Ինքնուրույն ուսուցման միջոցներ նախապատրաստական խմբի համար. Ինքնուրույն դիդակտիկ խաղեր խոսքի զարգացման համար
Դիդակտիկ խաղերձեր սեփական ձեռքերով
«Կենդանիներ» դասավորությունը
պատրաստված է թափոններից (ստվարաթուղթ և թերթի խողովակներ), երեխաների համար նախադպրոցական տարիք.
Դուք կարող եք դիտել մոդելի պատրաստման վարպետության դասը
Թիրախ:համախմբել ընտանի կենդանիների մասին պատկերացումները.
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Նշում բնորոշ հատկանիշներկենդանիներ.
Ամրապնդել համեմատելու, նմանություններ և տարբերություններ գտնելու կարողությունը:
Զարգացնել կենդանիներին և նրանց ձագերին տարբերելու ունակությունը:
Մշակել կոմպիլյացիայի հմտություններ պատմվածքկենդանիների մասին.
Զարգացնող:
Զարգացնել երեխաների հիշողությունը, մտածողությունը, երևակայությունը:
Զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը կենդանի բնության և հուզական արձագանքման նկատմամբ:
Ուսումնական:
Երեխաների մեջ սեր սերմանել հայրենի հողի նկատմամբ:
Երեխաների մեջ սերմանել բարի վերաբերմունք կենդանիների նկատմամբ, նրանց օգնելու ցանկություն ստեղծել։
Մոդել «Miller's Yard»
Թիրախ- նպաստել Ռուսաստանի պատմամշակութային ժառանգության նկատմամբ հուզական և ճանաչողական հետաքրքրության առաջացմանն ու զարգացմանը:
Առաջադրանքներ.
1. Համախմբել գյուղացիական աշխատանքի առանձնահատկությունների և ջրաղացպանի մասնագիտության մասին գիտելիքները:
2. Ընդլայնել Ռուսաստանում գյուղացիական ընտանիքի կյանքի պատկերացումները:
Դիդակտիկ խաղ. «Կերակրեք բուլկին»
Թիրախ:նուրբ շարժիչ հմտությունների և շոշափելի զգայունության զարգացում:
Սարքավորումներ:ոչ բարձր պլաստիկ տարաներ կափարիչներով, լոբի:
Ձեռնարկ պատրաստելը. կափարիչի վրա ինքնասոսնձվող թղթից պատկերեք կոլոբոկ (կամ այլ կերպար): Գրենական պիտույքների դանակով բերանի մեջ անցք արեք (հարմար է անցք կտրել, եթե դանակը շրջանաձև պտտեք)
«Ձկնորս»
Այս խաղի շատ տարբերակներ կան: Դա կարող է բարդ լինել՝ կախված երեխաների տարիքից։ Ես առաջարկում եմ իմ տարբերակները փոքր երեխաների հետ, միջին խումբ.
Երեխան ձկնորսական գավազանով ձուկ է բռնում.
1. «Ինչ չափի և գույնի է դա»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ձկան չափը որոշելիս. համախմբել գույնի գիտելիքները.
2. «Որտե՞ղ է այն աճում»
Նպատակը. սովորել դասակարգել առարկաները ըստ «Բանջարեղեն», «Մրգեր» թեմաների:
3. «Ով որտեղ է ապրում»
Նպատակը. սովորել դասակարգել առարկաները ըստ «Ընտանի և վայրի կենդանիներ» թեմաների.
4. «Որտե՞ղ է ում մայրը».(անհրաժեշտ է հավելյալ կենդանիների քարտեր)
Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես ընտրել ընտանի և վայրի կենդանիներին և ճիշտ անվանել նրանց:
5. «Չորրորդ անիվ»
Նպատակը. սովորել դասակարգել առարկաները ըստ թեմաների:
«Մեխակներ և ռետինե կապանքներ»
Այս խաղի համար անհրաժեշտ է փայտե նրբատախտակ, գրենական պիտույքներ, մեխեր և ռետինե ժապավեններ:
Նպատակը. Նուրբ շարժիչ հմտությունների, տեսողական, գունային և տարածական ընկալման, երևակայության զարգացման համար; համախմբել տարբեր տեսակի գիտելիքները երկրաչափական ձևեր, տողեր.
Խաղ «Զվարճալի թզուկներ».
Թիրախ:սովորել շաբաթվա օրերի անվանումները և դրանց հերթականությունը, համախմբել երեկ, այսօր, վաղը հասկացությունները:
Առաջին տարբերակ.
«Ո՞ր թզուկն է գնացել»։
Երեխաները փակում են աչքերը, ուսուցիչը հեռացնում է մեկ թզուկ: Երեխաները բացում են աչքերը և գուշակում, թե որ թզուկը փախել է:
Երկրորդ տարբերակ.
Երեխաները փակում են աչքերը, ուսուցիչը փոխում է թզուկների հերթականությունը: Երեխաները բացում են իրենց աչքերը և տեղադրում դրանք ճիշտ հաջորդականությամբ:
Երրորդ տարբերակ.
Երեխաների հետ միասին սովորեցնում ենք երեկ և վաղը, եթե այսօր երկուշաբթի է, երեկ և վաղը, եթե այսօր երեքշաբթի է և այլն: Նպատակը. զարգացնել շոշափելի ընկալումը երեխաների մոտ; հարստացնել երեխաների ակտիվ բառապաշարը նոր բառերով, զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, երևակայական մտածողությունը. նուրբ շարժիչ հմտություններ.
«Շոշափելի գլխարկներ»
իմ վերցրած խաղի համար.
- շշալցված ջրի գլխարկներ;
- տարբեր հյուսվածքային գործվածք, մորթի, հղկաթուղթ, կաշի, ուլունքներ;
- սոսինձ:
Առաջընթաց:
- տարբեր նյութերից կտրեք նույն չափի շրջանակները, ինչ կափարիչները և կպցրեք դրանք:
Ինչպես ենք խաղում.
- Բոլոր գլխարկները դրեք անթափանց տոպրակի մեջ և խնդրեք երեխային հանել հարթ հյուսվածքով գլխարկը և այլն:
- «Գտիր զույգ»
- «Գտեք տարբեր գլխարկներ»(օր. մորթի և կաշի)
- «Գուշակիր, թե ինչ (ում) տեսք ունի»
-«Գուշակիր, թե ով եմ ես»(կարմիր մորթի - աղվես, հղկաթուղթ - ոզնի, հարթ մաշկ - գորտ)
Ուսումնական խաղ «Քառակուսիներ գաղտնիքով»
Նպատակը. հարստացնել երեխաների ակտիվ բառապաշարը նոր բառերով, զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը և նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Զարգացման մեջ կարևոր դեր է խաղում հպման կամ շոշափելի ընկալումը: Իսկ դա կապված է երեխաների երևակայության, երևակայական մտածողության և ստեղծագործ խոսքի կարողությունների զարգացման հետ։ Իսկ մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների մարզումը խթանում է խոսքի հմտությունների ժամանակին զարգացումը։
Յուրաքանչյուր «քառակուսի» կարված է անթափանց գործվածքից: Դա հարթ 6x6 բարձիկ է՝ ներսում ստվարաթղթե շրջանակով, իսկ կենտրոնում՝ մեկ փոքրիկ առարկա: Ներսում պետք է լինի մի զույգ «քառակուսիներ»՝ նույնական առարկաներով: Այս խաղը բազմաֆունկցիոնալ է:
Առաջին տարբերակ «Լուցկի գտիր».Երեխան զգում է «քառակուսին» և գտնում է դրա համապատասխանությունը:
Երկրորդ տարբերակ.Անհրաժեշտ է «քառակուսիները» բաժանել երկու կույտերի, որպեսզի յուրաքանչյուրը չպարունակի նույնը: Առաջին կույտը դրեք սեղանի վրա և երկրորդից «քառակուսիները» հավասարապես բաշխեք խաղացողներին: Խաղացողները իրենց «քառակուսիները» դնում են իրենց առջև: Մեծահասակը դառնում է առաջատար, բայց կարող է նաև մասնակցել խաղին: Ներկայացնողը վերցնում է «քառակուսին», զգում է այն և բառերով նկարագրում դրա բովանդակությունը: Օրինակ, ասում է, որ այնտեղ մի մեծ հարթ քար կա։ Խաղացողը, ով ունի զույգ քառակուսի, վերցնում է այն իր համար: Առաջինը, ով կստանա զույգ իր յուրաքանչյուր «քառակուսիների» համար, հաղթում է:
Ուսումնական խաղ «Քենդի»
Նպատակը. սովորել տարբերել ոչ խոսքային աղմուկները, գտնել միանման «կոնֆետներ», զարգացնել. տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն, հիշողություն։
Լսողությունը ոչ պակաս կարևոր գործիք է մեզ շրջապատող աշխարհը հասկանալու համար, քան տեսողությունն ու հպումը: Հնչյունները լսելու և տարբերելու ունակությունը նույնպես պահանջում է մշտական մարզում: Ինչպես ավելի լավ երեխալսում է, այնքան արագ նա կսովորի հասկանալ իրեն ասվածի իմաստը, և այնքան ավելի արագ կդառնա բանավոր հաղորդակցությունը նրա համար: արդյունավետ միջոցնոր գիտելիքներ ձեռք բերելը.
Յուրաքանչյուր «կոնֆետ» պատրաստված է ավելի բարի անակնկալից: «Կոնֆետները» լցված են տարբեր միջուկներով, որոնք թափահարելիս որոշակի ձայն են տալիս, և երեսպատված են վառ գործվածքով։ Զույգը բաղկացած է «կոնֆետներից», որոնք թափահարելիս արձակում են նույն ձայնը՝ նույն միջուկով։ Դրանք կարող են լինել ուլունքներ, հացահատիկներ, թղթի սեղմիչներ և այլն:
Առաջին տարբերակը «Գտեք նույնը»:Երկու հոգի խաղում են։ «Քենդի» դրվում է սեղանի վրա, խաղացողը վերցնում է ցանկացած «կոնֆետ» և ցնցում է այն, այնուհետև վերցնում է մեկ ուրիշը և թափահարում այն: Դուք չեք կարող վերցնել ավելի քան երկու «կոնֆետ»: Եթե ձայնը տարբեր է, ապա նվագարկիչը յուրաքանչյուրը դնում է իր սկզբնական տեղում, և հերթը անցնում է հաջորդ խաղացողին: Եթե ձայնը նույնն է, ապա խաղացողն իր համար վերցնում է երկու կոնֆետները և իրավունք է ստանում անմիջապես մեկ այլ քայլ անելու։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև սեղանին այլևս կոնֆետներ չմնան:
Եվ սա «սուրճի աղջիկների» նման խաղ է, ձեռնարկը պատրաստված է շոկոլադե ձվերից և պատված է ջերմային թաղանթով։
«Surprise Box» նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման խաղ
Ես աշխատում եմ խմբում լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ: Իրենց հիմքում ընկած հիվանդության պատճառով այս երեխաները մեծ դժվարությամբ են շփվում մեծահասակների հետ և չունեն հասակակիցների հետ գործնական շփման փորձ: Լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների մեծամասնությունը խանգարումներ ունի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման և ձեռք-աչքի համակարգման մեջ: Նրանց ձեռքի շարժումները հաճախ անհարմար և չհամակարգված են, գերիշխող ձեռքը աչքի չի ընկնում, և երկու ձեռքերով միաժամանակ գործելու կարողությունը խանգարված է: Օրինակ՝ երեխան չի կարող մի ձեռքով բռնել բուրգի հիմքը, մյուսով մատանի լարել ձողի վրա և այլն։
Խուլ երեխաների մոտ մեծ դժվարություններ են առաջանում բազմաթիվ գունային երանգներ առանձնացնելիս, քանի որ նրանք սովորաբար չգիտեն համապատասխան խոսքի նշանները: Որպես ուսուցիչների մեր հիմնական խնդիրն է ուղղիչ խմբերԼսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների մոտ մշակել կողմնորոշման մեթոդներ՝ մեծահասակի կողմից առաջարկված առաջադրանքը կատարելիս: Այն լուծելու համար մենք օգտագործում ենք խաղեր և վարժություններ, որոնցում նախադպրոցականները գործում են փորձությունների և փորձերի միջոցով: Այս խաղերը երեխաների մոտ զարգացնում են ուշադրությունը առարկաների հատկությունների և փոխհարաբերությունների նկատմամբ, այդ հատկությունները գործնական գործողություններում հաշվի առնելու կարողությունը: Սա էլ ավելի է բարելավում տեսողական ընկալումը: Մեր խաղերի մեծ մասը մենք ինքներս ենք պատրաստում: Երեխաների հետ շփվելիս մենք օգտագործում ենք դիդակտիկ խաղեր ինչպես դիմային, այնպես էլ ենթախմբային և անհատական \u200b\u200bաշխատանքների ընթացքում: Նախադպրոցական տարիքի վերջում լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների մեծ մասը, ովքեր 2-3 տարեկանից գտնվում են հատուկ ուղղիչ մանկական հաստատություններում, հասնում են տեսողական ընկալման զարգացման մակարդակին մոտ նորմալին։
Ներկայացնում եմ իմ գործընկերներին DIY խաղերնպատակն է զարգացնել 3-6 տարեկան երեխաների մոտ պատկերացումներ առարկաների գույնի, ձևի, չափի մասին, զարգացնել օբյեկտի ամբողջական պատկերը ընկալելու նրանց ուղիները, կատարելագործել նուրբ շարժիչ հմտությունները, մարզել ուշադրությունը, հիշողությունը և մտածողությունը:
Խաղերի օրինակներ.
Խաղ «Տանյայի տիկնիկային սենյակ»
Խաղ «Գտիր զույգ»
Խաղ «Գնդակի տներ»
Խաղ «Հավաքեք բուրգ»
Խաղ «Բանջարեղեն - Մրգեր»
Խաղ «Մեծ և փոքր»
Խաղ «Տեսակավորել ըստ գույնի»
Խաղ «Օղակ»
Խաղ «Հավաքել նկարը»
Ժանյակային խաղ
Խաղ «Քաղցր հատապտուղներ»
Խաղ «Հավաքել ուլունքներ»
Խաղ «Կտրել նկարները»
Խաղ «Գունավոր ոլոռ»
Խաղ «Գունավոր ձողիկներ»
Խաղ «Տանյայի տիկնիկային սենյակ»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին տիկնիկով կատարել պարզ խաղային գործողություններ, ծանոթացրեք կահույքի անուններին: Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել առարկայի ձևի տեսողական և շոշափելի հետազոտության արդյունքները: Ձևավորել հոգատար վերաբերմունք խաղալիքների և օժանդակ միջոցների նկատմամբ:
Սարքավորումներ.Տիկնիկների տուն կահույքով, ցուցանակներով.
Բառարան։ Տուն, տիկնիկ նստած, կանգնած, պառկած, քնած, սեղան, աթոռ, բազմոց, մահճակալ, պահարան, պատուհան, հայելի, լամպ:
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը տիկնիկի տուն է բերում և երեխաների հետ միասին զննում սենյակի կահավորանքը։ Մեծահասակը ցուցադրում է կահույք և ցուցանակներ դրա համար՝ ցույց տալով կահավորման անվանումները: Այնուհետև ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է սենյակի տիրոջ՝ տիկնիկ Տանյայի վրա և ցույց է տալիս, թե ինչպես է նա ողջունում հյուրերին: Ուսուցիչը վերարտադրում է պարզ խաղային գործողություններ տիկնիկների հետ: Սրանից հետո երեխաներին հրավիրում են ինքնուրույն խաղալու։
Այնուհետև չափահասը հավաքում է ցուցանակները և հրավիրում երկու երեխաների՝ ցուցանակների համար տեղ գտնելու: Հաղթում է նա, ով կատարում է առաջադրանքն առանց սխալների։
ՆշումներՎերցրեք մի մեծ կոշիկի տուփ և ծածկեք այն պաստառով, սա կլինի տիկնիկային տան հիմքը: Կահույք և կենցաղային իրեր պատրաստելու համար օգտագործեք ջարդոնային նյութեր: Սպասք և ծաղկամաններ կարելի է պատրաստել փայլաթիթեղից։
Խաղ «Գտիր զույգ»
Թիրախ.Սովորեք ընտրել տարբեր համամասնությունների առարկաներ ըստ օրինաչափության, համախմբել գիտելիքները սպեկտրի հիմնական գույների մասին, զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը:
Սարքավորումներ.Ստվարաթղթից պատրաստված շարֆերի և ձեռնոցների պատկերներ տարբեր գույն.
Բառարան։ Շարֆ, ձեռնոցներ,
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը խումբ է բերում բազմագույն գլխարկներով տիկնիկներ և հրավիրում երեխաներին ընտրել նույն գույնի ձեռնոցներ և շարֆեր: Սեղանի վրա ցրված են շարֆերի և ձեռնոցների հարթ պատկերներ: Տիկնիկները նստած են սեղանի շուրջ գտնվող աթոռների վրա։ Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս, թե ինչպես ընտրել տաք հագուստ տիկնիկների համար: Հետո նա առաջարկում է ինքնուրույն կատարել առաջադրանքը՝ հագցնելով իր տիկնիկը։ Խաղին կարող են մասնակցել մի քանի հոգի։ Այնուհետև առաջադրանքն ավարտված է՝ տեսնելու, թե ով է առաջինը հավաքում իր տիկնիկի համար նախատեսված հանդերձանքը:
Խաղ «Գնդակի տներ»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել շրջանակներն ըստ չափի, գտնել միանման առարկաներ (այս մեկը, ոչ թե մեկը), սովորեցրեք առարկաները համեմատել ըստ գույնի, խրախուսեք նրանց կենտրոնանալ միաժամանակ երկու հատկանիշի վրա (գույն և չափ), շեղելով ուշադրությունը երրորդից (ձևից): .
Սարքավորումներ.Ստվարաթղթե ներդիր շրջանակ՝ չորս գույներով մեծ և փոքր շրջանակների համար նախատեսված սլոտներով, ստվարաթղթե շրջանակներով, որոնք համապատասխանում են անցքերին ձևով և գույնով:
Բառարան։ Գնդակ, մեծ, փոքր, կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին:
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը խաղացողների առջև տեղադրում է շրջանակներ, որոնց մեջ տեղադրվում են բացիկներ և շրջանակներ: Սրանք գնդակների տուփեր են: Գնդակները մեծ են և փոքր, տարբեր գույների: Յուրաքանչյուր գնդակ իր տանը է: Մեծահասակը ուսումնասիրում է առարկաները, համեմատում դրանք և բացատրում: Այնուհետև ուսուցիչը «անհարմար» շրջում է տուփը, շրջանակները ընկնում և քանդվում են: Երեխաները հրավիրվում են գնդակներ հավաքելու իրենց տներում: Հաղթում է այն խաղացողը, ով առաջինն է ավարտում իր շրջանակը:
Խաղը շարունակվում է մի քանի անգամ՝ փոփոխվող մասնակիցների հետ։
ՆշումներՍարքավորումը պատրաստված է նախորդ խաղի սկզբունքով։
Խաղ «Հավաքեք բուրգ»
Թիրախ.Երեխաների մոտ ամրապնդել բուրգը հավաքելիս չափերով մի քանի առարկաների միջև փոխհարաբերություններ հաստատելու ունակությունը, փոխկապակցելու բնիկի և ներդիրի չափը:
Սարքավորումներ.Տախտակ տարբեր չափերի օվալներ տեղադրելու համար նախատեսված բնիկներով; ստվարաթղթե օվալներ, որոնք չափերով համապատասխանում են անցքերին:
Բառարան։ Մեծ, փոքր, կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին:
Խաղի առաջընթաց.
Երկու երեխա ունեցող ուսուցիչը զննում է բուրգի նմուշը բացվածքներով, վերցնում է մեկ ներդիր (օվալ), գտնում է ներդիրի համար անհրաժեշտ չափի անցքը և ներդիրը դնում է բջիջի մեջ: Այնուհետև երեխաներին առաջարկվում է ինքնուրույն կատարել առաջադրանքը: Դժվարության դեպքում ուսուցիչը կրկին ցուցադրում է օրինակելի գործողություն։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բուրգը ամբողջությամբ հավաքվի: Այնուհետև երեխաներին առաջարկվում է ինքնուրույն կատարել առաջադրանքը սկզբից մինչև վերջ:
Հաղթում է այն խաղացողը, ով առաջինն է ավարտում բուրգը:
ՆշումներՍտվարաթղթից կտրեք օվալները: Դուք կստանաք բրգաձեւ տրաֆարետ, որը պետք է սոսնձել ամուր հիմքի վրա։ Կտրված օվալները ներկեք հիմնական գույներով և ամրացրեք դրանք ջրային հիմքով լաքով:
Խաղ «Բանջարեղեն - Մրգեր»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին ափսեների վրա դնել խաղալիք բանջարեղեն և մրգեր՝ հաշվի առնելով գույնը, ձևը, անունը. կապել օբյեկտների թիվը թվի հետ. Սովորեք ընդգծել սեղանի վրա գտնվող առարկաների քանակը: Պատկերացումներ կազմել «Բանջարեղեն» և «Մրգեր» հասկացությունների վերաբերյալ:
Սարքավորումներ.Երկու պլաստիկ ափսե, 1-ից 5 համարներ, խաղալիք բանջարեղեն։
Բառարան։Խնձոր, տանձ, լոլիկ, գազար, նարինջ, բանջարեղեն, միրգ, կարմիր, կանաչ, դեղին.
Խաղի առաջընթաց.
Տարբերակ 1.
Ուսուցիչը ցույց է տալիս իրական բանջարեղեն և մրգեր, այնուհետև դրանք համեմատում է փափուկ արհեստների՝ խաղալիքների հետ, պարզաբանում է անունները (ցուցանիշներ ցույց տալով): Ուսուցիչը իր դիմաց նստած երեխայի առջև դնում է բոլոր բանջարեղեններն ու մրգերը և առաջադրանք է տալիս՝ օրինակ՝ ափսեի մեջ դնել բոլոր կլոր բանջարեղենները, կամ բոլոր կարմիր բանջարեղենները, կամ բոլոր խնձորները և այլն։ Մյուս երեխաները հետևում են նրա գործողություններին։ Այնուհետև յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է ափսե և առաջադրանք՝ ափսեի մեջ դնել բոլոր կլոր բանջարեղենն ու մրգերը (և այլն): Հաղթում է նա, ով առաջինն է կատարում առաջադրանքը:
Տարբերակ 2.
Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս թիվ 1-ը և խնդրում, որ նա նույնքան գազար (վարունգ և այլն) դնի ափսեի մեջ։ Եթե երեխան դժվարանում է, ուսուցիչն օգնում է նրան՝ ձեռքով դնելով այն և հաշվում է երեխայի հետ՝ օգտագործելով պլանշետներ: Եթե երեխան լավ է հաղթահարել առաջադրանքը, ապա այն կարող է բարդ լինել, օրինակ. «Դրեք 2 վարունգ և 3 նարինջ»:
Այնուհետև խաղի յուրաքանչյուր մասնակցի հանձնարարվում է ափսեի մեջ դնել այնքան բանջարեղեն, որքան մեծահասակը ցույց է տալիս թվով: Հաղթում է նա, ով առաջինն է կատարում առաջադրանքը:
ՆշումներԲանջարեղենն ու մրգերը կարելի է կարել գունավոր յուղաթղթից՝ օգտագործելով հին փչովի մատանիներ և խաղալիքներ: Այս իրերը պետք է սերտորեն լցոնված լինեն բամբակյա բուրդով կամ լիցքավորող պոլիեսթերով՝ փորձելով նրանց նման ձև տալ:
Խաղ «Մեծ և փոքր»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին տարբերել առարկաները ըստ չափի. պատկերացումներ կազմել օբյեկտների հարաբերական չափի մասին: Սովորեք դասավորել երեք կամ չորս առարկաներ ըստ չափերի նվազման: Սովորեք մասնատել առարկայի պատկերը դրա բաղկացուցիչ մասերի և վերստեղծել բարդ ձևը մասերից:
Սարքավորումներ.Քարտեր՝ մեծ առարկայի, փոքր առարկաների (ամբողջ), մեծ առարկայի մասերի պատկերով:
Բառարան։ Մեծ, փոքր, փոքր, առարկաների և խաղալիքների անուններ:
Խաղի առաջընթաց.
1) Ուսուցիչը մեծ բացիկներ է դնում և երեխային տալիս է մեկական փոքր առարկա: Երեխան պետք է ոչ միայն ճանաչի առարկան, այլև ըստ չափի փոխկապակցի առարկաների պատկերները: Դրանից հետո արդյունքը ամրագրվում է բառի մեջ, տրվում է գրաֆիկական ափսե՝ «մեծ», «փոքր»։
2) Ուսուցիչը երեխային տալիս է մեկ բացիկ, որի վրա պատկերված է նույն չափի առարկան և առարկան՝ կտոր-կտորված: Մեծահասակն առաջարկում է մասերից մի ամբողջ առարկա հավաքել՝ նկարի վրա մասեր դնելով` նմուշ:
Սարքավորումների հետ նախնական ծանոթանալուց հետո կարող եք 2-3 երեխաների միջև խաղ-մրցույթ անցկացնել «Ո՞վ կարող է ամենաարագ հավաքել նկարը» կամ «Ո՞վ է առաջինը դասավորելու նկարները մեծից փոքրը»:
ՆշումներՈրպես պատկեր կարող եք օգտագործել նկարներ ինտերնետից կամ հին բացիկներ: Հզորության համար խորհուրդ է տրվում բոլոր փոքր մասերը փաթաթել ֆիլմի կամ լաքի մեջ:
Խաղ «Տեսակավորել ըստ գույնի»
Թիրախ.Շարունակեք երեխաներին ներկայացնել սպեկտրի վեց գույները և նրանց անունները: Սովորեք համեմատել առարկաները ըստ գույների՝ դրանք դնելով միմյանց կողքին: Զարգացնել տեսողական ընկալումը և նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Սարքավորումներ.Բազմագույն կտրվածքներով տուփ, ներդիր համապատասխան գույնի իրեր, պայուսակներ՝ ըստ մասնակիցների քանակի։
Բառարան։ Սպեկտրի գույների անունները.
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը բերում է տուփ և պայուսակներ՝ նույնքան բազմագույն ներդիրներով։ Երեխաները հերթով հանում են ներդիրներն իրենց պայուսակից, նայում դրանց և տուփի մեջ գտնում նույն գույնի բջիջ: Յուրաքանչյուր ներդիր տեղավորվում է իր բջիջի մեջ: Սխալ ընտրության դեպքում խաղացողը բաց է թողնում իր հերթը: Հաղթում է նա, ում ականջակալները վերջանում են, մինչ մյուսները կսպառվեն:
ՆշումներԽաղի հիմքը կլոր բջիջներով կոնֆետների տուփն է: Բջիջները բաժանեք հատվածների ըստ գույնի: Յուրաքանչյուր բջիջի հատակին կպցրեք գունավոր ինքնասոսնձվող թղթից պատրաստված պիտակ: Որպես երեսպատում օգտագործեք պլաստիկ շոկոլադե ձվի պարկուճ՝ ներկելով այն ներկով։
Խաղ «Օղակ»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին միավորել օղակը հագուստի կեռիկի հետ, գործել հաջորդաբար՝ ընտրելով զույգեր նշված իրերի համար:
Սարքավորումներ.Պատի վահանակ կեռիկներով, զուգակցված իրեր՝ հագեցած օղակներով:
Բառարան։Տվեք, ահա, վերցրեք, կախեք:
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը մեկ առարկա է կախում պատի վահանակի կեռիկից: Հրավիրում է նրանց, ովքեր ցանկանում են գտնել զույգ և կախել նույն իրը մոտակայքում: Նույնը տեղի է ունենում երկրորդ զույգ առարկաների հետ՝ մինչև վերջ։ Այնուհետև երեխաներին առաջարկվում է ինքնուրույն կատարել առաջադրանքը՝ մրցելով հասակակիցների հետ: Հաղթում է այն երեխան, ով առաջինն է կատարում առաջադրանքը:
ՆշումներԳործվածքից օղակով իրեր էի պատրաստում։ Նրանք ստացվեցին փափուկ և հաճելի դիպչելիս:
Խաղ «Հավաքել նկարը»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին նույնականացնել առարկայի ձևը, շեղելով նրա մյուս հատկանիշներից՝ գույնից, չափից, սովորեք առանձին մասերից առարկայի պատկեր կազմել, ներկայացման պատկերը կապել իրական առարկայի ամբողջական պատկերի հետ, գործել՝ կիրառելով: .
Սարքավորումներ.Պարզ ծանոթ առարկաների պատկերներով բացիկներ, քարտերի պատկերներին համապատասխան առարկաների մասեր:
Բառարան։ Հավաքեք նկար, օգնություն, առարկաների անուններ:
Խաղի առաջընթաց.
Խաղացողների առջև սեղանի վրա դրվում է մեկ քարտ: Ուսուցիչը հրավիրում է մասնակիցներին ուսումնասիրել և հավաքել նկար առանձին մասերից: Առաջին փուլում երեխաները կարող են բացիկի վրա դնել առարկայի մասեր: Հետագայում կարող եք բարդացնել առաջադրանքը՝ նկարը դնել սեղանի վրա՝ ձեր առջև պահելով օրինակելի քարտը: Երեխան, ով առաջինը կատարում է առաջադրանքը, հաղթում է:
Ժանյակային խաղ
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին ժապավենը անցքերով անցկացնել՝ ընդօրինակելով մեծահասակների գործողությունները. շարունակել զարգացնել ձեռքի փոքր մկանային խմբերի շարժումները, գործողությունների նպատակասլացությունը. ստեղծել դրական հուզական վերաբերմունք առաջադրանքի կատարման նկատմամբ. ձևավորել տեսողական-շարժողական համակարգում և տարածական ընկալման զգացում։
Սարքավորումներ.Մանրաթելից պատրաստված պլանշետներ՝ հեքիաթային հերոսների, կենդանիների, զվարճալի տղամարդկանց պատկերներով, որոնց վրա տպագրված են ժանյակավոր անցքերով:
Բառարան։ Հետք, պարան, լար, խաղալիքների անուններ և հեքիաթի հերոսների անուններ։
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաների հետ նայում է նկարներին.
1) Նապաստակները ապրում են տներում. Նրանք ուզում են տուն հասնել, բայց ճանապարհներ չկան շրջանցելու։
2) Երեխաները ցանկանում են սահել սարից, բայց թեքություն չկա:
3) Տղան ձկնորսություն է անում, բայց նրա ձկնորսական ձողը ձկնորսական գիծ չունի:
4) Անձրև է գալիս, նապաստակը թաքնվում է սնկի տակ:
5) Տղան փուչիկները տանում է տուն: Գնդակներ առանց պարանի և տուն տանող ուղու:
Մեծահասակը հրավիրում է խաղի մասնակիցներին օգնելու կերպարներին՝ լրացնելով նկարները լարերի միջոցով արված բացակայող պատկերներով: Ուսուցիչը բացատրում է, թե ինչպես դա անել, պարանի ծայրը խրում է անցքի մեջ. «Անձրևը թափվում է բորբոսի կողքին, նապաստակը թաց չէ»: Ուսուցիչը ուշադրություն է հրավիրում այն փաստի վրա, որ անձրևը գալիս է վերևից ներքև, և յուրաքանչյուր պարան քաշվում է իր սեփական անցքերի մեջ, դրանք բոլորը դրված են կողք կողքի: Երեխաները կատարում են առաջադրանքը ըստ մոդելի: Եթե նրանք դժվարանում են, մեծահասակն օգնում է նրանց։
Այնուհետև, դուք կարող եք երեխաներին առաջարկել երկու նույնական նկարներ՝ ժանյակով մրցելու համար: Հաղթում է այն երեխան, ով առաջինն է կատարում առաջադրանքը:
ՆշումներՊլանշետի վրա տեղադրված նկարի թեման կարող է լինել ցանկացած բան: Պլանշետներ պատրաստելու համար դուք պետք է կտրեք նույնական ուղղանկյունները մանրաթելից և ծածկեք դրանք ցանկացած գույնի թաղանթով: Մատիտով նշեք ապագա անցքերի տեղը: Հորատեք անցքեր, օգտագործելով փորվածք: Կպչեք կերպարների պատկերները հիմքի վրա: Կոշիկի սպիտակ կապերը կարող են օգտագործվել որպես թելեր թելերի համար։
Խաղ «Քաղցր հատապտուղներ»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին ընտրել գույները ըստ օրինաչափության, զարգացնել տեսողական ընկալումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները և աջակցել երեխաների հուզական և դրական վերաբերմունքին միասին խաղալու նկատմամբ:
Սարքավորումներ.Առաջնային գույների սկուտեղներ՝ 4 հատ, նույն գույների ստվարաթղթից պատրաստված մրգերի և հատապտուղների պատկերներ՝ 10 հատ։ յուրաքանչյուր գույն.
Բառարան։Կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին:
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը մրգերի հարթ պատկերներ է բերում, երեխաների հետ զննում և ուշադրություն է դարձնում գույնին: Սկուտեղները դնում է սեղանի վրա խաղացողների առջև: Այնուհետև նա խաղացողներին հրավիրում է ազդանշանով ընտրել սկուտեղի հետ նույն գույնի հատապտուղների և մրգերի պատկերներ: Կանաչ սկուտեղի վրա՝ փշահաղարջ, կարմիրի վրա՝ կեռաս, կապույտի վրա՝ սալոր, դեղինի վրա՝ խնձոր։
ՆշումներՍկուտեղները, մրգերը և հատապտուղները պատրաստված են ստվարաթղթից, ներկված և լաքապատված են ամրության համար։
Խաղ «Հավաքել ուլունքներ»
Թիրախ.Մշակել փոխկապակցված գործողություններ, երկու ձեռքերի գործողությունների համակարգում և հուզական վերաբերմունք սեփական գործունեության արդյունքի նկատմամբ: Խրախուսեք երեխաներին խմբավորել առարկաները գույնի հիման վրա:
Սարքավորումներ.Գունավոր պարաններ և առաջնային գույների օղակներ:
Բառարան։ Բշտիկներ, պարան, տիկնիկ, կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին:
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը բերում է խնջույքի գնացող տիկնիկներին։ Երեխաներին բացատրվում է, որ տիկնիկներին անհրաժեշտ են զարդեր՝ ուլունքներ: Ուսուցիչը ցույց է տալիս ուլունքները և դնում (փորձելով դրանք) տիկնիկների համար մեկ առ մեկ, բայց դրանք բոլորի համար բավարար չեն: Ինչ անել? Տիկնիկները վրդովված են. Ուսուցիչը բերում է մի տուփ օղակներով և թելերով: Երեխաներին տրվում է առաջադրանք՝ հավաքել միևնույն գույնի մատանիներ պարանի վրա (կարմիր թել՝ կարմիր օղակներ, կապույտ թել՝ կապույտ օղակներ և այլն): Ճոպանների ծայրերը միացնում է ուսուցիչը։ Տիկնիկների վրա դրվում են բազմագույն ուլունքներ։ Նրանք ուրախանում և պարում են:
Երեխան, ով առաջինը կատարում է ուսուցչի առաջադրանքը, հաղթում է:
ՆշումներԲազմագույն պարանները կարելի է պատրաստել՝ ընտրելով գունավոր ժանյակներ կամ ներկելով սպիտակ ժանյակներ։ Աբակուսի մեծ ոսկորները հիանալի ուլունքներ են կազմում: Ներկեք դրանք չորս հիմնական գույների ներկով, թողեք չորանան և կարող եք հավաքել բազմագույն ուլունքներ:
Խաղ «Կտրել նկարները»
Թիրախ.Երեխաների մոտ պատկերացումներ ձևավորել առարկայի ամբողջական պատկերի մասին, սովորեցնել նրանց փոխկապակցել գաղափարի պատկերը իրական առարկայի ամբողջական պատկերի հետ, ծալել 4 մասի կտրված նկարը:
Սարքավորումներ.Կտրեք նկարները 4 մասից։ Իրեր և խաղալիքներ, որոնք համապատասխանում են նկարներում պատկերվածներին:
Բառարան։ Հավաքածու, խնձոր, գնդակ, թմբուկ, մատրյոշկա:
Խաղի առաջընթաց.
Երեխաների առջև գտնվող սեղանի վրա դրված են ծանոթ առարկա (խնձոր, գունդ, գնդակ և այլն) պատկերող նկարներ: Խաղին մասնակցող երեխաներին առաջարկվում է մասերից նկար հավաքել, որպեսզի նրանք ստանան մի ամբողջ առարկա: Առաջադրանքի վերջում երեխաներին առաջարկվում է ընտրել և փոխկապակցել երկու առարկա (օրինակ՝ մեքենա և գլանափաթեթ), որոնք նրանք համեմատում են պատկերի հետ։
Երեխան, ով առաջինը հավաքում է կտրված նկարը, հաղթում է:
Խաղ «Գունավոր ոլոռ»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել առարկաները ըստ գույնի, առարկաների ընդհանուր զանգվածից ընտրել մեկ կամ երկու գույնի շրջանակներ (ոլոռներ)՝ դրանք դնելով համապատասխան պիտակով զամբյուղների մեջ:
Սարքավորումներ.Ներկված ստվարաթղթից պատրաստված երկու զամբյուղ, հիմնական գույների շրջանակներ:
Բառարան։ Կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին:
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը բերում է մի տիկնիկ, որը սեղանի վրա ցրված է գունավոր ոլոռ: Մեծահասակը խաղացողներին հրավիրում է հավաքել ցանկալի գույների ոլոռ իրենց զամբյուղներում՝ թողնելով ավելորդները: Տիկնիկը ուրախանում է և շնորհակալություն հայտնում առաջադրանքը ճիշտ կատարած երեխաներին։ Հաղթում է այն երեխան, ով առաջինը ճիշտ է կատարում առաջադրանքը:
ՆշումներԶամբյուղներն ու շրջանակները (ոլոռը) կտրված են հաստ ստվարաթղթից, ներկված գուաշով և երկու կողմից պատված ջրային լաքով։
Խաղ «Գունավոր ձողիկներ»
Թիրախ.Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել հիմնական գույները, վարժեցրեք փայտիկները համապատասխան գույնի տուփերի մեջ դասավորել, զարգացնել տեսողական ընկալումը և նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Սարքավորումներ.Չորս հիմնական գույներով ներկված փայտե ձողիկներ, նմանատիպ գույների տուփեր՝ լրացված կենդանիների պատկերներով։
Բառարան։ Կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին:
Խաղի առաջընթաց.
Ուսուցիչը սեղանի վրա դնում է չորս գույների տուփեր և ցույց տալիս այն գունավոր փայտերը, որոնք արջը ցրել է: Երեխաների մասնակիցներին առաջարկվում է բոլոր ձողիկները դնել իրենց գույնի տուփերի մեջ: Ուսուցիչը ուսումնասիրում է ձողիկները՝ երեխաների ուշադրությունը հրավիրելով այն փաստի վրա, որ փայտի և տուփի գույնը նույնն է։ Այնուհետև երեխաները կատարում են առաջադրանքը:
Հաղթում է այն երեխան, ով առաջինն է ընտրել իր գույնի ձողիկներն ու ճիշտ անվանել։
Աստիճանաբար ձողիկների քանակը ավելանում է։
ՆշումներՎերցրեք պաղպաղակի ձողիկներ և ներկեք դրանք հիմնական գույներով։ Կեֆիրի տուփերը կտրատել և ծածկել գունավոր թղթով։ Կպցրեք զվարճալի կենդանու նկարը հետևի մասում:
Գրականություն:
Երեխայի զգայական մշակույթը ծնունդից մինչև 6 տարեկան բարձրացնելը. Գիրք. մանկապարտեզի դաստիարակի համար այգի /Լ. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. Wenger; Էդ. Լ.Ա.Վենգեր. Մ.: Կրթություն, 1988. -144 էջ: հիվանդ.
Լեբեդևա Ելենա Նիկոլաևնա,ԳԴՈՒ ուսուցչին – ուղղիչ մանկապարտեզփոխհատուցող տիպ թիվ 1, քաղաք Տուլա.
Զարգացնել խոսքըՄենք կարող ենք երեխա ունենալ նույնիսկ շատ փոքր տարիքում: Երեխան կարող է սովորել՝ սկսած ամենապարզ բանից՝ նուրբ շարժիչ հմտություններից։ Դրա շնորհիվ է, որ երեխան կարող է ի վերջո սովորել նոր բառեր ավելի պատրաստված ձևով և ավելին կառուցել դրանցից: բարդ նախադասություններ. Զարգացնել խոսքըիսկ նուրբ շարժիչ հմտությունները խրախուսվում են հետաքրքիր, կրթական միջոցով դիդակտիկ խաղեր,որը կարելի է անել ձեր սեփական ձեռքերով. Դիտարկենք խաղերի մի քանի հատկապես համապատասխան օրինակներ, որոնք խորհուրդ են տալիս մանկավարժները, հոգեբանները և փորձառու մայրերը:
Դիդակտիկ խաղ խոսքի զարգացման համար՝ օգտագործելով շոշափելի քարտեր
Զգայական ընկալման նյութը ընթացքում դիդակտիկ խաղերերեխայի հետ գերազանց արդյունքներ է տալիս: Սոսնձեք տարբեր հյուսվածքների և գույների գործվածքներ հաստ ստվարաթղթի վրա: Դուք կարող եք ծիածան պատրաստել, կարող եք պարզապես տարբեր գույներ պատրաստել: Խաղաթղթերը այնպես, ինչպես ցանկանում ես:
Երեխայի խնդիրն է վերցնել քարտը և դիպչել դրան, անվանել գույնը և նրանց զգացողությունները: Գործվածքը կարող է լինել թավշյա, ամուր հյուսված կամ մորթի։ Կարելի է պատրաստել երկու տեսակի քարտեր և հավաքել դրանք որպես լոտո։ Այս դեպքում ամեն ինչ կախված է ձեզանից և ձեր առաջադրանքներից: Ամեն դեպքում, երեխային յուրաքանչյուր բացիկի մասին պատմելով՝ կարող եք դիվերսիֆիկացնել նրա խոսքը և շրջապատող առարկաների ընկալումը:
Ավելի մեծ երեխաների համար ստվարաթղթի վրա կարելի է թվեր կամ տառեր պատրաստել տարբեր նյութերից։ Ի դեպ, հենց շնորհիվ շոշափելի քարտերի տառեր և թվերխորհուրդ է տրվում սովորել. Դուք կարող եք դրանք պատրաստել ինքներդ, կամ կարող եք գնել պատրաստի փաթեթներ։ Սրանում դիդակտիկ խաղձեր երեխան զարգացնում է հաշվելու հմտություններ, սովորում է տառերը և կարող է նկարներ փնտրել՝ դրանք համապատասխանեցնելով այն տառին, որով սկսվում են այս բառերը:
Խաղ «Ո՞ւմ երեխան»:
Սիրված խաղ բոլոր մայրերի համար, որում փոքրիկը շատ հետաքրքիր և զարգացնում է իր խոսքը. Սա հենց այն մեկն է դիդակտիկ խաղորոնք կարող եք ինքներդ կազմել՝ տպելով կամ նկարելով ձեր երեխային հետաքրքիր կենդանիների նկարներ, կամ գրախանութներից էժան տարբերակներ գնելով: Ամեն դեպքում, նույնիսկ մի քանի խաղ միաժամանակ պատրաստելով, կարող եք ձեր երեխայի մեջ սերմանել ուշադրություն և ճշգրտություն։ Երբ բաժանվում են կենդանիների և թռչունների խմբերի, երեխան կսովորի տարբեր անուններ ինչպես մայրերի, այնպես էլ նրանց երեխաների համար: Նա հետագայում կկարողանա դրանք օգտագործել իր պատմվածքներում: Ապագայում սա օգտագործելով դիդակտիկ խաղդուք կկարողանաք խոսել ոչ միայն նկարում պատկերված կենդանիների մասին, այլև բացատրել նրանց ապրելավայրը, բնակության առանձնահատկությունները, ինչպես են այս կենդանիները փոխազդում միմյանց հետ, ինչպես երեխան կարող է տեսնել և շփվել նրանց հետ: Այսինքն՝ երեխան բացի իր խոսքը զարգացնելուց, ընդլայնում է նաեւ իր մտահորիզոնը։
Ձեռագործ խաղալիքների օգնությամբ հեքիաթի վրա հիմնված խոսքի զարգացում
Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա, դաս լավ ընկերների համար։ Սա հենց այն է, ինչ տեղի է ունենում: Յուրաքանչյուր հեքիաթ նախատեսված է սովորեցնելու համար: Իսկ եթե կերպարները հեքիաթներտեղափոխել դեպի դիդակտիկ խաղ, ապա ձեր գործունեությունը երեխայի հետկդառնա ոչ միայն հետաքրքիր, այլ նաև ուսուցողական: Դուք կարող եք ուղղակիորեն հերոսներ պատրաստել յուրաքանչյուր հեքիաթի համար առանձին: Կամ կարող եք նկարել կամ ստվարաթղթից կտրել դրանք, որոնց հետ ձեր երեխան ամենաշատն է սիրում խաղալ: Երեխայի խոսքը կարող է զարգանալօգտագործելով պարզ ընտրանքներ.
- Հեքիաթների վերապատմումարդեն հայտնի կերպարներով։ Օրինակ, «շաղգամը», «Տերեմոկը», «Կոլոբոկը» լավ են համապատասխանում առաջին հեքիաթներին: Հիշելով գործողությունների հաջորդականությունը և ներգրավված հերոսներին՝ երեխան հիշում է հենց հեքիաթը: Վերապատմելը տեսակետից ավելի հետաքրքիր կդառնա խոսքի զարգացումԱվելի օգտակար կլինի, եթե երեխան իր մտքերն ու գաղափարները մտցնի իրադարձությունների զարգացման համար։ Որպես կանոն, այն բանից հետո, երբ երեխան շատ լավ անգիր է անում հեքիաթը, նա սկսում է սեփական շտկումներ կատարել դրանում՝ միտումնավոր հորդորելով ծնողներին լսել, քանի որ այժմ ոչ ոք չգիտի դրա ավարտը։ Եթե երեխան նոր է սկսում մասնակցել նման դիդակտիկ խաղեր, ապա դուք կարող եք սովորել վերապատմել առաջատար հարցերի օգնությամբ՝ օգնելով վերադասավորել հեքիաթի հերոսներին անհրաժեշտ հաջորդականությամբ։ Ձեր փոքրիկը աստիճանաբար հաճույք կստանա նման հեքիաթներ խաղալուց։
Արդյունքներ
Ինչպիսին էլ լինեն ձեր ֆինանսական հնարավորությունները, միասին պատրաստված խաղալիքը մեծ արժեք կունենա երեխայի համար: Հետեւաբար նույնիսկ Դիդակտիկ նյութ խաղի համարդուք կարող եք ոչ միայն ինքդ արա, այլ նաև դրա օգնությամբ զարգացնել ձեր երեխայի խոսքը, ուշադրությունը, ճշգրտությունը և հիշողությունը: Իսկ ընդհանուր գործունեության մեջ որոշիչ դեր կունենան համատեղ գործունեության ու խաղերի մեջ անցկացրած ժամանակը։
Լուսանկարներ և տեսանյութեր՝ անվճար ինտերնետ աղբյուրներ
բ]Մենք մեր ձեռքերով խաղեր ենք պատրաստում երեխաների համար:
Դիդակտիկ ձեռնարկ
Արի, արի խաղանք...
Հարգելի գործընկերներ! Ուրախ եմ տեսնել բոլորին, ովքեր ժամանակ են հատկացրել ինձ այցելելու: Այսօր ես ուզում եմ խոսել այն մասին, թե որքան արագ և հեշտությամբ, առանց մեծ ծախսերի, դուք կարող եք հետաքրքիր ուղեցույց պատրաստել:
Շատ վաղ տարիքից երեխան ակտիվորեն ուսումնասիրում է աշխարհը՝ ուսումնասիրելով այն ամենը, ինչ կատարվում է իր շուրջը։ Ուստի մանկավարժական դիդակտիկ խաղերն ամենակարևոր տեղն են զբաղեցնում երեխայի կյանքում։ Նրանք ընդլայնում են երեխայի պատկերացումն իրեն շրջապատող աշխարհի մասին, սովորեցնում են երեխային դիտարկել և բացահայտել առարկաների բնորոշ հատկանիշները (չափը, ձևը, գույնը, տարբերակել դրանք, ինչպես նաև հաստատել պարզ հարաբերություններ:
Ուսումնական խաղերն ու գործունեությունը կօգնեն ձեր երեխային պատրաստվել դպրոցին, քանի որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթական խաղերը թույլ են տալիս ոչ միայն նոր բան սովորել, այլև գործնականում կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները: Անկասկած, նման հմտությունները հիմք կդառնան հետագա հաջող վերապատրաստման համար:
Հրավիրում եմ 2-ից 7 տարեկան երեխաների բոլոր ուսուցիչներին և ծնողներին՝ ընդամենը մի քանի րոպեում ինքնուրույն պատրաստել այսպիսի վառ, զվարճալի և օգտակար շինարարական հավաքածու։
Եվ այսպես, մեզ անհրաժեշտ է.
Ունիվերսալ անձեռոցիկներ
Մկրատ
Մատիտ
Երկրաչափական ձևերի տրաֆարետ
Դուք կարող եք բազմերանգ անձեռոցիկներից կտրել զանազան ֆիգուրներ և ձեր երևակայության և երևակայության չափով պատրաստել հետաքրքիր կիրառություններ, շարել նախշեր, ծաղիկներ, տներ, ծառեր և այլն...
Այս ուղեցույցը կօգնի.
Զարգացնել երեխաների մտածողությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, բանավոր և տեսողական տեղեկատվության ընկալումը:
Բարելավել բոլոր տեսակի հաշվարկները:
Սովորեք ընդհանրացնել և համեմատել առարկաները ըստ չափի:
Զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Գաղափարներ ձևավորեք երկրաչափական ձևերի և ձևերի մասին:
Ամրապնդել առարկաները ըստ ընդհանուր որակների դասակարգելու կարողությունը
(ձևը, չափը, գույնը):
Զարգացնել երեխաների խոսքը, պարզ եզրակացություններ անելու կարողությունը:
Ամրապնդել և ընդլայնել տարածական ըմբռնումը:
Խաղի ընտրանքներ -
«Հավաքեք գեղեցիկ ուլունքներ»- ցանկության դեպքում երեխաները ընտրում են տարբեր երկրաչափական ձևեր և դասավորում դրանք որոշակի հաջորդականությունդրանով իսկ հավաքելով ուլունքներ:
«Թվերը գրեք. »- ուսուցիչը մի թիվ է ասում, և երեխան պետք է թվարկի իր ընտրած թվերից:
«Նամակը գրիր. »- երեխան դնում է նամակը:
«Դուրս հանիր իրը»- երեխան դնում է, օրինակ, տուն (երեխան ինքն է ընտրում երկրաչափական ձևերը, այնուհետև արևը և այլն: Այնուհետև կարող եք դնել ամբողջ «նկարը» (զարգացնում է երեխայի ստեղծագործական ունակությունները):
«Գտիր մի զույգ», «Գտիր նույնը…»- սովորել ընտրել չափի, ձևի, գույնի տարբեր երկրաչափական ձևեր, համեմատել և գտնել նմանություններ և տարբերություններ: Զարգացնել դիտորդական հմտություններ:
«Ի՞նչ փոխվեց. »սովորել ճիշտ անվանել երկրաչափական պատկերները, զարգացնել տեսողական հիշողությունը.
«Ընտրիր գործիչ»- համախմբել երեխաների պատկերացումները երկրաչափական ձևերի մասին և սովորել դրանք անվանել:
«Երեք քառակուսի»- սովորեցրեք երեխաներին փոխկապակցել երեք առարկաներ ըստ չափի և նշել իրենց հարաբերությունները «մեծ», «փոքր», «միջին» բառերի հետ:
ամենամեծ», «ամենափոքր».
«Երկրաչափական լոտո»- սովորեցնել երեխաներին համեմատել պատկերված առարկայի ձևը երկրաչափական պատկերի հետ և ընտրել առարկաներ ըստ երկրաչափական օրինակի:
«Ի՞նչ տեսակի գործիչներ կան»:- երեխաներին ծանոթացնել նոր ձևերի հետ՝ օվալ, ուղղանկյուն, եռանկյուն, զուգակցելով արդեն ծանոթների հետ՝ քառակուսի-եռանկյուն, քառակուսի-ուղղանկյուն, շրջան-օվալ:
«Ո՞ր համազգեստը ում համար».- սովորեցնել երեխաներին խմբավորել երկրաչափական ձևերը (օվալներ, շրջաններ) ըստ ձևի, շեղելով ուշադրությունը գույնից և չափից:
«Ստեղծիր առարկա»- պրակտիկա առանձին մասերից (երկրաչափական ձևեր) առարկայի ուրվագիծը գծելու համար:
Ուսումնական խաղերով փոքրիկը կզվարճանա, իսկ եթե լավ, հաճելի երաժշտություն միացնեք, այն կստեղծի թեթև, անկաշկանդ մթնոլորտ։ Պարզ, ուսուցողական խաղի առաջադրանքներ լուծելով՝ երեխան գոհ կլինի իր արդյունքներից ու ձեռքբերումներից։ Լավ տրամադրությունը հաջող զարգացման գրավականն է:
ՀԱՋՈՂՈՒԹՅՈՒՆ, ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ՀԱՋՈՂՈՒԹՅՈՒՆ: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼ ԵՄ ԲՈԼՈՐԻՆ, ՈՎՔԵՐ ՆԱՅԵՑԻՆ ԻՆՁ:
www.maam.ru
Ինքնուրույն դիդակտիկ խաղ նախադպրոցականների համար «Կենդանիների աշխարհում»
Մեթոդական նյութ - «Կենդանական աշխարհում» դիդակտիկ խաղ պատրաստելը.
Նպատակը
ԹիրախՁևավորել երեխաների գիտելիքները Երկիր մոլորակի կենդանական աշխարհի բազմազանության մասին:
Առաջադրանքներ.
- զարգացնել ընդհանուր ճանաչողական ունակություններ՝ դիտարկելու և նկարագրելու, նախադասություններ կառուցելու, պատճառահետևանքային հարաբերություններ գտնելու կարողություն.
- ընդլայնել և ընդհանրացնել գիտելիքները կենդանական աշխարհի մասին.
- զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտավոր և ստեղծագործական ունակությունները.
- զարգացնել գիտակցված և հոգատար վերաբերմունք կենդանիների նկատմամբ.
Խաղի արտադրության նկարագրությունը.
Այս դիդակտիկ խաղը ստեղծելու համար անհրաժեշտ է կտրել տարբեր կենդանիների մեծ գունավոր պատկերներ (կարող եք օգտագործել մանկական գրքեր և գունազարդման գրքեր): Մենք յուրաքանչյուր կենդանու սոսնձում ենք ստվարաթղթի վրա և ամրության համար ծածկում ենք ժապավենով:
Մենք կտրում ենք ռուսերեն այբուբենի տառերը տարբեր տպագիր նյութերից և ամրացնում դրանք հյութից, մածունից կամ գազից պատրաստված պլաստիկ կափարիչների վրա: ջուր.
Խաղի առաջընթաց.
Սեղանին դրված են կենդանիների նկարներ։ Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծություն կամ հանելուկ, և երեխան պետք է կռահի, թե ում մասին է խոսքը, գտնի այս պատկերը՝ ընտրելով այն իր ուշադրությանը ներկայացված նկարների բազմազանությունից:
Մի ձի հայտնվեց
Աղբյուր kladraz.ru
Քայլ առ քայլ աշխատանքային գործընթաց
1. Սկսելու համար պատրաստեք համապատասխան նյութը
2. Փայլուն ամսագրից կտրեք «աչքերը»՝ «Զգայական օրգաններ...» շարքից ուսումնական նյութ ստեղծելու համար:
4. Օգտագործելով սոսինձ - մատիտ, սոսնձեք մեր բլանկները սպիտակ ստվարաթղթի թերթիկի վրա:
5. Ֆլոմաստերներով կամ մարկերներով ու քանոնով շրջանակ ենք պատրաստում։
6. Որպեսզի մեր ուսումնական նյութը երկար ու արդյունավետ ծառայի, այն ծածկում ենք ժապավենով։
7. «Աչքերը հոգու հայելին են» դիդակտիկ ձեռնարկը պատրաստ է, այն կարելի է օգտագործել դիդակտիկ խաղ կազմակերպելու համար։
8. Նման կերպ են պատրաստվել «Մեր գեղեցիկ հրաշքը բերանն է, շատ ատամներ են ապրում» և «Ականջներ գլխի վրա» դիդակտիկ ձեռնարկները։
Դիդակտիկ խաղ. «Աչքերը հոգու հայելին են»
Թիրախ:
Համախմբել և համակարգել երեխաների ըմբռնումն ու գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին:
Առաջադրանքներ.
- ընդլայնել սննդամթերքի բազմազանության վերաբերյալ պատկերացումները.
- երեխաներին սովորեցնել ճիշտ սնվել, զարգացնել առողջ ապրելակերպի կանոններ և հմտություններ:
Խաղի նկարագրությունը.
Վ.Ա.Սուխոմլինսկին գրել է. «...առողջության մասին հոգալն ամենակարևոր աշխատանքն է... Նրանց հոգևոր կյանքը, աշխարհայացքը, մտավոր զարգացումը, գիտելիքների ուժը և սեփական ուժերի հանդեպ հավատը կախված են երեխաների կենսուրախությունից և եռանդից»:
Ինչպես գիտեք, մեր ուտած մթերքները կարող են և՛ օգտակար, և՛ վնասակար լինել աչքերի առողջության համար։ Ուստի անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել վիտամիններով հարուստ մթերքներին, քանի որ... այն բարենպաստ ազդեցություն ունի աճի և զարգացման վրա երեխայի մարմինըընդհանրապես.
Վիտամին A:նպաստում է աճին, օգնում է պահպանել նորմալ տեսողությունը (դրա համար անհրաժեշտ է ուտել կարագ, պանիր, լոլիկ, դդում, խոտաբույսեր, ձուկ):
Վիտամին B:անհրաժեշտ է մտավոր և ֆիզիկական զարգացման, մարսողության բարելավման համար (դրա համար անհրաժեշտ է ուտել տարեկանի հաց, հնդկաձավար և վարսակի ալյուրձու, միս):
Վիտամին Cկանխում է մրսածությունը, բարելավում է արյան շրջանառությունը, նպաստում է իմունային համակարգի աճին և ամրապնդմանը (դրա համար անհրաժեշտ է ուտել լոլիկ, կիտրոն, մանդարին, սև հաղարջ):
Այսպիսով, անհրաժեշտ է ուտել բանջարեղեն, մրգեր, հյութեր, միս, ձուկ։
Միշտ առողջ լինելու համար,
Դուք պետք է սիրեք մրգեր և բանջարեղեն.
Դիդակտիկ խաղ մաթեմատիկայի «Խելացի կափարիչներ»
«Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ժամանակացույցի պլանավորում՝ համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի»
FEMP խաղ ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար
Թիրախ:ընդհանրացնել և համակարգել թվերի մասին գիտելիքները. Խաղը կօգնի նաև համախմբել հերթական և քանակական հաշվումը, հիշել գույների անուններն ու երանգները, զարգացնել երևակայությունը, մտածողությունը և տարածական ընկալումը:
Խաղը խաղալու համար ձեզ հարկավոր են տարբեր գույների գլխարկներ և քարտեր՝ աշխատելու համար: Նույն գույնի շապիկները համապատասխանում են որոշակի թվի (այն սոսնձված է շապիկի ներսում), իսկ քարտերի վրա պատկերված են թվերով շրջանակներ։
Ծածկոցները բացիկների վրա դնելով (համապատասխան թվեր) ստացվում է խաղալիքի, մեքենայի, ծաղկի և այլնի եռաչափ պատկեր։ Միջին խմբից կարելի է օգտագործել 1-ից 5 թվերով քարտեր: Իմ երեխաներին դա իսկապես դուր է գալիս:
Փորձեք այն:
Արդեն ներբեռնված է 5802
Աղբյուր babygarden.ru
Ինքնուրույն դիդակտիկ խաղեր՝ պատրաստված թափոններից
Մեթոդական նյութ - «Miracle Piggy Bank» թափոններից դիդակտիկ խաղ պատրաստելը
Նպատակը DIY դիդակտիկ խաղ:
ԹիրախԶարգացնել երեխաների ճանաչողական կարողությունները, ստեղծագործական ունակությունները և երևակայությունը:
- զարգացնել հմտություններ և գիտելիքներ մեզ շրջապատող աշխարհի մասին;
- բարելավել ձեր մտքերը համահունչ և հետևողականորեն արտահայտելու ունակությունը, հարստացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների բառապաշարը.
- զարգացնել շոշափելի սենսացիա, նուրբ շարժիչ հմտություններ, հիշողություն, մտածողություն, դիտողականություն և հետաքրքրասիրություն;
- նպաստել երեխաների սոցիալականացմանը.
Խաղի նկարագրությունԵրեխաների ուշադրությանը ներկայացվում են տարբեր նյութեր՝ կոճակներ տարբեր գույներև չափսեր, բազմերանգ քարեր, տարբեր երկարությունների հյութի խողովակներ, ֆլոմաստերների գլխարկներ, կոներ, հաշվելու ձողիկներ, խեցիներ, հաշվելու ձողիկներ, գրենական պիտույքներ, պլաստիկ բազմագույն գլխարկներ, փայտե երկրաչափական փոքր կոնստրուկցիաների հավաքածու, բազմագույն չիպսեր անցքերով, ժանյակների հավաքածու և փափուկ մետաղալար. Այս ամենը փաթեթավորված է մեկանգամյա օգտագործման գավաթների մեջ, որոնցից ցանկացածը կարելի է խնամքով հանել և օգտագործել խաղի մեջ։
Խաղ «Ուլունքներ և ապարանջան. աշխարհում ավելի գեղեցիկ բան չկա»:
Խաղի առաջընթաց
Երեխան ուսումնասիրում է դիդակտիկ նյութը. նա ընտրում է ժանյակների վրա տարբեր նյութեր լարել՝ ձևավորելով ուլունքներ կամ թեւնոց: Ինչպես գիտեք, մատներով խաղերը և ժանյակային խաղերն օգնում են երեխային ավելի արագ և լավ տիրապետել գրելու հմտություններին, խթանել խոսքի զարգացումը, լավ հիշողություն ձևավորել, զարգացնել համակարգումը, ուժն ու ճարտարությունը: Առանց պատճառի չէ, որ ուղեղի զարգացումը մեծապես կախված է երեխայի շարժիչ ակտիվությունից, հատկապես մատների շարժումից։
Խաղ «Եթե տառը գիտես, գրիր, եթե հիշում ես թիվը՝ ասա»
Խաղի առաջընթաց
Երեխան ընտրում է ցանկացած նյութ (թղթի սեղմիչներ, հաշվելու ձողիկներ, կոճակներ կամ պատյաններ) - դեր է խաղում միայն երեխայի ֆանտազիան և երևակայությունը: Գործընկերը, երկրորդ երեխան, անվանում է տառ կամ թիվ, իսկ առաջին խաղացողը, իր հերթին, այն դնում է սեղանի վրա: Միևնույն ժամանակ, համախմբվում են երեխաների գիտելիքները մաթեմատիկական և խոսքի զարգացման, շարքային և քանակական հաշվարկների վերաբերյալ, զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները և տեսողական հիշողությունը:
Խաղ «Չեմ ասի այն, ինչ ուզում էի, բայց կհավաքեմ և ցույց կտամ»
Խաղի առաջընթաց
Երեխան դնում է ցանկացած առարկա կամ կազմում է կոմպոզիցիա՝ օգտագործելով իր դիտարկումները և շրջապատող աշխարհի գիտելիքները: Այս խաղի ընթացքում համախմբվում է երեխաների գիտելիքները երկրաչափական ձևերի մասին, ձևավորվում է տարբերություններ և ընդհանուր հատկանիշներ գտնելու կարողություն, ձևավորվում են խմբային առարկաներ (ըստ գույնի, ձևի, չափի և այլն): Երեխան սովորում է ճիշտ պատասխանել «Ինչքա՞ն» հարցին, նավարկել տարածության մեջ (ուղիղ առաջ, աջ - ձախ, վերև - վար): Զարգանում է երեխաների տրամաբանական մտածողությունը և մտավոր գործունեությունը:
Օգտագործելով այս դիդակտիկ ձեռնարկը, ուսուցիչը կարող է անմիջականորեն մասնակցել խաղային գործընթացին՝ կրտսեր և միջին տարիքի երեխաների համար: Իսկ ապագայում՝ ավելի մեծ և դպրոցական նախապատրաստական տարիքում, անհրաժեշտ է զարգացնել երեխաների անկախությունը։ Այս խաղերը ստեղծում են բարենպաստ զգացմունքային ֆոն, հանգեցնում են կենտրոնացման և զարգացնում յուրաքանչյուր երեխայի անհատականությունն ու երևակայությունը:
Դիդակտիկական խաղ «Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, օգնենք տիկնիկներին»
Ձեզ եմ ներկայացնում դիդակտիկ, բազմաֆունկցիոնալ խաղ տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։
Մեթոդաբանությունը երեք տարբերակխաղեր.
Աշխատանքի նկարագրություն. Այս խաղը նախատեսված է 2-3 տարեկան երեխաների համար և լավ օգնական կլինի վաղ նախադպրոցական խմբերի ուսուցիչների համար: Այս խաղը ներառում է ինչպես զգայական զարգացումը, այնպես էլ երեխայի խոսքի ակտիվացումը, երեխաները սովորում են խմբավորել առարկաները և, իհարկե, նավարկել առարկաների չորս հիմնական գույներով:
Ճամփորդական խաղ մանկապարտեզի կրտսեր խմբի համար
Ճամփորդական խաղ տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար (3-4 տարեկան) «Ճամփորդություն գյուղով և նրա շրջակայքով».
Նյութի նկարագրություն. Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում խաղի ամփոփ նկարագիրը՝ ճանապարհորդություն տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Այս ամփոփագիրը կհետաքրքրի գյուղական մանկապարտեզների ուսուցիչներին, որոնք համալրված են մեկ խառը տարիքային խմբերով: Ճանաչողական և խոսքի զարգացման վերաբերյալ կրթական գործունեության այս ամփոփումն ուղղված է տնային կենդանիների մասին գիտելիքների ընդլայնմանը և ընդհանրացմանը, նրանց նկատմամբ լավ վերաբերմունքի ձևավորմանը, գյուղացիների աշխատանքի նկատմամբ հարգանքին և գեղարվեստական խոսքի նկատմամբ հետաքրքրությանը:
Դերային խաղ «Կոշիկագործ» ավագ խմբի համար
Դերային խաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար
Նյութի նկարագրությունը. Նյութը կարող է օգտակար լինել ավագ խմբերի ուսուցիչներին դերային խաղերի մշակման և հարստացման համար: Նյութում ներկայացված դիդակտիկ խաղերը կօգնեն պահպանել հետաքրքրությունը և կնպաստեն խաղի սյուժեի հետագա զարգացմանը: Ինքը դերային խաղկօգնի երեխաներին նայել մասնագիտությանը և, հնարավոր է, կնպաստի նրանց հետագա մասնագիտության ընտրությանը:
Նպատակը. Ամփոփել և համակարգել երեխաների գիտելիքները կոշկակարի մասնագիտության մասին:
Դիդակտիկ խաղ նախադպրոցականների համար «Խանութ»
Դիդակտիկ ձեռնարկ «Խանութ» խաղ
Սարքավորումներ. խաղադաշտ (կարող եք օգտագործել հին գրասեղանի օրացույց), բաժանված հավասար քառակուսիներյուրաքանչյուր քառակուսու վրա սոսնձված Velcro-ով:
Տպիչի վրա տպված կամ ձեռքով նկարված նշանների պատկերներով քարտեր (գույն, ձև, չափ): Սիմվոլների հետևի մասում կա նաև Velcro:
Արտադրանքի (բանջարեղեն, մրգեր, հագուստ և ցանկացած այլ) պատկերներով բացիկներ, որոնց վրա սոսնձված է Velcro:
Դիդակտիկ ձեռնարկ «Դիենեշի տրամաբանական բլոկները» (կամ ստվարաթղթից կտրված երկրաչափական պատկերներ, որոնք բոլոր առումներով համապատասխանում են խորհրդանիշներին)
Դիդակտիկ խաղ մաթեմատիկայի մեջ միջին խմբի համար
Դիդակտիկ խաղ նախադպրոցականների համար «Գաղտնիքով գրպաններ»
Աշխատանքի նկարագրությունը. այս նյութը խորհուրդ է տրվում նախադպրոցական մանկավարժներին, ովքեր աշխատում են միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ, ինչպես նաև ծնողների համար: Այս խաղը կարող է օգտագործվել ուսանողների և ուսուցիչների համատեղ խաղային գործունեության մեջ, ինչպես նաև ուղղակիորեն կազմակերպված ուսումնական գործընթացի մաս:
Այս խաղը բաղկացած է մի քանի գրպանից՝ պատրաստված նույն գործվածքից։ Յուրաքանչյուր գրպանում տեղադրվում է գունավոր ստվարաթղթից պատրաստված բացիկ՝ կոճակներով (տարբեր գույների և չափերի)՝ երկրաչափական ձևերի (շրջանակ, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն) կամ թվերի (1-ից 5-ը) տեսքով։
Նյութը՝ ped-kopilka.ru կայքից
Նախադպրոցականների համար պատրաստում ենք ուսուցողական խաղեր մեր ձեռքերով
Ամեն օր ձեր երեխան մեծանում է և ավելի ու ավելի շատ նոր բաներ է սովորում իրեն շրջապատող աշխարհի մասին: Նա փորձում է ուսումնասիրել այն ամենը, ինչ կատարվում է իր շուրջը: Որպեսզի ձեր երեխան ավելի արագ զարգանա, նա պետք է առաջնորդվի:
Դիդակտիկ խաղերը կօգնեն ձեզ սովորելու հարցում: Այս խաղերի էությունն այն է, որ նրանց օգնությամբ երեխան ձեռք է բերում մաթեմատիկական և լեզվաբանական գիտելիքներ։ Պատրաստի խաղեր կարելի է գնել կամ պատրաստել։
Մենք ինքներս ուսումնասիրում ենք նյութը և նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար դիդակտիկ խաղեր ենք պատրաստում։
Մաթեմատիկական խաղեր
Նախ՝ խաղի էության մասին. Դուք ձեր երեխային տալիս եք մի թուղթ, որի վրա գծված են երեք գծեր և բացատրում, որ սա նապաստակի այգին է: Խնդրեք ձեր երեխային օգնել փոքրիկ կենդանուն մահճակալներում բանջարեղեն տնկել:
Ցույց եք տալիս նախապես պատրաստված բացիկ՝ նկարով։ Երեք շարքով բացիկի վրա, տարբեր կարգերով, պատկերեք երկու բանջարեղեն:
Ահա մի օրինակ՝ վերևի շարքում կա երկու վարունգ և մեկ կարտոֆիլ, մեջտեղում՝ երեք վարունգ, ներքևում՝ երկու կարտոֆիլ և մեկ վարունգ։ Տվեք ձեր երեխային մի քանի դարչնագույն և կանաչ շրջանակներ: Բացատրեք նրան, որ կարտոֆիլը շագանակագույն շրջան է, իսկ վարունգը՝ կանաչ։
Ցույց տալով բացիկը, խնդրեք նապաստակի անունից պարզել, թե ինչ տնկել և որտեղ: Կատարեք որքան հնարավոր է շատ քարտեր տարբեր տարբերակներվայրէջքներ.
Այն բանից հետո, երբ տեսնեք, որ ձեր երեխան ճիշտ պատասխաններ է տալիս, դժվարացրեք խաղը՝ օգտագործելով մեկ այլ բանջարեղեն: Այսպիսով երեխան կսովորի առարկաները ճիշտ տեղադրել, ինչպես նաև նավարկել տարածության մեջ։
Դուք կարող եք խաղալ մեկ այլ խաղ, որն օգնում է զարգացնել մաթեմատիկական հակումները: Կտրեք մի քանի սունկ և դրեք դրանք սենյակների շուրջը: Դրանից հետո ձեր երեխային հարցրեք՝ արդյոք նա կարող է ավելի շատ սունկ հավաքել, քան դուք, և սկսեք արագ հավաքել դրանք։
Բերքահավաքից հետո նստեք և առաջարկեք հաշվել, թե քանի սունկ եք հավաքել և քանիսն է ձեր երեխան հավաքել։
Հետո հարցրու, թե ով է ավելի լավ արել: Հաջորդ հարցը՝ ինչքա՞ն ավել կամ պակաս ունի։ բերքահավաք? Ժամանակի ընթացքում սնկերին մի բան էլ ավելացրեք։
Հաշվարկները կդառնան ավելի բարդ, քանի որ դուք կկարողանաք հարցեր տալ առարկաներ միասին ավելացնելու վերաբերյալ:
Լեզվական ուսումնական խաղեր
Դրանից հետո տվեք բացիկներ՝ «Երկաթ, ասեղ, նապաստակ և խոտ» մակագրությամբ: Խնդրեք նրանց ընտրել ճիշտ պատասխանը:
Այս խաղը ոչ միայն կօգնի սովորել լեզուն, այլև կծիծաղի երեխային։ Խաղն ավելի դժվար դարձնելու համար մնացած բառերի համար նախադասություններ հորինեք և խնդրեք նրանց բոլոր քարտերը դնել իրենց տեղերում:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ցանկացած դիդակտիկ խաղ ապագայում լավ օգնություն կլինի ձեզ համար: Երեխան կսովորի ոչ միայն գրել կամ հաշվել, այլև տրամաբանորեն մտածել։ Այդպիսով դուք ընդլայնում եք նրա հորիզոնները և ամուր հիմքեր եք դնում նոր գիտելիքների համար:
Նյութը www.happy-giraffe.ru կայքից
Եվ անպարտելի!
Խաղի նկարագրությունը.
Այս ուսումնական նյութը նախատեսված է ուսուցիչների և ծնողների համար, ովքեր հոգ են տանում իրենց երեխաների առողջության մասին: Եվ նաև երեխաների համար՝ աղջիկների և տղաների, ովքեր ցանկանում են լինել ուժեղ, գեղեցիկ և առողջ:
Սկզբում ձևավորում ենք «Սպորտ» ցուցադրական նյութը (օգտագործելով մանկական գրքեր, գունազարդման գրքեր, ամսագրեր): Երեխան ուսումնասիրում է տարբեր սպորտաձևեր պատկերող դիդակտիկ նյութ:
Այնուհետև ուսուցիչը երեխային հրավիրում է տարբեր սև և սպիտակ պատկերներից գտնել այն մեկը, որը նա տեսնում է գունային նկարազարդման մեջ և գունավորել այն:
Միևնույն ժամանակ, երեխայի գիտելիքները համախմբվում են, զարգանում են մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը, տեսողական հիշողությունը և դիտողական հմտությունները:
Այնուհետև մենք ընտրում ենք մի շարք համալիրներ.
- առավոտյան վարժություններ - այն աշխուժացնում է, բարելավում է տրամադրությունը, բարենպաստ ազդեցություն ունի ամբողջ երեխայի մարմնի աճի և զարգացման վրա.
- վարժություններ գնդակով. ամրացնում են մեջքի մկանները, մկանային կորսետը` որովայնը, կողային մկանները, պարանոցը, ուժ են տալիս ձեռքերին և ոտքերին.
- վարժություններ ողնաշարի համար, քանի որ առողջ ողնաշարը նշանակում է ճիշտ կեցվածք: Դրանք օգնում են պահպանել ոչ միայն գեղեցիկ կեցվածքը, այլև ձեռքերի հոդերի շարժունակությունը, ամրացնել մեջքի մկանները և բարելավել արյան շրջանառությունը ողնաշարի և ուղեղի մեջ:
Խոշոր, վառ, գունագեղ նկարազարդումները կհետաքրքրեն երեխային, նայելով դրանց, նա կցանկանա կրկնել որոշակի ֆիզիկական վարժություն. Նա նաև կսովորի և կհամախմբի գիտելիքները տարբեր մարզաձևերի մասին:
Կարող եք նաև խնդրել ձեր երեխային նայել նկարները: Դուք կարող եք խաղալ երկու կամ ավելի խաղացողների հետ. նրանք ընտրում են իրենց հավանած նկարը և հերթով միմյանց ասում՝ «Ինչ է պատկերված», «Ո՞վ է պատկերված», «Ինչ է կատարվում», «Ինչ գործողություններ է կատարում երեխան», «Ինչ է անում»: արդյոք սա կարևոր է առողջ ապրելակերպ պահպանելու համար», «Ի՞նչն է սխալ անում երեխան և ինչու», «Առողջությունը բարելավելու ի՞նչ ուղիներ գիտեք»։
Պատմվածքի վրա հիմնված նկարների ընտրանին շոշափում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության խնդիրը: Նայելով դրանց՝ երեխան ոչ միայն հարստացնում է իր բառապաշարը, զարգացնում է համահունչ խոսք, պատմություններ գրելու կարողություն, այլև համախմբում է գիտելիքները դրա մասին. առողջ ճանապարհկյանքը։
Վերջապես, խաղի վերջում կարող եք խաղալ կտրված նկարներ կամ հավաքել խճանկար՝ հանելուկներ. դրանք միմյանցից տարբերվում են երկրաչափական ձևով, չափսերով և պատկերով:
Նկար հավաքելով՝ երեխան զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը, ընդլայնում է իր մտահորիզոնը և համախմբում գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները: Երբ նկարը հավաքվում է, երեխային կարելի է խնդրել գրել պատմություն՝ պատասխանելով այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են՝ «Ի՞նչ է պատկերված», «Ինչի՞ն է դա անհրաժեշտ մարդուն», «Ի՞նչ օգուտ կամ վնաս է բերում առողջությանը», « Առողջությունը պահպանելու ի՞նչ մեթոդներ և մեթոդներ գիտեք»:
Առավել մանրամասն՝ kladraz.ru կայքում
DIY դիդակտիկ խաղեր
Ես աշխատում եմ խմբում լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ: Իրենց հիմքում ընկած հիվանդության պատճառով այս երեխաները մեծ դժվարությամբ են շփվում մեծահասակների հետ և չունեն հասակակիցների հետ գործնական շփման փորձ:
Լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների մեծամասնությունը խանգարումներ ունի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման և ձեռք-աչքի համակարգման մեջ: Նրանց ձեռքի շարժումները հաճախ անհարմար և չհամակարգված են, գերիշխող ձեռքը աչքի չի ընկնում, և երկու ձեռքերով միաժամանակ գործելու կարողությունը խանգարված է: Օրինակ՝ երեխան չի կարող մի ձեռքով բռնել բուրգի հիմքը, մյուսով մատանի լարել ձողի վրա և այլն։
Խուլ երեխաների մոտ մեծ դժվարություններ են առաջանում բազմաթիվ գունային երանգներ առանձնացնելիս, քանի որ նրանք սովորաբար չգիտեն համապատասխան խոսքի նշանները: Մեր հիմնական խնդիրն է՝ որպես ուղղիչ խմբերի ուսուցիչներ, լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների մոտ զարգացնել կողմնորոշման որոնման մեթոդներ՝ մեծահասակի կողմից առաջադրված առաջադրանքը կատարելիս:
Այն լուծելու համար մենք օգտագործում ենք խաղեր և վարժություններ, որոնցում նախադպրոցականները գործում են փորձությունների և փորձերի միջոցով: Այս խաղերը երեխաների մոտ զարգացնում են ուշադրությունը առարկաների հատկությունների և փոխհարաբերությունների նկատմամբ, այդ հատկությունները գործնական գործողություններում հաշվի առնելու կարողությունը:
Սա էլ ավելի է բարելավում տեսողական ընկալումը: Մեր խաղերի մեծ մասը մենք ինքներս ենք պատրաստում: Երեխաների հետ շփվելիս մենք օգտագործում ենք դիդակտիկ խաղեր ինչպես դիմային, այնպես էլ ենթախմբային և անհատական \u200b\u200bաշխատանքների ընթացքում:
Նախադպրոցական տարիքի վերջում լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների մեծ մասը, ովքեր 2-3 տարեկանից գտնվում են հատուկ ուղղիչ մանկական հաստատություններում, հասնում են տեսողական ընկալման զարգացման մակարդակին մոտ նորմալին։
Ներկայացնում եմ իմ գործընկերներին DIY խաղերնպատակն է զարգացնել 3-6 տարեկան երեխաների մոտ պատկերացումներ առարկաների գույնի, ձևի, չափի մասին, զարգացնել առարկայի ամբողջական պատկերն ընկալելու նրանց ուղիները, կատարելագործել նուրբ շարժիչ հմտությունները, մարզել ուշադրությունը, հիշողությունը և մտածողությունը:
DIY խաղեր. Խաղեր և խաղալիքներ նախադպրոցականների համար
(38 վարկանիշ) Գնահատեք այս հոդվածը
Երեք տարին այն տարիքն է, երբ «խաղալ» բայը սկսում է սահուն կերպով հոսել «պրակտիկա»: Իմ դեպքում, երբ գրասենյակն ու դուստրը տանն են, ես ստիպված եմ ինքնուրույն գործունեություն ծավալել: Ես չունեմ մանկավարժական կրթություն կամ վառ երևակայություն, բայց ունեմ ցանկություն և ինտուիցիա։
Հուսով եմ, որ նրանք կամաց-կամաց, բայց վստահաբար կբերեն Ալիսին հետաքրքիր աշխարհգիտելիք։
-Ալիս, խնդրում եմ, լռիր, մայրիկը աշխատանքի է:
Օ, լավ: Աղջիկս սովոր է դրան, նա գիտի խաղի կանոնները, և դրանք հետևյալն են՝ երբ մայրիկը զբաղված է, դու պետք է անելիք գտնես։ Գտի՛ր... Որտե՞ղ կարող եմ հետաքրքիր բան գտնել: Գրապահարանում։
Ալիսը աթոռակ է դնում։ Նա կարող է դիտել բոլոր լուսանկարների ալբոմները: Սա բարդ խնդիր է, քանի որ նախ պետք է ուշադիր քաշեք դրանք և ոչինչ չթակեք:
Ոչ մի աղմուկ չկար, այնպես որ կարողացա։
Մայրիկը կարճ ընդմիջում է անում: Սա նշանակում է, որ դուք կարող եք դիտել «Dasha the Explorer»-ի հաջորդ դրվագը, որը սիրով տեսագրված է տեսանյութով, կամ ինչ-որ հետաքրքիր բան անել, օրինակ՝ նկարել:
Եկեք նկարենք.Հատակին (հին պաստառի վրա) կամ մոլբերտի վրա, ներկերով կամ գուաշով - ինձ չի հետաքրքրում: Ես ընդամենը երկու պահանջ ունեմ այս գործընթացի համար՝ խոզանակը շատ մի սեղմեք ներկի վրա և հետո մանրակրկիտ լվացեք խոզանակը։ մուգ գույներբաց գույներ օգտագործելուց առաջ:
Ես թույլ եմ տալիս խառնել ներկերը, բայց խստորեն ներկապնակի վրա: Եթե նկարչությունը տեղի է ունենում մուլտֆիլմ դիտելուց հետո, մենք նկարում ենք հերոսներից մեկին: Երբեմն ես ինչ-որ բան պատճենում եմ գրքերից։
Ես կնկարեմ առարկայի մի մասը, և Ալկան կռահում է, թե կոնկրետ ինչ եմ ես նկարում և նկարում է այն: Նախ բարակ վրձինով ուրվագծում է ուրվագիծը, հետո ավելի հաստ վրձնով ներկում է մեջտեղը։ Եթե նա լավ է անում, նա սկսում է շտապել, ինչը հանգեցնում է ոչ այնքան գեղեցիկ հետևանքների:
Մեկ տարի առաջ նրա սիրելի զբաղմունքը պրինտ պատրաստելն էր։ Երբեմն ափը ներկով քսում էր ու սկսում ոտնահետքեր անել։ Ես նկարում եմ հինգ րոպե և լվանում եմ 20 րոպե:
Արյանս մեջ ծուլության չափը քիչ է։ Ասում են՝ տառերը լավ են հիշում, եթե մատներով նկարես։ Հենց ձեր մատներով։ Դուք ձեր մատը թաթախում եք գուաշի մեջ, և ահա մեծ «Ա» տառը սավանի վրա և նրանց շուրթերին, ովքեր բախտ են ունեցել հետևել գործընթացին:
Ես դա թույլ եմ տալիս, քանի որ արգելելու պատճառ չեմ տեսնում. սանհանգույցը մոտ է։
Ժամանակն է խորտիկ ուտելու: Սառնարանից ջնարակած պանիր է բերում, մկրատ հանում, մի երկու հմուտ շարժում, պանիրն անվճար է։ Ինչու՞ անհանգստացնել մայրիկին, երբ ամեն ինչ կարող ես անել ինքներդ:
Որպես վերջին միջոց, դուք կարող եք օգնություն խնդրել ձեր մայրը չի մերժի.
Դիմում.Առայժմ ես իմաստ չեմ տեսնում մի շարք հավելվածներ գնելու մեջ: Փոքր ու բարդ մանրամասները դեռ դժվար են աղջկաս համար։ Եվ ես վախենում եմ, որ անհաջողությունները կհուսահատեցնեն ինձ:
Մեր հավելվածի դասերը հետևում են հետևյալ սխեմային. նախ՝ ես թղթի վրա գրիչով ձևեր եմ նկարում։ Ցուցակը հայտարարում է դուստրը։ Հատուկ մեծ չափերով նկարում եմ օվալներ, եռանկյուններ և այլն, որպեսզի հարմար լինի նկարել (հատկապես ուրվագծերը) և կտրել։
Այս փուլում, կախված ընտրված թվերից, մենք հանդես ենք գալիս սյուժեով: Կա՛մ տուն (քառակուսի, եռանկյուն), կա՛մ ծով և արև (այնուհետև նկարի վրա ալիքներով շրջան ենք սոսնձում): Հետո նա ներկում է դրանք ներկով։
Երբ ներկը չորանում է, Ալկան մկրատով կտրում է ձևերը, այնուհետև սոսնձում: Ստացվում է, որ մեկ դասը բաղկացած է երեքից.
Փազլներ.Ես դրանք չեմ սիրում։ Բայց այս մասին ոչ ոք չգիտի։ Չպետք է։ Թույլ տվեք մի փոքր շեղում անել.
Հիշում եմ, որ առաջին անգամ, անփորձության պատճառով, ես թափեցի Նիկիտինի «Հավաքեք քառակուսի»-ի բոլոր մասերը և սկսեցի այն հավաքել։ Ինչքան էլ ջանում էի, ամեն անգամ ավելորդ մանրամասներ էին մնում... Ես միայն մեկ արդարացում ունեմ՝ հրապարակը հեռու էր առաջին բարդությունից։
Ես խոստովանեցի ամուսնուս. Հաշված րոպեների ընթացքում ամեն ինչ իր տեղն ընկավ։ Առաջին միտքս դա հետաձգելն էր և փորձել մոռանալ դրա գոյության մասին: Հետո ես ամաչեցի։ Սա իմ խնդիրն է, այն չպետք է տարածվի երեխայի վրա։
Ես նկարեցի գլուխկոտրուկը մոտիկից և հիմա թել ունեմ:
Եկեք վերադառնանք հանելուկներին: Երբ երկու-երեք մասեր կորչեն, խաղալիքն այլևս չկա: Այս հատկության պատճառով, երբ ես զբաղված եմ, ես Ալիսին տալիս եմ միայն մեծ չափի հանելուկներ կամ դրանք փոխարինում եմ տնականով:
Հին ամսագրերում կամ կատալոգներում մեծ ֆորմատի լուսանկար եմ գտնում և մի քանի մասի կտրում: (Տանը բավականաչափ իմպրովիզացված նյութ կար՝ ամսագրեր, բոլոր տեսակի ապրանքների գծագրերով արկղերը մկրատով անցնում էին մեր ձեռքերով, մինչև կհայտնվեն աղբամանում): Եվ երեխան գործի մեջ է, և եթե նա կորչում է, ափսոս չէ: Չեմ կարող ասել, որ աղջիկս ինքնուրույն է գլուխ հանում առաջադրանքից։ Բայց Մոսկվան անմիջապես չկառուցվեց...
Հետո մենք ունենք «Պանկ մարզում»Միացնում ենք բարձր երաժշտությունը և միասին ցատկում: Ալկան բազմոցին է, ես՝ հատակին։ Ամեն ինչ հնարավոր է... բայց ոչ երկար:
Զուգակցված նկարներ.Նույնական ընձուղտներ գտնելը հեշտ է, բայց երկու տարբեր ընձուղտներ փնտրելը (պրոֆիլում, ամբողջ դեմքով, հետևի տեսքով) շատ ավելի հետաքրքիր է: Ավելին, խաղը կարող եք շարունակել հարցերով՝ ինչո՞վ են դրանք տարբերվում...
Հանրագիտարանը նկարներով.Երբ իմ «նկարազարդման բանկը» պարունակում է շատ միանման առարկաներ (կենդանիներ, հագուստի իրեր և այլն), ես մի ամբողջ շարք եմ պատրաստում։ Օրինակ, «կոշիկներ» - կան տարբեր մոդելներ, չափեր, գույներ, քարտեզի վրա Իտալիան նույնպես մի տեսակ «կոշիկ» է:
Գաղափարն այն է, որ ձեր դստերը հնարավորինս ծանոթացնեք թեմային: Ձեզ անհրաժեշտ են միայն նկարներ, ստվարաթուղթ, մկրատ և ժապավեն: Ինչո՞ւ ոչ «հանրագիտարան նկարներով»։ Իհարկե, դուք կարող եք գնել պատրաստի, բայց մենք ինքներս ենք պատրաստել մեր հանրագիտարանը, ուստի այն առանձնահատուկ արժեք ունի։
Եթե որևէ մեկին հետաքրքրում է, օրինակները կարող են գտնել իմ անձնագրում:
Մաթեմատիկայի գործնական պարապմունքներմեր խանութ-սրահում անցկացվում են ամեն օր։ Այսպես ասած՝ բիզնեսը համատեղում ենք հաճույքի հետ։ Նրանք այսպիսի տեսք ունեն՝ Ալիսը իմ ուսապարկը դնում է սուպերմարկետի պահարանում և կողպում բանալիով։
Գնումները կատարելուց հետո նա նայում է բանալին, զանգում դրա համարը, փնտրում է խուցը, բացում է խուցը և այնտեղից հանում իմ ուսապարկը։ (Պատահում է, որ խանութ գնալը ձգձգվում է, որոնումը երկար է տևում, բայց ես համբերատար սպասում եմ): Մենք հաշվում և գնումներ ենք կատարում դրա մեջ: Երբ Ալիսի հմտությունները տեղափոխվեցին «վստահ օգտվող» փուլ, ես մի փոքր բարդացրի խնդիրը։
Ես խաղ եմ մտածել «մաթեմատիկական արագություն». Ես վերցրեցի ստվարաթուղթ, կտրեցի փոքր բացիկներ և դրանց վրա կպցրի օրացույցից մեծ թվեր։ Նրանք չեն տարբերվում իրենց դիզայնի գեղեցկությամբ, բայց աղջիկս սիրահարվել է այս խաղին։
Իմաստը սա է. ես մի քանի խաղաթղթեր եմ դնում քաոսային կարգով: Ես ասում եմ. «Շտապե՛ք ինձ գտնել 4 թիվը, հիմա՝ 16»: Խնդիրն այն է, որ հնարավորինս արագ գտնեք անհրաժեշտ քարտերը:
Երբ նա «տաքանում է» (ռիթմի մեջ է մտնում), ես բարդացնում եմ առաջադրանքը. Ես միշտ գովում եմ նրան բոլոր ճիշտ պատասխանների համար, եթե նա սխալվում է, ես նրան հնարավորություն եմ տալիս ուղղել իրեն, և ես երբեք չեմ նախատում նրան սխալ պատասխանների համար (ընդհանուր առմամբ, դա տեղի է ունենում հազվադեպ, սովորաբար վերջում, երբ, ըստ երևույթին. նա հոգնում է): Խաղը պետք է ավարտվի ճիշտ պատասխանով, որպեսզի խաղից միայն դրական էմոցիաներ մնան։
Ժամանակի ընթացքում ես մշակեցի որոշ ներքին կանոններ.
- Ընտրության ազատություն. Ալիսն ինքն է որոշում՝ ինչ անել։ Որպես վերջին միջոց, ես կօգտագործեմ ճաշացանկը. լոտո կխաղա՞ք, թե՞ գնանք խաղարկենք:
- Եթե դուք գիտեք, թե ինչպես, ապա դա արեք, եթե չգիտեք, թե ինչպես, փորձեք: Նրա համար ինչ-որ բան անելուց առաջ ես նրան հնարավորություն եմ տալիս ինքը կատարել այս կամ այն գործողությունը։ Եթե գործողությունը կատարվի առաջին անգամ, ցույց կտամ ու կբացատրեմ, բայց փորձ է պետք, թեկուզ ոչ շատ հաջող։
- Միշտ սկսեք պարզ առաջադրանքներից:
- Միշտ ավարտեք գործընթացը դրական արդյունքով:
- Մի փոխանցեք ձեր բարդույթները կամ խնդիրները ձեր երեխայի վրա. եթե ես չեմ կարողանում հանելուկ հավաքել, դա իմ խնդիրն է: Եթե ինձ դուր չի գալիս խաղը, ես չպետք է իմ շահերը պարտադրեմ երեխային։
- Անհաջողությունների դեպքում ժպտալով ասում եմ «Եկեք նորից փորձենք, անպայման կհաջողվի» արտահայտությունը։
Աղբյուր www.7ya.ru
Ինքնուրույն խաղային միջոցները կօգնեն ձեր երեխայի զարգացմանը: Առաջարկեք երեխաներին շատ զվարճանքներ, ինչպես նաև տնական երաժշտական գործիքներ:
Երեխաների համար խաղերի պատրաստում. վարպետության դաս
Գրեթե յուրաքանչյուր տանը կան պլաստիկ շշեր: Մենք դրանք կօգտագործենք հաջորդ ձեռնարկի համար:
Խաղ «Ծաղկի բացատ»
Նման զվարճանք ստեղծելու համար ձեզ անհրաժեշտ ամեն ինչով ապահովելու համար վերցրեք.
- ցածր կողմերով ստվարաթղթե տուփ, օրինակ, կոնֆետների համար;
- պլաստիկ շշեր;
- գունավոր ստվարաթուղթ;
- մկրատ.
Ահա թե ինչպես խաղալ ձեր երեխայի հետ՝ օգտագործելով այս իրերը: Ասա նրան.
- նույն գույնի ծաղիկներ դնել կափարիչների վրա;
- Այս հանպատրաստից ծաղկանոցում ես կդնեի որոշակի գույնի բույսեր.
- Հաշվեցի, թե քանի ծաղիկ ու ինչ գույնով են դուրս եկել։
Խաղ «Հագուստներ»
Դա կօգնի երեխային զարգացնել մատները, իմպրովիզներ անել, հետաքրքիր պատմություններ հորինել։
Արհեստների համար վերցրեք պլաստմասսայե հագուստի կապիչներ, որպեսզի ձեր երեխան կարողանա հեշտությամբ սեղմել դրանք և դնել առարկայի վրա:
Այսպիսի խաղի ձեռնարկ պատրաստելու համար վերցրեք.
- ստվարաթուղթ;
- գունավոր թուղթ;
- մարկերներ;
- տարբեր գույների շորեր;
- մկրատ.
- Օգտագործեք կաղապարներ կամ ստվարաթղթի վրա նկարեք պատկերներ՝ տարբեր զվարճալի կենդանիներ, արևներ, ամպեր, ծաղիկներ, մարդիկ:
- Սոսնձեք գունավոր թուղթ ստվարաթղթի վրա և ֆլոմաստերով նկարեք կերպարների դիմագծերը:
- Տեղադրեք հագուստի ներդիրները տուփի մեջ: Թող երեխան հանի դրանք և ամրացնի՝ արևի վրա՝ ճառագայթներ, ձկան վրա՝ լողակներ, թրթուրի վրա՝ ոտքեր, ամպի վրա՝ անձրև և այլն։
Խաղ «Կերակրել կենդանիներին»
Երեխաներին նույնպես դուր կգա այս զվարճանքը: Երեխաները կսովորեն, թե ինչ տեսք ունեն որոշ կենդանիներ և ինչ են նրանք ուտում: Դա անելու համար հարկավոր է ստվարաթղթից շրջան կտրել, օգտագործել քանոն և բարակ ֆլոմաստեր՝ դրա վրա հատվածներ նկարելու համար։ Յուրաքանչյուրի մեջ սոսնձեք կամ նկարեք հետևյալ ապրանքները.
- ձուկ;
- ընկույզ;
- գազար;
- բանան;
- խոտ;
- եգիպտացորեն;
- ոսկոր;
- կաղին.
- կատու;
- սկյուռ;
- Նապաստակ;
- կապիկ;
- կով;
- մուկ;
- շուն;
- խոզ։
Շոշափելի ծածկոցներ
Նմանների համար հետաքրքիր խաղձեզ անհրաժեշտ կլինի.
- գլխարկներ ից մանկական սնունդև պլաստիկ շշեր;
- կաշվի կտորներ;
- տարբեր գործվածքների ջարդոններ;
- սոսինձ;
- մկրատ.
Սկզբում երեխային ցույց տվեք կափարիչի գործվածքը և թույլ տվեք դիպչել դրան: Այժմ, առանց նայելու, կարող եք պայուսակից կամ տուփից մի զույգ շրջանակներ հանել: Նույն կերպ նա կգտնի մորթի ու կաշվի կտորներով կափարիչ։
Մատների թատրոն
Այսպիսի զվարճանքն օգնում է երեխաներին զարգացնել շարժիչ հմտությունները, ձեռքերի համակարգումը, մտածողությունը և խոսքը: Դուք կարող եք տեսնել, որ երեխան իր ձեռքերի այս հատվածներին փոքրիկ նիշեր է դնում: Բայց դուք կարող եք հերոսներ պատրաստել այնպես, որ երեխայի մատները ժամանակավորապես վերածվեն ոտքերի:
Երեխային, անշուշտ, կզվարճացնեն, թե ինչպես է կերպարը արագ քայլում կամ վազում երեխայի շնորհիվ:
Ինչպես տեսնում եք, պետք է ստվարաթղթից կտրել մարդկանց և կենդանիների ֆիգուրներ, դրանց վրա գունավոր թուղթ կպցնել և նկարել կերպարը, որպեսզի պարզ լինի, թե ով է նա։
Յուրաքանչյուր մարդու ոտքերի տեղում դուք պետք է կտրեք երկու հավասար շրջանակներ: Երբ անհրաժեշտ է, որ կոնկրետ կերպարը շարժվի, երեխան կմտցնի ցուցամատը և միջին մատները, «քայլեք» նրանց հետ։
Ահա թե ինչպես կարող եք ձեր սեփական ձեռքերով մատների թատրոն պատրաստել։
Բացօթյա և փակ խաղեր երեխաների համար
Նրանք կօգնեն նաեւ երեխայի զարգացմանը։ Ի վերջո, հանգիստ ժամանցից հետո երեխային շարժում է պետք։ Ե՛վ տղաները, և՛ աղջիկները հաճույքով կօգնեն իրենց ծնողներին պատրաստել հետևյալ խաղային օժանդակ միջոցները.
Դրանք պատրաստվում են շատ պարզ։ Նախ վերցրեք.
- ստվարաթղթե տուփեր;
- գունավոր թուղթ;
- մատիտ;
- մկրատ;
- սոսինձ.
Անիվները կտրեք մուգ թղթից, իսկ ներքին մասը՝ դեղին թղթից։ Նույնից պատրաստեք լուսարձակներ:
Դուք կարող եք բազմաթիվ խաղեր հորինել երեխաների համար՝ օգտագործելով այս իրերը: Օրինակ՝ երեխաները պարզապես կանգնելու են նման մեքենայի ներսում և իրենց հասակակիցների կամ մեծահասակների հետ մրցավազք են վարելու։
Եթե տանը բավարար տարածք չկա, ապա պետք է նման բացօթյա խաղեր անցկացնել փողոցում։ Իհարկե, խաղահրապարակում, որտեղ իրական մեքենաներ չկան։
Թող երեխան իրեն փորձի որպես վարորդ, իսկ մյուսը դառնա գազալցակայանի աշխատող։
Դա նույնքան հեշտ է անել: Դա անելու համար ծածկեք բարձր ստվարաթղթե տուփը գունավոր թղթով: Կառուցվածքի ներքևի մասում անցք արեք, այստեղ փոշեկուլից կցեք մի կտոր ծալքավոր խողովակ կամ հին գուլպաներ: Կպցրեք ցուցանակ, որը ցույց է տալիս բենզինի քանակը:
Աղջիկների համար կարող եք մրցույթ անցկացնել «Ո՞վ է վարելու ամենագեղեցիկ մեքենան» թեմայով, և դրանից հետո, միևնույն ժամանակ, վարժություններ անել՝ ասելով, որ հիմա պետք է վազել ոտքի մատների վրա, կարծես դա լինի թեթև սպորտային մեքենա. Հետո շարժվելիս ոտքերը կխփեն, կարծես ծանր բեռնատար է անցնում։
Դուք կարող եք նաև ինքներդ պատրաստել հետևյալ խաղային օժանդակ միջոցները.
«Տեղափոխեք ձուկը»
Այս զվարճանքը կօգնի ամրապնդել երեխաների շարժումների համակարգումը և կանխել հարթաթաթության զարգացումը։ Նման զվարճանք կազմակերպելու համար վերցրեք.
- մարմնամարզական օղակներ;
- սպասքի սպունգեր;
- մարկեր;
- մկրատ.
Օղակը դնել հատակին, մեջը տեղավորել ջրային խորքերի բնակիչներին, որքան մասնակիցներ կան, այնքան էլ օղակներ են պետք։ Այստեղ յուրաքանչյուր երեխա կդնի իր բռնած ձուկը: Բայց դուք պետք է դրանք վերցնեք ոչ թե ձեր ձեռքերով, այլ ձեր ոտքերով:
Օդային ֆուտբոլային խաղ
Դա կօգնի զարգացնել երեխայի թոքերը և կնպաստի ճիշտ շնչառությանը: Նման սեղանի զվարճանք պատրաստելու համար անհրաժեշտ է վերցնել.
- պլաստիկ ձու Kinder Surprise-ից;
- ապակե գնդակ;
- 2 կոկտեյլ ծղոտ;
- մարկեր;
- տուփ շոկոլադ.
Հրամանով նրանք սկսում են փչել ապակե գնդակը խողովակների միջով, որպեսզի այն քշեն թշնամու դարպասը:
«Բռնել գնդակը»
Ձեր հաջորդ կրթական խաղի համար վերցրեք.
- պլաստիկ շշեր;
- գունավոր թուղթ և սոսինձ կամ լայն էլեկտրական ժապավեն;
- պարան;
- շշերի կափարիչներ կամ փոքր գնդիկներ:
- Շշերը կիսով չափ կտրեք, ուզում եք պարանոցով հատվածը։ Որպեսզի ձեր երեխան չվնասվի սուր կտրվածքի վրա, այն ծածկեք գունավոր թղթով կամ ժապավենով:
- Պարանի մի ծայրը կապեք տարայի վզին, երկրորդին գնդիկ ամրացրեք, փոխարենը կարող եք օգտագործել շշի կափարիչը։
- Այս խաղը մարզում է ճարտարություն: Թող երեխան փորձի գնդակը գցել տարայի մեջ: Եթե խաղում են մի քանի հոգի, հաղթում է նա, ով կարողանում է դա անել ավելի մեծ թիվմեկ անգամ.
Խաղ «Ձկնորսական գավազան»
Դրա համար անհրաժեշտ է.
- երկար պարան;
- մկրատ;
- փոքր քաշը.
- Կտրեք պարանը անհրաժեշտ չափի մեջ և դրա ծայրին ծանրաձող կապեք։ Մի երեխա դառնում է վարորդ, մյուսները կանգնում են նրա դիմաց՝ կիսաշրջանով։
- Վարորդը վերցնում է պարանի ծայրը՝ առանց քաշի ձեռքին։ Այս դեպքում կշռող նյութով երկրորդ եզրը գտնվում է երեխաների ոտքերի մոտ:
- Առաջնորդը կպտտվի իր առանցքի շուրջը, մինչդեռ պարանը պետք է նկարագրի շրջան: Երբ քաշը հասնում է երեխաների ոտքերին, բոլորը պետք է ցատկեն։ Եթե ինչ-որ մեկը ժամանակ չի ունեցել դա անելու, նրան հուզել է այս առարկան, նա ինքն է դառնում առաջատար:
Պարանի և կշռաքարերի փոխարեն կարելի է վերցնել սովորական ցատկապարաններ՝ պահանջվող երկարությամբ և օգտագործել որպես ձկնորսական գավազան։
Խաղ «Աթոռներ»
Այս զվարճանքը կարելի է ներառել բացօթյա ժամանցի ծրագրում: Բերեք ծալովի աթոռներ և օգտագործեք դրանք։ Նման բացօթյա խաղեր փողոցում կարող են խաղալ ինչպես երեխաները, այնպես էլ մեծերը։ Ձեզ անհրաժեշտ կլինի երաժշտական ուղեկցում. Աթոռները դնել շրջանագծի մեջ, դրանց թիվը պետք է 1-ով պակաս լինի մասնակիցների թվից:
Միացրեք զվարճալի երաժշտություն և թույլ տվեք, որ մրցակիցները վազեն այս հատկանիշների շուրջ: Երբ դուք դադարեցնում եք երգը, բոլորը պետք է նստեն աթոռին: Ով չի ստանում այս հատկանիշը, հեռացվում է խաղից: Հաջորդ փուլի համար անհրաժեշտ է հեռացնել մեկ այլ աթոռ և այլն:
Խաղ «Երթևեկության լույս»
Երեխաները իսկապես սիրում են նրան: Դրա համար հարկավոր է նախապես տարբեր գույների աքսեսուարներ հագնել այս հնարքը կօգնի ձեզ հաղթել։ Գրպանը կարող եք դնել տարբեր գույների թաշկինակներ, սպորտային կոշիկների վրա կապել տարբեր գույների ժանյակներ։
- Մեկ հոգի կխաղա լուսացույցի դերը։ Նա կանգնած է մեջքով դեպի շրջապատողները: Երբ խաղը սկսվում է, լուսացույցը կտրուկ շրջվում է դեպի մրցակիցները և արտասանում որոշակի գույն:
- Այժմ, մյուս կողմ հասնելու համար, յուրաքանչյուր մասնակից պետք է բռնի այդ գույնի իրը, որն ունի:
- Եթե հագուստի դետալների վրա նման գույն չկա, ապա մարդն արագ վազում է մյուս կողմ։ Եթե լուսացույցին այս պահին հաջողվել է լքել նրան, ապա անհաջող վազորդն այժմ պետք է զբաղեցնի վարորդի տեղը։
DIY մանկական երաժշտական գործիքներ
Կարևոր է զարգացնել երեխայի ականջը երաժշտության համար: Դա անելու համար պատրաստեք ստորև ներկայացված խաղի օժանդակ միջոցները։
Անձրևի ձայներ
Այն վերստեղծելու համար ձեզ հարկավոր է.
- ստվարաթղթե խողովակ թխում թղթից կամ փայլաթիթեղից;
- մկրատ;
- աշուղ;
- ատամհատիկներ;
- սոսինձ;
- գունավոր ժապավեն;
- ստվարաթուղթ;
- հացահատիկային.
Որքան շատ լինեն, այնքան գործիքը կսկսի նմանվել անձրեւի ձայնին: Այժմ ատամի մածուկները տեղադրեք այս անցքերի մեջ և ամրացրեք դրանք սոսինձի կաթիլներով: Փայտե շամփուրների սուր ծայրերը կտրեք ստվարաթղթե խողովակների հետ այնպես, որ դրանք չանցնեն եզրերից այն կողմ: Ներքևի մասը ծածկեք ստվարաթղթով և ամրացրեք մի կտոր ժապավենով:
Փորձով պարզեք, թե որքան հացահատիկ է ձեզ անհրաժեշտ, որպեսզի գործիքը թափահարելիս այն արձակի անձրեւի ձայնին նման հնչյուններ: Կարելի է ավելացնել հնդկաձավար կամ բրինձ, բայց ավելի լավ է կորեկ օգտագործել։ Ծածկեք խողովակի վերին անցքը ստվարաթղթե շրջանակով, ինչպես նաև ամրացրեք այն գունավոր ժապավենով:
Դուք կարող եք ստեղծել մեկ այլ աղմուկի գործիք:
Այն պատրաստելու համար պարզապես անհրաժեշտ է վերցնել.
- ստվարաթղթե թերթ;
- մկրատ;
- հուսալի սոսինձ;
- պլաստիկ կամ երկաթե շշերի կափարիչներ:
Եթե ունեք մեծ կոճակներ, օգտագործեք երկու: Յուրաքանչյուրին կարեք առաձգական ժապավեններ, որպեսզի երեխան կարողանա դրանք դնել իր մատների վրա և հարվածել մեկը մյուսին:
Մետաղական կափարիչները ստվարաթղթի վրա ավելի բարձր հնչյուններ կարձակեն:
Դուք կարող եք ձայնային երաժշտական գործիք պատրաստել այլ նյութերից: Օգտագործեք ընկույզի կեղևներ, սուրճի բանկա և այլ թափոններ, որոնք սովորաբար դեն են նետվում:
Աղմուկային երաժշտական գործիքներ
Դրա համար վերցրեք.
- երկու թփից զուգարանի թուղթկամ դատարկ մետաղական բանկա, որոնք նախկինում սուրճ էին պահում;
- հացահատիկային կամ փոքր խճաքարեր;
- ուլունքներ;
- ստվարաթուղթ;
- գունավոր թուղթ;
- գրենական պիտույքների ջնջիչներ.
- Եթե դուք օգտագործում եք զուգարանի թղթի գլանափաթեթներ, ապա սոսնձեք ստվարաթղթի մի կտոր մյուս ծայրերին:
- Ծածկեք դրանք գունավոր թղթի թերթիկով, ամրացնելով այն ռետիններով:
- Ներսում լցնել մանր խճաքարեր, ուլունքներ, ավազ կամ հացահատիկ և նույն կերպ ամրացնել այս անցքը։
- Եթե օգտագործում եք սուրճի դատարկ տուփեր, ապա դրանք լցնելուց հետո դրանք նույն կերպ ամրացրեք միայն մի կողմից:
Նման խաղալիքներ մի տվեք մինչև 3 տարեկան երեխային։ Նաև ուշադրություն դարձրեք ավելի հիններին, քանի որ այս աղմուկի գործիքները պարունակում են նուրբ լցոնիչ:
Ահա ևս մեկ զվարճալի փոքրիկ բան՝ պատրաստված ջարդոնից:
Այս երաժշտական պարսատիկը պատրաստելու համար վերցրեք.
- փայտե ռոգուլին;
- հղկաթուղթ;
- բարակ առաձգական ժապավեն;
- կաղին գլխարկներ;
- փոքր մետաղական կոճակներ ոտքերի վրա;
- աշուղ;
- մկրատ.
Պիստակներից հետո կամ ընկույզկերել են, մնում են կեղևի մի կույտ։ Այս աղբը դեն նետելուց խուսափելու համար օգտագործեք այն աղմուկի վրա հիմնված այլ երաժշտական նվագարկման օժանդակ սարքեր ստեղծելու համար:
Այս տեսակի կապանք պատրաստելու համար վերցրեք.
- խիտ թելեր;
- երկու ձողիկներ;
- աշուղ;
- պիստակի կճեպներ.
Ընկույզի կճեպից պատրաստվում է նաև հետաքրքիր աղմուկով երաժշտական գործիք։ Դրանցում ծակոցներ են արվում նաև թմբուկի միջոցով, այստեղ թելեր կամ առաձգական ժապավեններ են պարուրում, ապա կապում վերևում։ Երեխան կթափի գործիքը՝ բռնելով այն բռնակով, և հետաքրքիր ձայներ կհնչեն։
Թմբուկ
Մեկը պատրաստելու համար դուք կվերցնեք.
- մետաղական թխվածքաբլիթ կամ թեյի թիթեղ;
- աշուղ;
- սեմոլինա;
- բարակ ատլասե ժապավեն;
- 2 գել կամ գնդիկավոր գրիչներ;
- երկու կոնտեյներ կոշիկի ծածկոցների տակից;
- շոտլանդական;
- մկրատ.
- Մետաղական տարայի ներքևի մասում ցողեք ձիաձավարի շերտը:
- Պատի վերևի մասում թմբուկով մի քանի անցք բացեք իրար դեմ, այստեղ ժապավենը պարուրեք և ամրացրեք այն՝ կապելով։ Կափարիչը ամրացրեք տարայի վրա ժապավենով:
- Թմբուկի ձողիկներ պատրաստելու համար բռնակի ծայրը հանեք և դանակով փոքր անցք բացեք կոշիկի ծածկույթի պարկուճի կափարիչի վրա: Տեղադրեք բռնակի մարմինը դրա մեջ և պտուտակեք ծայրը:
- Փակեք պարկուճը կոշիկի ծածկոցներից: Եթե ցանկանում եք ստանալ էլ ավելի հետաքրքիր ձայն, ապա այս երկու փոքրիկ տարաների մեջ նախ լցրեք ձավարեղենը, փոքրիկ քարերը կամ ուլունքները։
- պահածոյացված սննդի դատարկ բանկա;
- պայթել փուչիկներ;
- գրենական պիտույքների ջնջիչներ.
Փողային գործիքներ
Դուք հեշտությամբ կարող եք կոկտեյլի ծղոտը խողովակի վերածել: Ծայրը պետք է կտրված լինի անկյան տակ:
Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան տարբեր հնչյուններ արձակի, ապա պատրաստեք տարբեր երկարության ծղոտներ:
Իսկ եթե վերցնեք այս բլանկները, զույգ-զույգ ամրացնեք գունավոր ժապավենով, դասավորելով ըստ չափի, կստանաք այսպիսի երաժշտական փողային գործիք։
Հետևյալի համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի միայն երկու ապրանք.
- սանր;
- հյուսվածքային թուղթ կամ փայլաթիթեղ:
Ահա մի քանի խաղային օժանդակ միջոցներ, որոնք կարող եք պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով, որպեսզի ձեր երեխան վաղ տարիքից համակողմանի զարգացում ստանա: Դիտեք տեսանյութը՝ տեսնելու, թե ինչպես կարելի է երաժշտական գործիքներ պատրաստել ջարդոնից։
Հետևյալ ակնարկը ցույց կտա ձեզ, թե ինչպես պատրաստել երեխայի համար խաղային օժանդակ միջոցներ:
Թեմայի վերաբերյալ հոդվածներ
