رئيسي الزهور المعمرة

الخلاصة: تكيف النباتات مع البيئة. موضوع الدرس. بيئة النباتات. كيف تتكيف النباتات مع ظروف الحياة المختلفة

على حد تعبير جان مالكولم العظيم ، تجدر الإشارة إلى أن "الحياة ستجد دائمًا طريقة". الطبيعة مليئة بأمثلة عن التطور ، حيث توفر آلية بقاء للنباتات والحيوانات التي تعيش على الأرض. يوجد أدناه عشرة حيوانات ونباتات طورت ، أثناء التطور ، خصائص أو قدرات محددة تسمح لها بالبقاء على قيد الحياة أو حتى بالنمو في بيئتها.

10. جازيل دوركاس (دوركاس جازيل)

نظرًا لكونها مستوطنة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، كان على غزال dorkas تطوير عدد من الميزات خلال التطور والتي من شأنها أن تسمح لها بالبقاء على قيد الحياة ، مع عدم وجود مياه شرب تقريبًا. أولاً ، يمكنهم الاستغناء عن مياه الشرب طوال حياتهم ، والبقاء على قيد الحياة فقط بسبب السائل الذي يحصلون عليه من خلال تناول النباتات. بالإضافة إلى ذلك ، عندما يكاد يكون من المستحيل العثور على سائل ، يمكن لغزال dorkas توفير المياه من خلال تركيز حمض اليوريك ، وإزالته من الجسم في شكل حبيبات ، وليس سائلاً. خلال هذه الفترات ، فإنها أيضًا تقلل بشكل كبير من كمية السائل في فضلاتها.

9. Crossbills

تشمل Crossbreds مجموعة كاملة من الأنواع الشبيهة بالمرور التي تكيفت لاستخدام مخاريط شجرة الصنوبر في قائمتها بكفاءة عالية. نظرًا لصعوبة الوصول إلى البذور الموجودة داخل المخاريط الشائكة بصعوبة منقار عادي ، فقد طورت الصلبان منقار ، تتقاطع نهاياته ، مما يتيح لها فتح موازين مخروط الصنوبر بسرعة والوصول إلى البذور.

لديهم أيضا ألسنة قوية جدا يمكن أن تتسرب بين رقائق مخروط الصنوبر المفتوحة مع منقارها والحصول على البذور. كما أنها تتغذى على الحشرات والفواكه ، ولكن تم تطوير مناقيرها بشكل خاص حتى يتمكنوا من تناول مخروط الصنوبر ، والتي يمكن الوصول إليها أكثر من ذلك بكثير.

8. الخيزران

طور هذا النبات المعين ، مثله مثل عدد صغير من الأنواع النباتية الأخرى ، جدولًا زمنيًا محددًا لبذر بذوره. الخيزران لا يزهر ولا ينتج البذور لسنوات عديدة ، ثم يتم إنتاج كمية كبيرة من البذور وتوزيعها في وقت واحد. في البر الرئيسي للصين ، يُعتقد أن الخيزران يزهر مرة واحدة كل 120 عامًا ، حيث يغطي الأرض ببذور مثل بطانية.

لقد طرح العلماء عددًا من النظريات حول سبب تطور هذه القدرة الخاصة من الخيزران ، ومن أكثر الفرضيات المعقولة أن النباتات تفعل ذلك حتى لا تستطيع الحيوانات التي تتغذى على بذورها أن تأكل كل البذور. العيب الوحيد في مثل هذا النظام هو أن النباتات البالغة غالباً ما تموت إذا بدأ عدد ضخم من البراعم الصغيرة في النمو من حولهم.

7. الضفدع الذهبي البنمي (الضفدع الذهبي البنمي)

يعيش الضفدع الذهبي البنمي على وجه الحصر في غابات بنما الاستوائية ، التي تقع بالقرب من الأنهار والشلالات التي تتدفق بسرعة ، حيث تم اصطيادها على وشك الانقراض بسبب فقدان الموائل. بسبب الضجيج الكبير في بيئتها الطبيعية ، فقد طوروا قدرة نادرة جدًا في مملكة الحيوانات: يستخدمون إشارة.

يتم استخدام الشكل البدائي من لغة الإشارة ، وهي إشارة صغيرة ، بواسطة الضفادع لنقل الرسائل الأساسية ، مثل الرغبة في التزاوج أو التحذير من نهج الأعداء الطبيعيين. كما أن الذكور من هذه الضفادع تصدر أصوات صفير ، على الرغم من حقيقة أن هذه الأصوات غير مجدية عمليا بسبب حقيقة أن هذا النوع من الضفادع لا يحتوي على طبلة الأذن.

6. Phallostethus Cuulong

الصورة: L.X. تران
تم العثور مؤخرًا ، في عام 2009 ، على وجه الدقة ، وأنواع الأسماك التي تسمى Phallostethus cululong هي واحدة من الأنواع القليلة جدًا من الأسماك التي يحدث فيها تسميد البيض في جسم الأنثى. من أجل تسهيل هذه العملية ، طورت الذكور القضيب ، والذي يقع على رؤوسهم. في نهايته ، يوجد خطاف مشابه للمنشار الذي يرتبط به الذكور بالإناث أثناء عملية التزاوج.

من أجل مواكبة الذكور ، وضعت الإناث الأعضاء التناسلية في الفم ، في الجزء الخلفي من الحلق. الخطاف المستخدم من قبل الذكور مفيد للغاية ، لأنه يزيد بشكل كبير من فرص الإخصاب الناجح.

5. الملتحي (Lammergeier)

يترجم اسم هذا النوع من الألمانية باسم "حملان صقور الصقور" ، وهو أمر مناسب تمامًا بالنظر إلى الأساطير والأساطير التي تدور حول الضراوة التي يصطادون بها الحيوانات الصغيرة ، وحتى الأطفال (رغم أن هذا خيال على الأرجح). ساهم أحد الطيور السعيدة ، أو العكس بالعكس ، اعتمادًا على ما إذا كنت تحب المسرحيات اليونانية القديمة ، في وفاة إيشيلوس. واحدة من المصادر الرئيسية لتغذيتهم هو نخاع العظم - الغذاء الذي يصعب الحصول عليه بشكل لا يصدق.

من أجل الحصول على طعام ثمين من عظام الجثث ، يلقي الرجال الملتحون عظامًا من ارتفاع حوالي 80 مترًا ، على أمل أن يضربوا الحجارة ويكسروا.

4. ماركغرافيا إيفينيا

"Marcgravia Evenia" هو متسلق مزهر موجود بشكل رئيسي في الغابات المطيرة الكوبية ويلقّحه ، في معظم الحالات ، مع الخفافيش. نظرًا لأن الخفافيش لا ترى جيدًا على مسافات طويلة ، فقد طور هذا المصنع ميزة محددة تساعده على تميز الملقحات. الأوراق على شكل صحن ، الذي ينمو فوق الجزء المزهر من النبات ، بمثابة نوع من العاكس لهوائيات الرادار لتحديد موقع الصدى للخفافيش ، والذي يسمح للخفافيش بالعثور عليها بشكل أسرع.

نظرًا لندرة هذا النبات ، فضلاً عن حقيقة أن النباتات الفردية منتشرة على مساحة كبيرة ، فإن أي تقليل في الوقت اللازم لقيام الخفافيش بالبحث عن نبات مناسب جدًا له. استخدم العلماء الأوراق من كرمة هذا النبات لفحص الخفافيش وقدرتهم على العثور على طعام خفي ووجدوا أن الأوراق قللت من وقت البحث بنسبة 50 في المائة. للمقارنة ، خفضت الورقة المعتادة هذه المرة فقط بنسبة 6 في المئة.

3. رصدت السمندر

يعتبر السمندل المرقط ، وهو حيوان واسع الانتشار وغير متواضع نسبياً ، واحدة من أكثر الخصائص الفريدة في عالم الحيوانات: إنه الفقاريات الأولى التي يعرفها العلم والتي يمكنها استخدام التمثيل الضوئي. لسنوات عديدة ، اعتقد العلماء أن الطحالب ، التي تتكافل مع جرثومة السمندل المرقطة ، كانت مسؤولة عن الكلوروفيل الذي تم العثور عليه في أجسام السحالي.

ومع ذلك ، اكتشف الباحثون الكنديون مؤخرًا أن الأصباغ اللازمة لعملية التمثيل الضوئي كانت في الواقع داخل خلايا السمندل المرقط. علاوة على ذلك ، وجدوا أن الأجنة التي تتفاعل مع الطحالب لديها فرصة أفضل بكثير للبقاء على قيد الحياة ، ونمت بشكل أسرع.

2. كاسواري البرقوق البرقوق

المستوطن في غينيا الجديدة والمناطق الاستوائية الأسترالية في شمال ولاية كوينزلاند (شمال كوينزلاند) البرقوق الكاسوي هو شجرة صغيرة تنمو عليها فاكهة شديدة السمية ، وهذا أمر خطير بالنسبة لجميع الحيوانات تقريبًا ، بما في ذلك البشر. لا يوجد سوى مخلوق واحد يمكنه أن يأكل البرقوق من الكاسواري ، وربما كنت قد خمنت من اسم النبات أن هذا المخلوق هو كزار ، طائر كبير بلا طيران. كما هو الحال بالنسبة لمعظم الثمار ، يتم وضع بذور الثمرة في لب سمين وهي تمر عبر الجهاز الهضمي في cazouars دون أي مشاكل بسبب حقيقة أن الجهاز الهضمي لهذه الطيور قصير جدا وسريع هضم الطعام.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن الإنزيمات الموجودة في أمعاء هذا الطائر تحيد سمية البذور. هناك قوارض صغيرة أخرى يمكن أن تستهلك ثمرة الكاسواري البرقوق ، لكنها أيضًا تأكل البذور التي لا تساعد على انتشار النبات. لسوء الحظ ، في الوقت الراهن ، فإن الحاشية نفسها وهبوط الحواشي على وشك الانقراض. قد لا يكونون قريبًا ، إن لم يتم اتخاذ التدابير المناسبة لحماية موائلهم.

1. البعوض في لندن تحت الأرض (لندن تحت الأرض البعوض)

يعد نظام مترو أنفاق لندن بمثابة أرض خصبة لنوع جديد تمامًا من البعوض ، الذي تفصل عن أقربائه الأرضيين في عملية استغرقت مائة عام فقط (أقل بكثير من آلاف السنين التي تستغرقها عملية التطور عادة). أثناء بناء المترو ، سقطت البعوض ، المعروف الآن باسم "Culex Pipiens molestus" ، في الأنفاق وبدأت تتحول تدريجيا إلى نوع منفصل.

أولاً ، تم تغذية النسخة الأصلية من هذه البعوضة فقط بدم الطيور ، ولكن هذا النوع الجديد يتغذى أيضًا على القوارض والناس. بالإضافة إلى ذلك ، قاموا بتغيير عملية التربية الخاصة بهم للتكيف بشكل أفضل مع الموائل الجديدة. يجب على البعوض العادي أن يشرب الدم أولاً لوضع البيض ، بينما يضع البعوض في لندن تحت الأرض أولاً البيض لأنه من الصعب العثور على الطعام هناك. وأخيرًا ، الأسوأ من ذلك بالنسبة للبشر ، إنهم ينشطون على مدار السنة ، على عكس معظم أنواع البعوض التي سبت في فصل الشتاء. لحسن الحظ ، لا يمكنهم التعايش مع أسلافهم من السطح ، لذلك يبقى معظمهم في نظام المترو.

الهدف: تكوين مفاهيم أولية حول بيئة النبات ، والظروف اللازمة لنمو وتطور النبات ؛ مفهوم العلامات الفردية للتكيف مع النبات للحرارة ، قلة الرطوبة ، الضوء ، الرطوبة الزائدة ؛ القدرة على التمييز بين علامات تكيف النباتات الفردية مع ظروف الحياة المختلفة ؛ تطوير القدرة على إدراك علامات الكائنات الطبيعية عن قصد ، لإقامة هيكل العلاقات الوظيفية - وظيفة في الطبيعة ؛ لزراعة الملاحظة ، الفضول ، والرغبة في شرح التصور في الطبيعة ، لإثبات فكره.

المعدات: رسومات تصور بيئة النباتات والأعشاب والجداول.

مسار الدرس

أولا ملاحظات دقيقة

ما اليوم هو اليوم

هل لاحظت أي أشجار تنمو بالقرب من المدرسة؟

ما ينمو تحت الأشجار؟

II. فحص المهام المنزلية

1. هل يمكن زراعة نبات جديد بدون بذور؟ كيف؟

2. اذكر كل طرق تكاثر النباتات بدون بذور.

3. ما هو الطعم الحي؟ ما هي النباتات التي تربيتها الطعوم الحية؟

4. ما النباتات تولد الدرنات ، المصابيح؟

5. لعبة "أدخل الكلمة المفقودة."

تتضاعف البطاطا والدنيا ...

والبصل ، والزنبق ، النرجس - ...

6. سجل من الأعضاء التي تنمو النباتات:

البطاطس ، الدالياس (من ...) ؛

الزنبق ، النرجس ، قطرات الثلج ، البصل (من ...) ؛

فاصوليا ، فلفل ، خيار (من ...).

III. نشر المواضيع وأهداف الدرس

IV. تعلم مواد جديدة

1. المحادثة.

ما هي أجزاء تنقسم الطبيعة إلى؟

ما ينتمي إلى الطبيعة غير الحية؟ وماذا نعيش؟

2. "العصف الذهني" ، "الميكروفون".

1) ماذا تعني البيئة؟

2) ما هي البيئة النباتية؟

1. يرتدون ملابس عندما تأتي الحرارة ، وتخلع ملابسهم عندما تترك الحرارة. (خشب)

2. الكل يحبه ، الكل ينتظره ، ومن ينظر إليه - الكل محاصر. (الشمس)

3. تستهلك جميع النباتات والحيوانات ، في كل منزل لديهم. (المياه)

4. سيقضي الطائر الشتاء مع الريش الأزرق. أعرفها جيدًا في كل مكان ، مثلها. (Sinichka)

5. ماذا نتنفس؟ (عن طريق الجو)

6. أذكى مخلوق على الأرض. (مان)

7. من يغير الملابس أربع مرات في السنة؟ (الأرض)

8. مرة واحدة في السنة ، في عطلة رأس السنة ، سيكون جمال الغابات في المنزل. (شجرة عيد الميلاد)

بعد مناقشة الإجابات المقترحة ، توصل الخبراء إلى النتيجة:

البيئة - هذا هو كل ما يحيط بنا ، والنباتات على وجه الخصوص.

هذا وليالي مايو الهادئة التي تطفو على أجنحة الأغاني العندليب. كما أنها زنبق الماء الأبيض ، الذي يتم غسله بمياه الينابيع على نهر مائي. هذا وسجادة primroses ، التي تلمع تحت ملابس السنديان واسعة التجويف. إنها الزهور الهشة لعشب النوم التي تنظر إليك وتتغلب على غفوة منتصف النهار. هذه هي غابات الزمرد مع الغطاء النباتي الغني ، شرائط فضية من الأنهار ، الحقول التي لا نهاية لها ، والحدائق المزهرة. هذه السماء الزرقاء ، والهواء النقي ، والأراضي الخصبة مع سكانها والحشرات والطيور والحيوانات. هذه هي البيئة.

3. العمل مع الكتاب المدرسي.

النظر في الرسم (ص 126).

ابحث في الكتاب المدرسي عن الشروط الضرورية للحياة النباتية (ص 127).

4. قصة المعلم مع عناصر المحادثة.

لحياة النباتات تحتاج إلى شروط معينة. تعتمد ظروف المعيشة على تأثير عوامل الطبيعة المختلفة. تلعب عوامل الطبيعة غير الحية دورًا مهمًا للغاية في حياة النباتات: الضوء والماء ودرجة الحرارة والأملاح المعدنية. تؤثر عوامل الحياة البرية أيضًا على النباتات: نشاط الكائنات الحية المختلفة ، بما في ذلك الإنسان.

الضوء ضروري لحياة النبات والنمو. لماذا؟ في النباتات المظللة ، براعم تتلاشى وتصبح طويلة ورقيقة.

ولكن ليست كل النباتات تحتاج إلى ضوء ساطع. على سبيل المثال ، نباتات kvasentsiya والشتاء الأخضر والغابات الرفيعة والنباتات الأخرى تنمو في أماكن مظللة. هذه النباتات خضراء داكنة. لديهم عدد كبير من البلاستيدات الخضراء القادرة على التقاط الضوء المنتشر.

الحرارة ضرورية أيضًا للحياة النباتية. بعض النباتات هي بالحرارة ، والبعض الآخر مقاوم للبرد. تشبه النباتات المحبة للحرارة من الجنوب. وتشمل النباتات المزروعة الذرة والفاصوليا والقرع والخيار والطماطم.

النباتات تحتاج إلى الماء. لكن الحاجة إلى الماء في النباتات المختلفة تختلف. على سبيل المثال ، زنبق الماء يعيش في الماء. نباتات مثل الكرنب تنمو على الأرض ، لكنها تحتاج إلى الكثير من الماء. الصبار وبعض النباتات الأخرى تحتاج إلى القليل من الماء. وهذا ما يفسر حقيقة أن هذه النباتات تتراكم المياه في مختلف الأعضاء: الصبار - في الجذع ، والبعض الآخر - في السيقان النضرة ، في الجذور.

المواد المعدنية تدخل النبات من التربة. معظم هذه النباتات تحتاج إلى تلك التي تحتوي على النيتروجين والفوسفور والبوتاسيوم.

بالإضافة إلى ذلك ، تتأثر النباتات بالكائنات الحية - الحيوانات والنباتات والكائنات الحية الدقيقة الأخرى. تتغذى الحيوانات على النباتات وتلقيحها وتنتشر الفواكه والبذور. أكبر النباتات قد الظل أصغر منها. تستخدم بعض النباتات نباتات أخرى كمقاومة. بالإضافة إلى ذلك ، النباتات تغيير تكوين الهواء. كيف؟ قل ذلك.

تعمل النظم الجذرية للنباتات على إصلاح سفوح الوديان والتلال وأودية النهر ، وحماية التربة من التدمير. تقف الغابات حماية الحقول من التحولات.

6. العمل في دفتر ملاحظات (ص 31 ، المشكلة 1 ، 2).

7. تكيف النباتات مع ظروف الحياة المختلفة.

الظروف المعيشية للنباتات متنوعة جدا. بعض النباتات تحتاج إلى الكثير من الرطوبة. تعيش مثل هذه النباتات في المستنقعات ، على ضفاف الأنهار والبحيرات. تحتاج النباتات الأخرى إلى رطوبة أقل ، وتنمو على تربة رملية في صحراء بلا ماء.

تلك النباتات التي تحتاج إلى الكثير من الضوء تملأ المناطق الخالية من الأشجار. وهناك تلك النباتات التي يمكن أن تنمو في غابة مظلمة سميكة.

1) النظر في النباتات المصورة في صورة الكتاب المدرسي (ص 128). أنها تنمو في الأماكن القاحلة. اسم هذه النباتات.

ما رأيك يساعدهم على تحمل الحرارة ونقص الرطوبة؟ (جذور ، أوراق الشجر ، فروع).

النظر في المعشبة من النباتات.

بعض النباتات الجافة الأماكن لها جذور طويلة قوية. على سبيل المثال ، تصل جذور شوكة الجمل التي تنمو في الصحراء إلى 20 متراً. يمكنهم الحصول على الماء من الطبقات العميقة للأرض.

إليكم نبات آخر يعيش في أماكن جافة - stonecrop (الشكل ص 128). ينمو بين الحجارة ، على المنحدرات الجافة ، على الرمال. وقد stonecrop جذور قصيرة. ومع ذلك ، فإن النبات يتحمل بسهولة الجفاف. إذا قمت بإحضاره إلى الغرفة ، فلن يجف لفترة طويلة. لماذا تعتقد؟ ما هو أوراق الشجر له؟ (سمين).

خلال المطر تمتص النبات الكثير من الماء من جذورها ، مما يحفظها من الموت في موسم الجفاف.

ما غيرها من النباتات العشبية لها عصاري ، أوراق الشجر سمين؟ (يونغ ، الأرنب الملفوف).

ماذا تعرف النباتات الداخلية مع أوراق الشجر سمين؟ (الصبار ، الألوة).

هذه هي نباتات الصحارى والسهوب الجافة. انهم تخزين الرطوبة في أوراق سميكة.

2) النباتات المحبة للماء.

أين تعتقد أنها تنمو؟ (في الأماكن الرطبة ، في المروج المستنقعات ، ضفاف الأنهار ، الجداول ، البحيرات ، في الماء).

ماذا تعرف النباتات المحبة للرطوبة؟ (Kalyuzhnitsa ، زنبق الماء الأبيض ، زنابق الماء الصفراء).

دعونا نلقي نظرة على هذه النباتات في ألبوم "نباتات محلي."

ما هو جذعها؟ (المتفرعة ، العصير).

ما أوراق الشجر؟ (كبير).

نعم. الأوراق العريضة أو الطويلة تتبخر بالماء الذي تمتصه جذور قصيرة.

3) النباتات المحبة للضوء والتسامح الظل.

بعض النباتات تحتاج إلى الكثير من الضوء - هذه نباتات محبة للضوء.

البعض الآخر ينمو بشكل جيد في الظل - إنه نبات مقاوم للظل.

العمل في مجموعات "النور" ، "الظل".

تدرس مجموعة "النور" نباتًا نما في العراء. تدرس مجموعة Shadow نباتًا نما في غابة صنوبر كثيفة.

سؤال للطلاب:

ما هو جذع النبات؟ لماذا؟

ما هي الفروع السفلى من الأشجار؟ لماذا؟

ما هي أعلى التيجان من الصنوبر؟ لماذا؟

يناقش التلاميذ في المجموعات المهام المعينة ويتوصلون إلى نتائج

في الحالة الأولى ، نمت النباتات في العراء. فروعها مضاءة جيدا بالشمس. لذلك ، كلهم أحياء. فروع شجرة تنمو في اتساع.

في الحالة الثانية ، تحتوي الشجرة على جذع مرتفع ، في الأعلى - تاج من الفروع الحية. جميع الفروع السفلية ذبلت. لم يصلوا إلى النور.

4) العمل مع الكتاب المدرسي (ص 128).

ابحث عن إجابة السؤال في الكتاب المدرسي:

بفضل ما علامات تنمو النباتات بشكل جيد في الغابة تحت الأشجار؟

خامسا توحيد وفهم المواد

1. تجميع جدول "تكيف النباتات مع ظروف مختلفة من الحياة".

2. العمل في مجموعات.

يتحد التلاميذ مع مجموعة "الضوء" ، "الحرارة" ، "الرطوبة" ، "التربة". يتم تنفيذ العمل الجماعي وفقًا لمخططات الدعم "ما الذي تحتاجه النباتات؟" (انظر الملحق).

استخدام التكنولوجيا التفاعلية "Ucha - أدرس". تنظيم العمل

1) إعداد بطاقات مع مخططات مرجعية لكل طالب من نفس المجموعة الاسمية.

مقدمة

1.1 الهواء

1.2 البيئة المائية

1.3 العوامل البيئية

2. التكيف

2.4.1 تأثير درجة الحرارة

3. جزء البحث

استنتاج

تطبيق

مقدمة

بدا الموضوع الذي اخترته مناسبًا لي ، لأنه بدون النباتات ، من المستحيل تخيل الحياة على الأرض. إنها تخلق الظروف المعيشية لجميع الكائنات الحية: إنها تطلق الأكسجين ، وتعمل كمصدر للغذاء لجميع الكائنات الحية ، إلخ. لقد أصبح من الممتع بالنسبة لي متابعة حياة النباتات في بيئتها ، لأنه في الوقت الحالي على الأرض هناك وضع بيئي صعب ، وهناك العديد من العوامل البيئية التي تغير البيئة ، وبالتالي ، فإن سكان هذه البيئة يتغيرون ، يتكيفون مع ظروف الحياة. ولكن ليس فقط البيئة لا تؤثر على النباتات. النباتات تؤثر أيضا على بيئتها. هذا هو السبب في أن تكيف النباتات مع البيئة يمثل مشكلة حادة في عصرنا ، وأصبح من المثير للاهتمام بالنسبة لي أن أتعلم المزيد عنها.

الغرض من هذا العمل هو دراسة تأثير البيئة ، وخاصة المدينة على النباتات.

الأهداف: وفقا للمصادر الأدبية ، لدراسة موائل النباتات ، ومراقبة كيفية تغير النباتات والتكيف مع بيئتها في المدينة ، وكيف تؤثر النباتات على البيئة.

1. الموائل والعوامل البيئية

الموئل هو جزء من الطبيعة التي تحيط الكائنات الحية ولها تأثير مباشر أو غير مباشر عليها. من البيئة ، تحصل الكائنات على كل ما تحتاجه للحياة وتنبعث منه منتجات التمثيل الغذائي. عند دراسة البيئة ، يتم تمييز المكونات الرئيسية التالية: الهواء ؛ البيئة المائية (الغلاف المائي) ؛ النباتات. الحياة البرية والبشر والحيوانات الأليفة والبرية ، بما في ذلك الأسماك والطيور ؛ التربة (طبقة النبات) ؛ التربة السفلية (الجزء العلوي من قشرة الأرض ، والتي يمكن أن يكون التعدين فيها) ؛ البيئة المناخية والصوتية.

التأثير على الكائنات الحية ليس فقط العوامل البيئية ، ولكن أيضًا العوامل البيئية: اللاأحيائية (درجة الحرارة ، الضوء ، الرطوبة ، تركيز الملح ، وما إلى ذلك) ؛ الأحيائي (تأثير الكائنات الحية أو مجموعات الأنواع على بعضها البعض ؛ تفاعل الأفراد أو السكان أنواع مختلفة) ، الإنسان (تأثير الإنسان المباشر على السكان ؛ تأثير الإنسان على الموائل أنواع مختلفة).

1.1 الهواء

يمكن أن تكون بيئة الهواء الخارجية والإنتاج الداخلي والأوردة الداخلية. تحتوي الطبقة الدنيا والأكثر كثافة من الغلاف الجوي على ما يصل إلى 80٪ من كتلتها بالكامل وتمتد في خطوط العرض القطبية والمتوسطة. يحتوي الهواء الخارجي على مستوى الأرض في الحجم: 78.08٪ نيتروجين ؛ 20.95 ٪ الأكسجين. 0.94 ٪ غازات خاملة وثاني أكسيد الكربون بنسبة 0.03 ٪. غالبًا ما يكون للهواء الموجود على سطح الأرض العديد من الشوائب ، لا سيما في المدن: حيث يحتوي على أكثر من 40 عنصرًا غريبًا عن بيئة الهواء الطبيعي. الجو لديه قدرة قوية على التطهير الذاتي من الملوثات. حركة الهواء تؤدي إلى تشتت الشوائب. تتساقط جزيئات الغبار من الهواء على سطح الأرض تحت تأثير قوة تدفق الأمطار. تذوب العديد من الغازات في رطوبة السحب ومع هطول الأمطار تصل أيضًا إلى الأرض. تحت تأثير أشعة الشمس في الغلاف الجوي قتل مسببات الأمراض. ولكن في الوقت الحالي ، ازداد حجم المواد الضارة المنبعثة في الغلاف الجوي سنويًا بشكل كبير ، حيث يصل إلى عدة ملايين من الأطنان ويتجاوز حدود قدرة الغلاف الجوي على التطهير الذاتي.

الضارة بشكل خاص هو حمض الكبريتيك. يمكن أن يؤدي إلى الإصابة بالكلور في الأشجار (إصفرار الأوراق أو تغير لونها) والتقزم. في المدن الكبرى ، على سبيل المثال ، لا توجد أشنات على جذوع الأشجار ، وهي مؤشرات للهواء النقي. الهواء الحضري ضار أيضًا بالصنوبريات ، ويموت من رؤوس الأشجار ، والتفرع غير الصحيح ، إلخ. ومن المواد الضارة الأخرى أول أكسيد الكربون (أول أكسيد الكربون). تتشكل أثناء الاحتراق غير الكامل للخشب والوقود الأحفوري والتبغ ، واحتراق النفايات الصلبة والتحلل اللاهوائي الجزئي للمواد العضوية. يتم تشكيل ما يقرب من 50 ٪ من أول أكسيد الكربون بسبب النشاط البشري ، وذلك أساسا نتيجة لتشغيل محركات الاحتراق الداخلي للسيارات. يحتوي الهواء الداخلي في المساكن ، كقاعدة عامة ، على نسبة عالية من ثاني أكسيد الكربون ، والهواء الداخلي للمباني الصناعية يحتوي عادة على شوائب ، يتم تحديد طبيعتها بواسطة تكنولوجيا الإنتاج. يحتوي الغلاف الجوي على الكثير من الغبار الذي يصل إلى هناك من سطح الأرض وجزئًا من الفضاء. نتيجة للثورات البركانية ، حرائق الغابات ، عمل المنشآت الصناعية ، إلخ. تلوث الهواء بمنتجات الاحتراق غير الكامل. معظم الغبار والشوائب الأخرى في الطبقة السطحية من الهواء. حتى بعد هطول الأمطار في 1 سم ، هناك حوالي 30 ألف حركة ، وفي الطقس الجاف تكون هناك عدة مرات. الغبار ، الذي يستقر على النباتات ، يسد المسام على الأوراق ، ويتداخل مع عمليات التنفس ويقلل من كمية الضوء التي تحتاجها النباتات. نتيجة لعملية التمثيل الضوئي التي تحدث على الأرض ، تشكل النباتات سنويًا 100 مليار طن من المواد العضوية ، وتمتص حوالي 200 مليار طن من ثاني أكسيد الكربون وتصدر حوالي 145 مليار طن من الأكسجين الحر إلى الخارج. ويعتقد أنه بسبب عملية التمثيل الضوئي ، يتم تشكيل كل الأكسجين في الجو.

البيانات التالية تتحدث عن دور هذه الدورة الخضراء: 1 هكتار من الخضرة متوسط 1 ساعة من الهواء النظيف من 8 كجم من ثاني أكسيد الكربون (صدر خلال هذا الوقت عندما يتنفس 200 شخص). تنتج الشجرة الناضجة 180 لترًا من الأكسجين يوميًا ، وخلال خمسة أشهر (من مايو إلى سبتمبر) ، تمتص حوالي 44 كجم من ثاني أكسيد الكربون. تعتمد كمية الأكسجين المنبعثة وثاني أكسيد الكربون الممتص على عمر المساحات الخضراء وتكوين الأنواع وكثافة الزراعة وعوامل أخرى.

وبالتالي ، يمكننا أن نستنتج أن تلوث الهواء ضار للغاية بالنشاط الحيوي للنباتات. تنبعث النباتات من الأكسجين ، ونتنفسه ، وبالتالي فإن تلوث الهواء هو مشكلتنا المشتركة ، ويجب علينا محاربته.

1.2 البيئة المائية

البيئة المائية تشمل المياه السطحية والجوفية. تتركز المياه السطحية بشكل رئيسي في المحيطات ، حيث يبلغ حجمها مليار نسمة. 375 مليون كيلومتر مكعب - حوالي 98 ٪ من إجمالي المياه على الأرض. مساحة المحيط 361 مليون كيلومتر مربع. المياه في المحيطات مالحة ، ويحافظ معظمها (أكثر من مليار كيلومتر مكعب) على درجة ملوحة ثابتة تبلغ حوالي 3.5٪ ودرجة حرارة تبلغ حوالي 3.7 درجة مئوية. ويلاحظ وجود اختلافات كبيرة في الملوحة ودرجة الحرارة في طبقة المياه السطحية ، وكذلك في هامشية وخاصة في البحار المتوسطية. يتم تقليل محتوى الأكسجين المذاب في الماء بشكل كبير على عمق 50-60 متر. المياه الجوفية مالحة ، معتدلة الملوحة (منخفضة الملوحة) وعذبة ؛ المياه الحرارية الأرضية الحالية لديها درجة حرارة مرتفعة (أكثر من 30 درجة مئوية).

هناك نباتات معمرة ، شرط ضروري للحياة وهو البقاء في المياه العذبة والمالحة. تبلغ كمية المياه العذبة 2.7٪ فقط من إجمالي حجم المياه على الأرض ، وهناك نسبة صغيرة جدًا منها (0.36٪ فقط) متاحة في أماكن يسهل الوصول إليها لاستخراجها. تم العثور على معظم المياه العذبة في الجبال الجليدية والمياه العذبة. لكن إلى جانب هذه المشكلة ، هناك مشكلة أخرى أكثر أهمية. هذا هو تلوث المياه العذبة.

تصريف المياه العادمة غير المعالجة في مصادر المياه يؤدي إلى تلوث المياه الميكروبيولوجية. لكي يواصل المصنع نموه وتطوره ، فإنه يحتاج إلى مياه عذبة نظيفة.

في مدينتنا ، سان بطرسبرغ ، واحدة من المشاكل الرئيسية هي تلوث المياه في ص. نيفا ، وكذلك بحيرة لادوغا (الخزان الرئيسي لمياه الشرب للمدينة) وعدم جدوى شبكات إمدادات المياه التي عفا عليها الزمن. لحل هذه المشكلة ، من الضروري استبدال مناطق التزويد بالمياه المتهالكة بشكل عاجل وتحديث محطات التزويد بالمياه.

1.3 العوامل البيئية

العوامل البيئية تحدد إلى حد كبير تطور عالم النبات وخصوبته. من الخصائص المميزة لروسيا أن معظم أراضيها تتمتع بمناخ أكثر برودة من البلدان الأخرى.

يتم توفير التكيف من النبات لظروف بيئية محددة من قبل الآليات الفسيولوجية. العوامل البيئية يمكن أن تتغير بشكل طبيعي وعشوائي. الظروف البيئية المتغيرة طبيعيا (تغير الفصول من السنة) في النباتات تنتج التكيف الجيني لهذه الظروف.

في الظروف الطبيعية لنمو الأنواع ، تتأثر النباتات ، أثناء نموها وتطورها ، بالعوامل البيئية غير المواتية ، والتي تشمل تقلبات درجة الحرارة والجفاف والرطوبة المفرطة وملوحة التربة ، إلخ. كل مصنع لديه القدرة على التكيف مع الظروف البيئية المتغيرة ضمن الحدود بسبب التركيب الوراثي. كلما زادت قدرة المصنع على تغيير التمثيل الغذائي وفقًا للبيئة ، زادت قدرته على التكيف. تتميز هذه الخاصية بأصناف مقاومة للمحاصيل. وكقاعدة عامة ، لا تؤدي التغييرات الطفيفة والقصيرة الأجل في العوامل البيئية إلى اضطرابات كبيرة في الوظائف الفسيولوجية للنباتات ، ويعزى ذلك إلى قدرتها على الحفاظ على حالة مستقرة نسبيًا في ظل الظروف البيئية المتغيرة ، أي الحفاظ على التوازن. ومع ذلك ، فإن الآثار الحادة وطويلة الأمد تؤدي إلى انتهاك العديد من وظائف النبات ، وفي كثير من الأحيان إلى وفاته.

تحت تأثير الظروف المعاكسة ، يمكن أن يصل انخفاض العمليات والوظائف الفسيولوجية إلى مستويات حرجة. تعطل استقلاب الطاقة وأنظمة التنظيم واستقلاب البروتين والوظائف الحيوية الأخرى للكائن الحي. عندما تتعرض لعوامل ضارة في النبات (ضغوط) في ذلك ، هناك حالة إجهاد ، انحراف عن القاعدة - الإجهاد. هناك ثلاث مجموعات رئيسية من العوامل التي تسبب الإجهاد في النباتات:

الرطوبة الفيزيائية - غير الكافية أو المفرطة ، الضوء ، درجة الحرارة ، الإشعاع المشع ، التأثيرات الميكانيكية ؛

أملاح كيميائية ، غازات (مبيدات الأعشاب ، مبيدات الحشرات ، أكسيوبيوتك ، مبيدات الفطريات ، النفايات الصناعية ، إلخ) ؛

ضرر بيولوجي من جراء مسببات الأمراض أو الآفات ، التنافس مع النباتات الأخرى ، تأثير الحيوانات ، الإزهار ، إنضاج الثمار.

قوة الإجهاد تعتمد على سرعة التطور غير المواتية لحالة النبات. مع التطور البطيء للظروف المعاكسة ، تم تكييف المصنع بشكل أفضل لهم من خلال عمل قصير الأجل ، ولكنه قوي. في الحالة الأولى ، كقاعدة عامة ، تكون آليات المقاومة المحددة أكثر وضوحًا ، في الحالة الثانية - آليات غير محددة.

في الظروف الطبيعية المعاكسة ، يتم تحديد استقرار وإنتاجية النباتات من خلال عدد من الخصائص والخصائص وردود الفعل الوقائية والتكيفية. توفر الأنواع المختلفة من النباتات الاستقرار والبقاء في الظروف المعاكسة بثلاث طرق رئيسية: استخدام الآليات التي تسمح لها بتجنب الآثار الضارة (السكون ، والزمن الفلكي ، إلخ) ؛ عن طريق الأجهزة الهيكلية الخاصة. بسبب الخصائص الفسيولوجية التي تسمح لهم بالتغلب على الآثار الضارة للبيئة.

يتم توفير الحماية من العوامل البيئية الضارة في النباتات من خلال التعديلات الهيكلية ، وملامح الهيكل التشريعي (بشرة ، قشرة ، أنسجة ميكانيكية ، إلخ) ، وأجهزة حماية خاصة (حرق الشعر ، العمود الفقري) ، التفاعلات الحركية والفسيولوجية ، إنتاج مواد وقائية (الراتنجات ، المبيدات النباتية ، السموم ، البروتينات الواقية).

تشمل التكيفات الهيكلية الأوراق الصغيرة وحتى عدم وجود أوراق ، بشرة تشبه الشمع على سطح الأوراق ، وإغفالها السميك وتراجع ثغراتها ، ووجود أوراق ونباتات عصارية تحافظ على احتياطيات المياه ، وما إلى ذلك. تمتلك النباتات آليات فسيولوجية مختلفة تسمح لها بالتكيف مع الظروف البيئية الضارة.

العوامل البشرية المنشأ لها في بعض الأحيان تأثير سلبي للغاية على النباتات. من خلال العبث بالطبيعة وتكييفها مع احتياجاتنا ، فإننا نغير بيئة النباتات ، مما يؤثر على حياتهم. يمكن أن يكون التأثير غير مباشر ومباشر. ويتم التأثير غير المباشر من خلال تغيير المناظر الطبيعية - المناخ ، والظروف المادية والمسطحات المائية ، وهيكل سطح الأرض والتربة والغطاء النباتي والحيوان. تكتسب الزيادة في النشاط الإشعاعي نتيجة لتطور الصناعة الذرية ، وخاصة تجارب الأسلحة الذرية ، أهمية كبيرة. يدمر الإنسان بوعي أو بغير وعي أو يقمع أنواع معينة من النباتات والحيوانات ، وينشر الآخرين ، أو يخلق ظروفًا ملائمة لهم. بالنسبة للنباتات المزروعة والحيوانات الأليفة ، خلق الإنسان بيئة جديدة إلى حد كبير ، مما زاد مرات عديدة من إنتاجية الأراضي المتقدمة. ولكن هذا يستبعد احتمال وجود العديد من الأنواع البرية. الحرث غير السليم للأرض ، وليس فقط أدى إلى وفاة المجتمعات الطبيعية ، ولكن أيضا زيادة تآكل المياه والرياح في التربة وسقوط الأنهار. ومع ذلك ، خلق ظهور القرى والمدن ظروفًا ملائمة لوجود العديد من الأنواع النباتية. إن تطوير الصناعة لم يؤد بالضرورة إلى إفقار الحياة البرية ، ولكنه ساهم غالبًا في ظهور أشكال جديدة. ساهم تطوير وسائل النقل وغيرها من وسائل الاتصال في انتشار كل من الأنواع النباتية المفيدة والضارة. يتم توجيه الآثار المباشرة مباشرة إلى الكائنات الحية. القوة المتنامية والمعدل المتسارع لتغيير الطبيعة من قبل الإنسان تسبب الحاجة إلى حمايتها. .

لذلك ، يمكننا أن نستنتج أن النباتات تتعرض باستمرار للبيئة ، والتي لها تأثير مختلف على تنميتها وسبل عيشها.

2. التكيف

التكيف هو تطوير أي سمة تسهم في بقاء النوع وتكاثره. خلال حياتها ، تتكيف النباتات مع: التلوث الجوي ، تملح التربة ، العوامل الحيوية والمناخية المختلفة ، إلخ. في عملي ، سأنظر في عدة أنواع مهمة ، في رأيي ، من أنواع التكيفات النباتية. جميع النباتات والحيوانات تتكيف باستمرار مع البيئة. لفهم كيفية حدوث ذلك ، من الضروري مراعاة ليس فقط الحيوان أو النبات ككل ، ولكن أيضًا الأساس الجيني للتكيف.

في كل نوع ، يتم دمج برنامج تطوير السمات في المادة الوراثية. يتم نقل المواد والبرنامج المشفر فيها من جيل إلى آخر ، ويظل دون تغيير نسبيًا ، ويرجع الفضل في ذلك إلى أن ممثلي الأنواع أو الأنواع الأخرى يتصرفون ويتصرفون تقريبًا. ومع ذلك ، في مجتمع من الكائنات الحية من أي نوع ، هناك دائما تغييرات صغيرة في المادة الوراثية ، وبالتالي ، الاختلافات في خصائص الأفراد. من هذه الاختلافات الوراثية المتنوعة ، تختار عملية التكيف تلك العلامات أو تفضل تطوير تلك العلامات التي تزيد من فرص البقاء على قيد الحياة وبالتالي الحفاظ على المواد الوراثية. وبالتالي ، يمكن اعتبار التكيف بمثابة عملية تؤدي من خلالها المواد الوراثية إلى زيادة فرص حفظها في الأجيال اللاحقة.

2.1 تكيف النباتات مع التلوث الجوي

الأسباب الرئيسية لتدهور الغطاء النباتي للأرض هي تنوع الظواهر المرضية التي تحدث في النباتات ومجتمعاتها وتعدد اتجاهاتها. ظهور بعض الظواهر المرضية ليس في نبات واحد أو عدد قليل من النباتات من نفس النوع ، ولكن في عدد أكبر أو في جميع النباتات - يمنح ممثلو إحدى المجموعات السكانية الظواهر المرضية الناشئة أهميةً للسكان. إن حدوث الظواهر المرضية في العديد من أو معظم النباتات من نفس النوع في جميع أو في معظم مجموعات الأخير يعطيهم قيمًا لأنواعهم ، حيث أنهم قادرون على تغيير خصائص العلامات المدرجة في رمز علامات الأنواع. حتى مع وجود تركيزات بسيطة من تلوث الهواء ، فإن النباتات تقلل من شدتها في عملية التمثيل الضوئي وتبطئ النمو. من الخصائص المميزة ، على سبيل المثال ، انخفاض في تكوين الأنواع من النباتات في مناطق السهوب الناشئ عن تأثير انبعاثات الدخان والغاز من الصناعات المعدنية وفحم الكوك. لتحييد الملوثات أو تقليل تركيزها بالقرب من المناطق الصناعية وفي المدينة تزرع المساحات الخضراء. فهي تثري الهواء بالأكسجين ومبيدات الأعشاب الضارة وتشجع على تشتت المواد الضارة وتمتصها. يمكن للمحاصيل الحرجية التي تبلغ مساحتها 1 هكتار أن تتسبب في حدوث ما يتراوح بين 25 و 34 طنا من المواد المعلقة سنويا من الهواء ، واستيعاب كميات هائلة من ثاني أكسيد الكربون والمواد الضارة الأخرى ، وتنقية حوالي 18 مليون م 3 من الهواء سنويا. المبيدات الحشرية التي تفرزها الأشجار ، تنقي هواء المدن من التلوث الجرثومي. وجود تأثير كبير على نقاء الهواء ، والغطاء النباتي نفسه تالف ويموت. يتم تخفيض متوسط العمر المتوقع للأشجار في المدن والمناطق الصناعية بعامل 5-8 مقارنة بظروف الغابات (تعيش شجرة الزيزفون في غابة ما بين 300 و 400 سنة في الغابات ، و 50 سنة في المدينة). يتم تخفيض متوسط العمر المتوقع للأشجار في المدن والمناطق الصناعية بعامل 5-8 مقارنة بظروف الغابات (تعيش شجرة الزيزفون في غابة ما بين 300 و 400 سنة في الغابات ، و 50 سنة في المدينة).

عند هندسة المناظر الطبيعية لإقليم ما ، من الضروري اختيار النباتات الخشبية والشجرية والمروج ، اعتمادًا على التربة والظروف المناخية ، والتكوين النوعي والكمي للانبعاثات ، وأنماط تشتت الملوثات في الهواء الجوي في منطقة معينة ، وفعالية سلالة معينة لتنظيف الهواء من ملوث معين أو مزيجها ( امتصاص الغبار - الغاز) ، وكذلك مقاومة للغبار والغبار.

عالية المقاومة لثاني أكسيد الكبريت تمتلك رماد القيقب الأوراق ، التجاعيد ، رمح التاج. لكن لديهم قدرة امتصاص منخفضة. تتميز الحور البلسمي ، الدرين الأبيض ، بقدرة امتصاص عالية وثبات.

في المواقع الصناعية ، ينمو بنجاح بكميات كبيرة وثابتة ملوثة بكبريتيد الهيدروجين ، وأشجار التفاح البرية ، والكرز السهوب والأليموم البحرية. يتسبب تراكم الكلوريد في الأوراق في نطاق يتراوح بين 0.7 و 1.5٪ في حدوث أشد الإصابات في كستناء الحصان ، أرجواني ، رماد أخضر وأضعف أضرار في الدردار الحلو ، الصفصاف الأبيض ، الحور الكندي.

لتقليل الآثار الضارة للملوثات في المدن ، قم بإزالة المساحات الخضراء. حسب طبيعة حركة الهبوط تنقسم إلى عزل وتصفية. تسمى العزل عزل الهياكل الكثيفة التي تخلق عقبة ميكانيكية في مسار تدفق الهواء الملوث ، مما يدفع التدفق إلى التدفق حول الصفيف. في ظل الظروف الجوية العادية ، فإنها تقلل من محتوى الشوائب الغازية بنسبة 25-35 ٪ عن طريق تشتيت وتحريف تدفق الهواء الملوث ، وكذلك تأثير امتصاص الفضاء الأخضر. تسمى التصفية بالزراعة ، في مهب متفرق ، بمثابة مرشح ميكانيكي وبيولوجي عند تمرير الهواء الملوث عبر صفيف.

لا تمتلك النباتات نظام التكيف مع الغازات الضارة التي تشكلت أثناء التطور. تتسرب الغازات والمعلقات بسهولة إلى أنسجة الأعضاء النباتية من خلال الثغر ، وتكتسب القدرة على التأثير في التمثيل الغذائي للخلايا ، والدخول في تفاعلات كيميائية على مستوى أغشية الخلايا وجدران الخلايا. الغبار ، الذي يستقر على سطح المصنع ، يسد الثغور ، مما يؤدي إلى تدهور تبادل الغاز ، واضطراب نظام المياه ، وكذلك يعقد امتصاص الضوء.

ويترتب على ذلك أن الهواء الملوث يتداخل مع النشاط الحيوي الطبيعي للنباتات. ولكن لمحاربة تلوث الهواء ، يستخدمون النباتات ، وبالتالي ، فإنهم يحاربون المواد الضارة في الهواء ، مما يعني أنهم لا يجعلون حياتهم أفضل فحسب ، بل حياتهم.

2.2 تكيف النباتات مع تملح التربة

وفقا لدرجة ملوحة التربة ، فهي تتميز: غير المالحة ، قليلا المالحة ، متوسطة المالحة. يتم تحديد نوع التمليح عن طريق محتوى الأنيونات في التربة: كلوريد ، كبريتات ، كلوريد كبريتات وكربونات. تملح الصودا هو أكثر التأثيرات الضارة ، حيث تتفكك الصودا في التربة ، وتشكل قلويًا قويًا (هيدروكسيد الصوديوم). الأملاح قابلة للذوبان في الماء بسهولة ، بحيث في المناخات الرطبة ، يتم غسلها عادة من التربة عن طريق هطول الأمطار وتبقى فيها بكميات ضئيلة. في المناخ الجاف والساخن ، لا يتم غسل التربة بالمطر فحسب ، بل على العكس من ذلك ، ترتفع المحاليل الملحية مع التدفق التصاعدي لمياه التربة من أعماق الركيزة. يتبخر الماء ، وتبقى الأملاح في الطبقات العليا من التربة. لذلك ، في منطقة الري في بلدنا هناك ما يصل إلى 36 ٪ من الأراضي المالحة. على طول سواحل البحار ، حتى في المناخات الرطبة ، تكون التربة مشبعة بالأملاح.

تؤدي عملية التمليح إلى خلق إمكانية منخفضة للمياه في التربة ؛ وبالتالي ، فإن دخول المياه إلى النبات أمر صعب للغاية. الجانب الأكثر أهمية من الآثار الضارة للأملاح هو أيضا انتهاك لعمليات التبادل. تحت تأثير الأملاح في النباتات ، ينزعج استقلاب النيتروجين ، مما يؤدي إلى انهيار مكثف للبروتينات ، مما يؤدي إلى تراكم المنتجات الأيضية الوسيطة السامة للنبات ، مثل الأمونيا وغيرها من المنتجات السامة بحدة. في ظل ظروف التمليح ، يتم ملاحظة تكوين المنتجات السامة مثل cadaverine و putrescine ، وهي نظائر لسم الذبيحة. إن زيادة تركيز الأملاح ، وخاصة الكلوريدات ، يمكن أن تعمل كحل غير مؤكسد لعمليات الأكسدة وبالتالي تعطل إمداد النباتات بمركبات الفسفور عالية الطاقة. تحت تأثير الأملاح ، تحدث انتهاكات للبنية التحتية للخلايا ، ولا سيما التغييرات في هيكل البلاستيدات الخضراء.

يرتبط التأثير الضار لتركيزات الملح العالية بتلف الطبقات السطحية من السيتوبلازم ، مما يؤدي إلى زيادة نفاذية المواد ، وفقدان القدرة على تجميع المواد بشكل انتقائي. تدخل الأملاح إلى الخلايا بشكل سلبي مع تدفق ماء النتح. نظرًا لأن التربة المالحة تقع في معظم الحالات في مناطق تتميز بارتفاع درجات الحرارة في فصل الصيف ، فإن كثافة النتح في النباتات مرتفعة جدًا. نتيجة لذلك ، يدخل الكثير من الملح ، وهذا يزيد من الضرر للنباتات.

تجدر الإشارة أيضًا إلى أن التركيز العالي للصوديوم في التربة المالحة يمنع تراكم الكاتيونات الأخرى ، بما في ذلك تلك الضرورية للحياة النباتية ، مثل البوتاسيوم والكالسيوم. في النباتات ذات الخبرة التي تعاني من نقص الرطوبة ، تلاحظ زيادة في عدد الشعرات في منطقة الشفط مرتين تقريبًا.

تسبب عامل ملوحة التربة في انخفاض الصفيحة بمقدار 1.4 مرة ، وزيادة في عدد الحزم الموصلة وانخفاض في عدد الخلايا الجدارية. في خلايا الميزوفيل للنباتات الخلفية المالحة ، مع تقييم للعين ، تم الكشف عن زيادة في عدد البلاستيدات الخضراء ، ولوحظ عدد أكبر من الخلايا الحركية التي تميز التغير في هياكل الأوراق نحو التقوى. يتم تقليل حجم الخلايا الحركية 2.3 مرة. في مجال الخلايا الحركية في النباتات التي تعاني من التملح ، يتناقص عدد خلايا التقشير ، التي تمثل موقع التمثيل الضوئي.

التملح يؤدي إلى تغييرات في جهاز المعدة. هذا يقلل من حجم الثغور ، ويزيد عددهم لكل وحدة مساحة.

يتم تكييف النباتات مع ظروف التمليح في نواح كثيرة. والأهم من ذلك هو التنظيم والتخصص ، أو تعديل عمليات النقل. لذلك ، للحصول على أشكال النباتات التي تتحمل الملح ، من الضروري أن تدرس بعناية نقل الأيونات اعتمادًا على التركيب الأيوني للوسط والتركيب الوراثي للنباتات.

2.2.1 النباتات والمعادن الثقيلة

في الوقت الحالي ، لا يُعرف الكثير عن آليات تراكم المعادن الثقيلة بواسطة النباتات ، لأنه حتى الآن تم إيلاء الاهتمام الرئيسي لاستيعاب النيتروجين والفوسفور والمواد المغذية الأخرى من التربة.

بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت مقارنة بين الدراسات الميدانية والنماذج أن تلوث التربة والبيئة (ترطيب الصفيحة بأملاح المعادن الثقيلة) في ظل الظروف الحقلية له تغير أقل أهمية في نمو النباتات وتطورها مقارنة بتجارب النماذج المختبرية. في بعض التجارب ، حفزت نسبة عالية من المعادن في التربة نمو النباتات وتطورها. هذا يرجع إلى حقيقة أن انخفاض رطوبة التربة في الظروف الحقلية يقلل من حركة المعادن ، وهذا لا يسمح بتأثيرها السام بشكل كامل. من ناحية أخرى ، قد يرتبط هذا بانخفاض في سمية التربة بسبب نشاط الكائنات الحية الدقيقة في التربة نتيجة لانخفاض عددها عندما تكون التربة ملوثة بالمعادن. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تفسير هذه الظاهرة من خلال التأثير غير المباشر للمعادن الثقيلة ، على سبيل المثال ، من خلال تأثيرها على بعض العمليات الكيميائية الحيوية في التربة ، ونتيجة لذلك يمكن تحسين النظام الغذائي للنباتات.

وبالتالي ، فإن تأثير المعادن على كائن النبات يعتمد على طبيعة العنصر ومحتواه في البيئة وطبيعة التربة وشكل المركب الكيميائي والفترة من لحظة التلوث. تشكيل التركيب الكيميائي يتم تحديد الكائن النباتي من خلال الخصائص الكيميائية الحيوية لأنواع مختلفة من الكائنات ، وعمرهم والأنماط الكيميائية الحيوية للعلاقة بين العناصر في الجسم. يمكن أن يختلف محتوى العناصر الكيميائية نفسها في أجزاء مختلفة من النباتات على نطاق واسع.

2.3 تكيف النباتات مع العوامل الحيوية

العوامل الحيوية هي مجموعة من التأثيرات التي تمارسها الكائنات الحية على بعضها البعض. تنقسم العوامل الحيوية التي تؤثر على النباتات إلى حيوانات المنشأ و النباتية.

العوامل الحيوية الحيوانية المنشأ هي تأثير الحيوانات على النباتات. بادئ ذي بدء ، فهي تشمل أكل النباتات عن طريق الحيوانات. يمكن للحيوان أن يأكل النبات بالكامل أو أجزائه الفردية. نتيجة لأكل فروع وأفرع النباتات من الحيوانات ، يتغير تاج الأشجار. تذهب معظم البذور لإطعام الطيور والقوارض. تضطر النباتات التي تلحق الضرر بالحيوانات النباتية إلى القتال من أجل وجودها ، ومن أجل الدفاع عن نفسها ، فإنها تزيد من الأشواك ، وتزيد من الأوراق المتبقية بجد ، إلخ. يتمثل أحد العوامل المهمة بيئياً في التأثير الميكانيكي للحيوانات على النباتات: إنه ضرر للنبات بأكمله عند تناوله بواسطة الحيوانات ، فضلاً عن الدوس. ولكن هناك جانب إيجابي للغاية في تأثير الحيوانات على النباتات: أحدها التلقيح.

تشمل العوامل الحيوية النباتية تأثير النباتات الموجودة على مسافة قصيرة على بعضها البعض. هناك العديد من أشكال الترابط بين النباتات: التشابك والتراكم مع الجذور ، تشابك التيجان ، التشبث بالفروع ، استخدام نبات لآخر لتثبيته ، إلخ. بدوره ، يؤثر أي مجتمع نبات على مجمل الخواص اللاأحيائية (الكيميائية ، الفيزيائية ، المناخية ، الجيولوجية) لموائله. نعلم جميعًا مدى قوة الفرق في الظروف اللاأحيائية ، على سبيل المثال ، في الغابة وفي الحقل أو السهوب. وبالتالي ، تجدر الإشارة إلى أن العوامل الحيوية لها دور مهم في حياة النبات.

2.4 تكيف النباتات مع العوامل اللاأحيائية

2.4.1 تأثير درجة الحرارة

إن الحرارة والصقيع تلحق الضرر بالوظائف الحيوية وتحد من توزيع الأنواع حسب شدتها ومدتها ودورتها ، ولكن قبل كل شيء على حالة النشاط ودرجة تصلب النباتات.

عمليات الحياة المختلفة ليست حساسة بنفس الدرجة لدرجة الحرارة. أولاً ، تتوقف حركة البروتوبلازم ، التي تعتمد شدتها بشكل مباشر على إمدادات الطاقة بسبب عمليات التنفس ووجود فوسفات عالي الطاقة. ثم يتم تقليل التمثيل الضوئي والتنفس. تعتبر الحرارة خطرة بشكل خاص على عملية التمثيل الضوئي ، بينما يكون التنفس أكثر حساسية للبرد. في النباتات التي تضررت من البرد أو الحرارة بعد عودتها إلى ظروف معتدلة ، يتقلب معدل التنفس بشكل كبير وغالبًا ما يكون مرتفعًا بشكل غير طبيعي. الأضرار التي لحقت البلاستيدات الخضراء يؤدي إلى تثبيط لفترات طويلة أو لا رجعة فيه من التمثيل الضوئي. في المرحلة الأخيرة ، تُفقد شبهية الأغشية الحيوية ، الثايلاكويدات في البلاستيدات ، ويتم إطلاق النسغ الخلوي في الفراغات بين الخلايا. في حالة تلف البروتوبلازم بسبب البرد ، فمن الضروري التمييز بين ما إذا كان ناتجًا عن انخفاض درجة الحرارة أو التجمد. بعض النباتات ذات الأصل الاستوائي تالفة عندما تنخفض درجة الحرارة إلى عدة درجات فوق الصفر.

يستلزم تأثير درجات الحرارة المرتفعة الشديدة عددًا من أخطار النبات: الجفاف الشديد والجفاف والحروق وتدمير الكلوروفيل واضطرابات الجهاز التنفسي التي لا رجعة عنها وغيرها من العمليات الفسيولوجية ، وأخيراً ، التشويه الحراري للبروتينات وتخثر السيتوبلازم والموت. ارتفاع درجة حرارة التربة يؤدي إلى تلف وموت الجذور السطحية ، وحروق طوق الجذر. في الأجهزة الواقية للنباتات إلى درجات حرارة عالية تستخدم طرق مختلفة للتكيف. هذا هو قطرة سميكة ، وإعطاء الأوراق لون فاتح وتعزيز قدرتها على الانعكاس ؛ سطح لامع الحد من الإشعاع امتصاص السطح. الموقف الرأسي وخط الطول للأوراق ؛ تجلط في شفرات الأوراق في الحبوب ؛ الخفض الكلي لسطح الورقة ، إلخ. تساهم نفس الخصائص الهيكلية في نفس الوقت في تقليل فقد الماء بواسطة المصنع. وبالتالي ، فإن التأثير المعقد للعوامل البيئية على النبات ينعكس أيضًا في الطبيعة المعقدة للتكيف.

2.4.2 تأثير الضوء على النباتات

أشعة الشمس هي واحدة من أهم المؤشرات البيئية لحياة النبات. يتم امتصاصه بواسطة الكلوروفيل ويستخدم في بناء المواد العضوية الأولية. جميع النباتات الداخلية تقريبًا تتطلب إضاءة ، أي تطوير أفضل مع التغطية الكاملة ، ولكن تختلف في التسامح الظل. مع الأخذ في الاعتبار العلاقة بين النباتات والضوء ، وعادة ما يتم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات رئيسية: المحبة للضوء ، والتسامح الظل ، tenififent.

هناك نباتات تتكيف بسهولة مع الضوء الكافي أو المفرط ، ولكن هناك أيضًا نباتات تتطور بشكل جيد فقط مع معايير إضاءة محددة بدقة. نتيجة لتكيف النبات مع الإضاءة المنخفضة ، يتغير مظهره إلى حد ما. تصبح الأوراق خضراء داكنة ويزيد حجمها قليلاً (يتم تمديد الأوراق الخطية وتصبح أضيق) ، ويبدأ الجذع في الانسحاب ، مما يفقد قوته في الوقت نفسه. ثم يتناقص النمو تدريجياً ، حيث يتم بشكل كبير خفض إنتاج منتجات التمثيل الضوئي التي تذهب إلى جسم نمو النبات. مع عدم وجود ضوء ، تتوقف العديد من النباتات عن الازدهار. مع وجود فائض من الضوء ، يتم تدمير الكلوروفيل جزئيًا ، ويصبح لون الأوراق أخضرًا أصفر. في ضوء قوي ، تباطؤ نمو النبات ، فهي أكثر القرفصاء مع interodes قصيرة وأوراق قصيرة واسعة. يشير ظهور لون الورقة البرونزية الصفراء إلى وجود فائض كبير في الضوء ، وهو ضار بالنباتات. إذا لم يتم اتخاذ إجراء عاجل ، فقد يحدث الحرق.

يتجلى تأثير الإشعاعات المؤينة في تأثير الإشعاع على الكائن الحي النباتي على مستويات مختلفة من تنظيم المادة الحية. يتمثل الإجراء المباشر في التأين الإشعاعي الكيميائي للجزيئات ، إلى جانب امتصاص طاقة الإشعاع ، أي يترجم الجزيئات إلى حالة متحمس. يترافق التعرض غير المباشر مع تلف الجزيئات والأغشية والمواد العضوية والخلايا نتيجة التعرض لمنتجات التحلل الإشعاعي المائي ، والتي يزداد عددها بشكل كبير نتيجة للإشعاع. تعتمد فعالية الضرر الإشعاعي بشكل كبير على محتوى الأكسجين في البيئة. كلما انخفض تركيز الأكسجين ، قل تأثير الآفة. في الممارسة العملية ، يعتبر أن الحد الأقصى للجرعات المميتة من الأكسجين يميز المقاومة الراديوية للكائنات الحية. في البيئات الحضرية ، يؤثر موقع المصنع أيضًا على حياة النبات. من هذا المنطلق يمكننا أن نستنتج أن الضوء ضروري للنباتات ، ولكن كل مصنع يتطلب الضوء بطريقته الخاصة.

3. جزء البحث

يرتبط تطوير النبات ارتباطًا وثيقًا بالظروف البيئية. درجات الحرارة المميزة للمنطقة ، وهطول الأمطار ، وطبيعة التربة ، والمعايير الحيوية وحالة الغلاف الجوي - كل هذه الظروف تتفاعل مع بعضها البعض ، وتحديد طبيعة المناظر الطبيعية ونوع النباتات.

يؤثر كل من الملوثات على النباتات بطريقة خاصة ، ولكن جميع الملوثات تؤثر على بعض العمليات الرئيسية. تتأثر بشكل أساسي النظم التي تنظم تدفق الملوثات ، وكذلك التفاعلات الكيميائية المسؤولة عن التمثيل الضوئي والتنفس وإنتاج الطاقة. خلال عملي ، أدركت أن النباتات التي تنمو بالقرب من الطرق تختلف اختلافًا كبيرًا عن النباتات التي تنمو في الحدائق. الغبار الذي يستقر على النباتات ، يسد المسام ، ويتداخل مع العمليات التنفسية ، وأول أكسيد الكربون يسبب اصفرار أو تلون النباتات والقزامة.

لقد أجريت بحثي على مثال أوراق الحور الرجراج. من أجل معرفة مقدار الغبار المتبقي على النبات ، كنت بحاجة إلى شريط لاصق ، قمت بصقه على السطح الخارجي للورقة. ورقة من الحديقة ليست ملوثة للغاية ، مما يعني أن جميع عملياتها تعمل بشكل طبيعي. [V. صورة التطبيق №1،3]. ورقة كانت على مقربة من الطريق ، ملوثة بشدة. إنه أصغر من حجمه الطبيعي بمقدار 2 سم ، وله لون مختلف (أغمق مما ينبغي) ، وبالتالي ، فقد تعرض للملوثات والغبار في الغلاف الجوي. [V. صورة التطبيق №2،4].

مؤشر آخر للتلوث البيئي هو عدم وجود الأشنات على النباتات. خلال بحثي ، اكتشفت أن الأشنات تنمو على النباتات فقط في أماكن نظيفة بيئيًا ، على سبيل المثال: في الغابة. [V. التطبيق ، الصورة رقم 5]. من الصعب تخيل غابة بدون الأشنات. الأشنات تستقر على جذوع ، وأحيانا على فروع الأشجار. الأشنات الجيدة خاصة تنمو في غاباتنا الصنوبرية الشمالية. هذا يشير إلى الهواء النظيف في هذه المناطق.

وبالتالي ، يمكننا أن نستنتج أنه في حدائق المدن الكبيرة لا تنمو الأشنات على الإطلاق ، وجذوع الأشجار وفروعها نظيفة تمامًا ، وهناك الكثير من الأشنات خارج المدينة وفي الغابة. والحقيقة هي أن الأشنات حساسة للغاية لتلوث الهواء. وفي المدن الصناعية أبعد ما يكون عن النظافة. المصانع والنباتات تنبعث منها غازات ضارة مختلفة في الغلاف الجوي ، وهذه الغازات هي التي تدمر الأشنات.

من أجل استقرار الوضع مع التلوث ، نحتاج أولاً وقبل كل شيء إلى الحد من إطلاق المواد السامة. بعد كل شيء ، تحتاج النباتات ، مثلنا ، إلى هواء نظيف حتى تعمل بشكل طبيعي.

استنتاج

بناءً على البحث الذي أجريته والمصادر المستخدمة ، خلصت إلى أن بيئة النبات بها مشاكل بيئية يجب معالجتها. وتشارك النباتات نفسها في هذا الصراع ، فهي تنظف الهواء بنشاط. ولكن هناك أيضًا عوامل مناخية لا تؤثر بشكل كبير على حياة النبات ، وتجبر النباتات على التكيف والنمو في ظروف مناخية مناسبة. لقد اكتشفت أن البيئة والنباتات تتفاعلان ، وبدون هذا التفاعل ، كانت النباتات سوف تموت ، نظرًا لأن جميع المكونات الضرورية لكسب عيشها ، تستمد النباتات من بيئتها. يمكن أن تساعدنا النباتات في التغلب على مشاكلنا البيئية. خلال هذا العمل ، أصبح من الواضح لي لماذا تنمو النباتات المختلفة في ظروف مناخية مختلفة وكيف تتفاعل مع البيئة ، وكذلك كيف تتكيف النباتات مع الحياة مباشرة في بيئة حضرية.

قاموس

التركيب الوراثي هو التركيب الوراثي للكائن الحي ، المجموعة المحددة من الجينات التي يحملها.

تغيير الطبيعة هو تغيير في تركيبها وخصائصها الطبيعية المميزة لمواد البروتين عندما تتغير الظروف الفيزيائية والكيميائية للبيئة: عندما تزيد درجة الحرارة ، تتغير حموضة المحلول ، إلخ. وتسمى العملية العكسية إعادة التغير.

الأيض هو التمثيل الغذائي ، والتحولات الكيميائية التي تحدث من اللحظة التي تدخل فيها المغذيات الكائن الحي إلى اللحظة التي يتم فيها إطلاق المنتجات النهائية لهذه التحولات في البيئة الخارجية.

Osmoemgulation هو مزيج من العمليات الفيزيائية والكيميائية الفسيولوجية التي تضمن الثبات النسبي للضغط الاسموزي (OD) لسوائل الوسط الداخلي.

البروتوبلازم - محتويات الخلية الحية ، بما في ذلك نواتها والسيتوبلازم ؛ الركيزة المادية للحياة ، المادة الحية التي تتكون منها الكائنات الحية.

Thylakoids - مقصورات غشاء مرتبط داخل البلاستيدات الخضراء والبكتيريا الزرقاء. تحدث تفاعلات التمثيل الضوئي المعتمدة على الضوء في thylakoids.

الفم عبارة عن فتحة شبيهة بالشق (فتحة فمية) في البشرة من الأعضاء الهوائية النباتية وخليتين تحدهما.

الحيوانات العاشبة للنباتات ، والتي تشمل الآلاف من أنواع الحشرات واللافقاريات الأخرى وكذلك الفقاريات الكبيرة والصغيرة.

Phytoncides هي مواد نشطة بيولوجيا تتكون من النباتات التي تقتل أو تمنع نمو وتطور البكتيريا والفطريات المجهرية والبروتوزوا.

التمثيل الضوئي - تكوين المادة العضوية بواسطة النباتات الخضراء وبعض البكتيريا باستخدام طاقة أشعة الشمس. أثناء عملية التمثيل الضوئي ، يتم امتصاص ثاني أكسيد الكربون من الجو ويتم إطلاق الأكسجين.

مصادر المعلومات المستخدمة في أداء البحوث التربوية

1. Akhiyarova GR ، Veselov D. S: "التنظيم الهرموني للنمو وتبادل المياه أثناء التمليح" // ملخصات المشاركين في مدرسة بوشكينو السادسة - مؤتمر العلماء الشباب "علم الأحياء - علوم القرن الحادي والعشرين" ، 2002.

2. القاموس الموسوعي الكبير. - الطبعة الثانية ، بيراب. وأضف. - م: الموسوعة الروسية العظمى ، 1998. - 1456 ص. طاقم التحرير Prokhorov A.M. الفصل. محرر جوركين إيه.

3. فافيلوف بي. المحاصيل ، - الطبعة الخامسة. - M: Agropromizdat ، - 1986

4- فيرنادسكي السادس ، المحيط الحيوي ، العدد 1-2 ، لام ، 1926

5. Volodko IK: "العناصر النزرة والمقاومة النباتية للظروف غير المواتية" ، مينسك ، العلوم والتكنولوجيا ، 1983.

6. Danilov-Danilyan V. I .: "Ecology، الحفاظ على الطبيعة والسلامة البيئية" M: MNEPU، 1997

7. Drobkov A. A: "العناصر النزرة والعناصر المشعة الطبيعية في حياة النباتات والحيوانات" ، M. ، 1958.

8. بوابة المعلومات: [Electron. مورد] // البيئة [الموقع] وضع الوصول: HTTP: // رو. wikipedia.org/wiki/Webstating (10.02.10)

9. كل شيء عن الأرض: بوابة المعلومات: [إلكترون. مورد] // قشرة المياه [الموقع] وضع الوصول: http://www.vseozemle.ru/2008-05-04-18-31-40.html (23.03.10)

10.Sbio. معلومات المجتمع الحيوي الأول: بوابة المعلومات: [إلكترون. مورد] // العوامل البيئية الحيوية وأنواع العلاقات المتبادلة بين الكائنات التي تسببها [الموقع] وضع الوصول: http: //www.sbio. معلومات / صفحة. بى؟ المعرف = 159 (04/02/10)

تطبيق

الصورة رقم 1. ورقة أسبن من الحديقة.

الصورة №2. ورقة ، وتقع بجانب الطريق.

الصورة №3. الغبار على شريط لاصق من ورقة من الحديقة.

الصورة №4. الغبار على شريط لاصق من ورقة تقع بالقرب من الطريق.

الصورة №5. الأشنة على جذع شجرة في حديقة الغابات.

الدرس: العالم من حولنا (23)

الموضوع. اعتماد النباتات على الظروف الطبيعية.

الهدف: تعميم معرفة الأطفال بالحياة البرية وتنوعها وتغيرها واعتمادها على الطبيعة غير الحية ، أي على الظروف البيئية.

مهام الدرس:

لتشكيل نظام من المفاهيم الفردية حول قوانين تطور الطبيعة.

إنشاء أساس لدراسة الموضوع في الفصول التالية.

تطوير القدرة على العمل في مجموعات وفي أزواج.

رفع الفخر الوطني لشعبهم ، لبلدهم.

نوع الدرس: درس التعلم والتوحيد الأولي للمعرفة الجديدة.

الأساليب: مشكلة ، توضيحية وتوضيحية ، البحث الجزئي

الأشكال: أمامي ، العمل في أزواج ، مجموعة

المعدات: دليل ، العرض.

مسار الدرس

مرحلة الدرس

نشاط الطلاب

FUUD (تشكيل الإجراءات التعليمية العالمية)

أنا .Organizatsion

حظة .

يبدأ الدرس ،
سوف يذهب إلى اللاعبين للمستقبل ،
حاول أن تفهم كل شيء
المثير للاهتمام أن نعرف.

المزاج للعمل. تنظم يوضح الإطار المواضيعي. يتحقق من استعداد الطلاب للدرس

PUDs الشخصية : موقف إيجابي.

II تفعيل المعرفة. الدافع وراء أنشطة تعلم الطلاب

أ) لغز :

أنت تغطي العالم كله

أنت دافئ الكوكب كله

تبتسم في النافذة

واسمك هو كل شيء ... الشمس

ما هو المصدر الرئيسي للحياة على الأرض؟ (الشمس)

ب) العمل في أزواج :

اظهار كيف توزع أشعة الشمس على الأرض؟ هل التوزيع موحد أم غير متساو؟ (غير متساو) كيف يؤثر هذا على الأرض؟

هل الظروف الطبيعية على الأرض متطابقة؟

- (توزع أشعة الشمس بشكل غير متساو على الأرض.يتلقى القطبان الشمالي والجنوبي أشعة مائلة فقط ويظلان باردين. في فصل الشتاء والصيف على حد سواء ، تنزلق فوق سطح الأرض وتسخينه بشكل سيء للغاية. إنه كذلكحزام بارد.

حيث تضرب أشعة الشمس الأرض مباشرة ، تشرق الشمس عالياً ، في الشتاء حارًا كما في الصيف. هناحزام ساخن.

كل ما بين الحزام البارد والساخن يسمىحزام المعتدل. هنا الصيف ليس حارًا جدًا ، والشتاء ليس قاسيًا جدًا.)

الظروف الطبيعية

حزام بارد

حزام معتدل

حزام ساخن

حزام معتدل

حزام بارد

ج) على السبورة: املأ الجدول

صور لأشجار نباتية مختلفة ، شجيرات ، أعشاب ، طحالب ، أشنات ، أعشاب.

قم بتسمية المجموعة بكلمة واحدة (لدينا نباتات أمامنا)

لماذا؟ (الأجزاء المشتركة)

اسم أجزاء من النباتات

هل هناك أي استثناءات في القائمة؟

نعم. ليست كل النباتات بها أزهار ، على سبيل المثال ، لا تملكها الصنوبريات ؛ الأشجار لها جذوع والشجيرات لها شجيرات. تسمى أوراق الصنوبريات الإبر. ليس كل النباتات لها جذور سواء ، على سبيل المثال ، لا تحتوي الطحالب على جذور ولا جذور.

ماذا تعني الكلمات الحرارة والضوء والهواء والماء؟

هذه هي الشروط الأساسية اللازمة للحياة: نمو وتطوير النبات.

…………..

بلوط

زبيب

تأنق

شقائق النعمان

الرنة الطحلب

(يظهر بعد الشرح) الأجزاء

الفاكهة

زهرة

ورقة

………….

…………..

…………………………..

حرارة

ضوء

الهواء

ماء

طعام

النباتات

بلوط

زبيب

تأنق

شقائق النعمان

أجزاء

الفاكهة

زهرة

ورقة

جذع

جذر

ظروف المعيشة

حرارة

ضوء

الهواء

ماء

طعام

قصص الأطفال

اتفاقية مكافحة التصحر التعليمية : استنساخ المعلومات

CRAs التنظيمية: قبول وحفظ المهمة.

III . تحديد أهداف وغايات الدرس.

سؤال المشكلة:

سوف الحياة النباتية تعتمد على الظروف البيئية المختلفة؟ (نعم) (لا)

كيف؟ (في ظروف طبيعية مختلفة سيكون هناك نباتات مختلفة)

نعم. حدد موضوع الدرس.لتتبع اعتماد النباتات على الظروف الطبيعية.

ما هو المطلوب لهذا؟

النظر في عدد قليل من النباتات. تحديد ظروف معيشتهم.

تعرف على كيفية تكيف النباتات مع الظروف البيئية المختلفة.

كيف سنعمل؟

أنا أعرض العمل في مجموعة

التعريف والتبريرفهم الدرس

ACU الشخصية: الاهتمام بالمواد التعليمية.

اتفاقية مكافحة التصحر التعليمية : بناء الإجابات.

IV . التعلم الابتدائي معرفة جديدة.

العمل الجماعي.

لسلسلة من صور المناظر الطبيعية تحديد الظروف الطبيعية. فكر معًا في أي حزام مناسب لك. تبرير اختيارك ..

(صور المناظر الطبيعية لمنطقة القطب الشمالي وتندرا)

حزام بارد

حزام معتدل

حزام ساخن

أمثلة النبات

(الصفصاف القزم ، الحزاز ، الطحلب على الحجارة ، السكسرة ، الطحلب ، البتولا القزم)

صور المناظر الطبيعية للغابات ومنطقة السهوب الغابات

حزام بارد

حزام معتدل

حزام ساخن

(البتولا ، البابونج ، التوت ، البلوط)

صور المناظر الطبيعية للصحراء

حزام بارد

حزام معتدل

حزام ساخن

أمثلة النبات

(saxaul ، tumbleweed ، solyanka ، juzgun)

التحليل والتوليف.

الاتصالات UU D: العمل في أزواج

V . توقف ديناميكي.

بثرة

هناك رماد جبل على التل ،

يبقي مستقيم ، بالضبط الظهر.(حبال - رفع اليدين.)

إنها لا تعيش فقط في العالم -

تتحول الرياح ، يتحول الريح.(دوران الجذع.)

لكن عنبية ينحني فقط ،(يميل إلى الجانب.)

ليس حزينا - يضحك.

الرياح الحرة تهب تهديد

على العلامة التجارية الشباب.(الأطفال يلوحون بأيديهم.)

أداء الحركات

PUDs الشخصية : التثبيت على نمط حياة صحي.

VI . الاختيار الأساسي للتفاهم.

مناقشة العمل الكلي في مجموعات

يبرر الأطفال اختيار اسم الحزام الطبيعي.

لماذا هذا النبات المعين الذي اخترته في حزامك الطبيعي؟

يتم دعم مناقشة كل ملصق برسالة قصيرة أعدها الطفل مقدمًا.

على الكرة الأرضية نعلق علمًا باسم الحزام.

الشريحة №1،2 (قصص للدرس)

حزام بارد. منطقة الصحراء القطبية الشمالية .

في القطب الشمالي هي منطقة الصحارى القطبية الشمالية. هنا فصل الشتاء الطويل والعنيف ، والأرض مقيدة بالجليد المتجمد ومغطاة بالثلوج والأنهار الجليدية. تستمر الليلة القطبية لعدة أشهر متتالية ، ويستمر اليوم القطبي لعدة أشهر.الغطاء النباتي غائب تقريبًا ومع ذلك فهو في شكل أشنات.

حزام بارد. التندرا.

في المنطقة الباردة هو التندرا. في التندرا ، لا تشرق الشمس فوق الأفق خلال أشهر الشتاء الطويلة ، حيث تغطي الثلوج من أكتوبر إلى يونيو. الصيف شهرين فقط. تتجمد التربة إلى حد أنه لا يوجد في الصيف وقت ذوبان ، لذلك هناك العديد من المستنقعات في التندرا. في التندرا ، ينمو العشب في الغالب فقط ، ولا توجد أشجار تقريبًا. تسمح الرياح الباردة الشديدة والتربة الصقيعية فقط للأشجار القزمية بالبقاء على قيد الحياة ، حيث تنحني جذوعها إلى الأرض. الطحالب ، الأشنات ، السابيرجاك ، التوت البري ، التوت البري ، التوت البري ، الأشجار القزمية - هذا كل ما في نباتات التندرا.

-هل الأطفال تحديد الظروف الطبيعية بشكل صحيح؟ كيف تكيفت النباتات؟ (جذوع منخفضة على الأرض ، أوراق صغيرة ، جذور صغيرة ، لأن التربة الصقيعية لا تنمو جذور عميقة.

الشريحة 2.حزام معتدل

في المنطقة المعتدلة ، ليس الصيف حارًا جدًا ولا يكون الشتاء شديدًا. هناك أربعة فصول متميزة. النباتات غنية: الأشجار والشجيرات والعشب. نحن نعيش في المنطقة المعتدلة.

حزام ساخن.

الحياة في الصحراء قاسية للغاية. الصيف حار مع عدم وجود ما يقرب من المطر ، ولكنالشتاء قصير لكن بارد.التربة فقيرة ، مالحة ، وبالتالي فإن النباتات في الصحاري تكون عادة منخفضة ومقاومة للجفاف. هذه هي solyanka ، شوكة الجمل ، juzgun ، الشيح. للحياة في ظروف عدم وجود الرطوبة ونباتات ملوحة التربة وضعت عددا من التعديلات. لديهم جذور طويلة جدا. Solyanka ، على سبيل المثال ، لديها شعر وقشور تحميهم من التبخر الزائد وارتفاع درجة الحرارة.

العمل مع الكتاب المدرسي . C. 24. إجابات على الأسئلة. مناقشة مصادر المعلومات المثيرة للاهتمام حول ممثلي ممالك الطبيعة.

وبالإضافة إلى ذلك: المهمة في المصنف (الصفحة 18 ، المهمة 21-22 ، الصفحة 23 ، المهمة 27).

العمل في أزواج

اتفاقية مكافحة التصحر التعليمية : بناء الإجابات.

الاتصالات UU D : التوصل إلى قرار مشترك.

VI . التفكير.

– ماذا يمكنك أن تقول عن طبيعة الأرض؟(إنه متنوع.)

تابع العبارة:

تعلمت أن النباتات ..................... (التكيف مع الظروف البيئية المختلفة)

لقد فوجئت .........................

الشيء الأكثر إثارة في الدرس ...................................................

أود أن أعرف ......................................................