Koja je razlika između vrtića kombiniranog tipa. Vrste dječjih vrtića

U životu gotovo svakog djeteta dođe trenutak kada će ga odvesti u prvu obrazovnu ustanovu - kako bi njegova majka mogla raditi. Naravno, svaki bi roditelj želio da njegovo voljeno dijete uđe u najbolji vrtić i najbolju učiteljicu. Ali, u pravilu, dijete se može poslati u onu predškolsku ustanovu koja se nalazi u blizini kuće i u kojoj ima mjesta. A možda ste naučili da je vaš vrtić kombiniranog tipa. Mnogim majkama i očevima ovaj koncept je potpuno nepoznat, pa se roditelji počinju brinuti gdje daju "krv". Da ovaj trenutak ne bude neshvatljiv, reći ćemo vam što znači kombinirani vrtić.

Kombinirani vrtić - što je to?

Općenito, vrtići su klasificirani prema smjeru specijalizacije. Tako, na primjer, postoje dječji vrtići općeobrazovnog tipa, u kojima se provodi intelektualni, fizički i moralni razvoj djece. Dječji vrtići-razvojni centri obavljaju iste zadatke, ali su te ustanove opremljene igraonicama, informatičkim učionicama i bazenima. Visoko specijalizirani (ili kompenzacijski) vrtići stvoreni su za djecu s poremećajima mišićno-koštanog sustava, s kašnjenjem u tjelesnom i mentalnom razvoju.

A ako govorimo o dječjem vrtiću kombiniranog tipa, onda ova vrsta predškolske ustanove uključuje nekoliko skupina različitih smjerova. U takvom vrtiću, uz skupine uobičajenog, općeobrazovnog smjera obrazovanja, postoje skupine posebne specijalizacije, primjerice rekreacijske ili kompenzacijske. Kombinacije grupa u općeobrazovnoj ustanovi mogu biti vrlo različite. Često među kombiniranim skupinama u vrtiću postoje grupe s logopedskim fokusom, stvorene za djecu s poremećajima govora. Tu je i vrtić sa školskim razvojnim grupama. Mnoge ustanove imaju skupine za djecu s mentalnom ili tjelesnom retardacijom.

Naime, vrtići kombiniranog tipa češći su od ostalih tipova, što odgovara zahtjevima modernog društva. Stoga će roditelji moći odabrati specijalizaciju grupe potrebnu za svoje dijete, bilo da se radi o korekciji govora, obrazovanju darovitosti ili usavršavanju tijela. Uputnicu možete dobiti od prosvjetnih vlasti na temelju rezultata pregleda liječnika.

Postoje obrazovne ustanove raznih vrsta. Na primjer, postoji kombinirani vrtić: ne znaju svi roditelji što to znači.

Majke su vrlo zbunjene oko toga gdje će biti njihovo dijete. Stoga je važno odgovorno pristupiti izboru predškolske ustanove.

Dječji vrtić kombiniranog tipa je ustanova koja objedinjuje skupine različitih usmjerenja. To znači da uz zdravu djecu u predškolskoj ustanovi mogu studirati i ona koja imaju određena odstupanja u zdravstvenom stanju. Na primjer, u takvim vrtićima postoje logopedske, rehabilitacijske i općerazvojne skupine.

Ustanova je indicirana za sljedeće kategorije beba:

• nadaren;
• obični;
• s dijagnozom cerebralne paralize;
• s govornim nedostacima;
• s lošim vidom, sluhom;
• zaostajanje u mentalnom i tjelesnom razvoju;
• co ;
• nizak

Treba li djetetu vrtić kombiniranog tipa, pedijatar može razumjeti nakon pregleda i analize njegove incidencije u protekloj godini. Liječnik će moći odrediti u koju skupinu treba poslati bebu. Glavna svrha dječjeg vrtića kombiniranog tipa je prilagodba okruženju, priprema za daljnji pravilan razvoj.

Za djecu koja imaju različite devijacije, takve obrazovne ustanove pomažu funkcionirati na razini prosječne osobe. Formiranje skupina provodi se, kao iu redovnom vrtiću, prema dobnom principu.

Dječji vrtići mješovitog tipa imaju materijalno-tehničku bazu potrebnu za odgoj i obrazovanje zdrave djece i djece koja imaju određene bolesti.

Prednosti i nedostatci

Mnogi roditelji ne znaju trebaju li dijete poslati u kombinirani vrtić. Da biste donijeli ispravnu odluku, morate razumjeti koje su prednosti i nedostaci takve institucije. Prema riječima majki i pedijatara, mješoviti vrtići imaju puno prednosti.

Među pozitivnim aspektima studiranja u instituciji vrijedi istaknuti sljedeće:

• Vjeruje se da će djeca, boraveći u kombiniranom vrtiću, međusobno prepoznavati osobine. To im daje razumijevanje da su svi ljudi različiti;
• psiholozi kažu da se djeca s tjelesnim i psihičkim poteškoćama brže prilagođavaju i bolje razvijaju kada imaju priliku promatrati zdrave bebe;
• djeca s niskom razinom prilagodbe uče se brzo prilagoditi novim uvjetima;
• korištenje pojedinačnih programa. Obični vrtići usmjereni su na zdravu djecu. Djeci s tjelesnim i psihičkim poteškoćama u takvoj ustanovi je teško. Dijete se može suočiti s odbijanjem od strane svojih kolega, odgajatelja. U kombiniranom dječjem vrtiću s učenikom se postupa uzimajući u obzir individualne karakteristike njegova razvoja;
• dijete se ne osjeća izopćenikom u društvu. To mu omogućuje da odraste kao punopravna, samouvjerena osoba, da normalno uredi svoj osobni život i karijeru;
• ustanova formira poseban kadar odgojitelja osposobljenih za rad s djecom s određenim teškoćama. Svi oni moraju imati medicinsko ili pedagoško obrazovanje. Država ima logopeda, defektologa, imunologa, rehabilitatora, psihoterapeuta;
• djeci u kombiniranom vrtiću posvećuje se više pažnje nego u redovnoj predškoli;
• osigurani su uvjeti potrebni za rast i razvoj djeteta s posebnim potrebama;
• uzeti u obzir osobitosti bebine reakcije na određenu hranu. Za djecu s gastritisom, alergijama na određenu hranu odabire se posebna dijeta;
• tjelesne i psihičke mane se uklanjaju ili znatno smanjuju.

Nedostaci kombiniranih vrtića su sljedeći:

• problemi mogu nastati prilikom upisa djeteta u redovnu opću školu;
• proces upisa uključuje prolazak kroz nekoliko faza;
• poteškoće pri registraciji u takvoj predškolskoj ustanovi;
• kombinirani vrt može se nalaziti daleko od mjesta stanovanja. To stvara određene neugodnosti prilikom posjeta;
• Kako bi takva ustanova pomogla djetetu s određenim potrebama da se pravilno razvija, potrebno je kod kuće imati poseban odnos prema bebi.

Značajke obrazovnog programa

Ako obični vrtići koriste jedinstveni standardni plan za razvoj bebe, tada se u kombiniranim predškolskim ustanovama razvijaju specijalizirani obrazovni programi. Sastavljaju ih neposredno odgajatelj i voditelj ustanove.

Programi kombiniranih dječjih vrtića opisuju nastavne metode, popis potrebnih predmeta i sredstava za pravilan razvoj djece predškolske dobi. Uključuju uvođenje inovacija, analizu zdravlja učenika, interakciju s bebinom obitelji te korektivni rad.

Dijete dobiva razinu znanja koja mu je potrebna za upis u redovnu školu. Obrazovni programi uzimaju u obzir individualne potrebe svake kategorije djece, stoga imaju određene razlike.

Obrazovanje u mješovitom vrtiću može biti tri vrste:

1. frontalni. Učiteljica radi s cijelom skupinom djece. Nastava ima jedinstveni sadržaj, održava se strogo prema rasporedu. Mala djeca međusobno komuniciraju tijekom procesa učenja;
2. pojedinac. Daje učitelju mogućnost rada sa svakim djetetom zasebno. Obično se koristi u teškim slučajevima. Ovaj pristup omogućuje djetetu da dobro nauči gradivo. Ali od učenika su potrebni veliki emocionalni troškovi;
3. skupina. Obrazovanje se odvija u interesnoj nastavi. Osigurana je interakcija djece u obrazovnom procesu.

Metode podučavanja u kombiniranim predškolskim ustanovama moraju u potpunosti biti u skladu sa standardima usvojenim na saveznoj razini.

Kako ući u popravnu grupu?

Ući u popravnu skupinu kombiniranog vrtića nije lako. To nije dovoljno. Roditelji će sa svojim djetetom morati proći kroz niz faza.

Prvo morate dogovoriti pregled kod pedijatra. Potrebno je da liječnik pregleda bebu, pošalje ga na komisiju.

Morat ćete dobiti zaključak uskih stručnjaka: na primjer, defektologa, neurologa, psihologa, kirurga i niza drugih liječnika. Sve ovisi o tome kakve poremećaje u razvoju beba ima. Na temelju zaključka utvrđuje se u koju je skupinu mješovitog dječjeg vrtića potrebno smjestiti dijete.

Obično roditelji pokušavaju poslati bebu u predškolsku ustanovu koja se nalazi u blizini kuće. Ali dječji vrtići kombiniranog tipa rjeđi su od općih razvojnih. Osim toga, u nekim institucijama možda nema mjesta. S primljenim zaključkom trebate stajati u elektroničkom redu.

Za upis djeteta u mješoviti vrtić potrebno je dostaviti:

• veličina fotografije 9x12;
• vaučer koji izdaje prosvjetno povjerenstvo ili povjerenstvo za stjecanje. Treba ga izraditi na temelju zaključka i preporuka psihološkog, medicinskog i pedagoškog povjerenstva za djecu koja imaju odstupanja u tjelesnom i mentalnom razvoju;
• presliku rodnog lista djeteta. Ovjerava ga voditelj obrazovne ustanove na temelju predočenja izvornika. Čuva se u osobnom dosjeu djeteta;
• izjava koju su napisali roditelji;
• zdravstveni karton bebe;
• presliku stranica putovnice roditelja. Ovjereno na temelju dostavljenog originala.

Ovo je okvirni popis dokumentacije za upis bebe u vrtić. Kombinirane predškolske ustanove mogu zahtijevati drugačiji paket papira. Morate se upoznati s popisom potrebne dokumentacije posjetom obrazovnoj ustanovi ili pozivom administraciji. Zapošljavanje mješovitog dječjeg vrtića vrši se na temelju federalnog naloga.

Dijete mora biti primjereno dobi. Određuje ga svaka ustanova pojedinačno. Sve ovisi o materijalnoj i tehničkoj bazi i osoblju vrtića. Mješovita odgojno-obrazovna ustanova u pravilu prihvaća djecu od tri godine.

Povezani Videi

Savjeti za odabir dobrog vrtića:

Tako se kombinirani vrtići sastoje od skupina različitih usmjerenja. Mogu trenirati prosječna djeca, s poteškoćama u razvoju, darovite osobe. Nije lako doći na takvo mjesto.

Treba proći niz liječnika, dobiti zaključak, stajati u redu. Ali morate zapamtiti da takve institucije imaju puno prednosti. Zahvaljujući njima, beba s određenim karakteristikama može odrasti kao normalna punopravna osoba.

Kada se roditelji suoče s pitanjem u koji vrtić poslati svoje dijete, onda odluka mora biti smislena. Ne biste trebali upisati svoju bebu u prvu ustanovu koja je blizu kuće ili posla. Bolje je odabrati vrtić kombiniranog tipa, gdje će pristup djetetu predškolske dobi biti individualan, uzimajući u obzir njegov razvoj.

Kombinirani vrt - što je to

Sve predškolske ustanove podijeljene su po specijalizaciji. Postoje opći obrazovni vrtovi, centri za rani razvoj, usko usmjerene i kombinirane ustanove. Potonji se sastoje od grupa različitih usmjerenja, zapošljavaju visokokvalificirane učitelje koji će pronaći pristup svakom djetetu.

Nastava u dječjem vrtiću kombiniranog tipa održava se u ugodnoj atmosferi

Kombinirani dječji vrtić sastoji se od sljedećih skupina:

• opće obrazovanje;
• zdravlje;
• govorna terapija;
• za nadarenu djecu;
• za djecu s kašnjenjem u razvoju.

Kombinacija grupa može biti bilo koja, ovisno o potrebama djece. Nedvojbena prednost za roditelje je mogućnost odabira određenog razreda, uzimajući u obzir fizički, mentalni i intelektualni razvoj djeteta.

Broj skupina u vrtu nije reguliran, već se sastavlja prema potrebi. Broj ljudi u jednoj grupi je mali, što je prednost. Predškolac se brzo prilagođava novom timu, a učitelj će uvijek moći obratiti pozornost na sve.

Kako ući u MBDOU kombiniranog tipa

U općeobrazovnu i zdravstvenu skupinu predškolci se primaju na zahtjev roditelja. Nastava je usmjerena na održavanje zdravlja, općeg tjelesnog i mentalnog razvoja, uzimajući u obzir sve norme.

Logopedske grupe pohađaju djeca s kašnjenjem u govoru ili drugim govornim poremećajima. Nastava se održava u obliku igre, koja ne uzrokuje osjećaj nelagode kod djeteta.

Za upis predškolskog djeteta u specijaliziranu skupinu potrebna vam je potvrda pedijatra i logopeda o potrebi takve nastave.

Ako dijete ima psihičke ili tjelesne poremećaje u razvoju, tada ćete morati uzeti potvrdu od neurologa, pedijatra i drugih stručnjaka. Za takvu djecu razvijen je poseban razvojni program koji pomaže brzom oporavku. Na temelju ovih dokumenata vrši se upis.

Postojeći dječji vrtići podijeljeni su prema smjerovima i načinima odgoja djece. Ovaj popis predstavlja njihove glavne vrste i značajke nastave koja se u njima provodi.

● Vrste dječjih vrtića, njihove značajke

Dječji vrtić

Predškolska odgojna ustanova za boravak djeteta od 3 do 7 godina. Djeca se bave općim razvojem: proučavaju svijet oko sebe, upoznaju se s osnovnim vještinama svakodnevnog života, komuniciraju s drugom djecom i pripremaju se za polazak u školu.

Glavni zadaci predškolske ustanove u Rusiji su:

• zaštita života i zdravlja djece;
• osiguranje intelektualnog, osobnog i tjelesnog razvoja djeteta;
• provedba potrebne korekcije odstupanja u razvoju djeteta;
• upoznavanje djece s univerzalnim vrijednostima;
• interakcija s obitelji kako bi se osigurao puni razvoj djeteta

Vrtići se po pripadnosti dijele na:

• općinski,
• odjelski,
• privatno (komercijalno)
• dom (obitelj).

Podjela dječjih vrtića po usmjerenjima:

• opći razvojni tip;
• centri za razvoj djeteta;
• kompenzacijski vrt;
• dječji vrtić kombiniranog tipa;
• zdravstveni vrtić
• nadzor i rehabilitacija dječjeg vrtića;

• dječji vrtić s etnokulturnom (nacionalnom) komponentom odgoja i obrazovanja;

• predškolske skupine državnih obrazovnih ustanova "osnovna škola - vrtić";

• predškolske skupine državnih obrazovnih ustanova "opća škola";

• dječji razvojni centar - dječji vrtić;

• predškolske skupine državnih odgojno-obrazovnih ustanova "edukativni centar".

U dječjim vrtićima djeca su podijeljena u skupine prema dobi i razvojnim karakteristikama.

Dječji vrtić općerazvojnog tipa

Sam naziv govori o specijalizaciji vrtića – cjelovit razvoj djeteta.

Takvi vrtovi mogu imati različita prioritetna područja, kao što su:

• fizički,
• intelektualac,
• umjetnički i estetski razvoj

Kompenzacijski dječji vrtić

Specijalizacija - korekcija određenih odstupanja, kako mentalnog tako i tjelesnog razvoja djeteta.

Kompenzacijsko obrazovanje podrazumijeva organiziranje rehabilitacijske nastave koja vodi do otklanjanja različitih poremećaja koji ne uključuju mentalne nedostatke.

Skupine u takvim vrtićima formiraju se od djece koja imaju izražene poteškoće u svladavanju redovnih općeobrazovnih programa sukladno svojoj dobi. Glavna zadaća koju dječji vrtić kompenzacijskog tipa rješava jest pomoći djeci vratiti i ojačati normalno neuropsihičko i tjelesno zdravlje.

Indikacije za pohađanje dopunskog vrtića:

• bolesti povezane s oštećenjem vida;
• problemi sa sluhom;
• bolesti koje krše funkcije mišićno-koštanog sustava;
• problemi s psihičkom ravnotežom (nervoza, agresivnost, povećana živčana razdražljivost, razdražljivost);
• govorne mane.

Osim navedenih indikacija, upućivanje u grupe mogu dobiti djeca koja često boluju od akutnih respiratornih virusnih bolesti (ARI) i oslabljenog imunološkog sustava.

U dječji vrtići kompenzacijskog tipa ne samo da se liječe, već se i obrazuju i osposobljavaju prema posebnom programu. Ovi vrtići imaju savjetovališta gdje roditelji mogu dobiti savjet, preporuku kako postupiti u pojedinom slučaju. Za ulazak u vrtić kompenzacijskog tipa potrebna vam je uputnica pedijatra i potvrda specijalista vrtićkog profila.

Dječji vrtić kombiniranog tipa

U sastav takve ustanove ulaze kompenzacijske, općerazvojne i rekreacijske skupine, i to u potpuno različitim kombinacijama.

Dječji vrtić rehabilitacije i njege

Prioritet djelovanja je provođenje preventivnih, sanitarno-higijenskih, zdravstvenih postupaka, kao i drugih mjera usmjerenih na gore navedene ciljeve.

Predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta"

Ovo je specijalizirani dječji vrtić u kojem se provodi psihološki, uključujući tjelesni razvoj, rehabilitacija i korekcija učenika.

Upravo u takvim centrima najčešće se nalaze sportsko-rekreacijski kompleksi, bazeni, dječja kazališta itd.

Mnogi vrtići imaju specijalizirane grupe:

-grupe pripreme za općeobrazovnu školu;
- pripremne grupe za osnovnu školu;
- predškolske skupine iz obrazovnih centara;

Predškolska grupa "Edukacijski centar"

Obrazovni centar - vrsta državne obrazovne ustanove koja provodi općeobrazovne programe:

• predškolski
• primarni opći
• glavni general
• srednje (potpuno) opće obrazovanje
• programi stručnog usavršavanja studenata
• dodatno obrazovanje koje se temelji na kontinuitetu, kontinuitetu, pristupačnosti i osobnoj usmjerenosti učenika, uvažavajući obrazovne potrebe stanovništva.

Približavajući se dobi djeteta od 3 godine, roditelji se pitaju o daljnjem razvoju svog djeteta u vrtiću. Iznenađujuće, nema tako malo vrsta dječjih vrtića.

U distribuciji u mjestu stanovanja dijete ide u najbližu predškolsku ustanovu, za koju se pokazalo da je vrt kombiniranog tipa. Što je kombinirani vrt i po čemu se razlikuje od ostalih predškolskih ustanova?

Posebnost vrtića jednih od drugih je specifikacija ustanove, tj. Za što je točno vrt specijaliziran?

Organizaciji dječjeg vrtića kombiniranog tipa uključuje nekoliko specijaliziranih skupina, gdje uz opće razvojne skupine djeluju specijalizirane kompenzacijske ili zdravstvene skupine.

Kombinacija takvih skupina u jednom vrtu nije regulirano. Valja napomenuti da je najzastupljenija grupa u kombiniranom vrtu govorna terapija. U njega se upisuju učenici koji zaostaju u pravilnom govornom izgovoru.

Učenici vrtića kombiniranog tipa dobivaju cijeli niz aktivnosti potrebnih za njihov razvoj: tjelesni odgoj, glazba, likovna umjetnost, modeliranje, nastava govora i brojanja i još mnogo toga.

Djeca specijaliziranih skupina iz više razloga dobivaju dodatne tečajeve kako bi uklonili postojeće nedostatke. Kao rezultat toga, djeca dodatno obogaćuju svoj vokabular, razvijaju vještine pismene komunikacije, upoznaju se s glasovima i slovima.

Kombinirani dječji vrtić je mješovitog sastava. Omjeri specijaliziranih skupina i općerazvojnih skupina nemaju jasne kriterije.

Odgajateljice u vrtiću mogu lako kombinirati izračun zdrave djece i djece s teškoćama u razvoju. U početku je prijem i registracija oba djeteta potpuno isti.

Kombinirano radno vrijeme vrtića ne razlikuje se od ostalih vrtova a također se poklapa s uobičajenim radnim vremenom roditelja beba od 7 do 19 sati. Prehrana, spavanje i aktivnosti također se provode u skladu sa saveznim državnim standardima.

Od ukupnog broja postojećih vrsta predškolskih ustanova, kombinirani vrt je jedan od najčešćih. I to ne čudi, s obzirom na trenutne zahtjeve javnosti. Vrlo je zgodno kombinirati nekoliko vrsta specijalizacije u radu s djecom u jednoj predškolskoj obrazovnoj organizaciji.

Od ukupnog broja djece na pojedinom općinskom području bit će djece koja trebaju ostala razvojna pomoć nego opći razvoj: korekcija govora, poboljšanje zdravlja, psihokorekcija i drugo.

Ako dijete ima odgovarajuće indikacije, može se poslati u posebnu skupinu za specifikaciju u obrazovnim vlastima na temelju rezultata pregleda liječnika.

Ako je roditelj siguran da dijete treba pohađati specijaliziranu skupinu u vrtiću mješovitog tipa, odn postoji zaključak pregleda logopeda i psihologa o prisutnosti odstupanja kod djeteta, tada je potrebno kontaktirati komisiju koja šalje djecu u takve skupine.

Samo psihološko-medicinsko-pedagoško povjerenstvo može dati uputnicu u specijaliziranu skupinu.

Djeca se strogo regrutiraju u logopedsku grupu stariji i pripremni uzrast koji imaju neprihvatljive govorne devijacije u svojoj dobi. Takve se skupine dijele na učenike s jednostavnim kašnjenjem u govoru i ZPR.

U logopedskim skupinama djece naučiti proizvoditi zvukove, koje netočno ili s poteškoćama izgovaraju, a također uče kako pravilno graditi riječi u rečenicama. Uz odgajatelje s djecom rade logopedi i pedagoški psiholozi.

U ZPR-skupinama, proces razvoja djece malo je kompliciraniji s uključivanjem stručnjaka ne samo logopeda, već i logopeda.

Prema nastavnom planu i programu nastava u ZPR i logopedskim skupinama provodi se s većim opterećenjem i intenzitetom nego u običnim općerazvojnim skupinama. Stručnjaci pomažu učenicima da uz govor razviju i svoj mentalni potencijal.

Zapravo, rezultati pokazuju da nakon završetka predškolske obrazovne ustanove, diplomiraju specijalizirane skupine potpuno spreman za školu ravnopravno sa svojim vršnjacima iz općerazvojnih skupina. Spremni su za školska opterećenja, znaju izraziti svoje misli i razvijeni su u elementarnom kućnom samoposluživanju.

Kao što smo već shvatili, dječji vrtić kombiniranog tipa nosi takav naziv zbog postojanja specijaliziranih skupina u njemu. Ove grupe nisu ni dobre ni zle, one jesu potreba za djecom zaostali u razvoju kojima je potrebna posebna pažnja.