14. MARKNADSPLANERINGSSYSTEM Målen för planering inom marknadsföring är följande: 1) val av marknadsföringsstrategi och taktik. Detta gör att du kan: a) undvika felaktiga beslut när du bygger helheten kommersiell verksamhet organisationer; b) skissera mer effektiva sätt

4. Kärnan och betydelsen av affärsplanering Affärsplanering (affärsplanering) är en självständig typ av planeringsaktivitet som är direkt relaterad till entreprenörskap Under marknadsförhållanden är det orealistiskt att uppnå hållbar framgång i affärer om inte

1. Kärnan i planering i ett företag Planering är en av de viktigaste processerna, som företagets effektivitet beror på. Planering är en ledningsfunktion. Kärnan i denna process ligger i den logiska definitionen

3. Planeringsmetoder Planeringsmetoder innebär ett visst sätt på vilket planprocessen genomförs och specifika problem löses. I modern praxis särskiljs de följande metoder planering: balansräkning, regulatoriska och

4. Planeringsprinciper All teori (och vetenskap) bygger på vissa principer, och därför bygger planeringsprocessen också på ett antal vetenskapliga principer som bestämmer planeringsarbetets inriktning och innehåll Följande planeringsprinciper urskiljs: 1)

8. Kärnan i budgetplanering Den mest effektiva typen av planering, som återspeglar företagets huvudmål och har störst noggrannhet, är planering på medellång sikt. Planerna återspeglar företagets huvudmål och produktionsstrategin som helhet.

9. Kärnan i schemaläggning Kärnan i schemaläggning är att ge varje anställd i företaget information om hans uppgift och arbetsplats för den närmaste framtiden, hans roll i utförandet av arbetet för att producera den slutliga

11. Planering Automation Automation är avgörande för hela planeringsprocessen. När allt kommer omkring är grunden för framgång och välstånd en noggrant utarbetad, välgrundad plan, och inte slumpmässiga önskemål och idéer. Ledare, chefer och

Pickup-dejting: hur skiljer man en lovande kille från en pickup-artist och en seriös dejting från en pick-up? Vilken tjej som helst blir glad när folk lär känna henne. Men alla bekanta lovar inte ett förhållande. Vissa killar träffas för att "plocka". Hur man känner igen en pick-up artist och gör motstånd

Att begränsa planeringshorisonten till 1-5 år (beroende på företagets storlek) motsvarar planering på medellång eller lång sikt.

Långsiktig planering är i huvudsak teknisk och ekonomisk planering, vars uppgift på ett företag är att specificera sin strategi. Långsiktig planering innebär att belysa följande huvudavsnitt:

Produktförsäljningsplan (säljprogram). Baserat på data marknadsundersökning och företagets strategiska mål bildas ett produktförsäljningsprogram enligt nomenklaturen och sortimentet per år under den medellång siktiga planeringsperioden. Försäljningsprogrammet är utformat i fysiska och värdemässiga termer, med hänsyn tagen till prognostiserade försäljningspriser. Det är grunden för att ta fram en produktionsplan.

• 1. Produktionsplan (produktionsprogram). Detta avsnitt innehåller en plan för produktion av huvudtyperna av tillverkade produkter i fysiska termer, motiverad av beräkningen av produktionskapaciteten, med hänsyn tagen till introduktionen av ny utrustning, förändringar i arbetsproduktiviteten, produkternas struktur och förbättrad produktionskvalitet .
• 2. Plan för teknisk utveckling och produktionsorganisation. Denna plan bör innehålla följande underavsnitt:
  • -- Utveckling av nya typer och förbättring av den tekniska nivån på tillverkade produkter.
  • -- Införande av avancerad teknik.
  • -- Öka nivån på mekanisering och automatisering av produktionen;
  • -- förbättring av ledningssystemet, planering och organisation av arbete och produktion på företaget;

Detta avsnitt bör också innehålla beräkningar av förväntad effekt av innovationsverksamhet inom förvaltnings- och produktionssfären. För varje område av innovationsverksamhet utvecklas specifika åtgärder, de erforderliga investeringsvolymerna och den förväntade ekonomiska effekten (i form av förändringar i vinst eller erforderligt kapital) beräknas. Beroende på de mål som definieras av företagets strategiska plan, prioriteras innovationsverksamheten. Detta gör att du kan koncentrera begränsade investeringsresurser på de områden som är mest betydelsefulla för företaget.

• 3. Kapitalbyggnation. Denna del av planen bestämmer volymerna av anläggningstillgångar, produktionskapacitet och andra kapitalbyggnadsprojekt som tas i drift under planeringsperioden, samt nivån på investeringsstödet och investeringskällorna. Samtidigt bestäms metoden för att utföra bygg- och installationsarbeten (entreprenör, internt etc.).
• 4. Upphandlingsplan (material och teknisk försörjning). Detta avsnitt bestämmer behovet av grundläggande materiella resurser och källorna till deras förvärv (huvudleverantörer, förekomsten av långsiktiga leveransavtal, industriellt samarbete, tillhandahållande av begränsade resurser etc.), samt ökar effektiviteten i deras användning och lagring.
• 5. Arbets- och personalplan. Detta avsnitt innehåller en analys av dynamiken i arbetsproduktiviteten och dess prognos på grundval av detta, behovet av arbetskraftsresurser bestäms, källor för rekrytering av ytterligare arbetskraftsresurser och metoder för att förbättra personalens kvalifikationer beskrivs, lönefonden beräknas; för tidsbaserad lön, eller schablon för löneberäkning för andra former bestäms.
• 6. Planera för kostnad, vinst och lönsamhet för produktion och företag. Innehåller dynamiken i produktionskostnaderna, bestämmer reserver för att minska produktionskostnaderna och effekten av förändringar i kostnadsnivån på lönsamhet och lönsamhet. Samma avsnitt ger beräkningar av förväntad vinst och lönsamhet för produktionen och deras dynamik per år för det aktuella prospektet.
• 7. Ekonomisk plan (budget). Detta avsnitt inkluderar balansen mellan företagets inkomster och utgifter, beräkning av kommande utgifter och avdrag, kreditförhållanden, skyldigheter gentemot de federala och lokala budgetarna.
• 8. Säkerhet miljö. Detta avsnitt ger miljöinriktad verksamhet.

Proceduren för att ta fram en långsiktig plan består av följande steg.

I det första skedet förtydligas data från marknadsundersökningar som genomförts under utvecklingen av den strategiska planen. Dynamiken i försäljningsvolymer för tidigare perioder analyseras, indikatorer på den faktiska tillgängligheten och tillståndet för produktionsanläggningar förtydligas. Baserat på dessa data utvecklas företagets produktionsprogram och produktförsäljningsplan, uppdelade efter år för den framtida övervägande.

Baserat på produktionsprogrammet utvecklas ett investeringsaktivitetsprogram för företaget, som också tar hänsyn till de nödvändiga kostnaderna för miljöskydd, och behovet av material- och arbetsresurser bedöms.

I nästa steg analyseras dynamiken i produktionskostnaden för produkter, den planerade vinsten och lönsamheten för produktionen beräknas. Möjligheterna att minska kostnaderna övervägs och dess effekt bedöms.

Det sista steget i att utarbeta en långsiktig plan är att upprätta en finansiell plan (budget) för företaget baserat på beräkningar som gjorts i de tidigare stegen.

Den finansiella planen innehåller en balans av företagets inkomster och kostnader för varje år av planeringsperioden.

Ekonomiska-matematiska metoder och användning av modern datorteknik spelar en stor roll för att ta fram en långsiktig utvecklingsplan för ett företag. Förutom att automatisera avvecklingsprocesser låter användningen av datorer dig analysera olika alternativ utveckling av företaget under förändrade externa affärsförhållanden (förändringar i skattepolitik och tullagstiftning, avskaffande eller införande av förmåner, marknadsfluktuationer i efterfrågan på Produkter, prisdynamik, etc.). Planens multivarians möjliggör dess optimering, dvs. från en mängd olika alternativ, välj ett som låter dig uppnå det optimala värdet av de indikatorer som valts som kriterier samtidigt som du observerar befintliga begränsningar.

Multivariabilitet säkerställs genom att ändra individuella indikatorer, hålla andra saker konstanta och genom att beräkna planen med hänsyn till de ändringar som gjorts.

Nästa nivå av planspecifikation är skedet av kortsiktig planering, beräkningen av företagets årsplan.

Årsplanen för ekonomisk och social utveckling är ett årligt produktionsprogram specificerat i kvantitativa och kvalitativa indikatorer. ekonomisk aktivitet företag, innehåller alla nödvändiga tekniska och ekonomiska beräkningar, täcker alla aspekter av företagets produktion och ekonomiska verksamhet och utvecklas i samma avsnitt som den långsiktiga planen. Årsplanen sammanställs kvartalsvis. Källdokumenten för dess utarbetande är:

• -- Långsiktig plan för företagets utveckling;
• -- ändringar rättslig ram, som påverkar resultatet av produktion och ekonomisk verksamhet;
• -- Uppdaterade data från marknadsundersökningar inom området efterfrågan på produkter och prisdynamik för föregående period;
• -- Företagsrapporter för det senaste året om produktion, försäljning och huvudsakliga finansiella indikatorer;
• -- Planer för investeringskostnader och återbetalning av leverantörsskulder för den planerade perioden, med hänsyn tagen till underskottet (överskottet) för föregående period.
• - uppfinningar, patent, innovationsförslag utöver programmet för utveckling av innovationer för det planerade året.

Årsplanen görs upp i flera steg.

Planeringen börjar med att ett utkast till årsplan tas fram. I detta skede genomförs en analys av resultatet från föregående år och företagets arbete under det första halvåret av innevarande år, på grundval av vilken preliminära beräkningar görs av användningen av befintligt material, arbetskraft och företagets ekonomiska kapacitet med antagandet att alla åtgärder från företagsförvaltningen under planeringsperioden kommer att vara desamma som i tidigare. Syftet med preliminära beräkningar är att upprätta ett vägledande produktionsprogram för det planerade året, på grundval av vilket en prognostiserad beräkning av företagets vinst kommer att göras.

Även om det inte sker några väsentliga förändringar i företagets ledning och beslut fattas om att producera samma volym produkter som under föregående period, kommer den prognostiserade vinsten att skilja sig från det redovisade värdet för redovisningsåret.

En sådan avvikelse är en direkt följd av förändringar i externa affärsförhållanden, vilket måste beaktas vid prognosberäkningar.

Tillsammans med förändringar i yttre förhållanden kan vissa förändringar ske inom själva företaget. Exempelvis planeras i enlighet med långtidsplanen en införandestart för det planerade året ny teknologi, genomförande av ett investeringsprojekt, förändring av de anställdas kvalitativa eller kvantitativa sammansättning m.m.

Efter att ha tagit hänsyn till relevanta förändringar tar den preliminära beräkningen av vinst en justerad form och kan ligga till grund för efterföljande planeringsskeden. Beräkningar baserade på analysen av föregående period utan att beakta eventuella förändringar i företagets ledning tillhör det passiva planeringsstadiet. Den justerade vinstberäkningen har formen av en plan som kommer att användas vid upprättandet av en ekonomisk plan. Baserat på den ekonomiska planen upprättas en planerad balansräkning för företaget för nästa år och en analys av lönsamhets- och likviditetsindikatorer genomförs, liksom förhållandet mellan lönsamhets- och likviditetsindikatorer. Om dessa indikatorer indikerar en stabil ekonomisk situation för företaget, accepteras planen.

Naturligtvis, under förhållanden med hög osäkerhet och instabilitet i externa ekonomiska förhållanden, är det fullständiga förfarandet för bildandet av lovande och årsplaner kommer att förändras mot förenkling, med hänsyn till behovet av att snabbt reagera på förändringar i den omgivande ekonomiska miljön.

PLANERA UTBILDNINGSPROCESSEN I PRESIDENTENS UTBILDNINGSINSTITUTIONER

från arbetslivserfarenhet

Planera – detta är en förhandsbestämning av sekvensen av pedagogiskt arbete, vilket indikerar nödvändiga förutsättningar, medel, former och metoder.

För att skapa ett planeringssystem i en förskola läroanstalt används flera olika typer av planering:

1. En långsiktig utvecklingsplan eller utvecklingsprogram för en förskoleläroanstalt, upprättad den 3

Årets;

2. Årsplan för förskolans läroverk;

3. Tematiska planer (efter huvudtyper av verksamhet).

4. Individuella planer för specialister och administration;

5. Schema och långsiktig planering i en specifik åldersgrupp.

Låt oss ta en närmare titt på de två typerna av planering som är nödvändiga för en lärare - långsiktig och kalendertematisk, eftersom det i praktiken har bevisats att lärare, som bara använder en kalenderplan, mycket oftare gör misstag i planeringen.

PRINCIPER

PERSPEKTIV OCH KALENDER-TEMI PLANERING

Låt oss skriva ner de tre första principerna och sedan titta på dem i detalj.

1. Överensstämmelse med den optimala pedagogiska belastningen för barn (antalet och varaktigheten av klasser uppfyller kraven för SanPiN).
2. Överensstämmelse med den planerade pedagogiska processen med barns fysiologiska tillväxt och utveckling (biorytmer beaktas, komplexa klasser planeras på tisdag, onsdag).
3. Med hänsyn till medicinska och hygieniska krav för sekvensen, varaktigheten av den pedagogiska processen och särskilt för genomförandet av olika regimprocesser.

Vad tror du är syftet med de tre första principerna?

(Bevarande och främjande av barns hälsa). Öppna sida 1 och berätta vilka punkter som måste följas när du implementerar 1 princip?... 2 principer?....

3 principer?

1. Med hänsyn till lokala och regionala klimategenskaper.

Nästan alla omfattande program är utformade med hänsyn tagen klimatförhållanden vår region och behöver inte korrigeras.

1. Med hänsyn till årstid och väderförhållanden. Denna princip implementeras under promenader, härdning och fritidsaktiviteter och miljöklasser.
2. Med hänsyn till individuella egenskaper. (du behöver känna till barnets temperamenttyp, hans hobbyer, styrkor och svagheter, komplex för att hitta ett förhållningssätt till hans engagemang i den pedagogiska processen).
3. Rimlig växling vad gäller organiserad och fristående verksamhet. (klasser; lekar, klubbaktiviteter, gemensamt arbete för barn och lärare, samt gratis spontana lekaktiviteter och kommunikation med kamrater).
4. Att ta hänsyn till förändringar i barns prestationsförmåga under veckan vid planering av klasser och krav på deras kompatibilitet (planering av klasser med maximal mental belastning på tisdag och onsdag, alternerande statiska klasser med klasser med hög fysisk aktivitet).
5. Med hänsyn till barns utvecklingsnivå (att genomföra klasser, individuellt arbete, spel i undergrupper).
6. Relationen mellan lärande och utvecklingsprocesser (läruppgifter planeras inte bara i klasser, utan även i andra aktiviteter).
7. Regelbundenhet, konsekvens och upprepning av pedagogiska influenser (ett spel planeras flera gånger, men uppgifterna förändras och blir mer komplicerade - att introducera spelet, lära sig spelets regler, följa reglerna, odla en vänlig attityd mot barn, komplicera spelet regler, konsolidera kunskapen om spelets regler, etc.)

Låt oss titta på ett exempel Rollspel"Familj" vilka uppgifter kan planeras inom 1 – 2 veckor:

Dag 1 – Hjälp barn att utveckla förmågan att följa reglerna för rollbeteende;

Dag 2 – lär barnen att komma med en spelplan i förväg;

Dag 3 - främja enande med spelet "Shop", var uppmärksam på

Kommunikationskultur;

Dag 4 – främja användningen av ersättningsartiklar i spelet;

Dag 5 - odla en vänlig attityd mot barn.

1. Inkluderande av element av aktivitet som främjar känslomässig frigörelse (psykogymnastik, daglig avslappning, såväl som färgterapi, musik).
2. Planeringen bygger på integrationen av alla specialisters insatser.

Det är nödvändigt att interagera med specialister, planera arbete med ett ämne, utföra individuellt arbete för att förbereda för klasser och genomföra integrerade klasser.

1. Den planerade aktiviteten ska motiveras.

Motiv är intresse, lust.

Motivationen är praktisk – att lära sig hur man gör.

Spelmotivation (användning av spelteknik i klass N: Dunno kom på besök, något hände honom, vi måste hjälpa till. Hur?...)

Kognitiv motivation (intresse av ny information – Vill du veta hur

Bor fåglar i skogen?...).

1. Planera en mängd olika aktiviteter för att hjälpa varje barn att nå sin maximala potential.

För att implementera denna princip är det nödvändigt att inte bara planera en mängd olika aktiviteter, utan också att skapa en fullfjädrad ämnesutvecklingsmiljö i gruppen: hörn - miljö, sport, teater och musik, patriotisk (inom konsten) . gr.), konstnärligt tal, kroppsarbete, mumlande (i tidig ålder och yngre) – i konst. gr., sensorisk; centrerar "Science", "Entertaining Mathematics", ett område för rollspel.

1. Lärarens planerade verksamhet med barn bör utgå från förskolans läroanstalts allmänna mål.

Det förväntas att föräldrar kommer att krävas delaktiga i den allmänna utbildningsprocessen.(konsultationer, samtal, pedagogiskt arbete - "Vad ska man lära ut hemma?", "Vad ska ett barn kunna och kunna göra i slutet av året?" Att göra läxor i anteckningsböcker ges bara på helgerna.

FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR LYCKAD PLANERING

1. Kunskap om mjukvaruuppgifter.

2. Kunskap om barns individuella förmågor och förmågor.

3. Använda principen om upprepning med ökande komplexitet av uppgifter (3 - 4 gånger) med ett litet intervall.

Det är mycket bekvämt att använda uppgiftstabeller för alla delar av programmet.

Om en uppgift används i klassen mer än 4 gånger, ta den till en oreglerad aktivitet.

4. Gemensamt upprättande av en plan av båda pedagogerna. Samt ett ständigt utbyte av åsikter om resultaten av observationer av barn: hur de lär sig materialet som omfattas, hur de utför sina uppgifter, vad deras beteendeförmåga är, manifestationer av vilka karaktärsdrag som observerades, och så vidare. Således är huvuddelen av planen skisserad av båda pedagogerna, och detaljerna beskrivs av varje individ.

AVANCERAD PLANERING

Långsiktig plan –sammanställs för ett kvartal eller ett år (korrigeringar under arbete i en plan av denna typ är acceptabla).

På lång sikt planeras:

1. Mål och mål (för kvartalet);

2. Typer av barnaktiviteter:

A) Spelaktivitet;

B) social utveckling;

C) fysisk utbildning och hälsoarbete (härdning, idrottsövningar,

Utomhus spel);

D) kognitiva och praktiska aktiviteter (observationer, bekantskap, experiment,

Experiment);

D) konstnärliga aktiviteter (tal, teater, musik, spel,

Bra);

E) inslag av arbetsaktivitet.

3. Arbeta med familjen.

KALENDER OCH TEMATISK PLANERING

Kalender och tematisk planering –strukturerar innehållet utbildningsprocess. För att utveckla en detaljerad kalender och tematisk plan är det nödvändigt:

1. Ställ in planens volym i villkorade undervisningstimmar.
2. Bestäm ämne, innehåll, antal klasser för varje ämne.

N: Grönsaker - 2 lektioner, Livsstil - 6 lektioner, Årstider - 4 lektioner.

1. Välj de optimala formerna för att genomföra klasser och undervisningsmetoder för att uppnå dina mål och mål.

Det är omöjligt att övermätta oreglerad verksamhet, eftersom planen kommer att visa sig vara mycket strikt. Andra aktiviteter kan läggas till efter behov allt eftersom schemaläggningen fortskrider under året.

SCHEMAPLANERING.

Mål: Organisering av en holistisk, kontinuerlig, meningsfull pedagogisk process.

Den pedagogiska processen är en uppsättning olika aktiviteter och fenomen som syftar till att lära ut, utveckla och utbilda barn från mål till resultat.

Den pedagogiska processen är en gemensam aktivitet mellan läraren och barnet.

Kalenderplan– tillhandahåller planering av alla typer av barnaktiviteter och motsvarande former för deras organisation för varje dag.

Kalenderplanen är ett obligatoriskt dokument (1987).

Komponenterna i schemaläggning är:

1. Syfte. Det syftar till utveckling, utbildning, träning.

1. Innehållet (typer av åtgärder och uppgifter) bestäms av programmet.
2. Organisatorisk och effektiv komponent (former och metoder måste motsvara de tilldelade uppgifterna).
3. Resultat (det som var planerat i början och det som togs emot måste stämma överens).

De mål och mål som planeras i den kalendertematiska planen måste kunna diagnostiseras. N: att odla en kärlek till naturen är inget diagnoserbart mål, men att utveckla en omtänksam attityd till blommorna i blomsterträdgården (vattna, inte plocka etc.) är ett diagnoserbart mål.

Den kalendertematiska planen ska göras för en dag, men praktiken visar att lärare, som arbetar i par, växelvis gör upp en plan för 1 - 2 veckor. Låt oss överväga vilka händelser och under vilken tidsperiod som behöver planeras:

SAMARBETSAKTIVITET.

MORGON. Mål: skapa en glad, glad, produktiv stämning.

På morgonen kan du planera alla typer av aktiviteter på begäran av barnen (spel, kommunikation, arbete, individuellt arbete, etc.), men de måste uppfylla följande krav:

1. Aktiviteten ska inte vara lång (15-20 minuter), barnet ska se resultatet av sitt arbete. N: Rollspel och konstruktionsspel är långa och planeras inte i mellan- och seniorgrupper.
2. Det är inte tillrådligt att planera aktiviteter på morgonen som involverar mycket

Förberedelse.

1. Du kan inte planera en aktivitet på morgonen som innebär

Användning av piercing och skärande föremål.

1. På morgonen planerar vi bara aktiviteter som är bekanta för barn.
2. Morgonövningar är planerade. Lärde sig i idrottsklassen

Komplexet förändras efter två veckor.

GÅ. Mål: ge hög aktiv, meningsfull, mångsidig, intressant aktivitet och lindra trötthet.

Vandringen börjar med observation om den föregicks av en dynamisk aktivitet (musikalisk, fysisk fostran, koreografi etc.) och börjar med en utomhus- eller sportlek om det förekom en statisk aktivitet innan promenaden. Låt oss ta en närmare titt på vad du behöver planera för din promenad:

1. Observation (av väder, natur, transport, vuxenarbete, säsongsbetonad

Förändringar i kläder etc.). Observationer av naturfenomen utförs

Oftare.

1. Utomhuslek (intrig "Gäss-gäss...", tomtlös "Dag - Natt",

konkurrenskraftig - "Vem är snabbare"), där alla barn i gruppen deltar. Det är planerat med hänsyn till vädret och årstidens egenskaper.

3. Ett idrottsspel, övning eller delar av ett idrottsspel planeras i

Seniorgrupper (badminton, basket, fotboll, hockey, småstäder).

4. Didaktiska lekar, runddanser, roligt, kreativt.

5. Individuellt arbete med utveckling av rörelser, som förberedelse för

Klasser (matematik, talutveckling) med barn som inte behärskar

Material (3 – 7 minuter), med begåvade barn, om förberedelser inför semestern.

6..Arbeta i undergrupper (på begäran av barnen - vad de vill göra). Hos bebisar

Det är nödvändigt att skapa ett behov av arbetskraft.

Det är inte nödvändigt att följa sekvensen av åtgärder under en promenad, allt beror på barnens humör och önskan.

7. Samtal planeras om kommunikationskultur, om utbildning av moraliska egenskaper.

KVÄLL. Mål. Skapa en glad stämning så att barnet nästa dag blir glad att gå till dagis.
Vid denna tidpunkt är det planerat att:

1. Alla typer av spel - brädtryckta, rollspel, konstruktion,

Mobilt, didaktiskt, utvecklande, teatraliskt. Önskemål beaktas

Barns behov.

2. Underhållning, helgdagar, överraskningar utförda av läraren planeras en gång

Varje vecka (torsdag eller fredag).

Ungefärliga namn på helgdagar: helgdag " Såpbubblor», « Ballonger”, ”Papperssnöflingor”, ”Tråd (pappers) dockor”, ”Fuzzies”, ”Flygande duvor”, ”Hoppande grodor”, ”Roliga ord” etc. Även planerat olika sorter teater, minikonserter där barn framför sina favoritdikter, sånger och danser; Nya leksaker tas in och leker med.

1. Arbetskraft (manuellt arbete, hushållssysslor (städning, tvätt) kollektivt, i undergrupper.

Det finns ingen planering för en bekant typ av tjänst

Nödvändighet, planen återspeglar bara innovation.

4. Individuellt arbete med alla typer av aktiviteter. Enligt konst

Aktiviteter, konstruktion innan lektionen, lektionen är resultatet av arbetet

Pedagog. Före lektionen är det lämpligt att planera individuellt arbete med

Blygsamma, ”svaga” barn i denna typ av verksamhet, för att

Dessa barn kände sig mer självsäkra under lektionen.

6. Arbeta med föräldrar.

7. Arbeta med ZKR.

För att systematisera aktiviteter utanför klassen i en plan behövs ett cyklogram.

Direkt utbildningsverksamhet.

Inspelning av GCD i kalenderplanen måste göras enligt följande:

Ämne.

Mål (programinnehåll).

Mål (pedagogiska, utvecklande och pedagogiska). Vad ska bildas, vilka mentala processer som ska utvecklas (tänkande, minne, öga, nyfikenhet etc.) och vad moraliska egenskaper inokulera. Tredubbla uppgifter krävs.

Utrustning.

Aktivering av ordboken.

Metoder och tekniker.

Källa.

Den metodologiska litteraturen specificerar i detalj utbildnings- och utvecklingsuppgifter och saknar ofta utbildningsuppgifter (se Vasilyevas program).

N: UTBIDA – välvilja, förmågan att ta hand om barn, uttrycka sympati, inte avbryta talaren, vanan att bete sig lugnt i rummet (gör inte oväsen, spring inte), c. negativ inställning till elakhet, girighet osv.

I slutet av varje kvartal planeras sista klasser i form av frågesporter, KVN:er och underhållning.

PLANERINGSFORMER

Planeringsformer beror på programmet och på lärarens professionella nivå. Det finns följande former av planering:

1. Text - den mest detaljerade formen av plan. Det är nödvändigt för nybörjare. Den beskriver i detalj alla typer av aktiviteter, uppgifter, metoder och former.

2. Rutnätsdiagram.

Sida 1 – lista över barn.

Sida 2 – aktivitetsrutnät.

Sida 3 – huvuduppgifterna träning, utveckling och utbildning (högst 10). Dessa uppgifter läggs upp under hela veckan, i alla typer av aktiviteter.

N: skriv ner spelet "Wonderful Bag", och bredvid det står uppgiftsnumret inom parentes.

En lista över barn i undergrupper om 2 till 6 barn finns i slutet av anteckningsboken och fylls i med blyerts, eftersom sammansättningen av undergrupperna kan ändras under året. Ju yngre barn, desto fler undergrupper finns det. Undergrupper bildas efter barnens sympatier.

Planerade evenemang bör kopplas samman av samma ämne under hela veckan. Komplikationen av varje händelse bör vara en fortsättning på gårdagens händelser. Rutnätsdiagrammet används av erfarna pedagoger.

3. Blockplanering– ett alternativ för kreativa, ansvarsfulla pedagoger.

Under veckan spelas ett objekt, fenomen eller tema ut.

Denna form av plan är genomförbar i tidig barndom och juniorgrupper.

N: Tema "Fisk" Talutveckling Läser dikten "Där fisken sover"

Ritning - "Låt oss rita en svans för en fisk", Objektvärld - "Mångfärgad fisk", etc.

Det huvudsakliga kriteriet för att fastställa kvaliteten på en bra plan är att ge varje barn meningsfulla och intressanta aktiviteter.

SCHEMA - GRID

kalenderplanering för 1 vecka

TYPER AV AKTIVITETER UTANFÖR NICKOR FRÅN ______ TILL ______ _________________

CYKLOGRAM. Fördelning av aktiviteter efter veckodag.

Arbetsformer i andra juniorgruppen.

Cyklogram över kalenderplanering för programmet "Childhood".

Arbetsformer i mellangruppen.

Cyklogram över kalenderplanering för programmet "Childhood".

Arbetsformer i senior grupp.

Cyklogram över kalenderplanering för programmet "Childhood".

Arbetsformer i en förberedande grupp för skolan.

Modeller för att skriva anteckningar direkt utbildningsverksamhet(nod).

Alternativ 1.

1. Nodtema.
2. Den treeniga uppgiften (utbildning, träning, utveckling).
3. Utrustning.
4. Aktivering av ordboken.
5. Metodologiska tekniker (former för att organisera kognitiv aktivitet):

1. Organisatoriskt ögonblick (motivation)
2. Första delen (konsolidering av det täckta materialet)
3. Andra delen (bekantskap med nytt material, bildande av ordförrådsbegrepp)
4. Den tredje delen (konsoliderar nytt material)
5. Resultatet av lektionen i enlighet med målen.

Alternativ 2.

1. Nodtema.
2. Treenig uppgift (utbildning, träning, utveckling)
3. Särskilt organiserad arbetsyta.
4. Aktivering av ordboken.
5. Metodiska tekniker:

a) Första delen (introduktion). Syftet med verksamheten är att ställa upp barn för aktivt arbete, positiv kontakt med varandra, skapa intresse för kommande aktiviteter.

b) Den andra delen (motiverande grund för verksamheten). Syftet med aktiviteten är att stimulera acceptans av moment i utbildningsuppgiften, att skapa intresse för lektionens innehåll.

c) Den tredje delen (gemensam produktionsverksamhet). Att skapa en problemsituation och hitta en väg ut ur den.

Fjärde delen (final).

En mängd olika metoder och tekniker.

Verbal:

1. berättelse för läraren att ryckas med med verbala metoder
2. lästräning är inte tillåtet – det leder till
3. samtal formell assimilering av kunskap.

Visuellt (koppling till memorering och assimilering av utbildningsmaterial

Alla sinnen - hörsel, syn, lukt, smak, känsel):

1. Observation De mest nödvändiga metoderna i processen Demonstration av grundutbildning.
2. Hänsyn

Organisatorisk:

1. spännande start
2. känslomässig handling
3. överraskningsmoment osv.

Motiverande:

1. skapa en underhållande situation
2. frågar gåtor
3. skapa en nyhet
4. överraskningseffekt osv.

Metoder som väcker intresse för att skaffa sig kunskaper och färdigheter:

1. skapa en situation av åsiktskonflikter
2. spel (kognitivt, utvecklande, didaktiskt, aktivt, etc.)
3. spelövning
4. heuristisk metod - upptäcktsmetod
5. genomföra ett experiment
6. experimenterande
7. problemsökningsmetoder

Kalender och tematisk planering

Akademiskt år

Typ av aktivitet __________________________________________________________

Åldersgrupp_______________________________________________

Program ___________________________________________________________________
_(komplex, partiell

_____________________________________________________________________________

1. Denna typ av planering utvecklas för hela läsåret.
2. Antalet GCD måste överensstämma läroplan DOW.
3. Programuppgifterna ska motsvara åldersnormen och programkraven.
4. I kolumn 5 är det nödvändigt att ange metodlitteratur och sidor.
5. Ämnen måste överensstämma med programmet.
6. Gemensamma aktiviteter bestäms av lärarens val.

Planering framåt

aktiviteter av kontraspionageapparater som syftar till att bestämma sekvensen och tidpunkten för de viktigaste kontraspionageoperationerna eller aktiviteter förenade av en gemensam plan, utformad för en lång, operativt förutsägbar tidsperiod.

Framåtplanering är en integrerad del av kontraspionagehantering. Det hjälper till att mer korrekt organisera och genomföra aktiva offensiva operationer, förebygga fienden och uppnå de avsedda målen med minimala utgifter för operativa styrkor och medel. Samtidigt tjänar långsiktig planering i omfattningen av den statliga säkerhetskommittén som den verkliga grunden för samverkan mellan olika operativa enheter.

Långsiktig planering av kontraspionageverksamhet vid statliga säkerhetsbyråer är i full överensstämmelse med strategi och taktik kommunistiska partiet inom den politiska kampens sfär och genomförs med hänsyn till trender och utvecklingar i internationella relationer, utrikes och inrikespolitik CPSU.

Mest svår fråga långsiktig planering är problemet med de initiala uppgifterna för det. Riktningen av långsiktiga planer, deras innehåll och varaktigheten av den period de täcker beror ytterst på arten och fullständigheten hos de ursprungliga uppgifterna.

Gruppen av information som kan fungera som initial data för långsiktig planering inkluderar:

metodologiska (eller vetenskapliga) input från policy, intelligensteori och planeringsteori;

faktiska initiala data, det vill säga generaliserad information om den operativa situationen för tillfället och under den planerade perioden.

Förbi allmän regel långsiktiga planer innehåller följande delar: kort beskrivning operativ situation; det yttersta syftet med att utföra kontraspionageoperationer eller aktiviteter; uppgifter, vars lösning bör leda till att detta mål uppnås; en lista över planerade kontraspionageoperationer och aktiviteter (som anger specifika deadlines, utförare etc.) som är nödvändiga för att lösa var och en av de tilldelade uppgifterna.

Ordbok för kontraspionage. - Högre röda bannerskola för statens säkerhetskommitté under Sovjetunionens ministerråd uppkallad efter. F. E. Dzerzhinsky. 1972 .

Se vad "Framtidsplanering" är i andra ordböcker:

planering framåt- - [L.G. Sumenko. Engelsk-rysk ordbok om informationsteknologi. M.: State Enterprise TsNIIS, 2003.] Ämnen informationsteknologi i allmänhet EN avancerad planering ...

planering framåt- 3.91 avancerad planering: Planering av produktion över tidsperioder mätt i månader eller år, med användning av begränsningsmodeller som gäller både material och produktivitet. Notera I vissa... ...

planering framåt- perspektyvinis planavimas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Objektyvių prognozių, planų ir priemonių jiems įgyvendinti rengimas ilgam (nuo 2 iki 15 ir daugiau metų, controll. atitikmenys: engl. lång… …Sporto terminų žodynas

långsiktig planering och sekvens av genomförandet av byggskeden- långsiktig planering och sekvens av genomförande av byggskeden - [A.S. Goldberg. Engelsk-rysk energiordbok. 2006] Ämnen energisektorn i allmänhet Synonymer långsiktig planering och genomförandesekvens... ... Teknisk översättarguide

långsiktig produktionsplanering- - Ämnen olje- och gasindustrin EN avancerad produktionsplanering långtidsplanering produktion långsiktig produktionsplanering ... Teknisk översättarguide

långsiktig kvalitetsplanering- 3.1 avancerad kvalitetsplanering: Process som underlättar översättningen av designmål till designkrav som ingår i en kvalitetsplan för fästelement, inklusive typer... ... Ordboksuppslagsbok med termer för normativ och teknisk dokumentation

planering (i ekonomi)- Processen att ta fram planer för utveckling av ekonomiska objekt på olika nivåer. I vid bemärkelse inkluderar det också processerna för att organisera genomförandet av planer, justera planer och övervaka deras genomförande. I stater, centralt... ... Teknisk översättarguide

Planera- (i ekonomi) processen att utveckla planer för utveckling av ekonomiska objekt på olika nivåer. I vid bemärkelse inkluderar det också processerna för att organisera genomförandet av planer, justera planer och övervaka deras genomförande. I stater ... ... Ekonomisk och matematisk ordbok

PLANERA- en av metoderna för ekonomisk förvaltning. Består i utveckling och praktiskt genomförande av planer som bestämmer det framtida tillståndet ekonomiskt system, sätt, medel och medel för att uppnå det. Dessutom planerar individuella... ... Stor bokföringsordbok

PLANERA- en av metoderna för ekonomisk förvaltning, som fungerar som det huvudsakliga sättet att använda ekonomiska lagar i affärsprocessen. De huvudsakliga planeringsmetoderna är: balansräkning och normativ. De skiljer sig åt: nuvarande planering,... ... Stor ekonomisk ordbok

Böcker

• Långsiktig planering av pedagogisk verksamhet i den äldre gruppen av dagis, Goroshilova E., Shlyk E.. Långsiktig planering av pedagogisk verksamhet är baserad på praktisk erfarenhet... Köp för 481 rubel
• Långsiktig planering av pedagogisk verksamhet i seniorgruppen på dagis. Federal State Educational Standard, Elena Pantsofievna Goroshilova, Elena Viktorovna Shlyk. Långsiktig planering av utbildningsverksamhet bygger på praktisk erfarenhet...

Långsiktig planering är inriktad på en långsiktig period på cirka 10-15 år och bestämmer de huvudsakliga utvecklingsriktningarna för företaget. Under den långsiktiga planeringen löses frågor om att utöka omfattningen av ekonomisk verksamhet, utvecklingen av nya typer av produkter och tjänster, och de viktigaste investeringsriktningarna, förbättring av produktionsteknik, personalpolitik och organisation av produktion och arbete bestäms. Med tanke på variabiliteten i marknadsförhållandena ger långsiktig planering inte möjlighet att uppnå specifika kvantitativa indikatorer och är som regel begränsad till utvecklingen av de viktigaste riktningarna och egenskaperna för företagsutveckling, som specificeras i medel- och kortsiktiga program.

Planer på medellång sikt utvecklas för en period på 3 till 5 år. Huvuduppgifter: utveckling av produktionskapacitet, ett system med kontrakt som definierar försäljningen av produkter, utveckling av nya produkter, utveckling av nya marknader, företagets finanspolicy, förbättring av personalledningssystemet och det material- och tekniska försörjningssystemet. Till skillnad från den långsiktiga planen utvecklas medelfristiga planer inte bara för företaget som helhet utan också för dess individuella produktionsdivisioner.

Nuvarande planer utvecklas för 1 år och representerar detaljerna i planer på medellång sikt. De viktigaste planerade indikatorerna: produktionsvolym, uppgifter för företagets logistik och försäljning av produkter, ekonomiska resultat och exportindikatorer.

Scheman sammanställs för ett halvår, kvartal och månad. Den nuvarande planens uppgifter är detaljerade. De utvecklas på basis av mottagna beställningar, graden av utnyttjande av produktionskapacitet, tillgången på material, finansiellt, arbetskraft och informationsresurser, samt utsikter till förändringar i sammansättningen av fasta produktionstillgångar.

Strategisk planering sammanfaller med långsiktig planering vad gäller genomförandetid (10-15 år). Skillnaden ligger i de mål som prioriteras i dessa typer av planer, samt i metodiken för att genomföra planering. Vid långsiktig planering används som regel extrapoleringsmetoden, som förutsätter, på grundval av de uppnådda resultaten av den tillgängliga resursbasen och en optimistisk bedömning av utvecklingen av den makroekonomiska miljön, bestämningar möjliga indikatorer utveckling av företaget i framtiden. Strategiska planer, till skillnad från långsiktiga, är fokuserade på utvecklingens innovativa karaktär. Baserat på en vetenskaplig analys av de problem som företaget kan komma att stöta på i framtiden, och baserat på vetenskapliga och tekniska framsteg, bestämmer företaget sin utvecklingsstrategi. Denna strategi ger möjlighet att erhålla långsiktiga konkurrensfördelar genom utveckling av nya produkter och inträde på nya marknader. Ett betydande problem för många företag är att de inte ägnar sig åt strategisk planering.

Taktisk planering är processen att skapa förutsättningar för genomförandet av strategiska planer. Under taktisk planering identifieras reserver för att öka produktionsvolymerna, förbättra produktkvaliteten, öka arbetsproduktiviteten, minska kostnaderna och spara investeringar. Taktisk planering genomförs på företagsnivå och dess individuella divisioner. Operativa planer är avsedda att specificera indikatorerna för taktiska planer. De syftar till att effektivisera det dagliga arbetet i företaget och dess individuella divisioner. För att göra detta skapar de ett system av budgetar (ett system med inkomst- och utgiftskällor) för varje enskild produktionsenhet. I grund och botten utförs operativ planering på produktionsenhetsnivå. Baserat på dessa planer upprättas en konsoliderad budget för företaget och dess ekonomiska plan som innehåller information om intäkter och kostnader, försäljningsvolymer, kassaflöde, betalning av skatter, utdelningar etc.

På makroekonomisk nivå genomförs direktiv och vägledande planering.

Direktivplanering är processen där statliga organ fattar beslut som är bindande i företaget. Dessa planer är vanligtvis riktade och detaljerade. Under förhållanden marknadsekonomi Direktivplanering används vanligtvis för att lösa problem av nationell skala (försvar, socialpolitik, miljöskydd, etc.). På enskilda företagsnivå gäller direktivplanering för enhetliga företag.

Indikativ planering används i stor utsträckning på makroekonomisk nivå under marknadsförhållanden. Den vägledande planen är inte obligatorisk för genomförande. Det är av rekommenderande, vägledande karaktär. Den vägledande planens uppgift kallas indikatorer, som är indikatorer som kännetecknar samhällsekonomins effektivitet. Indikatorer som kännetecknar tillståndet på marknaden värdefulla papper, ekonomi, inflationstakt, växelkurser, befolkningens livskvalitet m.m. På enskilda företagsnivå används vägledande planering vid utvecklingen av långsiktiga planer.