Մուլտիմեդիա դիդակտիկ խաղ «Սեզոններ. Դիդակտիկական խաղի «սեզոններ» քարտի ինդեքս թեմայի վերաբերյալ Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում իմ մշակած դիդակտիկ խաղերը՝ օգտագործելով մնեմոնիկա
Գնդակախաղ «Դա տեղի է ունենում, դա տեղի չի ունենում»
Թիրախ
- բանավոր և տրամաբանական մտածողության զարգացում, եղանակների նշանների մասին պատկերացումների համախմբում.
Նյութը՝
գնդակ.
Խաղի առաջընթաց.
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը տարվա որոշակի ժամանակի նշան է անվանում: Երեխան բռնում է գնդակը, եթե այս նշանը տեղին է:
Խաղ «Կրկնիր, մի սխալվիր».
Թիրախ - ամրագրել ամիսների անունները (ըստ եղանակների):
Խաղի առաջընթաց.
Երեխան հերթականությամբ անվանում է աշնան (ձմեռ, գարուն...) ամիսների անունները՝ նկարներով կամ առանց նկարների։
Խաղ «Համեմատել»
Թիրախ
- սովորել գրել պատմություն - համեմատելով երկու եղանակների նշանները կամ մեկ սեզոն առ սեզոն նկարների միաժամանակյա ցուցադրմամբ:
Նյութը՝օժանդակ ցուցադրական նկարներ, եղանակները (տարվա ժամանակաշրջանները) պատկերող նկարներ
Խաղի առաջընթաց.
Երեխաները համեմատում են եղանակների նշանները՝ օգտագործելով օժանդակ նկարներ:
Գնդակախաղ «Շարունակիր»
Թիրախ
- համախմբել եղանակների նշանները անվանելու ունակությունը:
Նյութը՝
գնդակ
Խաղի առաջընթաց.
Երեխաներն ու ուսուցիչը կանգնում են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը անվանում է սեզոնը և գնդակը տալիս երեխային, երեխաները անվանում են այս սեզոնի նշանները և գնդակը փոխանցում շրջանով:
Խաղ «Չորրորդ անիվ»
Թիրախ
- սովորեցնել շարքից բացառել հավելյալ առարկա, բացատրել բացառման սկզբունքը:
Նյութը՝
նկարներ «Սեզոններ»
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս 4 նկար, որոնցից 3-ը հարմար են տարվա որոշակի ժամանակի համար, իսկ 1-ը հարմար չէ: Երեխաները պետք է պարզեն, թե ինչն է տեղին չէ և բացատրեն, թե ինչու դա տեղին չէ:
Խաղ «Անվանեք եղանակները, ամիսները»
Թիրախ
- եղանակների անունների և հաջորդականության ամրագրում, ամիս առ սեզոն:
Նյութը՝
նկարներ «Ամեն ինչ ժամանակի մասին» ձեռնարկից (սեզոններ և ամիսներ)
Խաղի առաջընթաց.
Երեխան դասավորում է 4 նկար (սեզոններ) և անվանում դրանք: Հետո յուրաքանչյուր սեզոնի համար ընտրում է 3 փոքր նկար (ամիս) և անվանում դրանք։
Խաղ «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»:
Թիրախ
- պարզաբանել երեխաների գիտելիքները բնության տարբեր սեզոնային փոփոխությունների մասին. զարգացնել ուշադրությունը և արագ մտածողությունը.
Նյութը՝
Թեմայի և առարկայական նկարների 4 շարք՝ ըստ եղանակների, որոնք պատկերում են անկենդան բնության, բուսական և կենդանական աշխարհի, մարդկանց աշխատանքի և կյանքի սեզոնային փոփոխությունները
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը յուրաքանչյուր խաղացողի տալիս է տարբեր գույների 4 քառակուսիներ, որոնցից յուրաքանչյուրը ներկայացնում է տարվա որոշակի ժամանակ: Օրինակ՝ դեղին - աշուն, կապույտ - ձմեռ, կանաչ - գարուն, կարմիր - ամառ:
Ուսուցիչը (կամ երեխան) պահում է նկար, որը պատկերում է սեզոնային ինչ-որ երևույթ (օրինակ՝ տերևաթափ): Երեխաները պետք է արագ վերցնեն համապատասխան գույնի քառակուսին (դեղին): Արագ և ճիշտ պատասխանի համար երեխան ստանում է չիպ: Հաղթում է նա, ով հավաքում է շատ չիպսեր:
Նշում։
Կարելի է օգտագործել խաղի մեկ այլ տարբերակ (խաղը խաղում է երեխաների խմբի հետ), որը բաղկացած է երեխաներից, որոնք կատարում են հետևյալ առաջադրանքները.
1) կազմակերպել նկարների ցուցահանդես «Ձմեռ - ամառ», «Գարուն - աշուն» թեմայով (ընտրեք նկարներ և ասեք, թե ինչու եք ընտրել այս նկարները);
2) կազմակերպել նկարների ցուցահանդես «Ձմեռ - գարուն», «Ամառ - աշուն» թեմայով.
3) առանց նկարը անվանելու, պատմիր, որպեսզի բոլորը հասկանան, թե տարվա որ եղանակն է պատկերված դրա վրա:
Հաղթում է նա, ով ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը (արագ «կազմակերպում» է ցուցահանդես և լավ խոսում):
Խաղ «Ե՞րբ են ծառերը հագնում այս հանդերձանքը»:
Թիրախ
- բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին գիտելիքների ձևավորում.
Նյութը՝
ծառերի նկարներ տարբեր ժամանակտարվա.
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարներից մեկը, կարդում է մի հատված բանաստեղծությունից, որը նկարագրում է տարվա համապատասխան ժամանակը և երեխաներին հարցնում, թե երբ և տարվա որ ժամին է դա տեղի ունենում բնության մեջ:
Խաղ «Տարվա ո՞ր ժամին են անհրաժեշտ այս իրերը»:
Թիրախ
- համախմբել պատկերացումները եղանակների և բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին:
Նյութը՝
տարվա եղանակները պատկերող առարկայական նկարներ, առարկայական նկարներ.
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս եղանակների և առարկաների պատկերներ և խնդրում է նրանց որոշել, թե տարվա որ ժամանակն են օգտագործվում այդ առարկաները և ինչու:
Խաղ «Սեզոնների տները»
Թիրախ
- համախմբել պատկերացումները եղանակների և բնության սեզոնային փոփոխությունների, եղանակների կարգի մասին և համախմբել ամիսների անունները:
Նյութը՝
Տարբեր գույների 4 տներ (կարմիր - ամառ, դեղին - աշուն, կապույտ - ձմեռ, կանաչ - գարուն): Նկարներ՝ 4 աղջիկ գունավոր զգեստներով (սեզոններ), բնության նկարներ (ըստ ամիսների), թեմայի նկարներ։
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաներին (երեխաներին) ցույց է տալիս տները և ասում, որ նրանցից յուրաքանչյուրը որոշակի սեզոնի տուն է: Երեխաները (գույնով) որոշում են, թե որ տանը է նա ապրում և տարվա որ եղանակին է ապրում: Այնուհետև տները շարվում են ըստ եղանակների։ Երեխաներն ըստ հերթականության անվանում են յուրաքանչյուր սեզոնի ամիսները, ընտրում են համապատասխան նկարները և տեղադրում դրանք տուփերի մեջ: Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս առարկաների պատկերներ և խնդրում է նրանց որոշել, թե տարվա որ ժամին են օգտագործվում այդ առարկաները և ինչու: Երեխաները բացատրում են իրենց ընտրությունը և նկարներ տեղադրում տների պատուհանների մեջ:
Նշում:
Տները բաժանվում են երեխաներին.
Աշխատեք «Սեզոններ» ժամացույցի հետ
Թիրախ
- եղանակների մասին պատկերացումների պարզաբանում, եղանակների անունների, դրանց հաջորդականության համախմբում.
Նյութը՝
Ժամացույց՝ ներկված 4 հատվածով տարբեր գույներ(աշուն - դեղին, ձմեռ - կապույտ, գարուն - կանաչ, ամառ - կարմիր):
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը ցույց է տալիս այն հատվածը, որտեղ պատկերված է աշունը և հարցնում է երեխային.
-Ի՞նչ է նկարված այստեղ: - Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: - Ի՞նչ է կատարվում աշնանը: (Անվանեք աշնան նշանները):
Մնացած եղանակները նույն կերպ ենք սահմանում և հստակեցնում դրանց բնութագրերը։
Ուշադրություն դարձրեք հատվածների գույներին.
Այնուհետև ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է.
-Ի՞նչ զանգեցիր հենց հիմա: (Տարվա եղանակներ) - Ընդհանուր քանի՞ եղանակ կա: («4 սեզոն»)
Առաջադրանքներ երեխաների համար.
Ուսուցիչը անվանում է սեզոնը և խնդրում է երեխային անվանել հաջորդ սեզոնը (կամ նախորդ սեզոնը):
Ուսուցիչը հարցեր է տալիս, իսկ երեխաները պատասխանում և ժամացույցի վրա ցույց են տալիս տարվա ճիշտ ժամանակը. - Ե՞րբ է ձյուն գալիս:
- Ե՞րբ է ձյունը հալվում: և այլն:
Գնդակախաղ «Ինչ ինչի՞ համար»:
Թիրախ
- սեզոնների հաջորդականության համախմբում.
Նյութը՝
գնդակ.
Խաղի առաջընթաց.
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում և գնդակը հերթով նետում է երեխաներին: Նետելու ժամանակ երեխան հարց է տալիս, իսկ պատասխանելիս հետ է նետում գնդակը։
Հարցերի տարբերակներ.
-Ձմեռ, իսկ հետո՞:
-Գարուն, իսկ դրանից հետո՞:
-Ամառ, իսկ հետո՞։
-Աշուն, իսկ հետո՞:
- Քանի՞ սեզոն կա:
-Անվանեք աշնան առաջին ամիսը և այլն:
Խաղ «Ի՞նչ նախ, ի՞նչ հետո»:
Թիրախ
- պարզաբանել երեխաների գիտելիքները եղանակների հաջորդականության մասին. զարգացնել ուշադրությունը և արագ մտածողությունը.
Նյութը՝
ծրար՝ սեզոնների տարբեր ժամանակաշրջաններ պատկերող նկարներով:
Խաղի առաջընթաց.
Առաջնորդի հրամանով երեխան նկարները հանում է ծրարից և արագ կարգի բերում դրանք: Սկսվում է ցանկացած նկարով կամ ուսուցչի հրահանգով: Հաղթում է նա, ով ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը։
Օլգա Բորոդաչևա
Հայտարարություն: Երեխաներ նախադպրոցական տարիք նրանք շատ լավ հիշում են, եթե տեղեկատվությունը վառ ու գունեղ է, ուստի իմ աշխատանքում ես օգտագործում եմ իմ կողմից պատրաստված խաղեր, այսօր ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում. դիդակտիկ խաղ, որը ես օգտագործում եմ երեխաների հետ աշխատելու համար՝ թեմայի շուրջ նրանց շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքները համախմբելու համար Սեզոններ"
Թիրախ խաղեր: Սովորեցրեք երեխաներինտարբերակել և անվանել Սեզոններ, նշել բնորոշ հատկանիշներբոլորին տարվա եղանակը, հարստացնել բառապաշարը երեխաներ:
Զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն, երևակայություն, տրամաբանորեն համահունչ խոսք։
Խաղի համար պատրաստեցի գունավոր շրջան՝ նետով, 4-ին բնորոշ նշաններով քարտեր սեզոնները,
ամառ - թիթեռ, երիցուկ, ելակ,
աշուն - սունկ, նարնջի տերևներ,
ձմեռ - ձյան փաթիլներ, ձնեմարդ,
գարուն - աստղաբույլ, ձնծաղիկներ:
Եվ չորս շրջանակ՝ կապույտ, կանաչ, կարմիր, դեղին:
Խաղից առաջ ես երեխաներին ցույց եմ տալիս շրջանագիծը նետով և հարցնում, թե ինչ տեսք ունի այն, երեխաները պատասխանում են անիվին, և անիվը պտտվում է, և մեր երկիրը պտտվում է, հետևաբար. եղանակները փոխում են միմյանց. Այնուհետև կարող եք հարցնել, եթե ներկեր ունենայիք, ինչ գույներով կներկեք յուրաքանչյուրը սեզոն?
Ձմեռը կապույտ է,
Գարուն-կանաչ,
Կարմիր ամառ,
Աշուն - դեղին:
I Խաղի տարբերակԵս բացիկներ եմ բաժանում երեխաներին, ես շրջում եմ սլաքը, օրինակ, սլաքը ցույց է տալիս դեղին դաշտը - հարցնում եմ. երեխաներ, տարվա ո՞ր ժամանակն է:, աշուն, բացիկներ են բարձրացնում երեխաները աշնանային նշաններով (սունկ, նարնջի տերևներ).Այնպես որ Արի խաղանքմինչև ամեն ինչ կրկնենք Սեզոններ.
II Խաղի տարբերակՕգտագործում եմ անհատական աշխատանքի համար։
Նյութեր 4 շրջան, քարտեր նշաններով սեզոնները. Ես առաջարկում եմ երեխայի անունը Սեզոններև ներկիր դրանք: հետո երեխային խնդրում եմ տրամաբանական շղթաներ անել:
Նշե՛ք յուրաքանչյուրին բնորոշ հատկանիշները տարվա եղանակը. (Ամռանը թիթեռները թռչում են, մարգարիտները ծաղկում են, ելակները հասունանում են).
Հուսով եմ, որ ձեզ հետաքրքիր կլինի, և իմ մի խաղօգտակար կլինի երեխաների հետ ձեր աշխատանքում:
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Որքա՞ն դժվար կարող է լինել երեխայի համար գտնել «Տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա» հարցի պատասխանը: Ես մտածեցի մի խաղ, որը կօգնի երեխաներին պարզել հաջորդականությունը:
Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում իմ մշակած դիդակտիկ խաղերը մնեմոնիկայի վերաբերյալ։ Ինչպես ասացի, արդեն երկրորդ տարին է, ինչ աշխատում եմ այս ուղղությամբ։
Դիդակտիկ խաղ ֆլանելգրաֆի սեզոնների վրա: Իմ խաղի համար ինձ անհրաժեշտ էր՝ ֆետրե գորգ, մկրատ, կեռիկ, թելեր, սոսինձ, ստվարաթուղթ, ժապավեն, թելքրո:
Դիդակտիկական խաղ «Սեզոններ» Աշխատանքի նպատակը՝ պատկերացում կազմել եղանակների փոփոխության և դրա բազմազանության մասին Առաջադրանքներ՝ համախմբել.
«Սեզոններ» դիդակտիկ խաղը պատրաստված է ֆետրից։ Թույլ է տալիս կրտսեր խմբի երեխաներին ծանոթացնել ժամանակների անուններին մատչելի ձևով:
Հարգելի գործընկերներ, ցանկանում եմ ձեր ուշադրությանը ներկայացնել դիդակտիկ խաղ՝ «Սեզոններ» Նպատակը: Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները հաջորդականության մասին:
Դա կօգնի ուսումնասիրել տարվա եղանակները և դրանց բնութագրերը դիդակտիկ խաղ«Սեզոններ». Այն բաղկացած է նկարներով բացիկներ դնելուց:
Ելենա Վոյնովա
Դիդակտիկ խաղ-դասավորություն« Ծառ. Սեզոններ» .
Ես կցանկանայի ձեզ առաջարկել ուսումնական ուղեցույց սեզոնները"Ծառ. Սեզոններ«Հիմնական նպատակն է համախմբել երեխաների գիտելիքներն ու պատկերացումները չորսից յուրաքանչյուրի առանձնահատկությունների մասին սեզոնները.
Դասավորության հիմքը ստվարաթղթե տուփն էր: Սիլուետ ծառփոխառված ինտերնետից, նկարներ համար ծառհավաքված բոլորից աղբյուրներըգրքեր, գունազարդման գրքեր, թեմաների նկարներ ինտերնետից: Յուրաքանչյուրը սեզոնը բաժանված է 3 ամսվա. Արդյունքը հետաքրքիր ձեռնարկ է, որը կարող է հասնել հետևյալ նպատակներին և առաջադրանքներ:
1. Երեխաների մոտ ձևավորել այլընտրանքային հասկացողություն սեզոնները, նրանց բնորոշ հատկանիշները;
2. Սովորեք դիտարկել կենդանի և անշունչ բնության սեզոնային երևույթները և փոփոխությունները.
3. Ընդլայնել և հարստացնել երեխաների բառապաշարը թեմայի շուրջ « Սեզոններ» ;
4. Մշակել հորիզոններ, ուշադրություն և հիշողություն;
5. Խթանել բնության հանդեպ սերն ու հարգանքը:
Ծառկարող է օգտագործվել նաև ժամանակհամատեղ կրթական գործունեությունև երեխաների հետ անհատական աշխատանքում:
Դիդակտիկ խաղ-դասավորություն, հիմնվելով սրա օգտագործման վրա ծառ, կարող է ներառել ինքս ինձ:
Ծանոթացում կենդանի և անշունչ բնության սեզոնային երևույթներին և փոփոխություններին.
Բառարանի ընդլայնում և հարստացում երեխաներԹռչունների անուններ, ծաղիկներ, թիթեռներ և այլն:
- կողմնորոշում տարածության մեջվերև - ներքև, աջ - ձախ;
Երեխաների գույնի, ձևի, չափի ծանոթացում;
Տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորում - շատ, մեկ, մեկ, մեկ, ոչ մի հասկացությունների տարբերակում; առարկաների հավասար և անհավասար խմբերի համեմատություն և այլն:
Մի խաղ- դասավորությունը կարող է թարմացվել նորերով ցուցանմուշներտիկնիկներ սեզոնային հագուստով, կենդանիների արձանիկներ, ինչպես նաև սեզոնային հատկանիշներ՝ դերային խաղերում օգտագործելու համար խաղերերեխաների կողմից պատրաստված, օրինակ, ձմռանը կարող եք ձեր երեխաների հետ աղբից պատրաստել սլայդ, սահնակ կամ սահադաշտ:
ՇնորհիվԱյս դասավորությունը կարող է օգտագործվել երեխաների կողմից մեկ տարուց ավելի:
Դիդակտիկական խաղ «Սեզոններ» 3-4 տարեկան երեխաների համար Հեղինակ-կազմող ուսուցիչ Նասրուլաևա Լ.Վ. (Խաղին մասնակցում է երեխաների ենթախումբ) Նպատակներ.
Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում իմ մշակած դիդակտիկ խաղերը մնեմոնիկայի վերաբերյալ։ Ինչպես ասացի, արդեն երկրորդ տարին է, ինչ աշխատում եմ այս ուղղությամբ։
Դիդակտիկական խաղ «Սեզոններ» միջին խմբի համար
Մեզանից շատերի մոտ հարց կա՝ ինչպե՞ս կարող ենք կարճ ժամանակահատվածում երեխաներին ծանոթացնել բոլոր եղանակներին։ Եվ քանի որ երեխաները...
Դիդակտիկական խաղ «Սեզոնների փորձագետների մրցաշար» Խաղում օգտագործվում են քարտեր (52 կտոր, որոնք ներկայացնում են հետևյալ տեսարանները՝ ՁՄԵՌ.
Դասավորության շնորհիվ դուք կարող եք. - ընդլայնել և հարստացնել բառապաշարը.
Իրինա Իոնովա
Դիդակտիկ խաղ« Սեզոններ»
Բացատրական նշում
Դեպի դիդակտիկ խաղ« Սեզոններ»
Դիդակտիկ խաղ« Սեզոններ» ունի զարգացման, դաստիարակչական և դաստիարակչական նշանակություն։ Այն կարող է օգտագործվել գրեթե ցանկացած տեսակի մանկապարտեզում գործունեությանըխաղային, հաղորդակցական, ճանաչողական-հետազոտական, որպես արվեստի գործերին ծանոթանալու տարր: Սա մի խաղԿատարյալ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ անհատական, ենթախմբային և ճակատային աշխատանքի համար:
Դիդակտիկ խաղՆախատեսված է 3-ից 7 տարեկան երեխաների հետ աշխատելու համար կրթական գործունեության մեջ տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորման, խոսքի զարգացման, ծանոթանալու համար. գեղարվեստական գրականություն, ինչպես նաև առօրյա պահեր կազմակերպելիս։ Յուրաքանչյուր տարիքային խումբ ունի խաղի իր տարբերակը:
Ձեռնարկը մշակվել է հաշվի առնելով ժամանակակիցմանկավարժական տեխնոլոգիաներ, որոնք նպաստում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների գործունեության ակտիվացմանը, կրթության անհատականացմանը, երեխաների դաստիարակությանը և ուղղված են ծրագիրը գործնականում իրականացնող նախադպրոցական հաստատությունների ուսուցիչներին. «Ծննդից մինչև դպրոց». (խմբ.՝ Ն. Է. Վերաքսա, Տ. Ս. Կոմարովա, Մ. Ա. Վասիլևա).
Դիդակտիկ խաղը բազմաֆունկցիոնալ է. Դա կտրված նկարներով շրջան է և ուսանողների հետ աշխատելու առաջադրանքների շարք:
Այս ձեռնարկը պատրաստելու համար օգտագործված բոլոր նյութերն անվտանգ են:
Նպատակը դիդակտիկ խաղ« Սեզոններ» է:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ շրջապատող աշխարհի մասին գաղափարների ձևավորում՝ բաժանման մասին տարի չորս անգամ, որոնցից յուրաքանչյուրը, իր հերթին, բաժանված է երեք ամսվա;
ամիսները բնական երևույթներով, նշաններով տարբերելու ունակության զարգացում. բնորոշ հատկանիշներմարդկանց գործունեության տեսակները, հագուստը;
Երեխաների ուշադրության ակտիվացում, բանավոր խոսքի, հիշողության, մտածողության, հույզերի բոլոր բաղադրիչների զարգացում;
Բարձրացնելով գիտակցված և ճիշտ վերաբերմունքբնությանը։
Խաղի նկարագրությունը երեխաների համար « Սեզոններ»
Տարբերակ 1. Մի խաղ«Կախարդական պայուսակ».
Առաջադրանքներ:
Զարգացնել հիշողությունը,
Ընդլայնել բառերի գիտելիքները,
Ուշադրություն,
Տրամաբանական մտածողություն,
Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին:
Խաղի առաջընթացԽաղադաշտը ցույց է տալիս չորսը տարվա եղանակը. Խաղում են 2-ից 4 երեխա, յուրաքանչյուրն ընտրում է որոշակի սեզոնև իր ընտրությունը հայտնում է այլ խաղացողներին: Այնուհետև ներս են բերում կախարդական պայուսակ, և երեխաներին հրավիրում են այնտեղից հանել ընտրյալին վերաբերող իրը։ տարվա եղանակը, հիմնվելով ձեր շոշափելի սենսացիաների վրա: Խաղումհերթով ձեռքը դնում են պայուսակի մեջ և հպումով վերցնում իրենց անհրաժեշտ իրը
Նյութեր արտադրության համար խաղեր: Խաղադաշտի հետ սեզոնները, կախարդական պայուսակ և հետ կապված իրեր սեզոնները.
Տանը կարող եք վերցնել կլոր սկավառակ կամ կտրել ստվարաթղթից կամ whatman թղթից և բաժանել չորս մասի։ Զարդարեք մասերից յուրաքանչյուրը կամ ինչպես մենք պատրաստեցինք հավելված։ Նման սկավառակը կխորհրդանշի "Ամբողջ տարին".
Տիրապետել նյութին և ավելի հետաքրքիր անցկացնել ուսումնական խաղերը « Սեզոններ» , կարող եք օգտագործել պոեզիա և հանելուկներ:
Ձյունն արդեն հալչում է, առվակները հոսում են,
Պատուհանից գարնան շունչ կար...
Գիշերները շուտով կսուլեն,
Եվ անտառը տերևներով կհագնի: (Ա. Պլեշչեև)
բերք եմ բերում
Ես նորից ցանում եմ դաշտերը,
Ես թռչուններ եմ ուղարկում հարավ,
Ես մերկացնում եմ ծառերը:
Բայց սոճիներին ձեռք չեմ տալիս
Եվ տոնածառեր: Ի. (աշուն).
Ինձնից վեր, քեզնից վեր
Մի պարկ ջուր թռավ
Վազեց հեռավոր անտառ,
Նա նիհարեց ու անհետացավ։ (ամպ)
Ես շատ անելիքներ ունեմ -
Ես սպիտակ վերմակ եմ
Ես ծածկում եմ ամբողջ երկիրը,
Ես հեռացնում եմ այն գետի սառույցից,
Սպիտակ դաշտեր, տներ,
Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է։ (Ձմեռ).
Մենք հավաքում ենք օգոստոսին
Մրգերի բերքահավաք.
Շատ ուրախություն մարդկանց համար
Ամբողջ աշխատանքից հետո։
Արևը ընդարձակ
Նիվամին կանգնած է,
Եվ արևածաղկի ձավարեղեն
Սևամորթներով լի: (Ս. Մարշակ)
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Հայտարարություն. Նախադպրոցական տարիքի երեխաները շատ լավ հիշում են, թե արդյոք տեղեկատվությունը վառ է և գունեղ, ուստի իմ աշխատանքում ես օգտագործում եմ արտադրված խաղեր:
Դիդակտիկ լոտո խաղ «Սեզոններ. ամառ և աշուն». փոքր տարիք Նպատակները՝ 1. Դիդակտիկ. - երեխաներին ծանոթացնել աշնան նշաններին:
Դիդակտիկ խաղ-մոդել «Ծառ. «Սեզոններ» Kataeva M. S., Pogozheva E. V. Հարգելի գործընկերներ, մենք մշակել և գործնականում իրականացրել ենք ծրագիր:
Հարգելի գործընկերներ, առաջարկում եմ ձեզ «Սեզոններ» դասավորության իմ տարբերակը: Ես տեսա շատ տարբեր դասավորություններ, բոլորը հիանալի, և ես տարված էի:
«Սեզոններ» դիդակտիկ խաղը կօգնի ձեզ ուսումնասիրել եղանակները և դրանց բնութագրերը: Այն բաղկացած է նկարներով բացիկներ դնելուց:
Հարգելի գործընկերներ։ Մեր կայքում տեսնելով «Տարվա եղանակներ» ծառը, ես որոշեցի դրա հետ դիդակտիկ խաղ պատրաստել իմ երեխաների համար:
Դիդակտիկ խաղ.
"ՉՈՐՍ ԵՂԱՆԱԿՆԵՐ"
Ավարտեց՝ Գրիդնևսկայա Է.Վ.,
MDOBU մանկապարտեզԹիվ 23 «Արևոտ»
Բելորեցկ, Բաշկորտոստանի Հանրապետություն
Բացատրական նշում
Նախադպրոցական տարիքը աշխարհի և մարդկային հարաբերությունների ակտիվ իմացության շրջան է։ Բայց եթե երեխան սովորում է միայն սեփական փորձից, նրա գիտելիքները թերի են: Գիտելիքները հստակեցնելու, համախմբելու և համակարգ մտցնելու համար օգտագործվում են դիդակտիկ խաղեր։
Դիդակտիկ խաղը երեխաների համար գիտելիքների անգնահատելի աղբյուր է: Երեխան սովորում է համեմատել և գտնել նախշեր: Նա զարգացնում է հիշողությունը, դիտողականությունը, համահունչ խոսքն ու հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Տարվա եղանակների ուսումնասիրությունը երեխաների մոտ ժամանակային հասկացությունների ձևավորման ուղղություններից մեկն է։
«Չորս եղանակ» դիդակտիկ խաղը երեխային ծանոթացնում է բնության և մարդկանց կյանքում տարվա տարբեր ժամանակներում տեղի ունեցող փոփոխություններին: Այս խաղը խորհուրդ է տրվում վաղ նախադպրոցական տարիքից: Խաղը կարող է օգտագործվել ենթախմբային և անհատական պարապմունքներում՝ իրենց շրջապատող աշխարհին ծանոթանալու համար, ուղղիչ դասարաններում և երեխաների անկախ գործունեության մեջ:
Խաղի նպատակը.Տարվա եղանակների, բնական երևույթների ցիկլային բնույթի մասին երեխաների պատկերացումների ձևավորում, ճանաչողական հետաքրքրության զարգացում:
Խաղի նկարագրություն
«Չորս սեզոն» դիդակտիկ խաղը բաղկացած է քարտերի մի շարքից, որոնք արտացոլում են բնության և մարդու կյանքի փոփոխությունները տարվա տարբեր ժամանակներում և չորս հարթ տիկնիկներ, որոնք համապատասխանաբար ներկայացնում են չորս եղանակները՝ ձմեռ, գարուն, ամառ և աշուն: Քարտերը կարող են օգտագործվել ինչպես սեղանի շուրջ, այնպես էլ մագնիսական տախտակի վրա: Քարտերի պատկերները արտացոլում են սեզոնների հիմնական առանձնահատկությունները՝ «եղանակ», « բուսական աշխարհ», «կենդանական աշխարհ», «մարդկային գործունեություն», «բնական երեւույթներ»։
Խաղի ընտրանքներ
Դիդակտիկական խաղ «Ձմռան նշաններ»
(ավագ նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.հարստացրեք երեխաների գիտելիքները ձմռան նշանների մասին, սովորեցրեք բարդ նախադասություններ կազմել շաղկապով, քանի որ.
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը հարցնում է․ Երեխաները հերթով անվանակոչում են ձմռան նշանները և գրատախտակին դնում նշված նշանի պատկերով համապատասխան բացիկը՝ կազմելով նախադասություն: Օրինակ՝ «Կարծում եմ՝ ձմեռ է, քանի որ ձյուն է գալիս»։
Դիդակտիկական խաղ «Պատմություն պատրաստիր գարնան մասին»
(ավագ նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.խրախուսեք երեխաներին պատմություն գրել տարվա այս եղանակի մասին. երեխաների մոտ ձևավորել գեղագիտական վերաբերմունք բնության նկատմամբ, բնության աշխարհում, նրա պատկերների, գույների մեջ ընկղմվելու ունակություն; սովորեցնել պատմել պատմության համահունչ, ամբողջական, հստակ շարադրանքը:
Խաղի առաջընթաց.
Գրատախտակին դրվում են բացիկներ, որոնք համապատասխանում են գարնան նշաններին, և ուսուցիչը առաջարկում է կարճ, համահունչ պատմություն կազմել գարնան մասին: Սկզբում ուսուցիչը տալիս է մոտավոր նմուշպատմություն.
Դիդակտիկ խաղ " Չորս եղանակներ"
(ավագ նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.համախմբել երեխաների գիտելիքները եղանակների հաջորդականության մասին.
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է մագնիսական տախտակի վրա դնել սեզոնները հաջորդաբար ներկայացնող տիկնիկներ: Ուսուցիչը կարդում է «Չորս քույրեր» պատմվածքը (հեղինակ Ելենա Գլիզ).
«Մի ժամանակ կային չորս քույրեր՝ ձմեռ, գարուն, ամառ և աշուն, մայր բնության չորս բնական դուստրերը: Նրանցից յուրաքանչյուրը գեղեցիկ էր յուրովի։
Ձմեռը քույրերից ամենահպարտ էր։ Նա ուներ երկար սպիտակ մազեր, որոնք սանրված էին ձնաբքի պատճառով, իսկ սպիտակ զգեստը ասեղնագործված էր բյուրեղյա ձյան փաթիլներով։ Նա գեղեցիկ էր, ինչպես սառցե արձանը և հպարտ էր, որ ամբողջ աշխարհում նրանից ավելի հոյակապ մարդ չկար:
Գարունը բոլորովին նման չէր իր ավագ քրոջը։ Նա այնքան երիտասարդ էր, որ նրա շուրջը ամեն ինչ ծաղկեց: Նա իր վառ կանաչ զգեստը զարդարեց ծաղիկներով, իսկ տաք հարավային քամին հյուսեց մազերին և երգեց թռչունների հետ միասին։
Քույր Սամերն ուրախ և սիրալիր էր: Նա ջերմացնում էր բոլորին իր ջերմությամբ, բաց ու վառ գույներով։
Բոլոր քույրերից ամենատխուրը աշունն էր։ Նա հաճախ տխուր էր զգում՝ իր կապույտ աչքերով նայելով երկնքին և հաճախ լաց էր լինում՝ անձրև ուղարկելով գետնին»։
Դիդակտիկական խաղ «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում.
(ավագ նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.պարզաբանել երեխաների պատկերացումները եղանակների մասին՝ ամառ, աշուն, ձմեռ, գարուն; հիշեք այս եղանակների նշանները, քարտերի վրա գտեք այս եղանակների նշանները:
Խաղի առաջընթաց.
Տախտակին կցված են տիկնիկներ, որոնք ներկայացնում են տարվա եղանակները: Երեխաները տրվում են
բացիկներ, որոնցում պատկերված են մարդիկ, կենդանիներ, ծառեր տարբեր եղանակներին: Երեխաներ
պետք է դասավորեն քարտերը ըստ տարվա եղանակի և պատմեն, թե ինչու են դա արել:
Դիդակտիկական խաղ «Տարվա ո՞ր ժամին»:
(ավագ նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել հանելուկների մեջ բնության նկարագրությունը կապել սեզոնի սահմանման հետ. զարգացնել լսողական ուշադրությունը;
բանաստեղծական բառերի օգնությամբ ցույց տալ տարբեր եղանակների գեղեցկությունը,
սեզոնային երևույթների բազմազանություն.
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաներին հանելուկներ է հարցնում եղանակների մասին, երեխաները գուշակում և համապատասխանաբար ցույց են տալիս այն տիկնիկը, որը համապատասխանում է տարվա տվյալ եղանակին, օրինակ.
Տարին չորս անգամ նրանք
Երկրի հանդերձանքը փոխվում է խայտաբղետի։
Օրերը վազում ու վազում են,
Քույրերը գալիս ու գնում են։ (Ձմեռային գարուն ամառ աշուն)
Մորաքույրը զով է, սպիտակ, ալեհեր,
Ցուրտը տոպրակի մեջ տանելը,
Ցուրտը դողում է գետնին։ (Ձմեռ)
Գուշակիր `ՈՎ Է? Գորշ մազերով տիրուհի
Փետուրները կցնցվեն, բմբուլ աշխարհի վրա։ (Ձմեռ)
Ով սպիտակեցնում է բացատները սպիտակով
Եվ կավիճով գրում է պատերին.
Կարում է փետուրից մահճակալներ,
Դուք զարդարե՞լ եք բոլոր պատուհանները։ (Ձմեռ)
Ես բացում եմ բողբոջները կանաչ տերևների մեջ:
Ես հագցնում եմ ծառերը, ջրում եմ բերքը,
Շարժումով լի, իմ անունն է... (Գարուն)
Նա գալիս է սիրով
Եվ իմ հեքիաթով:
Կախարդական փայտիկովծածանելու է,
Ձնծաղիկը կծաղկի անտառում։ (Գարուն)
Առվակները զնգացին, և ժայռերը ներս թռան։
Մեղուն առաջին մեղրը բերեց փեթակ։
Ո՞վ կարող է ասել, ով գիտի, թե երբ է դա տեղի ունենում: (Գարուն)
բերք եմ բերում, արտերը նորից եմ ցանում,
Ես թռչուններին ուղարկում եմ հարավ, ես քերթում եմ ծառերը,
Բայց սոճիներին ու եղևնիներին ձեռք չեմ տալիս, ես... (Աշուն)
Օրերն ավելի կարճ են դարձել
Գիշերներն ավելի երկար են դարձել
Ով ասի, ով գիտի
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (աշուն)
Ես շոգից եմ, ջերմություն եմ կրում ինձ հետ,
Ես տաքացնում եմ գետերը, «լողում»: - Ես հրավիրում եմ քեզ։
Եվ դուք բոլորդ սիրում եք ինձ դրա համար, ես... (Ամառ)
Անտառը լի է երգերով ու ճիչերով,
Ելակը շաղ տալ հյութով,
Երեխաները ցողում են գետում
Մեղուները պարում են ծաղկի վրա.
Ինչպե՞ս է կոչվում այս ժամանակը:
Դժվար չէ կռահել... (Ամառ)
Արևը շողում է, լինդենը ծաղկում է,
Ե՞րբ է հասունանում տարեկանը: (Ամռանը)
Դիդակտիկ վարժություն «Վերցրու նշանները»
(ավագ նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.պարզաբանել ձմռան և ամառային նշանները, ամրապնդել եղանակների նկարագրական նշանների ընտրության հմտությունները.
Խաղի առաջընթաց.
Տախտակին ցուցադրվում են տիկնիկներ՝ ձմեռ և ամառ: Երեխաներ
բաժանվում են երկու թիմի. Նրանց
Առաջարկվում է ձմռան և ամառային նշանները անվանել հերթափոխով։ Յուրաքանչյուր ճիշտի համար
պատասխանեք թիմը ստանում է չիպ: Նա հաղթում է
թիմը, որը նշում է ամենաշատ նշանները:
Դիդակտիկական խաղ «Գարունը եկել է մեզ այցելելու»(կրտսեր նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.հարստացրեք երեխաների գիտելիքները գարնան նշանների մասին, ընդլայնեք նրանց բառապաշարը «կաթիլներ», «հալված կարկատուն», «թռչնոց», «ձնծաղիկ» բառերով:
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը խաղային ձևով խումբ է բերում Գարուն տիկնիկին և երեխաներին պատմում գարնան նշանների մասին՝ մագնիսական տախտակի վրա ցուցադրելով գարնան նշանները պատկերող նկարներ: Պատմությունից հետո ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս, որոնք կօգնեն համախմբել երեխաների գիտելիքները:
Դիդակտիկական խաղ «Դա տեղի է ունենում»- չի կարող լինել"
(ավագ նախադպրոցական տարիք)
Առաջադրանքներ.
Սովորեցնել խոսքում բարդ նախադասությունների բաղադրությունն ու օգտագործումը, ակտիվացնել և հարստացնել երեխաների բառապաշարը:
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը խոսում է մի քանիսի մասին
սեզոնը և նկարներ է դնում
կընդունվի պատկերով: Իսկ պատմության ընթացքում խոստովանում է
սխալներ. Երեխաները պետք է ուղղեն դրանք՝ բացատրելով
սեփական ընտրություն.
Մատենագիտություն
Է.Ա. Պոնոմարևա, Ս.Ա. Իվանովա
«Բնության փոփոխություններ. եղանակներ. Տեսողական և դիդակտիկ նյութ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար»։
Օ.Է. Գրոմովա, Գ.Ն. Սոլոմատինա, Ն.Պ. Սավինովան
«Բանաստեղծություններ եղանակների և խաղերի մասին. Դիդակտիկ նյութեր 5-6 տարեկան երեխաների խոսքի զարգացման վերաբերյալ»։ Մոսկվա 2005 թ.
Թեմայի վերաբերյալ հոդվածներ
