15 allmänna mönster av biologisk evolution. Huvudtyper av evolutionära förändringar

Klass: 9

Presentation för lektionen

Tillbaka framåt

Uppmärksamhet! Förhandsvisningar av bilder är endast i informationssyfte och representerar kanske inte alla funktioner i presentationen. Om du är intresserad av detta arbete, ladda ner den fullständiga versionen.

Lektionens mål:

• Pedagogisk: baserat på kunskap om det evolutionära beroendet av aromorfoser och idioadaptationer, fördjupa förståelsen av evolutionens resultat, överväga de allmänna mönstren för biologisk evolution, identifiera mönstren för den evolutionära processen, analysera fenomenet divergens och konvergens på mikroevolutionär nivå.
• Utvecklandet: fortsätta utvecklingen av intellektuella och informationsmässiga färdigheter genom utveckling av biologiska uppgifter som kräver logiskt tänkande, fortsätta att utveckla färdigheterna att analysera, generalisera, arbeta med olika informationskällor, förmågan att etablera orsak-och-verkan samband, dra slutsatser, tänka logiskt och formalisera resultaten av mentala operationer i muntlig och skriftlig form. Utveckling av kommunikation och reflekterande förmåga.
• Utbilda: främja en ansvarsfull inställning till utbildningsverksamhet, en kultur av arbete och kommunikation, bildandet av en dialektisk-materialistisk världsbild, utveckling av kognitivt intresse för ämnet, erkännande av kunskapens värde för självutveckling.

Uppgifter:

• Gå igenom materialet i den senaste lektionen;
• Skapa förutsättningar för att skapa en problemsituation;
• Att hjälpa elever att utveckla förmågan att självständigt söka efter svar på ett problem;
• Konsolidera elevernas kunskaper som förvärvats under lektionen;
• Bidra till att skapa en kreativ atmosfär i klassrummet;
• Att främja utvecklingen av kommunikationsförmåga (förmågan att interagera i små grupper), förmågan att utvärdera handlingar (självanalys).

Planerade resultat: eleverna får en förståelse för den biologiska evolutionens lagar och kan arbeta med begreppen: fylogenes, divergens, konvergens; kan förklara och ge exempel på huvudformerna av fylogeni.

Lektionstyp: kombinerad.

Lektionstyp: lektion om kunskapsinhämtning.

Metod för att genomföra: dialog baserad på arbete med läroboksmaterial, tabeller, bilder.

Absorptionsnivå: delvis söka.

Former för att organisera utbildningsaktiviteter: muntliga svar på plats, självständigt arbete med informationsmaterial, fylla i tabeller, lösa biologiska problem, utföra provarbete självständigt, utöva självkontroll och reflektion.

Lärarens verksamhetsmetoder: skapa förutsättningar för att ställa ett problem, hjälpa eleverna att hitta svar och lösa kontroversiella frågor, skapa en framgångssituation, sammanfatta arbetet.

Utveckling av elevernas färdigheter: interagera i grupp, tillämpa kunskap i en ny situation, lösa icke-standardiserade problem, etablera orsak-verkan-relationer, utveckla förmåga till självanalys.

Grundläggande begrepp för lektionen: fylogeni, divergens, konvergens

Informationskällor: Biologi. ALLMÄNNA ÖVERVÄGANDEN. 9:e klass: lärobok för allmänna läroverk / S.G. Mamontov, V.B. Zakharov, N.I. Sonin - M.: Bustard, 2011. - 287 sidor; elektronisk presentation.

Betygsättning för en lektion: efter lärarens bedömning, elevens självbedömning.

Lektionsplanering:

1. Att organisera tid.
2. Uppdaterar kunskap.
3. Redogörelse för utbildningsproblem.
4. Att hitta en lösning på problemet.
5. Primär konsolidering av kunskap.
6. Sekundär konsolidering av kunskap. Utför testet.
7. Sammanfattning av lektionen. Reflexion.
8. Läxa.

Under lektionerna

1. Organisatoriskt ögonblick.

Hälsar studenter

Kontrollera elevernas externa beredskap för lektionen. Skapa positiv motivation.

God eftermiddag grabbar.

Jag är glad att se dig. Jag ser smarta, vänliga ansikten framför mig. För att förstå hur vi kommer att jobba idag vill jag veta hur ditt humör är. Om du är på gott humör, le mot mig. Titta på varandra, le!

Jag är säker på att dagens lektion kommer att ge oss tillfredsställelse och kommer att vara fruktbar, och ditt humör kommer inte att förvärras i slutet av lektionen.

2. Uppdatering av kunskap.

Arbeta i par: (bild 2)

Berätta för din arbetskamrat följande begrepp:

• Aromorfos
• Idiomatisk anpassning
• Allmän degeneration

2) Arbeta med kort följt av ömsesidig verifiering (bild 3).

Vilket av följande gäller för aromorfoser, idioadaptationer, degeneration?

1. cellulära lungor hos reptiler;
2. primär cerebral cortex hos reptiler;
3. en bäver har en bar svans;
4. brist på lemmar hos ormar;
5. brist på rötter i dodder;
6. utseendet på en septum i hjärtats ventrikel hos reptiler;
7. bröstkörtlar hos däggdjur;
8. bildande av simfötter hos valrossar;
9. brist på cirkulationssystem hos bandmaskar;
10. brist på svettkörtlar hos hundar.

Nyckel: (bild 4)

Aromorfoser	Idiomatiska anpassningar	Degeneration
1, 2, 6, 7	3, 4, 8, 10	5, 9

3. Redogörelse för ett utbildningsproblem (bild 5)

Jämför daggmasken och cockchaferns larv.

(Daggmasken tillhör typen Annelidmaskar av klassen Oligochaete maskar. Den har en långsträckt cylindrisk kropp, längst fram på kroppen finns en liten rörlig huvudlob, utan ögon, antenner och tentakler. Kroppen är segmenterad, utrustad med små borst.

Igeln tillhör filumen Annelids, klassen iglar. Den har en långsträckt kropp, tillplattad i dorso-ventral riktning, med sugkoppar placerade vid de främre och bakre ändarna och inga borst.

Ansiktet på cockchafer tillhör phylum Arthropods, klass Insekter. Det ser ut som en mask till utseendet, rör sig bra i jorden, och på grund av att de bor under jorden har de inga ögon. Den orala apparaten av den gnagande typen är väl utvecklad, tack vare vilken larven av cockchafer gräver marken och livnär sig på växtrester och växtrötter).

1. Hur kan man förklara att en daggmask och en igel har skillnader i struktur fast de tillhör samma typ?
2. Hur kan vi förklara att daggmasken och cockchaferns larv har vissa likheter, men de tillhör olika typer djur?

(Elevernas uttalande)

Målsättning.

Vad tror du att vi ska studera i klassen idag?

Ange syftet med lektionen (skriv det på tavlan).

Dessutom kommer vi att lära oss om evolutionens regler.

Låt oss fortsätta att lära oss hur man arbetar med utbildningslitteratur och extrahera nödvändig information från den; utgöra små meddelanden, ange deras innehåll och formulera frågor; tänka och svara tydligt på frågor, lösa biologiska problem och testa uppgifter, utvärdera ditt arbete.

4. Att hitta en lösning på problemet

Kom ihåg definitionen av evolution

Evolution är processen för historisk utveckling av levande natur baserad på föränderlighet, ärftlighet och naturligt urval.

Bland formerna för evolution är:

• Divergens
• Konvergens

Låt oss ta en närmare titt på dessa former och ta reda på deras evolutionära betydelse.

Grupparbete med lärobokstexten.

Uppgift för grupp 1: läs texten i läroboken s. 66-67 ”Divergens”. Förklara innehållet i begreppet divergens. Hur kan man förklara skillnaden i egenskaper mellan organismer i besläktade grupper?

Uppgift för grupp 2: läs texten i läroboken s. 67-70 ”Konvergens”.

Dialogkommunikation utifrån arbete med läroboksmaterial:

Vad är divergens

Divergensen av egenskaperna hos en organism inom en systematisk grupp, som uppstår under påverkan av variabilitet, fixeras ärftligt, som ett resultat av att olika underarter och arter bildas från en gemensam förfader.

Ge exempel på divergens.

(betrakta som ett exempel divergensen mellan däggdjur och modifierade växtblad) (bilder 6-7).

På vilken nivå kan divergens observeras?

Arter, familjer och ordnar kan skilja sig åt.

Vilken roll spelar divergens i evolutionsprocessen?

Divergens leder till uppkomsten av organismer som är olika i struktur och funktion, vilket säkerställer en mer fullständig användning av miljöförhållanden.

Formulering av slutsatsen: (bild 8) efter uppkomsten av stora systematiska grupper längs vägen för aromorfos, börjar en stor divergerande utveckling av denna grupp genom förvärv av anpassningar.

• Aromorfos
• Idiomatiska anpassningar
• Konvergens

Vad är konvergens?

Uppkomsten av liknande egenskaper hos olika orelaterade grupper som lever under samma miljöförhållanden (bild 9)

Hur kunde liknande yttre likheter uppstå hos djur av olika systematiska grupper? Hur är det med det inre?

Konvergens är konvergensen av egenskaper i evolutionsprocessen av icke-nära besläktade grupper av organismer, deras förvärv av en liknande struktur som ett resultat av existens under liknande förhållanden och lika riktat naturligt urval. Konvergent likhet är aldrig djup. (ge exempel som karakteriserar den inre strukturen hos en delfin och en haj; olika systematiska positioner avgör skillnaderna) (bild 10)

På vilken nivå kan konvergens observeras?

Under samma existensvillkor kan djur som tillhör olika systematiska grupper få en liknande yttre struktur (konvergent likhet) (bild 11)

Kan den evolutionära processen vända sig själv och livet återgå till sitt ursprung?

Vad tror du, om de tidigare existensvillkoren återställs på jorden, kommer dinosaurier att dyka upp igen? (bild 12)

Att uttrycka argument för och emot.

Dra till en slutsats: i jordens historia har det ofta funnits fysiska förutsättningar, upprepa tidigare befintliga. Till exempel steg västra Sibiriens territorium upprepade gånger från havets botten och sjönk igen.

Arter skiljer sig inte från varandra genom individuella tecken, utan genom komplexa uppsättningar av tecken. Och upprepningen av hela komplexet av egenskaper är statistiskt otrolig, baserat på detta: evolution är en oåterkallelig process.

Notebook-post:

Evolutionens regler:

1. Regel för evolutionens oåterkallelighet
2. Regeln för att alternera evolutionens huvudriktningar.

5. Primär konsolidering av kunskap.

Jämförande egenskaper hos objektiva indikatorer för huvudformerna av organisk evolution (bild 13)

Form av evolution	en kort beskrivning av	Orsaker till likheten mellan egenskaper	Orsaker till skillnader i egenskaper	Exempel
Divergens	Divergensen av egenskaperna hos en organism inom en systematisk grupp, som uppstår under påverkan av variabilitet, fixeras ärftligt, som ett resultat av att olika underarter och arter bildas från en gemensam förfader.	Organismers släktskap	Bildande av olika typer av anpassningar i olika miljöförhållanden
Konvergens	Konvergensen av egenskaper i evolutionsprocessen av icke-nära besläktade grupper av organismer, deras förvärv av en liknande struktur som ett resultat av existens under liknande förhållanden och lika riktat naturligt urval.	Bildande av liknande anpassningar under samma miljöförhållanden	Organismer tillhör olika systematiska grupper

6. Sekundär konsolidering av kunskap.

Jämför organismerna och förklara vilket fenomen deras likheter eller skillnader relaterar till. Skriv in dina svar i tabellen

Divergens	Konvergens

1. Mullvadssyrsa och mullvad (likhet i formerna på frambenen) (bild 14)
2. Tall och cedertall (skillnader i struktur) (bild 15)
3. Vit hare och brun hare (bild 16)
4. Kamel- och fetstjärtade får (fettreserv) (bild 17)
5. Enpuckel kamel och tvåpuckel kamel (bild 18)
6. Kräfta och skorpion (har klor) (bild 19)
7. Kräftor och krabba (har klor) (bild 20)
8. Druvsnigel och stor dammsnigel (bild 21)
9. Den fransade simmaren och den svartsvansade simmaren (bild 22)
10. Jerboa och känguru (långa bakben) (bild 23)
11. Groda och padda (bild 24)
12. Groda och husfluga (anabios) (bild 25)
13. Hökfjäril och kolibri (de sitter inte på en blomma när de äter, utan svävar ovanför den i luften och rör sig snabbt och snabbt med sina smala vingar) (bild 26)
14. Igelkott och echidna (likhet i omslaget) (bild 27)

Nyckel (bild 28)

Divergens	Konvergens
2, 3, 5, 7, 8, 9, 11	1, 4, 6, 10, 12, 13, 14

7. Sammanfattning av lektionen.

Killar, vilket mål satte vi upp i början av lektionen, uppnådde vi det här målet? (uttalanden från studenter)

På lektionen lärde vi oss att sätta ett mål och uppnå dess lösning; du visade din förmåga att tänka logiskt, välja ut och utvärdera information. För att bli framgångsrik idag måste du vara informationskunnig. Idag har ni tagit ytterligare ett steg mot att bemästra denna konst.

Reflexion

Är du nöjd med dina resultat?

Ett litet frågeformulär föreslås som låter dig utföra självanalys och ge en kvalitativ och kvantitativ bedömning av lektionen (bild 29)

8. Läxor (bild 30)

S. 13, frågor till texten.

För den som är intresserad: välj exempel på konvergens och divergens med hjälp av Internet eller ytterligare litteratur.

Du har verkligen ansträngt dig idag! Tack för lektionen!

Eleverna utför valfria uppgifter. Endast uppgifter "A" - för ett maximalt betyg på "4", uppgifter "A" och "B" - för ett maximalt betyg på "5". III. STUDERA ETT NYTT ÄMNE.Introduktion. Tillkännage planen, målen och målen för lektionen.1. Former för evolution av grupper av levande organismer: divergens, konvergens, parallellism.(lärarens berättelse)Trots mångfalden av speciella strukturella egenskaper och anpassningar av organismer till den yttre miljön, kan vissa allmänna mönster av den evolutionära processen identifieras. Data från systematik, paleontologi, jämförande anatomi och andra biologiska discipliner gör det möjligt att med stor noggrannhet rekonstruera evolutionsprocessens förlopp på supraspecifik nivå. Bland formerna för evolution av grupper av levande organismer kan vi urskilja:divergens, konvergens och parallellism. 2. Form av gruppurval – divergens, egenskaper och villkor för dess manifestation; en enda grund för divergens är genpoolen av relaterade former. Homologi, exempel på dess manifestation. Divergens kallas divergensen av karaktärer i besläktade organismer i processen för deras utveckling, vilket leder till uppkomsten av nya systematiska kategorier. Denna term och begreppet divergens introducerades av Charles Darwin. Uppkomsten av nya former är alltid förknippad med anpassning till lokala geografiska och miljömässiga existensförhållanden. Således består klassen av däggdjur av många ordnar, vars representanter skiljer sig åt i typen av mat, egenskaper hos livsmiljöer, d.v.s. levnadsförhållanden (insektätare, fladdermöss, artiodactyler, valar, etc.). Var och en av dessa ordningar inkluderar underordningar och familjer, som i sin tur kännetecknas inte bara av specifika morfologiska egenskaper, utan också av ekologiska egenskaper (simning, klättring, löpning, grävningsformer, etc. Inom alla familjer skiljer sig arter och släkten åt i livsstil, mat artiklar etc. Som Darwin påpekade är grunden för hela evolutionsprocessen divergens. Inte bara arter, familjer och ordningar kan skilja sig åt i form av gruppselektion (arter, släkter och familjer bevaras eller elimineras etc.) Gruppurval baseras också på individuellt urval inom en population Utrotningen av en art sker på grund av individuella individers död. morfologiska egenskaper organismer som förvärvats i divergensprocess har någon gemensam grund i form av en genpool av besläktade former. Lemmarna hos alla däggdjur, även om de skiljer sig från varandra, har en enda strukturplan och är en femfingrad lem. Därför kallas organ som motsvarar varandra i struktur och har ett gemensamt ursprung, oavsett vilken funktion de utför homolog . Exempel på homologa organ i växter är rankor av ärter, berberisnålar och kaktusryggar - alla dessa är modifierade löv. Liljekonvalj rhizom, potatisknölar, botten lök(underjordiska skott) är också homologa.3. Konvergens som en manifestation av likheten mellan egenskaper i strukturen hos organ som är direkt relaterade till liknande miljöförhållanden.(lärarens berättelse med inslag av samtal, demonstration av tabeller, eleverna skriver nya termer och definitioner i sin arbetsbok)Under samma existensvillkor kan djur som tillhör olika systematiska grupper få en liknande struktur. Uppkomsten som ett resultat av naturligt urval av liknande anatomiska, morfologiska, fysiologiska och (eller) beteendeegenskaper i grupper av organismer som är relativt avlägsna till sitt ursprung kallas konvergens . Exempel på konvergens är fenor och strömlinjeformade kroppsformer hos delfiner (däggdjur), hajar (fiskar) och ichthyosaurier (fossila marina reptiler); vingar av en fågel, fladdermus och fjäril. Organ som utför liknande funktioner, men har en fundamentalt annorlunda struktur och ursprung, kallas liknande . Gälarna hos kräftor och fiskar, de grävande lemmar hos mullvadar och mullvadssyrsor, liknar varandra.4. Parallellism är en form av konvergent utveckling av genetiskt likartade grupper av organismer. (lärarens berättelse, demonstration av tabeller) Parallellism är en form av konvergent utveckling som är karakteristisk för genetiskt likartade grupper av organismer. Till exempel bland däggdjur flyttade valar och pinnipeds oberoende till en vattenmiljö och förvärvade liknande anpassningar för rörelse i denna miljö.5. Regeln om evolutionens oåterkallelighet, dess manifestation.(lärarens berättelse) K generella regler Regeln om irreversibilitet gäller för evolutionen av grupper av organismer Så om i något skede av evolutionen reptiler uppstod från primitiva amfibier, kan reptiler inte ge upphov till amfibier igen.6. Regeln för alternerande utvecklingsriktningar och deras förhållande.(lärarens berättelse) I fylogenes - den historiska utvecklingen av nästan alla grupper, var det en regelbunden växling av evolutionens huvudriktningar: arogenes och allogenes. Således är evolution en kontinuerlig process av uppkomsten och utvecklingen av nya anpassningar, som sker under lång tid - hundratals och tusentals generationer. Vissa av de nytillkomna anpassningarna visar sig vara mycket speciella och deras betydelse sträcker sig inte längre än till snäva förhållanden. Andra ger möjlighet för en grupp att gå in i en ny adaptiv zon och leder säkerligen till den snabba evolutionära utvecklingen av grupper i en ny riktning, till en högre organisationsnivå.IV. Konsolidering av det studerade materialet.(muntliga svar på lärarens frågor)1. Vad studerade vi i klassen idag? - mönster för evolutionsprocessen och evolutionsregler. 2. Vilka nya termer lärde vi oss om i lektionen? - divergens, konvergens, parallellism, homologa och liknande organ. 3. Vilka organ kallas homologa och vilka är analoga? - homologa organ har en liknande struktur och samma ursprung, oavsett vilken funktion de utför, och liknande organ har en liknande funktion, men har en annan struktur och ursprung.V. Spela in läxor, förklaring.Läs sidorna 423-428 i läroboken, svara muntligt på frågor på sidan 429. utför uppgifterna i avsnittet "Terminologi" på sidorna 430-431 VI. Lektionssammanfattning. Fokusera elevernas uppmärksamhet på att uppnå målen och målen för lektionen.VII. Tillkännagivande av betyg.

Mönster evolutionär process Evolutionens regler

Låt oss upprepa de grundläggande begreppen...

Hitta en matchning:

Termin

latinskt namn

• Aromorfos

A. "Justering", "justering"

• Degeneration

B. Förenkling av organets allmänna organisation

B. "Degenererad"

• Idiomatisk anpassning

D. Att förbättra kroppens former, bidra till en ökning av den övergripande organisationen, ge fördelar i olika miljöer

D. "Jag lyfter" + "form"

E. Anpassningar till speciella förhållanden, men inte att förändra organisationsnivån

Svar: 1-D-G; 2-V-B; 3-A-E

Vilket av följande gäller för aromorfos, idioadaptation, degeneration?

1. Cellulära lungor hos reptiler

2. Primär hjärnbark hos reptiler

3. Bäver har en bar svans

4. Ormar saknar lemmar

5. Brist på rötter i dodder

6. uppkomsten av en septum i hjärtats mage hos reptiler

7. Bröstkörtlar hos däggdjur

8. Bildning av simfötter hos valrossar

9. Brist på cirkulationssystem hos bandmaskar

10. Brist på svettkörtlar hos hundar

Aromorfoser

Idiomatiska anpassningar

Degeneration

Betygskriterier:

16 – 14 poäng – 5

13 – 11 poäng – 4

10 – 7 poäng – 3

6 – 0 poäng – 2

Hur förstår du dessa termer?

• Evolution -
• Framsteg -
• Regression -
• Mönster -

Spridning

Framåtrörelse

Återvänd, flytta tillbaka

Lag, härska

ÄR DÄR

NÅGRA REGLER I DEN EVOLUTIONÄRA PROCESSEN?

MAKROVOLUTION

Specialisering av organ

Evolutionära riktningar

Biologisk

Bearbeta

Biologisk

Regression

Biologisk

stabilisering

Bildande av nya släkter och familjer

Enheter, klasser och typer.

Vägbeskrivning

Degeneration

Idiomatisk anpassning

Aromorfos

Mönster för den evolutionära processen

Divergens

Konvergens

parallellitet

Uppgift: hitta svar i texten i läroboken (från 66-69)

• Vad har hänt …?
• Vad är mekanismen...?
• Resultat...?

Divergens

Vad har hänt …?

Divergens är processen för divergens av karaktärer i genetiskt likartade organismer som ett resultat av deras anpassningsförmåga till olika förutsättningar existens

Galapagos finkar

Divergens

Vad är mekanismen...?

Mutationsprocessen, isoleringen, kampen för tillvaron, naturligt urval bevarar egenskaper som skiljer sig mer och mer märkbart från föräldrarna

Divergens av klövvilt

Divergens

resultat …?

Bildande av nya arter

Homologa organ - liknande struktur, har ett gemensamt ursprung, men utför olika funktioner

Exempel homologa organ

Ändrad löv:

ärtrankor

ryggar kaktus

ryggar berberis

Konvergens

Vad har hänt …?

Konvergens är uppkomsten av liknande anpassningar till samma existensvillkor i avlägsna grupper av organismer på grundval av organ av olika ursprung

Afrikanska regnskogsdäggdjur

Regnskogens däggdjur Sydamerika

Konvergens

Vad är mekanismen...?

Urval av liknande karaktärer i samma habitat som icke-besläktade organismer befinner sig i

Haj

Ichthyosaur

Delfin

Konvergens

resultat …?

Kameleont och agama

Extern likhet mellan organismer

Analoga organ - utför liknande funktioner, men har en fundamentalt annorlunda struktur och ursprung

Vingar:

fjärilar

fåglar

Makrovolution

Specialisering av organ

Evolutionära riktningar

konvergens

Divergens

Biologisk

Bearbeta

Biologisk

Regression

Liknande

organ

Homolog

organ

Bildande av nya släkter och familjer

Enheter, klasser och typer .

Vägbeskrivning

Degeneration

Idiomatisk anpassning

Aromorfos

Parallellism

parallellitet- en process när ett organ, som ett resultat av divergens, förvandlas till många homologa organ. Men sedan, under evolutionens gång, börjar dessa homologa organ återigen utföra en gemensam funktion.

kropparna av en iktyosaurie, en haj och en delfin (och till och med en pingvin som simmar i vattnet) är väldigt lika och bildades av samma skelettelement, men längs helt olika evolutionära vägar.

Processen för historisk utveckling av en art kallas fylogeni

Är evolution reversibel?

Om de tidigare existensvillkoren återställs på jorden, kommer dinosaurier att dyka upp igen?

Evolutionens regler

Regeln för att alternera evolutionens huvudriktningar

Regel för evolutionens oåterkallelighet

Louis Dollo

(1857-1931)

belgiska

paleontolog

"En organism återgår aldrig exakt till sitt tidigare tillstånd, även om den befinner sig i existensvillkor som är identiska med dem genom vilka den passerade. Men på grund av det förflutnas oförstörbarhet behåller han alltid ett spår av de mellanstadier som han har gått igenom.”

Vilka bevis kan ges för evolutionens irreversibilitet?

reptiler ger inte upphov till groddjur igen

landryggradsdjur - ichthyosaurier och valar, efter att ha återvänt till vattnet, förvandlades inte till fisk

Ernest Haeckels lag

Ontogenes är en accelererad upprepning av fylogeni

organismer i embryonal utveckling upprepar alla stadier som arten gick igenom i den evolutionära utvecklingsprocessen

Låt oss sammanfatta det...

• Vad är divergens?
• Vad är divergens?

2. Resultat av divergens?

• 2. Resultat av divergens?

3. Vad är konvergens?

• 3. Vad är konvergens?

4. Resultat av konvergens?

• 4. Resultat av konvergens?

Kolla på bilderna. Bestäm vilka av organen som är exempel på homologi och vilka är analogier? Ange siffrorna: A – liknande kroppar; G-homologa organ.

6

1 - berberisryggar uppstår från löv; 2 - vit akacia från stipuler; 3 - hagtorn - från skott; 4 - björnbär - från bark; 5 - ärtrankor gjorda av löv; 6 – kaktusryggar från löv

1. Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Mol.

Frambenen är utåtvända och har breda handflator och kraftfulla platta klor och är utmärkta verktyg för att gräva marken.

Medvedka.

Stor insekt. Det främre paret av lemmar är modifierade och är ett utmärkt verktyg för att gräva marken.

2. Jämför organismer och bestäm evolutionens form

tall.

Nålarna är ordnade 2 i ett gäng, längd 4-6 cm. Fröna är svarta, 4-5 mm, med en 12-20 mm hinniga vinge.

Cedertall.

Nålarna är ordnade 5 i ett gäng, längd 6-14 cm. Fröna är stora, utan vingar.

3. Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Den bruna haren lever på fält och stäpper. Till vintern blir det lite ljusare. Kan inte röra sig i djup lycka.

Den vita haren bor i skogen. På vintern ändrar den färg till rent vit. Rör sig lätt genom djup snö.

4 . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Fettsvansade får.

Har fettavlagringar (fettsvans) i svansområdet.

Kamel.

Har en reserv av fett i pucklarna.

5 . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Kamel

Bakterisk kamel

6. Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Det främre paret av lemmar är klor. Leder en nattlig livsstil.

Skorpion.

Dess utseende är ganska skrämmande: åtta ben och hotfulla "tentakler" med klor. Leder en nattlig livsstil.

7. Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Kräftor är ett ryggradslöst sötvattensdjur av artropodtyp, täckt med ett skal och med klor och en buk som liknar en svans.

Krabban är ett marint ryggradslöst djur av ordningen decapod kräftdjur; kortstjärtad kräfta.

8 . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Stor dammsnigel

Invånare i reservoarer.

Druvsnigel

- en av de största landssnäckorna i Ryssland.

9 . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Tonårssimmare

målad svart, och kroppslängden är något mer än en centimeter. Undviker öppet vatten och tillbringar hela tiden i snår av grönalger och andmat nära vattenytan. Dess korta ben är anpassade för att klättra i snår av vattenväxter.

Fransad simmare.

Dess kroppslängd når 3-4 cm, föredrar öppet vatten. Simmar jättebra bakbenen fungerar som åror, är platta, med långa borst.

10 . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Känguru.

Jerboa.

Har långa bakben av hopptyp

elva . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Padda.

Föredrar mindre fuktiga platser, torr, sträv hud, korta lemmar. Faller in i avstängd animation.

Groda.

Föredrar fuktiga ställen, fuktig hud, långa lemmar. Faller in i avstängd animation.

12 . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Groda

Husfluga

13 . Jämför organismer och bestäm evolutionens form

kolibri

Hawkmoth

sitter inte på en blomma när den matar, utan svävar ovanför den i luften och rör sig lika snabbt med sina smala vingar

1 4. Jämför organismer och bestäm evolutionens form

Echidna

Låt oss testa oss själva!

Divergens

Konvergens

1, 4,6,10,12,13,14

Betygskriterier:

14-13 poäng 5

12-10 poäng 4

9-6 poäng 3

6-0 resultat 2

Slutsatser:

Evolution är en kontinuerlig process av uppkomst och utveckling av nya anpassningar, kontinuerliga, oåterkalleliga

Läxa:

Studera §13,

terminologi,

Med. 66-70

Litteratur

Zakharov V.B. Allmän biologi: lärobok. för 11:e klass Allmän utbildning institutioner / V. B. Zakharov, S. G. Mamontov, N. I. Sonin. – M.: Bustard, 2005.

När presentationen förbereddes användes material: http://images.yandex.ru/yandsearch?text

Evolutionsprocessens huvudlagar inkluderar divergens, konvergens och parallellism.

Darwin formulerade också PRINCIPEN OM KARAKTERISTENS AVVIKLING.

SKILLNADEN I KARAKTERISTIKA I RELATERADE FORMER KALLAS DIVERGENS. I divergensprocessen härstammar en hel serie former från en initial population, som så att säga bildar grenar av ett träd. I en oändlig serie av generationer dör vissa grenar av, andra utvecklas. Former som är mest divergerande i sina krav på miljöförhållanden har större chans att överleva genom naturligt urval, eftersom de konkurrerar mindre med varandra än förfäder eller mellangrupper. Som ett resultat av divergens bildas underarter och sedan arter.

Ett annat fenomen observeras i evolutionen - KONVERGENS, PROCESSEN ATT OBEROENDE FÖRVÄRV AV LIKNANDE KARAKTÄRER AV OBERÄTANDE GRUPPER AV ORGANISMER. Till exempel kroppsformen på fiskar och delfiner. Denna likhet beror på den gemensamma livsmiljön (havet) och livsstilen.

Förutom divergens och konvergens, finns det PARALLELISM i naturen, I vilken DET OBEROENDE FÖRVÄRVET AV LIKNANDE EGENSKAPER AV RELATERADE ORGANISMER OBSERVERAS. I det här fallet talar vi om gemensamt ursprung och anpassning till samma miljö. Till exempel pälssäl, valross, säl. De observerade skillnaderna utvecklades i början av artbildningsprocessen.

Vilka är de allmänna särdragen i den evolutionära processen? FÖRST AV ALLT ÄR DETTA UTSEENDE PÅ "SYFTE" MED ORGANISMER, Dvs. DERAS ÖVERENSSTÄMMELSE MED LIVSFÖRHÅLLANDEN OCH DERAS FÖRHÅGA ATT ÄNDRA SOM DESSA VILLKOR ÄNDRINGAR. DET ANDRA ÄR DETTA PROCESSEN FÖR SPECIERING. För det tredje, LIVETS STÄNDIGA KOMPLIKATION FRÅN PRIMITIVA FÖRCELLULÄRA FORMER TILL MÄNNISKAN.

Under hela livets historia levde cirka 500 miljoner arter på jorden. Idag finns det cirka 2 miljoner av dem. Detta visar att perfektionen av moderna former är resultatet

evolution, under vilken hundratals miljoner arter dog. Evolutionära transformationer är oåterkalleliga varje förenkling eller avvikelse i organisationen leder i slutändan till regression och utrotning.

I en värld som hotas av förstörelse från mänsklig aktivitet är det viktigt att snabbt förstå hur arter interagerar med varandra och hur de reagerar på de förändringar vi skapar, eftersom detta är det enda sättet att undvika oåterkalleliga miljöförändringar.

För att sammanfatta kan vi säga om EVOLUTIONENS REGLER. Det finns tre av dem.

REGEL OM EVOLUTIONENS IRREVERSIBILITET. Evolution är en oåterkallelig process. En grupp organismer kan inte återgå till ett tidigare tillstånd som redan uppnåtts i serien av sina förfäder. Eftersom i utvecklingen av ryggradsdjur i något skede uppstod reptiler från primitiva amfibier, kommer de aldrig att ge upphov till groddjur. Efter att ha återvänt till att leva i havet blev reptiler (ichthyosaurier) och däggdjur (valar) inte fiskar.

Inte ens en omvänd mutation, som för en specifik egenskap leder till att en given gen återkommer, leder inte till en upprepning av hela genotypen som helhet.

REGEL FÖR PROGRESSIV SPECIALISERING. En grupp som har slagit in på specialiseringens väg kommer som regel därefter att följa vägen för ALLTID DJUPARE ANPASSNING TILL TRÄNGA TILLVÅRDSFÖRHÅLLANDEN. Om en av grupperna av ryggradsdjur under evolutionsprocessen förvärvade anpassningar för flygning, så bevaras och förstärks denna riktning i det efterföljande evolutionsteget. En organism av en viss struktur kan inte leva i någon miljö. När man väljer en adaptiv zon eller del av den begränsas gruppen av egenskaperna i dess struktur.

REGEL FÖR ALTERNERING AV HUVUDUTVECKLINGSRIKTNINGAR. När man överväger huvudriktningarna i utvecklingen av grupper av aromorfoser och idioadaptationer, betonades den regelbundna växlingen av dessa typer av utveckling i evolutionen.

EVOLUTIONEN ÄR DÅLIGT EN KONTINUERLIG PROCESS ATT UPPKOMST OCH UTVECKLING AV NYA ANPASSNINGAR. EN AV DE NYA UPPVAKTANDE ANPASSNINGAR VISAR SIG VARA VÄLDIGT VANLIG, OCH DERAS BETYDELSE GÅR INTE UTOM SMÄNGA VILLKOR. ANDRA GER MÖJLIGHET FÖR GRUPPEN ATT GÅ IN I EN NY MILJÖ OCH FÖRSIKTIGT LEDA TILL EN SNABBARE EVOLUTIONÄR UTVECKLING AV GRUPPERNA I EN NY RIKTNING, TILL EN HÖGRE ORGANISATION.

Dessutom finns det fem grundläggande evolutionslagar som erkänns av nästan alla vetenskapsmän:

1. Evolution sker med olika hastigheter under olika perioder. För närvarande går det snabbt, vilket återspeglas i uppkomsten av många nya former och utrotningen av många gamla.

2. Evolution av organismer olika typer sker i olika hastigheter. Vid ena polen finns brachiopoder: vissa arter har inte förändrats alls under åtminstone de senaste 500 miljoner åren - skalen från fossila brachiopoder som finns i gamla klippor är helt identiska med skalen från moderna arter. Den andra polen är ockuperad av människor: under de senaste hundra tusen åren har flera arter av hominider dykt upp och dött ut. Generellt fortskrider evolutionen snabbare när en ny art först dyker upp, och saktar sedan gradvis ner när gruppen stabiliseras.

3. Nya arter bildas inte från de högst utvecklade och specialiserade formerna, utan tvärtom från relativt enkla, ospecialiserade former. Till exempel utvecklades däggdjur inte från stora, specialiserade dinosaurier, utan från en grupp relativt små, ospecialiserade reptiler.

5. Evolution påverkar populationer, inte individer, och sker genom processer av mutation, differentiell reproduktion, naturligt urval och genetisk drift.

Den evolutionära formen av grupper av levande organismer är uppdelad i divergens, konvergens och parallellism.

1. Divergens- Divergens av karaktärer inom en art, vilket leder till bildandet av nya grupper av individer. Ju mer levande organismer skiljer sig åt i struktur och existenssätt, desto mer divergerar de till mer olika utrymmen. Vanligtvis är ett område eller en plats upptagen av djur med samma behov av kvalitet och tillgång på mat. Efter en viss tid, när matförrådet tar slut, tvingas djuren att byta livsmiljö och flytta till nya platser. Om djur med olika behov av miljöförhållanden lever i samma territorium försvagas konkurrensen mellan dem. Således bestämde Charles Darwin att i naturen, på en yta av 1 m2, finns upp till 20 arter av växter som tillhör 18 släkten och 8 familjer. I processen med divergens avviker grenar av ett träd av flera former från den begynnande befolkningen, så att säga. Till exempel kan vi nämna sju arter av hjortar som bildats till följd av divergens: sikahjort, maral, ren, älg, rådjur, dovhjort, myskhjort (bild 37).

Ris. 37. Mångfalden av hjortarter som uppstod som ett resultat av divergens: 1 - sikahjort; 2 - rådjur; 3 - då; 4 - renar; 5 - älg; 6" - rådjur; 7 - myskhjort

Under påverkan av naturligt urval, i en oändlig serie av generationer, överlever vissa former, andra dör ut. Processerna för utrotning och divergens är nära besläktade. De mest divergerande formerna har större potential att lämna fertil avkomma och överleva i processen med naturligt urval, eftersom de konkurrerar mindre med varandra än de mellanliggande, som gradvis tunnas ut och dör ut.

Som ett resultat av divergens delas en population av en art in i underarter. En underart, bildad under påverkan av naturligt urval, förvandlas till en art baserad på tecken på ärftliga förändringar.

2. Konvergens- förvärv av liknande egenskaper i olika, orelaterade grupper. Till exempel har hajar (en klass av fiskar), ichthyosaurier (en klass av reptiler) och delfiner (en klass av däggdjur) liknande kroppsformer. Detta beror på att de har samma livsmiljö (vatten) och livsvillkor. Kameleonten och klätteragaman, som tillhör olika underordningar, är mycket lika till utseendet. Likheten mellan olika systematiska grupper beror på livet i en liknande livsmiljö. Organismer som lever i luften har vingar. Vingarna på en fågel och en fladdermus är modifierade framben, och en fjärils vingar är utväxter av kroppen. Fenomenet konvergens är utbrett i djurvärlden.

3. Parallellism(Grekiska parallellos - "kommer i närheten") - den evolutionära utvecklingen av genetiskt nära grupper, som består i deras oberoende förvärv av liknande strukturella egenskaper baserade på egenskaper som ärvts från gemensamma förfäder. Parallellism är utbredd bland olika grupper av organismer i processen av deras historiska utveckling (fylogeni).

Till exempel utvecklades anpassningen till en akvatisk livsstil i evolutionen av pinnipeds i tre riktningar. Valar och pinnipeds (valrossar, öron och äkta sälar), som ett resultat av övergången till en akvatisk livsstil, oberoende av varandra, utvecklade en anpassning till vatten - simfötter. Förvandlingen av framvingarna i många grupper av bevingade insekter till elytra, utvecklingen av amfibieegenskaper hos lobfenade fiskar, uppkomsten av däggdjursegenskaper hos vildtandad ödlor etc. Likheten i parallellism indikerar ursprungsenheten hos organismerna och förekomsten av liknande existensvillkor.

Evolution är en oåterkallelig process. I varje organism som är anpassad till nya förhållanden försvinner det förändrade organet. Efter att ha återvänt till sin tidigare livsmiljö återställs inte det försvunna organet. Till och med Charles Darwin skrev om evolutionens oåterkallelighet: "Även om livsmiljön upprepas helt, kan arten aldrig återgå till sitt tidigare tillstånd." Delfiner och valar blev till exempel aldrig fiskar. Under övergången av landlevande djur till vattenmiljön förändras lemmarna konvergent - medan konvergens endast är involverad i att förändra organens yttre struktur.

I inre struktur Fenorna på delfinen och valen behåller tecknen på däggdjurens femfingrade lem. Eftersom en mutation leder till förnyelse av en populations genpool, upprepar den aldrig genpoolen från föregående generation. Så om i något skede reptiler uppstod från primitiva amfibier, kan reptiler inte ge upphov till amfibier igen.

Stjälken på den vintergröna busken, slaktkvasten, har tjocka, glänsande blad. I själva verket är dessa modifierade grenar. Äkta fjällliknande löv finns i den centrala delen av dessa modifierade stjälkar. Tidigt på våren Blommor dyker upp från fjällens axlar, från vilka frukter sedan utvecklas.

Kvastens blad försvann i antiken, i anpassningsprocessen till torka. Sedan, när de flyttade tillbaka till vattenmiljön, i stället för löv, började de få grenar som liknade löv.

Evolutionens heterogenitet. I flera hundra miljoner år finns de på jorden oförändrade. sabelsvans, lobfenad fisk, hatteria. De kallas "levande fossiler". Vissa växter och djur förändras dock snabbt. Till exempel i Filippinerna och Australien dök flera nya släkten av gnagare upp under 800 tusen år. Under cirka 20 miljoner år dök 240 arter av kräftor upp på Baikal, tillhörande 34 nya släkten. Utvecklingstakten bestäms inte av astronomisk tid. Uppkomsten av en ny art bestäms av det erforderliga antalet generationer och kondition.

Utvecklingshastigheten minskar och saktar ner under samma stabila miljöförhållanden (djupa hav, grottvatten). På öar där det finns få rovdjur går det naturliga urvalet mycket långsamt. Tvärtom, där det finns ett intensivt urval, går evolutionen också snabbare. Till exempel på 30-talet av XX-talet. Ett giftigt läkemedel (DDT) användes mot skadedjur. Några år senare dök det upp former som var resistenta mot drogen och spred sig snabbt över hela världen. Utbredd användning av antibiotika - penicillin, streptomycin, gramicidin - på 40-50-talet av 1900-talet. ledde till uppkomsten av resistenta former av mikroorganismer.

Divergens. Konvergens. Parallellism. Irreversibel process. "Levande fossiler".

1. Evolutionära former av grupper av levande organismer: divergens, konvergens, parallellism.

2. Evolution är en irreversibel process, d.v.s. en utdöd art eller ett organ kan aldrig återgå till sitt tidigare tillstånd.

3. Evolutionstakten förändras.

1.Förklara processen för divergens med ett exempel.

2.Beskriv konvergens, illustrera det med ett exempel.

1.Förklara evolutionens irreversibilitet med hjälp av exempel på växter.

2. Vad är orsaken till att vissa former som förvärvats under divergensen försvinner?

1. Bevisa evolutionens heterogenitet med hjälp av ett exempel.

2. Använd ett diagram eller en tabell för att analysera divergens, konvergens och parallellism.

Facebook

Twitter

I kontakt med

Klasskamrater

Google+