ ունի:
(Մինի դասախոսության ընթացքում նյութը կնշեք նոթատետրում):
Մենք շրջապատված ենք օրգանիզմների հսկայական բազմազանությամբ: Թռչունների բազմաթիվ տեսակներ, ձկներ, բույսեր և այլն: Ինչպե՞ս է դա առաջացել։ Ո՞րն է տեսակավորման հիմքը:
Տեսակավորումը որոշակի պայմաններում նոր տեսակի առաջացման բարդ էվոլյուցիոն գործընթաց է:
Այս գործընթացի ուսումնասիրության մեջ մեծ ներդրում է ունեցել Էռնեստ Մայր, ամերիկացի էվոլյուցիոնիստ գիտնական, ով 1964 թվականին «Բնակչություն, տեսակներ, էվոլյուցիա» գրքում առանձնացրել է տեսակավորման երեք հիմնական եղանակ.
(Էկրանը ցույց է տալիս տեսակավորման ուղիների դիագրամ)
Ֆիլետիկ - A B տեսակից ձևավորվում է
Այս ուղին չի ենթադրում տեսակների քանակի փոփոխություն և մենք ավելի մանրամասն կծանոթանանք մակրոէվոլյուցիան ուսումնասիրելիս։ Ա-> Բ
2. Հիբրիդոգեն– A+B->C կամ A + B-> (A+B)+C
երբեմն նույնիսկ տեսակների թվի նվազմամբ։ Մենք կանդրադառնանք տեսակավորման այս ուղուն ավելի ուշ այսօրվա դասում:
3. Տարբերվող(ճշմարիտ) - A->A+B Սա ամենատարածվածն է, ամենահինն է: Հենց այս ճանապարհն է նկարագրել Դարվինը: Դա հանգեցնում է բազմազանության, քանի որ նպաստում է տեսակների թվի ավելացմանը.
Հիմա եկեք նայենք տեսակավորման տեսակներին:
(Էկրանի վրա պատկերված է աշխարհագրական տեսակավորման գծապատկեր):
1. Ալոպատրիկ՝ հիմնված (ալլոս՝ տարբեր, պատրիա՝ հայրենիք) աշխարհագրական մեկուսացման, աշխարհագրական պատնեշների առաջացումը (լեռնաշղթաներ, նեղուցներ, ջրանցքներ, քաղաքներ, դաշտեր, այգիներ) հանգեցնում են մեկուսացվածների՝ աշխարհագրորեն մեկուսացված պոպուլյացիաների առաջացմանը։ Բնակչության միասնական գենոֆոնդը պոկվել է աշխարհագրական մեկուսացման պատճառով։ Մեկուսարանների միջև գենային հոսքի ընդհատումը, մի կողմից, և բնական ընտրության գործողությունները, մյուս կողմից, աստիճանաբար հանգեցնում են վերարտադրողական մեկուսացման, հետևաբար՝ նոր տեսակի ձևավորմանը։ Այսպիսով, Գալապագոս կղզիների վրա Դարվինի նկարագրած լինզերի տարբեր տեսակներ առաջացան։ Սպիտակ նապաստակը տարածված է մեր երկրի գրեթե ողջ տարածքում, այն վայրերում, որտեղ ձմեռը ձնառատ չէ, առաջացել է շագանակագույն նապաստակը, իսկ լեռնային շրջաններում՝ լեռնային նապաստակը։ Ծծիկների որոշ տեսակներ առաջացել են աշխարհագրական մեկուսացման արդյունքում։
(Էկրանին ֆիչերի նկարներ են, նապաստակների բաշխման քարտեզ):
2. Սիմպատրիկ - առաջանում է, եթե տարաձայնություններ են առաջանում մեկ տարածքում: Այն կապված է տարբեր պայմանների, երբեմն սննդի մասնագիտացման հետ։ Օրինակ՝ եվրոպական տարածքում ապրող գորտնուկների 5 տեսակ առաջացել է մեկ բնօրինակ տեսակից՝ պայմանավորված պայմանների փոփոխությամբ։ 10 միլիոն տարվա ընթացքում Բայկալ լճում առաջացել են ձկների և անողնաշարավորների բազմաթիվ էնդեմիկ տեսակներ՝ երկկենցաղներ՝ 250 տեսակ՝ մեկ նախահայրից։ Ծիծիկներ՝ ըստ սննդի մասնագիտացման:
(Էկրանին ծիծիկների, գորտնուկների, երկկենցաղների նկարներ են):
Այսպիսով, եկեք եզրակացնենք. ինչի՞ վրա է հիմնված տեսակավորումը։ (Աշակերտները եզրակացություն են անում՝ հիմնվելով նախորդ թեմայի իմացության վրա):
ՖԻՍՄԻՆՈՒՏ.
Հիմա եկեք նայենք տեսակավորման արագությանը: Ի՞նչ ասաց Դարվինը այս մասին: (ուսանողների պատասխանները ըստ վերանայման) Այո, տեսակավորումը հաճախ տեղի է ունենում շատ դանդաղ, բայց ուսումնասիրելով բնական ընտրության ձևերը՝ մենք իմացանք, որ երբեմն ընտրությունը կարող է շատ արագ գործել, և դա հանգեցրել է հանկարծակի տեսակավորման (էկրանի վրա):
Անկախ աշխատանք դասագրքի հետ էջ 220 (ուսուցիչը ստուգում է թեստերը)
Գենետիկայի վերաբերյալ նյութի կրկնություն.
Այսպիսով, ինչպե՞ս կարող է նոր տեսակ առաջանալ:
Պոլիպլոիդիայի կամ հեռավոր հիբրիդացման միջոցով:
(աշակերտը զեկուցում է պոլիպլոիդիայի մասին):
Այսպիսով, առաջացել են մշակովի նոր սորտեր, սակայն այդ պրոցեսները տեղի են ունենում նաև վայրի բնության մեջ (վարդի ազդր, ընտանի սալոր)։
Ձեր կարծիքով ներկայումս ո՞ր տեսակն է գերիշխող:
(ուսանողների պատասխանները)
Մտածեք, թե ինչն է առաջացնում հանկարծակի տեսակավորում: (պատասխանները, դրանց ուղղումը. շրջակա միջավայրի, ջրի, հողի, օդի, ճառագայթման, քիմիական նյութերի, օզոնային անցքերի և այլնի աղտոտմամբ, հատկապես թունաքիմիկատներ, որոնք հանգեցնում են վնասակար միջատների նոր տեսակների առաջացմանը՝ մոծակներ, ցեցեր, թիթեռներ, Կոլորադոյի կարտոֆիլի բզեզ. Շոշափվում է նաև թռչնագրիպի թեման։)
Եզրակացություն. (ամփոփեք, թե ինչ կանեին ուսանողները ինքնուրույն:)
Ի՞նչ է միկրոէվոլյուցիան: – (սա զարգացում է տեսակի մեջ):
Ո՞րն է միկրոէվոլյուցիայի արդյունքը:
1) տեսակների բազմազանություն.
2) օրգանիզմների հարմարվողականությունը կոնկրետ բնակավայրին
Նման արդյունքները հանգեցնում են կենդանի բնության բազմազանությանը: Առանց տեսակավորման, բնության մեջ բազմազանությունն ու առաջընթացն անհնար է պատկերացնել:
V. Գիտելիքների համախմբում.(Վերանայեք հարցերը)
Էվոլյուցիայի տեսությունը հետազոտության ներկա փուլում հարստացել է մի շարք գիտությունների տվյալներով։
1. Ի՞նչ ներդրում է ունեցել գենետիկան էվոլյուցիոն տեսության զարգացման գործում:
2. Ո՞րն է մոլեկուլային կենսաբանությունը:
3. Համախմբման թեստ (Հավելված 3) (Էկրանի վրա կան հարցեր B 5, B6 առաջադրանքից):
VI. Տնային աշխատանք:§ 60, կրկնել §52.
VII. Դասի ամփոփում
(Գնահատում)
Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com
Սլայդի ենթագրեր.
Տեսակավորման գործընթացներ
Տեսակավորումը էվոլյուցիոն գործընթացի որակական փուլ է։ Տեսակավորումը նոր տեսակների առաջացման գործընթացն է։
Էռնստ Ուոլթեր Մայրը ամերիկացի էվոլյուցիոնիստ է, ով 1964 թվականին իր «Բնակչություն, տեսակներ, էվոլյուցիա» գրքում բացահայտեց տեսակավորման հիմնական ուղիները:
ՏԵՍԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՋԻՆ ՈՒՂԻ Սա մի տեսակից մյուսի փոխակերպման գործընթացն է, նախնի տեսակի փոխակերպումը ժառանգ տեսակի երկար ժամանակներում առանց դուստր տեսակների ձևավորման:
ՏԵՍԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԵՐԿՐՈՐԴ ՈՒՂԻ ԴԻՎԵՐԳենտ տեսակավորում Ալոպատրիկ աշխարհագրական Սիմպատրիկ կենսաբանական
ՄԻԿՐՈԵՎՈԼՈՒՑԻԱ - էվոլյուցիոն գործընթացներ, որոնք տեղի են ունենում պոպուլյացիաներում, որոնք հիմնված են ժառանգական փոփոխականության վրա Բնական ընտրության արդյունքը - նոր տեսակների ձևավորում
Աշխարհագրական (ալոպատրիկ) տեսակավորում։ Լատիներեն allo - տարբեր և patria - հայրենիք բառերից:
I. ՏԱՐԱԾՔԱՅԻՆ ՏԱՐԱԾՔԱՅԻՆ ՄԵԿՈՒՑՈՒՄ Նախնական պոպուլյացիան Տեսակավորման սկիզբը. պատնեշի ձևավորում Վերարտադրողական մեկուսացման առաջացում Տեսակցման ավարտը.
Գալապագոսյան կղզիներում Դարվինի սերինջների բազմազանությունը
II. ՏԵՍԱԿԻ ՏԱՐԱԾՈՒՄԸ ԼԱՅՆ ՏԱՐԱԾՔՈՒՄ Dandelion officinalis Dandelion kok-sagyz.
Կենսաբանական (սիմպատրիկ) տեսակավորում։
I. ԷԿՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՑԵՂԵՐ Մեծ սոճու եղջերավոր կաղնու ցեղ
II. ԳԵՆՈՏԻՊԻ ԱՐԱԳ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆ Հիբրիդացում, որին հաջորդում է պոլիպլոիդիան: Սլոյի և բալի սալորի հիբրիդացման միջոցով, որին հաջորդում է պոլիպլոիդիան, առաջացել է աճեցված սալոր: Սալոր մրգեր Բալի սալորի մրգեր Sloe մրգեր + =
Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ
Դասի ուրվագիծ «Տեսակեցման գործընթացները»
Դասի ուրվագիծ «Տեսակցման գործընթացները», կենսաբանության դաս 10-րդ դասարանում՝ օգտագործելով «Ընդհանուր կենսաբանություն» դասագիրքը, որը խմբագրել է Դ.Կ. Բելյաևը, Պ.Մ. Բորոդին, Ն.Ն. Վորոնցով. Օգտագործվում է նվերի հետ միասին...
Տեսակավորումը միկրոէվոլյուցիայի արդյունք է։
Աշխարհագրական տեսակավորում՝ մեկուսացում, միջակայքի բացը, դիվերգենցիա, տիրույթի ընդլայնում: Օրինակ. Էկոլոգիական տեսակավորում՝...
Թեմայի վերաբերյալ հոդվածներ
