Plan eseju w języku angielskim. Jak napisać esej po angielsku (przygotowanie do egzaminu Unified State Exam)
Dane zadania na temat „Język angielski. Ujednolicony egzamin państwowy. Esej o języku angielskim” pochodzą z różnych źródeł i są oferowane jako dodatek do prezentacji do podręcznika.Objętość eseju w języku angielskim wynosi 200-250 słów. Czas wykonania zadania wynosi 40 minut.
Język angielski. Praca pisemna. Tematy do przygotowania (zadanie C2)
Drodzy odwiedzający witrynę, ta sekcja zostanie poprawiona i sfinalizowana. Dziękujemy, że jesteście z nami!
1.1. Esej na temat: Sztuka. Graffiti
Niektórzy uważają, że graffiti to kolejna forma wyrażania sztuki; inni uważają, że graffiti to wandalizm. Jaka jest Twoja opinia?
1.2. Esej na temat: Sztuka. Teatr i kino
Skomentuj poniższe oświadczenie.Kiedy wynaleziono kino, niektórzy przewidywali, że teatr nie będzie trwał długo, a mimo to istnieje, przyciąga rzesze widzów i raczej nie zniknie. Jaka jest Twoja opinia?
Lista angielskich słów na ten temat: Art. WKRÓTCE!
2. Esej na temat: Języki
Skomentuj poniższą wypowiedź.Niektórzy uważają, że język można opanować tylko wtedy, gdy uczy się go za granicą, w rodzimym środowisku; inni uważają, że można biegle posługiwać się językiem obcym bez konieczności odwiedzania danego kraju. Co możesz powiedzieć o nauce języków w rodzimym środowisku?
3. Esej na temat: Podróżowanie
Skomentuj poniższą wypowiedź.Niektórzy uważają, że podróżując do innych miejsc, zdobywasz nowe rzeczy i uczysz się z nich. Inni twierdzą, że większość ludzi wyjeżdżających na wakacje do innych krajów po prostu leży na plaży i w ogóle nie doświadcza lokalnej kultury. Czy sądzisz, że młodzi ludzie uczą się czegoś podróżując do innych miejsc?
4. Esej na temat: Książki czy komputery
Skomentuj poniższą wypowiedź.Przyszłość edukacji – książki czy komputery? Jaka jest Twoja opinia? Czy komputery zastąpią w przyszłości drukowane książki?
5. Esej na temat: Eksploracja kosmosu
Skomentuj poniższą wypowiedź.Mówi się, że co roku na projekty eksploracji kosmosu wydaje się miliardy dolarów. Niektórzy uważają, że te pieniądze należy przeznaczyć na rozwiązanie problemów na Ziemi. Jaka jest Twoja opinia? Jakie problemy ludzkość powinna rozwiązać przede wszystkim?
Lista angielskich słów na temat: Eksploracja kosmosu. WKRÓTCE!
6.1. Esej na temat: Życie w mieście i na wsi
Skomentuj poniższą wypowiedź.Moi rodzice mówią, że w przeszłości żyli znacznie spokojniej. Uważam jednak, że młodzi ludzie mają dziś o wiele więcej możliwości życiowych. Jaka jest Twoja opinia? Który sposób życia będzie bardziej satysfakcjonujący dla przyszłych pokoleń?
6.2. Esej na temat: Życie w mieście i na wsi
Skomentuj poniższą wypowiedź.Życie w dużym mieście jest atrakcyjne dla wielu ludzi. Ale inni uważają to za męczące i męczące. Co możesz powiedzieć o życiu w dużym mieście?
Lista angielskich słów na temat: Życie w mieście i na wsi. WKRÓTCE!
7. Esej na temat: Programy telewizyjne
Skomentuj poniższą wypowiedź.W wielu krajach dużą popularnością cieszą się reality show opowiadające o życiu i zachowaniu zwykłych ludzi. Niektórzy twierdzą, że te programy są złe, a inne rodzaje programów są znacznie lepsze.
8. Esej na temat: Nowoczesne technologie
Skomentuj poniższą wypowiedź.Jak wynika z szeregu badań, młodzi ludzie nie wyobrażają sobie życia bez nowoczesnych technologii elektronicznych. Część z nich może się od nich uzależnić, co może mieć negatywny wpływ na ich psychikę. Czy podzielasz ten punkt widzenia?
Lista angielskich słów
Bardzo często ostatnim rodzajem pracy przy sprawdzaniu znajomości języka angielskiego jest napisanie eseju. Wielu uczniom się to nie podoba, ponieważ ich poziom znajomości języka nie jest wystarczająco wysoki. Powodem jest to, że aby napisać spójny tekst, trzeba dobrze znać strukturę gramatyczną zdania angielskiego i posiadać bogaty zasób aktywnego słownictwa. Ale tak naprawdę pisanie w języku nie jest takie trudne, najważniejsze jest zrozumienie, od czego zacząć.
Błędem jest sądzić, że słowo „esej” przyszło do nas z języka angielskiego. Tak naprawdę ma francuskie korzenie, ale słowo to do kultury angielskiej wprowadził światowej sławy filozof i polityk.
W Anglii gatunek ten stał się częścią dziennikarstwa i zyskał ogromną popularność w XVIII i XIX wieku. Esej to krótki tekst prozatorski wyrażający subiektywny stosunek danej osoby do tego, co się dzieje. w języku angielskim zawiera wstęp, część główną i zakończenie.
Oznaki
Każdy gatunek ma specyficzny wzór w swojej strukturze, esej w języku angielskim nie jest wyjątkiem. Próbkę pisma tworzy się na podstawie pewnych cech. Za ich pomocą możesz łatwo określić, że przed tobą jest nic innego jak ten gatunek literatury. Znajomość charakterystyki gatunku pomoże także lepiej zrozumieć jego strukturę i określić, jakie elementy muszą się znaleźć w tego typu eseju. Przyjrzyjmy się elementom, które odróżniają eseje od innych gatunków literatury:
- Wąska ostrość. W przeciwieństwie do innych gatunków literatury, ten rodzaj dzieła nie może obejmować kilku problemów. Wręcz przeciwnie, ma na celu ukazanie jednego problemu, ale bardzo głęboko.
- Subiektywność. Gatunek ten nie ma na celu pokazania, co wszyscy myślą o danym problemie, ma pokazać opinię jednej osoby, ukazać postawę nie społeczeństwa, ale jednostki.
- W eseju ocenia się nie informacje, które przekazuje nam autor, ale jego wewnętrzne cechy, umiejętność logicznego myślenia, światopogląd i wszystko to, co odróżnia go od innych ludzi.
Jakie rodzaje esejów istnieją w języku angielskim?
Ogólnym celem napisania eseju w języku angielskim jest wyrażenie swoich myśli na temat jakiegoś zjawiska, procesu lub przedmiotu. Ale możesz wyrażać swoje myśli na różne sposoby: znajdź pozytywne i negatywne strony obiektów, szukaj zalet i wad. Dlatego w języku angielskim istnieje kilka rodzajów esejów:
- Esej z opinią- musi wyrażać Twoje przemyślenia na temat konkretnego pytania. Problem w tym, że pisząc tego typu esej, ważna jest umiejętność znalezienia różnych podejść do problemu, spojrzenia na niego z różnych stron. W eseju tym nie można ściśle bronić swojego stanowiska.
- Za i przeciw lub Za i przeciw eseje. Rodzaj eseju, który zmusza osobę do spojrzenia na obiekt z dwóch stron. Nic nie jest absolutnie doskonałe ani absolutnie wadliwe. Dlatego w każdej kwestii musisz umieć znaleźć zarówno złe, jak i dobre strony. Trzeba bardzo dobrze nauczyć się pisać tego typu eseje po angielsku; Unified State Examination wymaga napisania dokładnie tego.
- Sugerowanie sposobów rozwiązania problemu lub Sugerowanie rozwiązań problemu. Głównymi problemami są zawsze globalne negatywne zjawiska w środowisku i społeczeństwie. Po całościowym spojrzeniu na dany problem, student musi zaproponować rozwiązanie.
Na ile części podzielony jest esej?
Od czasów szkolnych wiemy, że tekst zazwyczaj składa się z kilku części: wstępu, rozwinięcia tekstu i wniosków. Esej ma tę samą strukturę, ale w odróżnieniu od prostej narracji powinien zawierać informacje bardziej zwięzłe, a jednocześnie zawierać jak najwięcej faktów i subiektywnych argumentów. Cała treść dzieła stanowi spójny ciąg twierdzeń i dowodów na nie. Logika to główna cecha, która pomoże dziecku napisać esej po angielsku. Unified State Exam sprawdza nie tylko wiedzę, ale także zdolność myślenia.
Wstęp
Wprowadzenie jest ważnym elementem struktury opowieści. To właśnie w tej części autor zarysowuje stawiany przez siebie problem i stara się przekazać czytelnikowi, w jaki sposób odnosi się do poruszanej w części zasadniczej kwestii. Również we wstępie formułuje listę głównych poruszanych kwestii i faktów. Wprowadzenie powinno być możliwie zwięzłe i zawierać najważniejsze elementy problemu. Ponadto egzaminator tworzy w umyśle psychologiczny portret badanego. Esej w języku angielskim ujawnia sposób myślenia danej osoby.
Głównym elementem
Powinien zawierać wszystkie Twoje przemyślenia na temat zadanego pytania. Zasadniczą część tekstu stanowi łańcuch „argument – dowód”. Nie możesz mówić o żadnych zjawiskach ani przedmiotach, jeśli nie możesz ich udowodnić. Aby właściwie ustrukturyzować i logicznie przedstawić informacje, konieczne jest podzielenie tekstu na akapity. Należy powiedzieć, że po napisaniu argumenty w głównej części będą przedstawiały dwa przeciwieństwa. I tylko przy prawidłowej konstrukcji tekstu można napisać dobry esej po angielsku.
Wniosek
Wniosek - jakie wnioski wyciągnięto rozważając tę kwestię. To w tej części musisz podsumować wszystkie wyniki swojego rozumowania. Zapisz postanowienia ogólne, które zostały wcześniej podane we wstępie i wyjaśnione w części głównej. Użyj łączących słów, aby wskazać, że to koniec eseju i podsumowujesz wszystko, co zostało napisane do tej pory. Jak widać, przy pisaniu należy wziąć pod uwagę strukturę eseju w języku angielskim.
Jakiego planu używać do pisania?
Trzymając się określonego planu pisania, uczniowi łatwiej będzie się skoncentrować i nie będzie się stresować. Zasadniczo każdy esej jest tekstem utworzonym według pewnych zasad logicznych. Ważne jest, aby móc stosować zarówno dedukcyjne (analiza informacji od ogółu do szczegółu), jak i indukcyjne (od szczegółu do ogółu) metody logicznego rozumowania. Jeśli praca opiera się na logice, to pisząc esej po angielsku, ważnym elementem przygotowań jest plan. Poniżej algorytm zapisu:
- Zastanów się dobrze nad pytaniem, które chcesz poruszyć w swoim eseju.
- Określ, co myślisz o tej kwestii (na tej podstawie utwórz wprowadzenie).
- Podkreśl fakty, które najlepiej definiują postawiony przed tobą problem.
- Poprzyj swoje fakty konkretnymi argumentami
- Wybierz osobny akapit dla każdego faktu i jego argumentu, aby ustrukturyzować tekst.
- W zakończeniu wskaż wszystkie najważniejsze punkty eseju.
Aby łatwo i sprawnie napisać esej, przygotowaliśmy kilka rekomendacji. Przestrzegając ich, możesz nie tylko nauczyć się dobrze pisać eseje po angielsku, ale także zrozumieć, jak radzić sobie z tekstem:
- Tematyka esejów w języku angielskim jest bardzo różnorodna, dlatego rozwijaj swoją wiedzę czytając książki i encyklopedie.
- Naucz się rozumieć gramatykę angielską i staraj się zapamiętać jak najwięcej słownictwa. Od razu widać nieprawidłową budowę zdań i ubogie słownictwo, co świadczy o tym, że nie znasz języka.
- Zawsze miej przy sobie szkic, ale musisz wiedzieć, jak mądrze go używać. Nie próbuj najpierw napisać tam całego eseju, a potem przepisać go na czystą kopię. Wręcz przeciwnie, w swoim projekcie eseju w języku angielskim nakreśl plan pisania, najważniejsze fakty i argumenty za nimi.
- Nie zapominaj, że odgrywa on bardzo ważną rolę. Tekst nieuporządkowany wygląda brzydko, a co najważniejsze, zaburza myślenie i nie pozwala na sortowanie informacji na kategorie.
- Styl tego gatunku jest formalny, ale jeśli masz trudności z pisaniem w języku urzędowym, możesz wybrać półformalne, ale w żadnym wypadku nie używaj slangowych form komunikacji.
- Zwięzłość nie zawsze jest złą cechą; w eseju bardzo ważne jest, aby móc wybrać główne informacje i sprawić, aby tekst był jak najbardziej informacyjny i jak najmniej uciążliwy.
- Zawsze pamiętaj, że tekst trzeba nie tylko napisać, ale także go sprawdzić. Oblicz optymalną ilość czasu potrzebną na pisanie, biorąc pod uwagę ponowne przeczytanie.
- Każdy fakt, który opisujesz, musi być uzasadniony i logicznie uzasadniony.
- Naucz się poprawnie wyrażać swoje myśli. Nigdy nie przedstawiaj faktów, o których nie wiesz nic lub wiesz bardzo mało. Upewnij się, że słowa, które piszesz, są poprawne.
- Naucz się łączyć słowa, które służą do łączenia części tekstu i płynnego poruszania się po nich. Pamiętajmy, że w esejach angielskich klisze są częstym zjawiskiem (Nie możemy ignorować faktu, że..., Trzeba przyznać, że..., Oprócz..., Według niektórych ekspertów).
- Bądź delikatny w swoich przekonaniach. Ponieważ esej ukazuje subiektywne postrzeganie proponowanego problemu, nigdy nie podkreślaj, że masz całkowitą rację, ponieważ inni ludzie mają na ten temat własne zdanie i może ono nie pokrywać się z Twoim. Nie poruszaj także tematów drażliwych, m.in. polityki, religii itp.
Zwroty wprowadzające: czym są i jak mogą pomóc
Esej w języku angielskim zawiera standardowe użycia, które pomagają autorowi w formułowaniu myśli, podkreślają wagę wypowiedzi lub obiektywizmu w jego ocenach. Są to tak zwane zwroty wprowadzające. Z ich pomocą esej staje się bardziej uporządkowany i żywy. Dla każdej części wypowiedzi jest ogromna liczba zwrotów wprowadzających. Na przykład we wstępie używają zwrotów, które przyciągają uwagę czytelnika (Wiele osób uważa… ale inni się z tym nie zgadzają), w głównej części używają zwrotów porównawczych (Z drugiej strony), w zakończeniu zwrotów wskazujących na rysowanie wnioski będą istotne (Podsumowując). Pamiętaj, aby skorzystać z powyższych opcji, pomagają one jasno wyrazić myśli.
Najczęstsze błędy
Pisanie eseju po angielsku nie jest pozbawione wad i warto wziąć ten fakt pod uwagę, ponieważ przezorny jest przezorny.
Dokładnie przestudiuj listę najczęstszych błędów, która zostanie przedstawiona poniżej i wyciągnij dla siebie wnioski: zobacz, których z wymienionych błędów nie popełniasz, a nad którymi musisz popracować. W ten sposób możesz poznać swoje słabe punkty i spróbować je poprawić. Najczęstsze błędy to:
- Nudny początek historii. Bardzo ważne jest, aby zainteresować ewaluatora od pierwszych zdań, pokazać, że czyta Twój esej nie dlatego, że musi go po prostu ocenić, ale dlatego, że znajdzie dla siebie przydatne informacje.
- Praca nie zweryfikowana osobiście przez Ciebie. Tylko ponowne przeczytanie tekstu będzie w stanie znaleźć w nim błędy i brakujące elementy. Kiedy ktoś ponownie czyta to, co jest napisane, postrzega to całościowo. Nie zapomnij poświęcić czasu na sprawdzenie swojego eseju.
- Tekst opiera się na niepotwierdzonych faktach. Lepiej zrobić mniej, ale lepiej. Wybieraj tylko te fakty, które potrafisz poprawnie uzasadnić.
- Odpowiedź na pytanie nie jest w pełni udzielona. Pomimo tego, że tematyka esejów w języku angielskim jest różnorodna („Zwierzęta w zoo. Jak się z tym czujesz”, „Gry komputerowe. Plusy i minusy), naucz się w pełni ujawniać swoje stanowisko.
- Próbujesz być kimś, kim nie jesteś. Zawsze pisz swoje eseje prosto z serca i mów tylko to, co myślisz. Tylko wtedy będziesz postrzegany jako jednostka.
Napisanie eseju po angielsku to standardowe zadanie egzaminacyjne. To właśnie za tę pracę przyznawana jest największa liczba punktów, ponieważ... Samo zadanie nie jest łatwe. Nawet w swoim ojczystym języku nie każdy będzie w stanie kompetentnie i konsekwentnie wyrazić swoje przemyślenia na dany temat. Co możemy powiedzieć, jeśli musisz to zrobić po angielsku.
Czym zatem jest esej? Esej to krótki utwór, którego celem jest przekazanie indywidualnych wrażeń i przemyśleń na konkretny temat. To tak twórcze zadanie, jak napisanie eseju, który pozwala scharakteryzować Cię jako osobę, pokazać Twój światopogląd, Twoją wiedzę, Twój potencjał.
Jak już rozumiesz, napisanie eseju po angielsku wymaga dość wysokiego poziomu znajomości języka, a ponieważ... To zadanie można nazwać twórczym, trzeba nauczyć się wyrażać swój punkt widzenia i rozwijać daną myśl. Ta sztuka jest całkiem możliwa do opanowania, zwłaszcza jeśli postępujesz zgodnie z planem, który omówimy poniżej. Dam Ci kilka bardzo przydatnych wskazówek dotyczących pisania esejów po angielsku, które przydadzą Ci się niejeden raz.
Struktura eseju
Esej w języku angielskim powinien składać się z trzech części semantycznych: wstępu, części głównej i zakończenia.
Wstęp
We wstępie powinieneś jasno określić kluczowy temat-problem, który tak naprawdę będziesz omawiał dalej. Oznacza to, że najpierw musisz przekazać temat eseju, parafrazując go, używając synonimów słów kluczowych. Musisz pokazać, że rozumiesz i rozumiesz temat.
Należy także wskazać, że istnieją w tej kwestii odmienne stanowiska i dokładnie wskazać, jakie stanowisko Państwo zajmujecie. W takim przypadku najlepiej zastosować konstrukcje bezosobowe, aby podkreślić obiektywizm.
Wstęp może zawierać komentarz na dany temat. Może to być definicja kluczowego pojęcia lub wyjaśnienie, w jaki sposób rozumiesz temat. Możesz wymienić, które aspekty tematu weźmiesz pod uwagę i dlaczego.
Zatem odpowiednio skomponowany wstęp powinien dawać jasne wyobrażenie o tym, co będzie omawiane w części głównej. Aby pięknie i poprawnie ją sformułować, użyj następujących zwrotów, które wskażą kierunek Twoich myśli:
- Teraz chciałbym wyrazić swój punkt widzenia na problem... − Teraz chciałbym wyrazić swoją opinię na temat...
- Ten esej dotyczy... - Ten esej rozważa...
- Ten esej zbada... - Ten esej zbada...
- Ten esej przeanalizuje... - Ten esej przeanalizuje...
- Wiele osób myśli... ale inni się z tym nie zgadzają. - Wiele osób tak myśli..., ale inni się z tym nie zgadzają
- Zastanówmy się, jakie są zalety i wady…. − Zastanówmy się, jakie są zalety i wady…
- Rozważmy kilka zalet i wad tego rozwiązania - Rozważmy kilka zalet i wad (tego)
- Zacznijmy od rozważenia faktów
- Zacznijmy od rozważenia zalet i wad. Zacznijmy od rozważenia zalet i wad (tego)
- Obecnie panuje powszechna zgoda, że... − Dziś panuje powszechna zgoda, że...
Możesz także użyć wyrażeń, które zdefiniują Twój plan pracy:
- Esej podzielony jest na trzy główne części - Esej podzielony jest na trzy główne części
- Trzecia część porównuje... - Trzecia część porównuje...
- Na koniec zostaną wyciągnięte pewne wnioski co do... - Wreszcie zostaną wyciągnięte pewne wnioski na temat...
Głównym elementem
W ciele powinieneś także podać kilka przeciwstawnych opinii, które różnią się od Twojej osobistej opinii i powiedzieć, dlaczego się z nimi nie zgadzasz. Wszystko trzeba uzasadnić i poprzeć przykładami.
Wszystkie informacje w części głównej powinny być logicznie podzielone (tj. tekst podzielony na akapity). Musisz dokładnie przemyśleć strukturę swojego eseju i poprawnie doprowadzić główną część do zakończenia.
Kiedy myślisz o jakiejś kwestii i argumentujesz swój punkt widzenia, możesz użyć następujących zwrotów:
- Na początek... − Zacznijmy od tego, że...
- Możesz… − Możesz (Możesz)…
- Po pierwsze, ... / Po drugie, ... / Wreszcie, ... - Po pierwsze, ... / Po drugie, ... / Wreszcie, ...
- Pierwszą rzeczą, którą należy powiedzieć jest... − Przede wszystkim należy powiedzieć, że...
- Jeden argument na rzecz… − Jeden z argumentów na rzecz…
- Należy w tym miejscu zauważyć, że... − Należy w tym miejscu zauważyć, że...
- Przede wszystkim… − Przede wszystkim…
- Często mówi się, że... − Często się mówi, że...
- Prawdą jest, że... / jasne, że ... / zauważalne, że ... - To prawda, że ... / Jasne jest, że ... / Warto zauważyć, że ...
- Drugi powód… − Drugi powód…
- Kolejną dobrą rzeczą w… jest to, że… − Kolejną dobrą rzeczą w… jest to, że…
- Dla zdecydowanej większości ludzi… − Dla zdecydowanej większości ludzi…
- Żyjemy w świecie, w którym... − Żyjemy w świecie, w którym...
- Powszechnie wiadomo, że... − Powszechnie wiadomo, że...
- Nie można zaprzeczyć, że... − Nie można zaprzeczyć, że...
- Z oświadczenia wynika kilka kluczowych kwestii. Na przykład... − To stwierdzenie podnosi kilka kluczowych kwestii. Na przykład, …
- Przede wszystkim spróbujmy zrozumieć... − Przede wszystkim spróbujmy zrozumieć...
- Jedną z najbardziej uderzających cech tego problemu jest... − Jedną z najbardziej uderzających cech tego problemu...
- Co więcej... − Co więcej,...
- Opinia publiczna jest skłonna wierzyć, że... − Opinia publiczna jest skłonna wierzyć, że...
- Poza tym... bo to jest... - Poza tym... bo...
- Bez wątpienia... - Bez wątpienia...
- Z tych obserwacji wynika (bardzo) jasno, że... − Z tych obserwacji wynika (absolutnie) jasno, że...
- Nie można temu zaprzeczyć... − Nie da się temu zaprzeczyć...
- Innym sposobem spojrzenia na to pytanie jest... − Aby spojrzeć na ten problem z drugiej strony, należy...
- Z drugiej strony możemy zaobserwować, że... − Z drugiej strony możemy zauważyć, że...
- Jeśli z jednej strony można powiedzieć, że… to samo nie dotyczy… − A jeśli z jednej strony można powiedzieć, że…, to nie można tego samego powiedzieć o…
- Druga strona medalu jest jednak taka, że… − Jednak z drugiej strony…
- Nie należy jednak zapominać, że... − Nie należy jednak zapominać, że...
- Należy jednak spojrzeć na problem z innej perspektywy
- Z drugiej strony... − Z drugiej strony...
- Chociaż... - Chociaż...
- Poza tym... — Poza tym...
- Ponadto... − Co więcej,...
- Niemniej jednak należy przyjąć, że... − Należy jednak przyjąć, że...
- Ponadto nie należy zapominać, że... − Ponadto nie należy zapominać, że...
- Oprócz… – Oprócz…
- Jednakże zgadzamy się również, że… − Jednakże zgadzamy się również, że…
Zwroty wyrażające osobistą opinię:
- Moim zdaniem ten temat jest bardzo kontrowersyjny - Moim zdaniem ta kwestia jest kontrowersyjna
- Moim zdaniem... − Moim zdaniem...
- Moim zdaniem... − Moim zdaniem...
- Według mnie… − Moim zdaniem…
- Osobiście uważam, że... − Osobiście uważam, że...
- Mam głębokie poczucie, że... − Jestem głęboko przekonany, że...
- Wydaje mi się, że... − Wydaje mi się, że...
- Jeśli chodzi o mnie... - Jeśli o mnie chodzi...
Możesz poprzeć swoją opinię opinią niektórych ekspertów:
- Eksperci uważają, że... − Eksperci uważają, że...
- ... powiedz to ... - ... powiedz to ...
- ... zasugeruj, że ... - ... zasugeruj, że ...
- ... są przekonani, że ... - ... są przekonani, że ...
- ... zwróć uwagę, że ... - ... zwróć uwagę, że ...
- ...podkreśl to... - ...podkreśl to...
- Może warto też zwrócić uwagę na fakt, że...
- Zdaniem części ekspertów... − Zdaniem części ekspertów...
- Trzeba przyznać, że... − Trzeba przyznać, że...
- Byłoby niesprawiedliwe nie wspomnieć o tym, że... − Niesprawiedliwe byłoby nie wspomnieć o tym, że...
- Co zdaje się potwierdzać tezę, że... − Co najwyraźniej potwierdza tezę (że)...
- Nie możemy ignorować faktu, że... − Nie możemy ignorować faktu, że...
- Z faktów tych można wyciągnąć wniosek, że... − Z faktów można wyciągnąć wniosek, że...
- Nie sposób pogodzić się z faktem, że... − Trudno pogodzić się z faktem, że...
- Najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że... − Najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że...
- Zatem ... / Dlatego ... - Zatem ... / Dlatego ...
Wniosek
Zakończenie jest ostatnią częścią Twojego eseju. Podsumowując, należy podsumować wyrażone argumenty, czyli wyciągnąć wniosek i potwierdzić swój punkt widzenia. W zależności od tematu eseju właściwe może być udzielenie solidnej lub uproszczonej odpowiedzi na pytanie postawione w temacie. Możesz też wyjaśnić perspektywy i konsekwencje danego problemu.
Podsumowując, należy wyrazić swoją opinię, którą popierają omówione wcześniej argumenty. Na zakończenie zwykle warto wymienić główne myśli eseju. W takim przypadku należy zapoznać się ze wstępem i wyciągnąć analogie. Ale nie powtarzaj się słowo w słowo, użyj innego sformułowania.
Zakończenie może zawierać dające do myślenia pytanie, cytat lub jasny, efektowny obraz (oczywiście, jeśli jest to właściwe). Alternatywnie, podsumowując, możesz zaproponować rozwiązanie omawianego problemu, sporządzić prognozę wyników lub konsekwencji i wezwać do działania.
Zakończenie jest najważniejszą częścią eseju. Przecież cała wartość Twojej pracy leży w podsumowaniu Twojego rozumowania. Pokazujesz w nim, jak poważnie podszedłeś do rozważenia danego tematu i jak ogólnie potrafisz samodzielnie rozumować i wyciągać wnioski.
Specjalne zwroty, które pomogą Ci konsekwentnie wyrażać swoje myśli, pomogą Ci:
- Podsumowując… − Podsumowując…
- W sumie… − W sumie…
- Podsumowując... − Podsumowując...
- Reasumując... - Zatem...
- W sumie… − W sumie…
- Biorąc wszystko pod uwagę... − Biorąc pod uwagę wszystkie okoliczności...
- Wreszcie... − Ostatecznie... (Podsumowując...)
- Na koniec... − Podsumowując...
- Podsumowując, mogę powiedzieć, że chociaż... − Podsumowując, mogę powiedzieć, że chociaż...
- Biorąc wszystko pod uwagę… − Biorąc wszystko pod uwagę…
- Biorąc wszystko pod uwagę… − Biorąc wszystko pod uwagę…
- Zatem każdy musi zdecydować, czy… czy nie. Zatem każdy musi sam zdecydować… czy… czy nie
- Argumenty, które przedstawiliśmy... sugerują, że... / udowadniają, że... / wskazują, że... - Argumenty, które przedstawiliśmy... sugerują, że... / udowadniają, że... / wskazują na to. ..
- Podsumowując, można powiedzieć, że... − Reasumując, można powiedzieć, że...
- Z tych argumentów należy... / można ... / można ... wyciągnąć wniosek, że ... - Na podstawie tych argumentów konieczne jest ... / trzeba ... / można ... dojść do wniosek, że...
Jeśli napisałeś już główną część eseju, napisanie podsumowania nie powinno być trudne. Jednocześnie chciałbym wymienić najpoważniejsze błędy, których po prostu nie można popełnić w podsumowaniu eseju:
1. Nie można w podsumowaniu przedstawiać zupełnie nowych pomysłów. To po prostu nie logiczne. Jeśli są naprawdę ważne, powinny zostać uwzględnione w korpusie głównym.
2. W żadnym wypadku nie używaj tonu usprawiedliwiającego. Musisz być pewny swoich wypowiedzi. Nie używaj zwrotów typu:
- Być może nie jestem ekspertem – Być może nie jestem ekspertem
- Przynajmniej takie jest moje zdanie. Przynajmniej ja tak sądzę
3. Nie skupiaj się na zbyt małych i nieistotnych szczegółach. Twoim zadaniem jest podsumowanie i wyciągnięcie wniosków.
4. W żadnym wypadku nie należy podważać znaczenia poprzednich argumentów części głównej.
Objętość sekcji
Objętość każdej sekcji może się różnić w zależności od zadania i tematu eseju. W każdym razie co najmniej połowa eseju powinna stanowić część główną. Poniższy stosunek może służyć jako ogólne pojęcie o objętości każdej sekcji:
- Wprowadzenie – 10 – 25% całkowitej objętości
- Część główna - 50 - 80% całkowitej objętości
- Wniosek – 10 – 25% całkowitej objętości
Przydatne zwroty wprowadzające
- Co więcej... − Co więcej...
- Przede wszystkim… – Przede wszystkim…
- Należy zauważyć, że… − Należy zauważyć, że…
- Warto pamiętać, że… − Należy pamiętać, że…
- Ważną kwestią jest to, że... −
- W tej chwili… − W tej chwili…
- Podsumowując,... − Podsumowując,...
- Przecież... − W końcu...
- W każdym razie… / Tak czy inaczej, … / Tak czy inaczej, … − W każdym razie…
- Właściwie... - Właściwie...
- Po pierwsze... − Po pierwsze...
- Zamiast… – Zamiast…
- Po pierwsze... − Po pierwsze...
- Od czasu do czasu… − Od czasu do czasu…
- Аs w wyniku… − W wyniku…
- Rzeczywiście,... - Rzeczywiście,...
- Aby… − Aby…
- Muszę przyznać,... − Muszę przyznać,...
- Innymi słowy... − Innymi słowy...
- To ma sens (aby)… − To ma sens…
- Wydaje się, że... − Wydaje się, że (że)...
- W skrócie… / W skrócie… − W skrócie… / Krótko mówiąc…
- Poza tym... — Poza tym...
- Na szczęście... / Na szczęście... − Na szczęście...
- Niestety... − Niestety,...
- Ponadto... − Ponadto...
- Swoją drogą... − Swoją drogą... / Swoją drogą...
- Powinienem... / Lepiej... - Powinienem...
- Może się wydawać, że... − Może się wydawać, że...
- Wreszcie... — Wreszcie...
- Właściwie... / Właściwie,... - Właściwie...
- O ile wiem,... − O ile wiem...
- А o ile mogę sądzić, … − O ile mogę sądzić, …
- To nie ma znaczenia... − Nie ma znaczenia, że...
- Nie jest zaskakujące, że… / Nie jest wielką niespodzianką, że… − Nie jest zaskakujące, że…
- Ale poza tym... − Ale poza tym...
- Jednak... − Jednakże,... / Jednakże,...
- Okazało się, że... - Okazało się, że...
- Szczerze mówiąc, … / Prawdę mówiąc, … − Szczerze mówiąc, … / Szczerze mówiąc,…
- Moim zdaniem... − Moim zdaniem...
- Prawdę mówiąc,... − Prawdę mówiąc,...
- W istocie... − W istocie...
- Przede wszystkim… / Przede wszystkim… − Przede wszystkim…
- Jest rzeczą oczywistą, że... − Jest rzeczą oczywistą, że...
- Jest rzeczą oczywistą, że... − Jest rzeczą oczywistą, że...
- Należy zauważyć, że… − Należy zauważyć, że…
- Radzę ci (aby) ... - Radzę ci ...
- Z jednej strony…, z drugiej strony… − Z jednej strony…, z drugiej…
- Również... - Również...
- Oraz... - Podobnie jak...
- Tymczasem… / Tymczasem,… – Tymczasem…
- Powszechnie wiadomo, że... − Powszechnie wiadomo, że...
- Jeśli chodzi o... / Dotyczy... - Jeśli chodzi o...
- Może to oznaczać, że... − To może oznaczać, że...
- Wolałbym... - Wolałbym...
- Chciałbym... - Chciałbym...
- Myślę, … / Wierzę, … / Myślę, … − Myślę, … / Wierzę, … / Wierzę,…
Aby nie martwić się o przejrzystość swojego eseju, musisz mieć jasny plan i głębokie zrozumienie materiału. Staraj się używać prostych zwrotów, bez zawiłych wyrażeń. W ten sposób możesz uniknąć wielu błędów w języku angielskim. Nie nadużywając skomplikowanych wyrażeń, powinieneś także unikać skrótów i slangu.
Pamiętaj o różnicy między językiem pisanym i mówionym. Użyj jak największej liczby przymiotników i przysłówków, aby Twój esej był kolorowy i wyrazisty. Ogólnie rzecz biorąc, powinieneś jasno i wyraźnie przedstawić główne idee i problemy swojego eseju, aby czytelnik mógł podążać za Twoim tokiem myślenia bez rozpraszania się niepotrzebnymi argumentami.
Idealnie byłoby, gdybyś dążył do całkowitego braku błędów gramatycznych i ortograficznych. Ogólna struktura, akapity, interpunkcja – wszystko musi być zrobione poprawnie, aby pomóc czytelnikowi połączyć się z Twoim tokiem rozumowania. Oto kilka wskazówek dotyczących pisania eseju:
1. Używaj akademickiego stylu pisania
- Unikaj bardzo kategorycznych ocen i uogólnień.
- Jeśli to możliwe, unikaj zaimków osobowych.
- Swoje uwagi poprzyj cytatami i danymi wskazującymi źródło.
- Zachowaj równość płci: odnosząc się do abstrakcyjnej osoby, używaj słowa osoba zamiast człowieka. Lepiej jest także użyć zaimka oni zamiast on lub ona.
- Staraj się używać wyrażeń opartych na rzeczowniku, a nie czasowniku. Na przykład zamiast „Przestępczość szybko rosła i policja zaczęła się niepokoić”, napisz „Gwałtowny wzrost przestępczości wzbudził zaniepokojenie policji”.
2. Nie używaj elementów potocznych
- Zawsze używaj pełnej formy zamiast nie, są, są itp.
- Wyeliminuj slang i kolokwializmy. Na przykład: dzieciak, dużo/dużo, fajnie.
- Trzymaj się tematu.
- Zamiast czasowników frazowych (uciekaj, wysiadaj, włóż) używaj jednowyrazowych synonimów.
- Unikaj zbyt ogólnych słów (wszystko, get, rzecz). Bądź precyzyjny i konkretny.
- Nie nadużywaj wykrzykników, nawiasów i unikaj bezpośrednich pytań.
3. Staraj się nadać tekstowi obiektywizm
- Zachęcamy do stosowania konstrukcji bezosobowych (Uważa się, że., można dyskutować, że...).
- Użyj strony biernej, jeśli nie ma potrzeby wskazania wykonawcy czynności (eksperyment został przeprowadzony).
- Używaj czasowników niekategorycznych (sugerować, twierdzić, przypuszczać).
- Aby uniknąć osobistych osądów, ale pokazać swoje podejście do problemu, możesz użyć przysłówków: najwyraźniej, idealnie, prawdopodobnie, nieoczekiwanie, dziwnie.
- Aby złagodzić kategoryzację, użyj czasowników modalnych can, will, may, Might.
- Aby uniknąć uogólnień, używaj przysłówków kwalifikujących: niektórzy, mniejszość, kilka, wiele, kilka.
4. Spójność tekstu
Aby Twój esej był przyjemny w czytaniu, oprócz tego, że zawarte w nim myśli muszą być wyrażone sekwencyjnie, przejście od jednej myśli do drugiej musi być płynne, jedna musi płynąć od drugiej. Musisz zachować spójność i kierować czytelnikiem. Pomogą Ci w tym omówione powyżej zwroty wprowadzające i łączące. mogą pełnić różne funkcje. Na przykład.
Czy zbliża się jakiś egzamin? W takim razie prawdopodobnie jesteś zainteresowany nauką pisania doskonałych esejów po angielsku. Opowiemy Ci o rodzajach i prawidłowej konstrukcji esejów oraz podamy wskazówki, które nauczą Cię, jak szybko i kompetentnie pisać takie prace po angielsku.
Co to jest esej po angielsku? To krótki esej o określonej strukturze, w którym omawiasz konkretny temat i wyrażasz swój punkt widzenia na dany temat.
Struktura eseju w języku angielskim
Ile słów powinien zawierać esej w języku angielskim? Każdy egzamin ma optymalną ilość pracy pisemnej. Zazwyczaj zadanie obejmuje napisanie eseju o długości od 180 do 320 słów, w zależności od egzaminu. Jeśli zamierzasz przystąpić do testu z języka angielskiego, zalecamy wcześniejsze określenie wymaganej ilości pracy pisemnej i przećwiczenie pisania tekstu o odpowiedniej długości.
Struktura eseju z języka angielskiego jest uniwersalna dla wszystkich egzaminów. Praca pisemna składa się z następujących części:
- Tytuł - nazwa eseju, odzwierciedlająca tematykę opowiadania.
- Wprowadzenie - 2-4 krótkie zdania zdradzające temat eseju.
- Główną część stanowią 2-3 akapity opisujące istotę eseju. Trzeba w nich możliwie najpełniej i kompetentnie ujawnić temat, przedstawić argumenty i argumentować za nimi.
- Wniosek - 2-4 zdania podsumowujące to, co zostało napisane. W tej części formułujesz ogólny wniosek na temat tematu eseju.
Każdy z akapitów w treści eseju rozpoczyna się zdaniem wprowadzającym (zdaniem tematycznym), jest to „wprowadzenie” do akapitu. Poniższe zdania rozwijają i potwierdzają ideę wyrażoną w Zdaniu Tematycznym.
Aby dowiedzieć się, jak napisać esej ściśle według planu i jasno uporządkować swoje myśli, skorzystaj ze strony theeasyessay.com lub. Na podstawie tego zasobu możesz stworzyć zarys idealnego eseju, postępując zgodnie z prostymi instrukcjami. Poćwicz pisanie prac według tego planu, a na egzaminie łatwiej będzie Ci napisać dobry esej argumentacyjny.
Rodzaje esejów w języku angielskim i ich cechy
Rodzaj eseju z języka angielskiego, który musisz napisać, zależy od zadanego tematu i czasami jest określony w zadaniu. Według wiarygodnego źródła – książki „Udane pisanie” Virginii Evans – zwyczajowo wyróżnia się trzy główne typy esejów:
1. Plusy i minusy. Za i przeciw esejom
Nazwa mówi sama za siebie: przedstawiasz argumenty za i przeciw zjawisku. Zarys eseju w języku angielskim jest następujący:
- Wstęp. Wprowadzasz w nim czytelnika w temat dyskusji.
- Głównym elementem. Podajesz argumenty za i przeciw pewnemu działaniu lub zjawisku. Jednocześnie nie ma potrzeby wyrażania swojego punktu widzenia, zachowywania neutralności.
- Wniosek. Tylko tutaj wyrażasz swoje podejście do tematu i wyciągasz wnioski.
Przykład takiego eseju(wszystkie przykłady zaczerpnięte z podręcznika Successful Writing autorstwa Virginii Evans, poziom średniozaawansowany):
2. Esej poglądowy. Eseje opinii
Wyrażasz swoje przemyślenia na dany temat. Wydawać by się mogło, że każda kompozycja jest wyrazem własnych myśli. Jaki jest sens pisania tego typu eseju? W Opinion Essays musisz nie tylko przedstawić swój punkt widzenia, ale także spojrzeć na proponowany temat pod różnymi kątami. Rozważ wszystkie aspekty problemu, napisz swoją opinię i pamiętaj, aby poprzeć ją mocnymi argumentami.
Zaplanuj esej opinii w języku angielskim:
- Wstęp. Wskazujesz temat dyskusji.
- Głównym elementem. Wyrażasz swoją opinię i pewnie ją uzasadniasz. W tym miejscu wskazane jest rozważenie opinii przeciwnej do Twojej i wyjaśnienie czytelnikowi, dlaczego nie podzielasz tego punktu widzenia.
- Wniosek. Podsumowujesz, ostatecznie formułując swój punkt widzenia na proponowany temat.
Przykład takiego eseju:
3. Zaproponowanie rozwiązania problemu. Sugerowanie rozwiązań problemów w esejach
W tego typu pracy pisemnej zostaniesz poproszony o rozważenie problemu lub problemów globalnych. Twoim zadaniem jest oferowanie rozwiązań.
Plan tego typu eseju jest następujący:
- Wstęp. Podajesz problem i jego przyczyny lub konsekwencje.
- Głównym elementem. Sugerujesz sposoby rozwiązania problemów i możliwe konsekwencje takich działań. Wyjaśnij jasno, dlaczego należy podjąć określone środki i z czym będą się one wiązać.
- Wniosek. Podsumuj swoje rozumowanie.
Przykład takiego eseju:
Zasady napisania doskonałego eseju w języku angielskim
Zanim napiszesz esej po angielsku, zapoznaj się z kilkoma zasadami jego pisania. Te proste wskazówki pomogą Ci pomyślnie ukończyć pracę pisemną.
1. Trzymaj się struktury eseju
Po otrzymaniu zadania określ rodzaj eseju i plan, według którego go napiszesz. Następnie przejdź od razu do punktów: tytuł – wprowadzenie – kilka akapitów treści – zakończenie. Pamiętaj, aby przestrzegać tej ścisłej struktury eseju, w przeciwnym razie Twoja praca nie zostanie wysoko doceniona.
2. Użyj wersji roboczej
Ponieważ na napisanie eseju w języku angielskim jest mało czasu, z wersji roboczej należy korzystać mądrze. Jeśli czasu jest mało, radzimy od razu po otrzymaniu zadania i zapoznaniu się z tematem spisać swoje przemyślenia i argumenty w formie krótkich abstraktów. Dzięki temu nie zapomnisz o ważnych myślach podczas pisania ostatecznej wersji.
3. Przygotuj się na dowolny temat
Esej z języka angielskiego pokazuje nie tylko Twój poziom znajomości języka, ale także Twoją erudycję. Dlatego przed przygotowaniem się do egzaminu czytaj teksty o różnej tematyce. Pomoże Ci to poszerzyć horyzonty i zapamiętać nowe słowa, wyrażenia i klisze, które możesz wykorzystać w pracy pisemnej na egzaminie.
4. Zostaw czas na recenzję.
Rozplanuj swój czas tak, aby na koniec egzaminu zostało Ci przynajmniej 5 minut na sprawdzenie eseju. Z reguły za trafne poprawki nie obniża się oceny, dlatego jest to realna szansa na „uratowanie” pracy poprzez poprawienie wykrytych błędów.
5. Znajdź odpowiedni styl
6. Bądź zwięzły
Esej w języku angielskim to krótka praca pisemna. Niektórzy studenci uważają, że zasada „więcej znaczy lepiej” działa i piszą ogromne dzieła. Niestety, egzaminatorzy nie tylko nie podwyższą, ale także obniżą Twoją ocenę za niespełnienie wymaganego zakresu.
7. Podaj powody swoich powodów
Każda spisana myśl nie powinna brzmieć bezpodstawnie. Poprzyj to argumentami, jasnym przykładem, statystykami itp. Twoja praca pisemna powinna pokazać oceniającemu, że wiesz, o czym piszesz i jesteś pewien, że masz rację.
8. Używaj słów łączących
Słowa wprowadzające do eseju są ważnymi ogniwami łączącymi zdania, tworząc logiczny łańcuch Twoich myśli. Pomogą połączyć zdania lub pokazać kontrast, wskazać sekwencję działań itp. Zalecamy przestudiowanie takich przydatnych struktur w artykule „ Łączenie słów w języku angielskim”.
9. Używaj zróżnicowanego słownictwa i gramatyki
Unikaj powtórzeń słów, używaj synonimów i skomplikowanych struktur gramatycznych – pokaż egzaminatorowi, że mówisz po angielsku na wysokim poziomie. Zamiast nudnego dobra użyj, w zależności od kontekstu, niezwykłego, wspaniałego, fascynującego. Używaj złożonych struktur i różnych czasów, aby wyrazić swoje myśli. Tekst, w którym wszystkie zdania są napisane w czasie Present Simple, otrzyma ocenę niską.
10. Wyrażaj poprawnie swoje myśli
Esej to pisemne wyrażenie swoich przemyśleń na określony temat. I tutaj ważne jest, aby nie zapomnieć o podstawowym przysmaku. Jeśli to możliwe, unikaj poruszania tematów polityki, religii i innych „śliskich” tematów. Jeśli zadanie wiąże się z rozważeniem jakiegoś „bolesnego” tematu, wyrażaj swój punkt widzenia tolerancyjnie i grzecznie. W takim przypadku lepiej trzymać się tonu formalnego i unikać gwałtownych przejawów emocji.
11. Pisz cicho
Chociaż powinieneś pisać swoje przemyślenia na ten temat, staraj się nie używać często konstrukcji typu: „Jestem pewien, że…”, „Wiem, że…” itp. Pisz łagodniej, na przykład „To wydaje mi się…”, „Moim zdaniem…” – zabrzmi to bardziej formalnie i poprawnie w odniesieniu do opinii innych osób.
Tym, którzy chcą nauczyć się lepiej pisać, zalecamy obejrzenie następującego filmu:
Teraz wiesz, jak pisać doskonałe eseje po angielsku. Aby ta wiedza teoretyczna przyniosła Ci praktyczną korzyść w postaci wysokiej oceny z egzaminu, wykorzystuj ją aktywnie. Poćwicz pisanie esejów na różne tematy - będzie to najlepsze przygotowanie do egzaminu.
A jeśli potrzebujesz szybko i sprawnie przygotować się do egzaminu z języka angielskiego i uzyskać z niego wysoką ocenę, proponujemy zapisać się do naszej szkoły z językiem angielskim.
Przygotowanie do egzaminu OGE i Unified State Exam
Wykształcenie średnie ogólnokształcące
Linia UMK M.V. Verbitskaya. Język angielski „Naprzód” (10-11) (podstawowy)
Linia materiałów dydaktycznych O. V. Afanasjewy, I. V. Mikheevy, K. M. Baranovej. „Tęczowy angielski” (10-11) (podstawowy)
język angielski
Analizujemy ujednolicony egzamin państwowy z języka angielskiego: sekcja „Pisanie”
Analiza zadań w części „Pisanie” z nauczycielem. Wskazówki metodologiczne, budowanie logiki odpowiedzi, pisanie przykładów i esejów.Jałołowa Swietłana Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Exam in English. Laureat Ogólnorosyjskiej Olimpiady Nauczycieli Języka Angielskiego „Profi-Kray” 2015. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2014, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2007, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 23 lata.
Niedaszkowska Natalia Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat PNPO 2007. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji 2010. Ekspert GIA OGE w języku angielskim. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Certyfikat Honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2013, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2007, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 35 lat. 
Marina Podvigina Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat PNPO 2008. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji 2010. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Exam in English. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2015, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2008, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 23 lata. 
Trofimowa Elena Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Exam in English. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 roku. Staż pracy - 15 lat.
39. Zadanie 1. Przejdźmy od razu do pisania. Lepiej napisać list od razu: pozwoli to uniknąć marnowania czasu i energii. Aby poprawnie sformułować odpowiedzi na pytania, możesz wykonać wstępne szkice w postaci słów kluczowych, które łatwo można przekształcić w pełną myśl, na przykład:
Kuchnia rosyjska, zdrowa i smaczna, naleśniki i kapuśniak zwany shchi, naleśniki
Przygotowując odpowiedzi na pytania, należy pamiętać, że na egzaminie nie liczy się Twoje prawdziwe zdanie na dany temat. Jeśli zapomniałeś, jak to lub inne rosyjskie słowo jest tłumaczone na angielski, po prostu odpowiedz na pytanie inaczej, najważniejsze jest, aby twoja odpowiedź brzmiała jasno i wiarygodnie. Początek litery jest taki sam dla wszystkich liter, więc wystarczy go zapamiętać. W prawym górnym rogu wpisujemy krótki adres. Nie ma potrzeby wpisywania ulicy i numeru domu – nikt nie doceni naszego zmarnowanego wysiłku. Poza tym możliwe są głupie błędy. Ograniczmy się po prostu do Moskwy, Rosji (oddzielonych przecinkiem) lub bez przecinka pod sobą.
Pod adresem wpisujemy datę, po prostu 17.04.17 (można użyć słów, ale nie ma takiej potrzeby, a ryzyko głupich błędów wzrasta). Poniżej znajduje się typowa praca domowa dotycząca pierwszego akapitu (najpierw przyjrzyjmy się zadaniu i zapamiętajmy imię znajomego):
Drogi Stuarcie, (może być bez przecinka)
Dziękuję za list. Bardzo się ucieszyłem, że znów mogę cię usłyszeć.
Można także rozpocząć drugi akapit dość typową, ale jednak zwycięską frazą, która posłuży jako swego rodzaju „pomost” przed przejściem do głównej części dzieła.
W swoim liście zadałeś mi kilka pytań na temat jedzenia, które lubię (lub preferowanej kuchni), a teraz jestem gotowy na nie odpowiedzieć.
Rzućmy okiem na nasze notatki i odpowiedzmy na pierwsze pytanie, które składa się z dwóch części. Na przykład, Wolę rosyjską kuchnię narodową, bo jest zdrowa i smaczna.
Nie ma tu potrzeby podawania długich i długich wyjaśnień powodów. Można to zrobić, jeśli masz pewność, że piszesz absolutnie poprawnie, masz dobry zapas czasu, a także, że nie przekroczysz ustalonego limitu słów. W przeciwnym razie oszczędzaj energię na esej. Odpowiedź na drugie pytanie może być poprzedzona słowem wprowadzającym, np.
Jeśli chodzi o moje ulubione dania, to uwielbiam naleśniki i kapuśniak zwany shchi.
I na koniec odpowiedź na trzecie pytanie. Zwróć uwagę, że pytanie dotyczy po prostu tego, jakie dania ogólnie umiesz gotować, co oznacza, że zdecydowanie należy o nich wspomnieć. Możesz to zrobić: Niestety nie umiem zbyt dobrze gotować, potrafię jedynie usmażyć ziemniaki i zrobić kanapkę.
Alternatywnie możesz powiązać odpowiedź z poprzednim stwierdzeniem: Potrafię bardzo dobrze smażyć naleśniki. Potrafię też smażyć ziemniaki.
Można oczywiście powiedzieć, że w ogóle nie umiemy gotować: W ogóle nie umiem gotować.
Zatem drugi akapit listu może wyglądać następująco:
Przyglądamy się zadaniu i upewniamy się, że odpowiedzieliśmy na wszystkie zadane pytania. Teraz możesz przejść do trzeciego akapitu: pytania do przyjaciela. Możesz rozpocząć akapit wcześniej przygotowaną frazą: Teraz chcę zadać Ci kilka pytań na temat obozu kulinarnego.
Możesz też po prostu użyć spójnika przed pierwszym pytaniem. Na przykład, Swoją drogą, gdzie znajduje się obóz?
Przejdźmy teraz do pytań. Zgodnie z zadaniem musimy zapytać znajomego o obóz kulinarny. Aby uniknąć typowego błędu (pytania nie na temat), możesz po prostu zadać pytania, których tematem będzie fraza „obóz kulinarny”, na przykład: Gdzie to się znajduje? Jakie posiada udogodnienia? Czy jest popularny wśród nastolatków? Jak duży jest obóz?
Nie ma potrzeby zadawania różnych rodzajów pytań. Rodzaj pytań nie ma wpływu na wynik. Uwaga: pytania, które są jedynie pośrednio związane z obozem, nie będą akceptowane. Na przykład: Kto polecił Ci ten obóz? (Nie chodzi tu o sam obóz, ale o to, skąd zdobyłeś informacje) Jak długo planujesz tam spędzić? (Tutaj bardziej chodzi o plany autora niż o obóz).
Trzeci akapit może wyglądać następująco: Teraz chcę zadać Ci kilka pytań na temat obozu kulinarnego. Gdzie to się znajduje? Jakie posiada udogodnienia? Jak duży jest obóz?
List kończymy standardowymi zwrotami:
Odpisz wkrótce.
Wszystkiego najlepszego,
Misza
Nasza gotowa praca wygląda tak:
Dziękuję za list. Bardzo się ucieszyłem, że znów mogę cię usłyszeć.
W swoim liście zadałeś mi kilka pytań na temat jedzenia, które lubię, a teraz jestem gotowy na nie odpowiedzieć. Preferuję narodową kuchnię rosyjską, ponieważ jest zdrowa i pyszna. Jeśli chodzi o moje ulubione dania, to uwielbiam naleśniki i kapuśniak zwany shchi. Niestety nie umiem zbyt dobrze gotować, potrafię jedynie usmażyć ziemniaki i zrobić kanapkę.
Teraz chcę zadać Ci kilka pytań na temat obozu kulinarnego. Gdzie to się znajduje? Jakie posiada udogodnienia? Jak duży jest obóz?
Odpisz wkrótce.
Wszystkiego najlepszego,
Misza
Wskazówka metodyczna
Pozostaje tylko sprawdzić. Aby zrobić to jak najbardziej efektywnie, sugeruję wyobrazić sobie siebie na miejscu fachowca, który sprawdzi pracę. Pierwszą rzeczą, którą zrobi ekspert, będzie policzenie słów. Może to być bardzo rozczarowujące, gdy kompetentna i interesująca praca traci punkty, ponieważ autor za bardzo dał się ponieść emocjom i napisał za długi list. Należy pamiętać, że maksymalna długość listu nie powinna przekraczać 154 słów. Jeśli list jest dłuższy, ekspert liczy 140 słów, a wszystko inne nie jest brane pod uwagę. Najczęściej w takich przypadkach nie bierze się pod uwagę podpisu autora, końcowej frazy, wzmianki o kolejnych kontaktach, a nawet 1-2 pytań. W takim przypadku autor traci punkty za treść, logikę i konstrukcję listu. W naszym przypadku list zawiera 109 słów. Biegły nie może mieć żadnych zastrzeżeń co do objętości pisma. Następnie sprawdzamy list według kryteriów.
Należy tu pamiętać, że praca oceniana jest według trzech kryteriów: pod względem merytorycznym, logicznym i językowym. Jeśli chodzi o treść, staraliśmy się sprawdzić wszystko paragraf po akapicie. Możesz jeszcze raz przyjrzeć się zadaniu i listowi i upewnić się, że zawiera ono odpowiedzi na wszystkie zadane pytania (jest tam odpowiedź na pytanie, jaką kuchnię narodową preferujemy i dlaczego, odpowiedź na pytanie o ulubione potrawy i odpowiedź na pytanie, co możemy przygotować). Wszystkie trzy pytania dotyczą obozu. Nie zapomnieliśmy podziękować naszemu przyjacielowi za list, wspomnieć o poprzednich kontaktach i wyrazić nadzieję na przyszłe. List zawiera poprawną formę zwracania się do znajomego (po imieniu), poprawną frazę końcową oraz podpis (tylko imię i nazwisko). Mamy więc wszelkie szanse sądzić, że ocena za treść będzie maksymalna (2 punkty).
Oceniamy logikę i strukturę tekstu. Tekst jest poprawnie podzielony na akapity (klasyczny podział: wstęp, odpowiedzi na pytania w jednym akapicie, pytania w osobnym akapicie). Adres do znajomego i podpis autora w osobnej linijce. Litera zawiera słowa łączące (i, ponieważ, jak na) i są one odpowiednio użyte. Pomiędzy akapitami są logiczne pomosty, nie ma żadnych naruszeń logiki. Wynik za to kryterium wynosi 2 punkty (maksymalnie). Zatem nawet przy bardzo powierzchownej znajomości gramatyki i braku dużego słownictwa, za to zadanie można uzyskać co najmniej 4 punkty na 6, jeśli zastosuje się do tych prostych zaleceń.
Ostatnim kryterium jest projekt języka. Tutaj najbardziej typowymi błędami są brak rodzajnika przed rzeczownikiem policzalnym w liczbie pojedynczej (kanapka), kolejność słów w pytaniach (należy odwrócić, z wyjątkiem pytań dzielących) oraz brak czasowników pomocniczych w pytaniach. Często zapomina się także o końcówkach –s czasowników w trzeciej osobie liczby pojedynczej i końcówkach rzeczowników w liczbie mnogiej.
Musisz także sprawdzić pisownię. Niektórych błędów można uniknąć, jeśli dokładnie przeanalizujesz zadanie. Na przykład słowo „kuchnia” można po prostu skopiować z zadania. Naszym zadaniem jest ograniczenie do minimum liczby możliwych błędów, pamiętając, że zgodnie z kryteriami, jeśli wystąpią nie więcej niż dwa błędy gramatyczne lub leksykalne i/lub błędy ortograficzne i interpunkcyjne, za to kryterium przyznawana jest najwyższa ocena (2 punkty na 2).
40. Zadanie 2. Esej wyrażający Twoją opinię na temat: „Granie w gry wideo to kompletna strata czasu”.
Podobnie jak list, lepiej od razu napisać esej, po uprzednim sporządzeniu szczegółowego planu. Zarys planu może wyglądać mniej więcej tak:
|
Środki transportu |
Oprócz kolumny „treść”, w której zapiszemy pomysły na to, co napisać w pracy, plan musi uwzględniać kolumny „słownictwo” i „komunikacja”. W rubryce „słownictwo” zapiszemy ciekawe jednostki leksykalne i wyrażenia, które wykorzystamy później w eseju. Jest to bardzo ważne, ponieważ w eseju, w przeciwieństwie do listu, oceniane jest użyte słownictwo. W kolumnie „środki komunikacji” znajdą się spójniki niezbędne do logicznego przedstawienia naszych pomysłów. Szczegółowy plan pozwoli nam wcześniej przemyśleć esej, skoncentrować się na ważnych punktach i uniknąć odbiegania od tematu.
Jeśli chodzi o podzielenie eseju na akapity, lepiej trzymać się planu podanego w zadaniu. Zgodnie z tym planem w pierwszym akapicie należy określić problem. Logiczniej byłoby rozpocząć esej od wprowadzenia do tematu, a następnie napisać o dwóch istniejących poglądach na tę kwestię. Temat jest tym, o czym będziemy pisać (w tym przypadku powinniśmy pisać o grach wideo). Problemem są istniejące rozbieżności w tej kwestii. Jedna z opinii jest podana w zadaniu, wystarczy ją sparafrazować, tj. wyrazić za pomocą innych środków leksykalnych (synonimy, antonimy) lub struktur gramatycznych (inne części mowy, strona bierna zamiast czynnej). Kolejna opinia musi być sformułowana ostrożnie i precyzyjnie, upewniając się, że jest dokładnie odwrotna do pierwszej. To bardzo ważne, gdyż niedokładnie sformułowane opinie mogą później doprowadzić do odejścia od tematu.
Ustęp: Wstęp
Treść: Temat: granie w gry wideo. Opinia 1: strata czasu. Opinia 2: przydatne zajęcie
Słownictwo: W dzisiejszych czasach popularne, bezużyteczne zajęcie w czasie wolnym, niosące ze sobą wiele korzyści
Środki transportu: Myśl, wierz
Kolejny akapit powinien zawierać nasze własne zdanie na ten temat oraz argumenty potwierdzające jego słuszność. Nasza opinia musi pokrywać się z pierwszą lub drugą opinią z pierwszego akapitu. Absolutnie zabrania się pisania czegoś kompromitującego, np.: „To zależy od osoby” lub „To zależy od gry wideo, w którą dana osoba gra”. Esej wymaga stanięcia po jednej ze stron i obrony swojego stanowiska. Na tym etapie musimy jasno określić, której opinii będziemy bronić. Oczywiście nic nie stoi na przeszkodzie, aby napisać, co tak naprawdę myślimy w tej kwestii. Jednak najważniejszym pytaniem, na które będziemy musieli odpowiedzieć, będzie: „Za którym stanowiskiem najłatwiej jest nam sformułować argumenty?” Czasami argument za jednym stanowiskiem wygląda znacznie mocniej i ciekawiej niż za drugim i łatwiej będzie nam obronić ten konkretny punkt widzenia. Jeśli chodzi o argumentację, musimy pamiętać, że mocny argument składa się z dwóch części: idei i jej dowodów. Aby udowodnić pomysł, możesz zastosować następujące metody: podać przykład, odwołać się do istniejących statystyk, wyjaśnić przyczynę lub opisać konsekwencje. Zgodnie z planem musimy podać 2-3 argumenty. Doświadczenie pokazuje, że dwa argumenty w tym akapicie wystarczą, ponieważ później będziemy potrzebować kolejnego argumentu, aby rozwiać przeciwną opinię.
Ustęp: 2 (moja opinia i argument)
Treść: Opinia: nie zgadzam się (przydaje się), argument 1: zabawny, powód: dobre fabuły, argument 2: pomaga nawiązywać przyjaźnie, statystyki: popularna aktywność
Słownictwo: Trudno to nazwać, wciągający, dobry do podniesienia na duchu, towarzyski, większość
Środki transportu: Moim zdaniem, po pierwsze, dzieje się tak dlatego, po drugie, według statystyk
Następnie przystępujemy do sformułowania przeciwnego punktu widzenia i argumentacji jego zwolenników. Warto pamiętać, że nie piszemy o zaletach i wadach gier wideo, ale o dwóch przeciwstawnych punktach widzenia na tę działalność. Przeciwny punkt widzenia powinien odpowiadać temu, który został przedstawiony we wstępie. Ponieważ podaliśmy dwa argumenty na obronę naszego punktu widzenia, tutaj wystarczy jeden argument poparty dowodami.
Ustęp: 3 (zdanie przeciwne+arg)
Treść: Opinia: absolutnie bezużyteczny. Arg: nie edukacyjne. Przykład: strzelanie, pościg
Słownictwo: Sposób na zabicie czasu, nie wnoszący nic dobrego, nie prowadzący do rozwijania umiejętności
Środki transportu: Jednak inni ludzie są przekonani, mówią, ponieważ
W czwartym akapicie naszym zadaniem jest nie zgodzić się z przeciwstawnym punktem widzenia i obalić argument podany w poprzednim akapicie. Powinniśmy zacząć od tego, że nie zgadzamy się ze zdaniem strony przeciwnej, a następnie wybrać taki argument, który odeprze argumentację naszych przeciwników.
Ustęp: 4 (wyjaśnij, dlaczego się nie zgadzamy)
Treść: Arg: wiele gier, które uczą graczy podejmować decyzje, koordynować swoje działania, rozważać możliwe rozwiązania problemu
Słownictwo: Wiele zalet, przyda się
Środki transportu: Niemniej jednak nadal twierdzę, że np
I na koniec formułujemy wniosek. Najważniejsze w piątym akapicie jest to, aby jeszcze raz potwierdzić swoje przekonanie, że masz rację. Jednak nie wystarczy, jeśli ograniczymy się do jednego zdania wyrażającego nasze zdanie. Dużo ciekawiej będzie wyglądała konkluzja zawierająca odnośnik do przeciwnego zdania i zdanie podsumowujące nasze główne argumenty.
Ustęp: 5. Wniosek)
Treść: Moja opinia
Słownictwo: Akceptuj nie tylko…, ale także zabawne, ekscytujące
Środki transportu: Podsumowując jednak nadal jestem za
Innym błędnym podejściem do wykonania tego zadania jest napisanie eseju najpierw w wersji roboczej, a następnie przepisanie go na czystą kopię. Jest to praca bardzo pracochłonna, a podczas egzaminu często nie ma na to czasu. Ponadto przepisywanie często odbywa się w pośpiechu, co prowadzi do licznych błędów. O wiele trafniejsze jest zaplanowanie swojego eseju poprzez spisanie słów kluczowych, tak jak my to zrobiliśmy, dlatego w wyniku szczegółowego planowania otrzymujemy dokładnie przemyślany projekt przyszłego eseju, zawierający nie tylko zarysy pomysłów, ale także przydatne słownictwo. Niestety wiele osób pomija ten ważny etap pracy, uważając, że zajmuje to zbyt dużo czasu i wysiłku, a że dużo łatwiej jest pisać od razu, bez wstępnego planu. Takie podejście prowadzi do różnego rodzaju błędów, takich jak unikanie tematu, słaba argumentacja i błędy logiczne. Zdarza się, że pod wpływem stresu już w połowie eseju autor eseju zapomina, jakiego stanowiska broni i przechodzi na stanowisko przeciwnika. Korygowanie takich błędów w gotowej pracy zajmuje znacznie więcej czasu niż planowanie.
Teraz na podstawie szablonu piszemy esej. Nie powinniśmy zapominać, że esej jest napisany w bardziej formalnym stylu, którego jedną z cech jest brak krótkich form z apostrofem (na przykład „nie”). Gotowa praca może wyglądać mniej więcej tak:
Obecnie granie w gry wideo staje się popularną formą spędzania wolnego czasu. Niektórzy uważają, że to bezużyteczny sposób spędzania wolnego czasu. Inni uważają, że to hobby niesie ze sobą wiele korzyści.
Moim zdaniem warto grać w gry wideo. Po pierwsze, są bardzo zabawne i można je wykorzystać do podniesienia na duchu. Dzieje się tak dlatego, że ich fabuła jest często wciągająca i nie można powstrzymać się od poczucia rozrywki, grając w nie. Po drugie, ta aktywność pomaga ludziom w kontaktach towarzyskich. Według statystyk większość nastolatków lubi gry wideo, co oznacza, że nastolatki mogą łatwo nawiązywać przyjaźnie wśród osób podzielających ich zainteresowania.
Inni jednak są przekonani, że granie w gry wideo to tylko sposób na zabicie czasu. Mówi się, że gry wideo nie kształcą i nie przynoszą nic dobrego, bo większość gier opiera się na pościgu lub strzelaniu, które nie prowadzą do rozwinięcia żadnych przydatnych umiejętności.
Niemniej jednak nadal twierdzę, że gry wideo mają wiele zalet. Wiele nowoczesnych gier wideo pomaga rozwijać różne umiejętności, które przydadzą się w rzeczywistych sytuacjach. Można na przykład ćwiczyć podejmowanie decyzji w sytuacjach stresowych, koordynację swoich działań z działaniami innych graczy lub rozważanie możliwych rozwiązań różnych problemów, jakie napotykają w grach.
Podsumowując, chociaż są ludzie, którzy nie akceptują grania w gry wideo, ja nadal jestem zwolennikiem tego rodzaju spędzania wolnego czasu. Są nie tylko bardzo zabawne i ekscytujące, ale także zwiększają umiejętności ludzi w niektórych sferach.
Po zakończeniu pracy musisz policzyć liczbę słów. Minimalna dozwolona liczba słów to 180 (minus 10% dolnej granicy wskazanej w zadaniu), a maksymalna to 275. Powstały esej zawiera 242 słowa, co świadczy o prawidłowym wstępnym zaplanowaniu pracy. Po policzeniu słów musisz sprawdzić swoją pracę pod kątem gramatyki i ortografii.
Artykuły na ten temat
