Projekt technologii produktu. Kreatywny projekt dotyczący technologii

Słowo „projekt” (od łacińskiego „projectus” – rzucony do przodu, zaawansowany) oznacza „plan działania”, „zamiar”, „propozycję”. Projekt to prototyp, idealny obraz proponowanego lub możliwego obiektu lub stanu. Przez edukacyjny projekt twórczy należy rozumieć samodzielnie opracowany i wytworzony produkt od pomysłu do jego realizacji, posiadający subiektywną lub obiektywną nowość, realizowany pod nadzorem i konsultacją nauczyciela. Projekt może składać się z odrębnych części, np.: rysunków, rysunków dotyczących wykonania produktu lub opracowania procesu technologicznego. Może zawierać obliczenia, wyniki badań, kalkulacje ekonomiczne. Celem projektu powinno być także stworzenie czegoś nowego, co zaspokoi ludzkie potrzeby. Realizacja projektu przyczynia się do rozwoju gustu estetycznego, inicjatywy i logicznego myślenia.

Kreatywny projekt edukacyjny dotyczący technologii - jest to samodzielnie opracowany i wykonany produkt od pomysłu do jego realizacji, wykonany przy udziale doradczym nauczyciela.

W trakcie wykonywania zadań projektowych uczniowie muszą rozwiązać następujące zadania, które oczywiście będą miały różny poziom powodzenia w zależności od płci, wieku i cech indywidualnych. Należą do nich znaczące wykonanie następujących działań umysłowych i praktycznych:

– zrozumienie treści zadania, istoty zadania edukacyjnego, charakteru interakcji z rówieśnikami i nauczycielami, wymagań dotyczących prezentacji wykonanej pracy lub jej części;

– zaplanowanie efektu końcowego i przedstawienie go w formie werbalnej, tj. nie ograniczając wyobraźni ucznia, musi udzielić sobie i innym szczegółowej odpowiedzi według schematu: „Chciałbym…”;

– planowanie działań, tj. ustalanie ich kolejności z przybliżonym oszacowaniem czasu spędzonego na etapach, zarządzanie budżetem czasu, wysiłku i środków;

– wykonanie przybliżonego algorytmu projektowania;

– korygowanie wcześniej podjętych decyzji;

– konstruktywna dyskusja na temat wyników i problemów etapów projektowania, tworzenie konstruktywnych pytań do nauczyciela, pomoc, porady, dodatkowe informacje itp.;

– wyrażanie pomysłów, rozwiązań projektowych z wykorzystaniem rysunków technicznych, schematów, szkiców, rysunków, układów;

– samodzielne wyszukiwanie i znajdowanie niezbędnych informacji;

– sporządzenie schematu niezbędnych obliczeń – konstrukcyjnych, technologicznych, ekonomicznych, przedstawienie ich w formie słownej;

– ocena wyniku na podstawie osiągnięcia tego, co zaplanowano, wielkości i jakości tego, co zostało wykonane, kosztów pracy, nowości;

– ocenianie projektów zrealizowanych przez innych;

– zrozumienie kryteriów oceny projektów i ich ochrony, trybu publicznej ochrony projektów.

Opcje projektu mogą być bardzo różne. Nie jest konieczne samodzielne wykonanie całego projektu, szczególnie złożonego. Część projektu może już ukończyć lub przeprowadzić znajomy, rodzic lub nauczyciel. Możesz zrealizować projekt wspólnie z kolegami z klasy, ale jednocześnie podzielić go na części, rozdzielając odpowiedzialność za każdą z nich.

Celem każdego projektu jest stworzenie nowego, skutecznego, konkurencyjnego i przyjaznego środowisku produktu, odpowiadającego potrzebom człowieka. Mogą to być różnego rodzaju produkty lub usługi.

Projekt kreatywny jest samodzielną pracą końcową na temat „Technologia i szkolenie zawodowe”. Pokazuje, jak mocne są umiejętności, wiedza i zdolności ucznia, które nabył na lekcjach technologii. Ponadto kreatywny projekt pozwala uczniowi wykazać się indywidualnością, a także własną umiejętnością wykorzystania całej zdobytej wiedzy w praktyce.

W tej sekcji naszego serwisu znajdziesz mnóstwo kreatywnych projektów technologicznych, spośród których z pewnością wybierzesz ten, który będzie dla Ciebie ciekawy i przystępny. Za pomocą projektu możesz tworzyć nowe modele, korzystając z dostępnego materiału. Wszystkie prezentowane projekty mają na celu wytworzenie nowych, konkurencyjnych produktów, odpowiadających potrzebom człowieka i cieszących się popytem także wśród współczesnych nabywców.

Jakie są korzyści z ukończenia projektu?

Realizacja projektów prezentowanych na naszym portalu przyczynia się do rozwoju:

• smak estetyczny;
• zdolności twórcze;
• logiczne myślenie w zakresie działań projektowych;
• logika.

Otrzymany w wyniku zrealizowanego projektu przedmiot uczniowie będą wykorzystywać w praktyce, czyli używać produktu w życiu codziennym. Ponadto uczniowie mają możliwość samodzielnej oceny wykonanej pracy, a także poczucia satysfakcji z wyniku uzyskanego własnym wysiłkiem.

Jak wybrać projekt?

Przy wyborze kieruj się własnymi preferencjami oraz dostępnością materiałów i narzędzi niezbędnych do pracy.

W części ekonomicznej konieczne będzie obliczenie kosztów produktu. Część technologiczna opisuje proces produkcyjny. Prezentowane projekty są tworzone tak szczegółowo, że podczas ich realizacji nie będziesz mieć żadnych problemów!

Slajd 1

Autorka: Murnukova Svetlana Anatolyevna Miejsce pracy, stanowisko: Międzyszkolne Centrum Edukacyjne MAOU w Kaliningradzie, nauczyciel technologii 1. kategoria PROJEKT KREATYWNY 5. klasa

Slajd 2

Cele lekcji: Zaznajomienie uczniów z pojęciami: „Projekt kreatywny. Etapy realizacji projektu. Etap przygotowawczy”; Zaszczep umiejętności jasnego i prawidłowego wyrażania swoich myśli, potrafisz analizować, podkreślać najważniejsze i porównywać; promować zapamiętywanie podstawowej terminologii; Promowanie troskliwego podejścia do sprzętu i walorów estetycznych jednostki.

Slajd 3

Slajd 4

Kreatywność pochodzi od słowa „tworzyć” i oznacza „szukać, wymyślać i tworzyć coś, czego nie spotkano w przeszłych doświadczeniach”. Twórczość to proces tworzenia czegoś nowego i pięknego, co napełnia życie radością, pobudza potrzebę wiedzy i wzmaga pracę myśli.

Slajd 5

Projekt kreatywny to samodzielna praca końcowa, w wyniku której powstaje produkt użyteczny i nowatorski. Na przykład opanowanie nowych metod obróbki lub wykańczania materiału, opracowanie oryginalnego projektu lub kształtu produktu itp.

Slajd 6

Celem każdego projektu twórczego jest przekształcenie rzeczywistości wokół człowieka.

Slajd 7

Etapy i treść projektu Etapy Treść 1 Przygotowawcza Wybór i uzasadnienie tematu projektu. Informacje historyczne i techniczne 2 Projektowanie Opracowanie dokumentacji projektowej (rysunki, modele, szkice, diagramy, rysunki itp.) 3 Technologiczne Opracowanie dokumentacji technologicznej (mapa technologiczna lub plan wytwarzania produktu) 4 Wytwarzanie produktu Organizacja stanowiska pracy. Wykonywanie operacji technologicznych 5 Końcowe Uzasadnienie ekonomiczne. Broszura produktu. Wnioski na podstawie wyników pracy. Ochrona projektu

Slajd 8

Praca nad projektem może być prowadzona indywidualnie lub zespołowo (2-3 osoby). To szczegółowo określa, co robi każdy uczeń. Projektując produkt, możesz skorzystać z gotowych części i mechanizmów.

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Wymagania dotyczące wyboru tematu projektu: istota pracy do wykonania powinna być jasna; praca powinna być interesująca; musisz potrafić samodzielnie wykonać podstawowe operacje technologiczne w trakcie realizacji projektu; baza materiałowo-techniczna musi zapewniać realizację projektu.

Slajd 12

Informacje historyczne – krótkie opracowanie na temat historii projektowanego obiektu. Certyfikat ten wskazuje: czas i miejsce powstania przedmiotu projektu (jeśli istnieje); historia jego rozwoju i zastosowania (materiały dotyczące historii lokalnej); cechy technologii wytwarzania; tradycje produkcji i użytkowania.

Slajd 13

Slajd 14

Certyfikat techniczny wskazuje: narzędzia i materiały niezbędne do wytworzenia przedmiotu projektu; kształt, kolor, rozmiar i inne parametry produktu; tradycje zdobnicze (w rysunku, kompozycji, technikach technologicznych); krótki opis metod technologicznych (symbole, schematy, ilustracje, rysunki); rodzaje i metody wykończenia wyrobów.

Slajd 15

Pytania i zadania Zdefiniuj kreatywność. Co to jest projekt kreatywny? Jaki jest cel kreatywnego projektu? Wymień główne etapy projektowania. * Student zrealizował projekt - panel „Kurczak” wykonany z trójwarstwowej sklejki, a jakość pracy była doskonała. Pamiątkowe zdjęcie wyszło przepięknie i wszystkim się podobało. Uczeń wziął kształt i projekt panelu z podręcznika szkolnego. Sprawozdanie z postępu prac również zostało przedłożone terminowo. W czasie pracy student sumiennie wykonywał wszystkie zadania, przestrzegał zasad BHP, prawidłowo stosował nabyte techniki pracy oraz utrzymywał porządek na stanowisku pracy. Czy uważasz, że jego twórczość jest twórcza?

Slajd 16

Pytania i zadania Co obejmuje etap przygotowawczy? Co oznacza koncepcja „uzasadnienia projektu”? Opowiedz nam o treści odniesienia historycznego. Jakie informacje muszą znaleźć się w certyfikacie technicznym? Wymień główne źródła informacji. *Z jakich źródeł informacji korzystałeś przy realizacji projektu?

Slajd 17

NOWE KONCEPCJE Kreatywność, projekt kreatywny, Etapy projektowania Etap przygotowawczy, Uzasadnienie projektu, Tło historyczne, Informacja, Źródła informacji, Informacje techniczne.

Miejska placówka oświatowa

« Gimnazjum nr 17”

Kreatywny projekt dotyczący technologii na ten temat:

Ukończył: uczeń klasy 7

Gołyszewa Krystyna

Głowa: nauczyciel technologii

O. V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

SPIS TREŚCI

Wprowadzenie………………………………………………………………….3

1. Cele i zadania projektu…………………………………………….. 3

1. Uzasadnienie wyboru tematu projektu…………………………………. 3

   Opcje produktu…………………………………………………. 4

Głównym elementem………………………………………………………. . 5

2.1 Historia haftu wstążkami satynowymi…………………………… 5

2.2 Wybór materiałów i narzędzi oraz środki ostrożności……… 6

2.3 Szkic produktu……………………………………………………….. 8

2.4 Technologia wytwarzania wyrobów………………………………….. .9

2.5 Ocena oddziaływania przedsięwzięcia na środowisko……………………………………….10

2.6 Ocena ekonomiczna projektu…………………………………11

3 Zakończenie…………………………………………………………………………… 12

3.1 Poczucie własnej wartości………………………………………………………..... 13

3.2 Wyniki pracy………………………………………………………. 13

5 Literatura………………………………………………………..15

WSTĘP

1. CELE I ZADANIA PROJEKTU

Zamiar projekt kreatywny to wdrożenie produktu, który najpełniej odzwierciedla moją wiedzę, umiejętności i zdolności nabyte w procesie uczenia się na lekcjach technologii.

Zadania projekt:

1. Opracuj i wdroż projekt.

2. Wykonaj obraz według projektu.

3. Udoskonalaj umiejętności i techniki poznane na lekcjach technologii.

4. Oceń wykonaną pracę.

1. UZASADNIENIE WYBORU TEMATU PROJEKTU

W naszym domu znajdują się rzeczy haftowane i zdobione przez moją babcię i prababcię. Są to obrazy, ręczniki, serwetki.

Piękne produkty do dziś ogrzewają dłonie i serca, a kiedyś były bajeczną ozdobą prostego wiejskiego domu.

Już jako dziecko patrząc na te produkty marzyłam o zostaniu szwaczką taką jak one. Dlatego dla mnie umiejętność haftowania jest okazją do poznania piękna.

Nauczyłem się tej umiejętności od mojej babci, a teraz bardzo chcę ją wykorzystać do dekoracji mojego domu. Niedługo zbliżają się urodziny mojej mamy. Postanowiłem dać jej prezent. Ma małą półkę w swoim pokoju. W tym miejscu postanowiłem zrobić jej jasny obraz. Myślę, że będzie ozdobą wnętrza jej pokoju. W końcu najlepszy prezent dla rodziców to ten wykonany własnoręcznie.

Wiem, że dziś we wszystkich krajach odradza się zainteresowanie haftem, ukazuje się mnóstwo literatury z tego zakresu: książek, czasopism, podręczników. Haft daje bardzo duże możliwości wykonania dowolnego produktu dekoracyjnego. Obecnie popularny jest haft z satynowymi wstążkami. Postanowiłem zająć się tą sztuką.

1. OPCJE PRODUKTU

Opcja 1. Wykonanie obrazu techniką haftu ręcznego za pomocą wstążek. Tak, dam radę, nie ma problemów...merytorycznie, ale zajmuje to dużo czasu. Niewiele opanowałem tę technikę pracy.

Opcja 2. Wykonanie obrazu haftowanego koralikami. Nadaje się do dekoracji wnętrz, ale jest zbyt prosty.

Opcja nr 3. Obraz wykonany satynowymi wstążkami to dobry pomysł! Można go wykonać z satynowych wstążek i umieścić w ramce. Nie mam wątpliwości, że taki obraz jest potrzebny, bo ozdobi wnętrze mieszkania. Wykonanie obrazu nie zajmie dużo czasu, a wniesie tyle piękna i komfortu do wnętrza domu. Więc dokonałem wyboru! Postanowiłam własnoręcznie „pomalować” obraz wstążkami. Zobaczymy, co z tego wyniknie na koniec!

GŁÓWNYM ELEMENTEM

2.1 HISTORIA HAFTU WSTĄŻKĄ SATYNOWĄ

Od czasów starożytnych wąskie paski tkaniny były używane w życiu codziennym i działalności gospodarczej człowieka. Już w starożytnej Grecji kobiety wplatały we włosy paski materiału, aby „ożywić” swój wizerunek.

Opaski na głowę zdobione złotem i drogimi kamieniami wplatano we włosy już w starożytnym Rzymie.

Ponadto odzież obszyto kolorowymi wstążkami, a każda klasa społeczna miała swój własny kolor i materiał. W średniowieczu we Włoszech oparcia krzeseł i baldachimów dekorowano już wstążkami, zawiązywano także ciężkie zasłony, które zasłaniały okna i chroniły przed chłodem w zimie.

Ale tylko wXIVwieku, użycie jedwabnych wstążek w gospodarstwie domowym zaczęło się rozszerzać. Tradycje tkackie Lyonu i sprzyjające warunki klimatyczne południowej Europy przyczyniły się do szybkiego rozwoju produkcji cennej nici jedwabnej. Po przeniesieniu kurii papieskiej do Awinionu, pod okiem króla francuskiego, szlachcice zaczęli popisywać się luksusowymi strojami, obszytymi wstążkami ze złotą obwódką lub brokatowymi wstążkami, w zależności od rangi i pochodzenia noszącego.

W 1446 roku przyszły król LudwikXIzaprosił włoskich tkaczy, aby uczyli mieszkańców Lyonu swojej sztuki. Nic z tego przedsięwzięcia nie wyszło, ale sprowadzono do miasta różne maszyny zarówno do produkcji jedwabiu, jak i do wyrobu jedwabnych wstążek. Zapotrzebowanie na wstążki stale rosło, a Lyon stopniowo stał się głównym ośrodkiem tekstylnym. W 1560 roku było już pięćdziesiąt tysięcy tkaczy, którzy wykonywali różne, w tym drogie i ekstrawaganckie, jedwabne wstążki, a dalej na południe, w Velzy i Saint-Etienne i okolicach, było ich już około osiemdziesięciu.

Tysiące krosien do produkcji wstążek i trzysta siedemdziesiąt - do produkcji wyrobów plecionych (plecionka, warkocz, fagot). NajpierwXVIIIwieku popyt na te towary gwałtownie wzrósł i rozpoczął się okres szybkiej dystrybucji luksusowych i pięknych wstążek. Król Ludwik FrancjiXIVozdobił nawet swoje buty wstążkami i drogimi kamieniami oraz nakazał dworowi ubierać się oryginalnie i twórczo.

Nadeszła era rokoka, a frywolność stała się stylem francuskiego dworu. Król LudwikXVUwielbiał haftować i często obdarowywał damy dworu pięknymi, własnoręcznie wykonanymi bibelotami. Sukienki stały się obszerne i przestronne, bogato zdobione wstążkami. Modne stały się „latające sukienki” z niezaszytymi zakładkami (zaszewkami) na piersi i licznymi wstążkami.

To właśnie w tych czasach we Francji pojawiły się hafty z jedwabnymi wstążkami. Początkowo szlachcianki zaczęły ozdabiać swoje suknie, ozdabiając staniki małymi różyczkami „a la rokoko”, liśćmi i wieloma rozproszonymi kwiatami z perłami i kryształami.

Potem przyszedł czas na pranie. Robiło się coraz bardziej luksusowo i wyrafinowanie. W pracowniach noszących wysoki tytuł „Dostawców Dworu Królewskiego” przy użyciu prostej igły i wstążek powstawały prawdziwe arcydzieła. Teraz można je oglądać w gablotach muzealnych na całym świecie – od Londynu po Pretorię.

Z Francji ten rodzaj haftu przeniósł się na wyspy, do Anglii. Stamtąd rozprzestrzenił się na wszystkie kraje byłego Imperium Brytyjskiego. Wraz z osadnikami ze Starego Świata przybył do Ameryki, gdzie szybko zyskał popularność. Sztuka ta rozkwitła w latach 70XIXwieki. Do tego czasu hafty można było zobaczyć nie tylko na sukienkach, ale także na parasolach, abażurach, kołdrach, domowych bibelotach i czapkach.

Po II wojnie światowej zainteresowanie społeczeństwa wszelkimi rodzajami rękodzieła zaczęło spadać. Ale w ciągu ostatnich dwóch dekad rozpoczęło się odrodzenie haftu.

Zainteresowanie powróciło i ta sztuka znów zabłysła wszystkimi swoimi aspektami. Przecież szycie jedwabnymi wstążkami jest niezwykle zabawne, nie wymaga skomplikowanych urządzeń ani dużych kosztów początkowych. Dodatkowo zastosowano tu proste i znane techniki haftu. A trójwymiarowy projekt jest tak atrakcyjny, że można bez wątpienia powiedzieć: w nadchodzących latach ten rodzaj haftu stanie się powszechny i ​​​​udany.

2.2 WYBÓR MATERIAŁÓW I NARZĘDZI

Igły

Do haftu stosuje się różne igły: cienkie - do lekkich tkanin, grube - do gęstych. Do szycia wstążką jedwabną używa się ostrych igieł, gdyż muszą one swobodnie wtapiać się w tkaninę, nie tworząc nieestetycznych zaciągnięć. Ucho igły powinno być wydłużone, aby dobrze było widać taśmę i przesuwała się po niej bez skręcania. W ten sposób można uniknąć ewentualnych pęknięć. Do taśm o szerokości 7, 9, 12 mm wybiera się igły nr 18 - 22, do taśmy 3 mm zaleca się nr 24.

Wstążki

Ozdobne wstążki służą wyłącznie do wykończenia.Wstążki jedwabne . Występują w różnych szerokościach i różnych kolorach. Można je stosować do haftu na każdym rodzaju tkaniny.Wstążki i warkocz z organzy używany w hafcie w celu uzyskania objętości i przejrzystości.Taśmy wykończeniowe i plecionka Występuje kilka rodzajów: wstążka woalowa (z piętą, gładka lub z satynową wstawką pośrodku), wstążka satynowa (gładka, marszczona, plisowana), koronkowa (z koralikami, marszczona).

Nici do haftu

Wymagane jest utworzenie podstawy (konturu) dla niektórych szwów lub zabezpieczenie taśmy po niewłaściwej stronie na końcu pracy.

Koraliki i koraliki z nasionami

Służą do dekoracji i nadają haftowi szczególnego wdzięku.

Tekstylia

Do podstawy podczas haftowania jedwabną wstążką można użyć szerokiej gamy tkanin. Tkaniny bawełniane: matowe, batystowe, plisowane, muślinowe, satynowe. Tkaniny lniane: len szorstki, len cienki, len szorstki, tkanina lniana o jednolitym podłożu. Tkaniny jedwabne: szyfon, chesucha, tiul jedwabny. Tkaniny wełniane: krepa, tweed, jersey. Haftować można na dowolnej powierzchni, pod warunkiem, że tkanina jest na tyle mocna, że ​​ściegi dobrze się na niej trzymają i na tyle elastyczna, że ​​nić z łatwością przez nią przechodzi.

W mojej pracy Wykorzystano następujące materiały i narzędzia:

Tkanina na tło (jasnoszare płótno)

Wstążki satynowe

Nici bawełniane

Igła

Nożyce

Środki ostrożności

Podczas pracy nożyczkami

Podczas pracy kładź nożyczki po prawej stronie, pierścieniami do siebie, tak aby nie kłuć się ich ostrymi końcami. Gdy nożyczki nie są używane, ostrza nożyczek muszą być zamknięte.

Przełóż pierścienie do przodu z zamkniętymi końcami.

Upewnij się, że nożyczki nie spadną na podłogę, ponieważ jeśli spadną, mogą zranić Ciebie i Twojego przyjaciela.

Nie baw się nożyczkami i nie wkładaj ich do ust.

Podczas pracy z igłami

Przechowuj szpilki i igły w określonym miejscu (poduszce, specjalnym pudełku itp.) i nie zostawiaj ich w miejscu pracy.

Podczas pracy nie używaj zardzewiałych igieł i szpilek, ponieważ łatwo się łamią.

W żadnym wypadku nie wkładaj igieł ani szpilek do ust.

Podczas pracy nie wbijaj igieł w ubranie ani przypadkowe przedmioty.

Szyj igłami tylko z naparstkiem, aby uniknąć ukłucia palca.

Przymocuj wzory i tkaniny ostrymi końcami szpilek skierowanymi od siebie.

Nie gryź nici zębami, ale przetnij je nożyczkami.

Podczas pracy z klejem

Umieść pistolet do klejenia na macie termicznej.

Włóż rolkę kleju do pistoletu i zabezpiecz ją.

Włóż wtyczkę do gniazdka.

Dzieci nie powinny pracować z gorącym klejem. Wykonaj pracę z pomocą dorosłych.

Po zakończeniu pracy wyjąć wtyczkę z gniazdka, ostudzić i odłożyć pistolet.

2.3 SZKIC PRODUKTU

2 .4 TECHNOLOGIA WYKONANIA WYROBÓW

№

p/s

Sekwencja produkcyjna

Materiały, narzędzia

Przenieś kompozycję projektu na tkaninę

tkanina, ołówek, szkic malarski

Zrób kwiaty w różnych kolorach z satynowych wstążek. Tylko 25 sztuk. Poniżej przedstawiono technologię wykonania kwiatów.

Przymocuj koralik na środku kwiatka.

gotowe kwiaty, nici, igła, nożyczki

Z satynowych wstążek wykonaj 8 dużych kwiatów. Poniżej przedstawiono technologię wykonania.

wstążki satynowe, nici, igła, nożyczki

Włóż materiał do ramy. Dołącz losowo kwiaty i liście do tła.

gotowe kwiaty, liście, tkanina na tło, igła, nożyczki, nici

Gotowy obraz umieść w ramce.

ramka

Robienie kwiatów.

Aby wykonać każdy mały kwiatek, uszyłam na wstążce małe fastrygi, jak pokazano na rysunkurysując i dokręcając. Powstał kwiat. W ten sposób powstało kilka kwiatów o różnych kolorach i rozmiarach.

Tyle kwiatów, ile chcemy, zbieramy tyle kawałków: 25 cm dla dużych kwiatów, 15 cm dla średnich, 10 cm dla małych.

Teraz możesz przyciąć wstążkę do żądanej długości, zostawiając trochę miejsca na szew po ostatnim oczku.

Teraz ostrożnie przeciągamy nić i zbieramy kwiaty.

Nie miałem konkretnego planu produkcyjnego. Zacząłem zbierać bukiet losowo, „jak spadł”… Zastosowałem dobór i zestawienie kolorów. Najpierw zrobiłam kokardkę z cienkiej brązowej wstążki. Potem zaczęła zbierać wzór kwiatów.

Musieliśmy przenosić kwiaty z jednego miejsca na drugie, aby znaleźć harmonijną kombinację.

Po ostatecznym ułożeniu kwiatów na płótnie przystąpiłam do ostatniego etapu - przyklejenia kwiatów do ramy. Z powstałego wzoru wyjmowałam po jednym kwiatku, wyciskałam kroplę gorącego kleju i szybko nanosiłam go w wybrane miejsce. Gałązki wstążki zabezpieczyłam na końcach i przykleiłam na kokardkę. Proszę bardzo.

2.5 OCENA ŚRODOWISKOWA PROJEKTU

Haftwstążki satynowe- jest ekodziennikiczysta produkcja, ponieważ jest praktycznie bezodpadowy, nie wydzielają się żadne szkodliwe substancje, atmosfera nie jest zanieczyszczona i nie ma zagrożenia dla zdrowia ludzi.

2.6 OCENA EKONOMICZNA PROJEKTU

Cena za

1 m/1 szt

Konsumpcja

Razem RUR

1

Tkanina na płótno w tle

150 rubli.

30*20

150 rubli.

2

Wstążki satynowe: zielone

10 pocierać.

1 M

10 pocierać.

3

Wstążki satynowe:niebieski

10 pocierać.

0,5 m

5 pocierać.

4

Wstążki satynowe:malina

10 pocierać.

1 m

10 rub.

5

Wstążki satynowe:czerwony

10 pocierać.

0,5 m

5 pocierać.

6

Wstążki satynowe:ciemnozielony

10 pocierać.

0,5 m

5 pocierać.

7

Wstążki satynowe:brązowy

10 pocierać.

1 m

10 rub.

8

Wstążki satynowe: żółte

10 pocierać.

1 M

10 rub.

9

Rama 24*19

125 rubli.

1 szt.

125 rubli.

10

Igła

był

1 szt.

11

Nici bawełniane

był

1 szt.

12

Nożyce

był

1 szt.

13

Gorący klej

15 rub.

1 szt.

15 rub.

Całkowity:

345 rubli.

Koszt mojego obrazu jest niski, co oznacza, że ​​ekonomicznie taniej jest wykonać pracę samodzielnie, niż kupić podobny na targu lub w sklepie.

WNIOSEK

3.1 SAMOOCENA

Ukończony obraz okazał się bardzo jasny i piękny, wzory rysunku są proste, odpowiadają wnętrzu pokoju.

Obraz spodobał się całej mojej rodzinie. Powiesiłem go nad łóżkiem. Pokój stał się przytulniejszy i piękniejszy.

1. WYNIKI PRACY

Analizując wykonaną pracę uważam, że zrealizowałem postawiony sobie cel i założenia.

W procesie wykonywania pracy twórczej utrwaliłam umiejętności prawidłowego i pięknego wykonywania haftu tasiemkami satynowymi i dobraną kolorystyką. Wykonywanie tej pracy sprawiało mi przyjemność, był to kreatywny i zabawny proces, w wyniku którego powstał wspaniały produkt. Realizując projekt kreatywny, dowiedziałam się wiele o historii haftu wstążkami satynowymi oraz usystematyzowałam swoją wiedzę i umiejętności. Będę nadal doskonalić się w tego rodzaju sztuce i rzemiośle.

4. Reklama produktu

Ręce ludzi mogą dokonać każdego cudu;

A kwiaty można tkać na białym polu

I wyhaftuj złote słońce na błękitnym niebie,

Aby było więcej piękna na ziemi

Wezmę nić i zwykłą szmatę

I trochę fantazji i magii

I uszyję coś, o czym nawet nie możesz marzyć -

Tylko po to, aby piękno żyło na ziemi!

LITERATURA

1. A. Burda. „Album o rękodzielnictwie”. M.1999.

2. Cykl „Szkoła haftu” „Haft wstążkowy”. M. 2004.

3. „Złota Biblioteka Hobby” Haft z jedwabnymi wstążkami. M. „Ast-Press”. 2008.

A. Chernova „Sztuka haftu wstążkowego” 2006 Rostów nad Donem „Feniks”.

D. Ciotti „Haft jedwabnymi wstążkami” 2004 Moskwa „Ast-press”.

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

Slajd 1

Projekt kreatywny z wykorzystaniem technologii „Bukiet radości” Ukończyła: Anufrieva Svetlana Baykova Victoria, uczennica 10. klasy Opiekun: Domikova V.A. nauczyciel technologii we wsi Wierchniaja Trójca, 2011

Slajd 2

Elementy projektu 1.Identyfikacja potrzeby. Formułowanie problemu (Uzasadnienie wyboru tematu). 2.Historia powstania haftu wstążkowego. 3. Zestaw wstępnych pomysłów. 4. Opracowanie jednego lub kilku najlepszych pomysłów na wnętrze. - Produkt ma formę szkicu lub obrazu. -Miejsce produkcji. Czas produkcji. -Dobór narzędzi i urządzeń. 5. Wytwarzanie produktu - Opracowanie kryteriów przyszłego produktu. -Mapa technologiczna wytwarzania wyrobów. W procesie tworzenia produktu wykonywane są ćwiczenia uczące określonych umiejętności i zdolności. -Analiza pomysłów i wybór najlepszych opcji. -Uzasadnienie ekonomiczne. -Uzasadnienie ekologiczne. -Reklama produktu. 6. Wniosek. -Samoocena produktu pod kątem spełniania kryteriów. -Ocena Twoich działań podczas projektowania. 7. Bibliografia.

Slajd 3

1.Identyfikacja potrzeby (uzasadnienie wyboru tematu) Uwielbiamy ciekawe, ręcznie robione produkty. Ręcznie robione jest zawsze piękne i cenne. Na koniec 10 klasy chcieliśmy dokończyć nasz produkt i przygotować raport. Zdecydowaliśmy się na haft satynowymi wstążkami jako prezent dla klasy. Haft z satynowych wstążek jest niezwykły, oryginalny i piękny. Hafty z satynowymi wstążkami przyciągają nas prostotą i dostępnością materiałów. Haftowanie to bardzo ciekawe i ekscytujące zajęcie, które można wykonać nie tylko na płótnie, ale także na tkaninie.

Slajd 4

2. Historia. Jeśli przewiążesz wstążką najprostsze pudełko, stanie się ono PREZENTEM! Jeśli przywiążesz wstążki do dowolnego samochodu, każdy od razu zrozumie, że jedzie ono na WAKACJE! I jak wstążka wpleciona w fryzurę zdobi dziewczynę lub kobietę... Przodkiem jedwabnych pasków była lina z włókien roślinnych: zamieniona najpierw w warkocz, doczekała się wynalezienia krosna i stała się wykwintną wstążką. Wstążka to symbol święta, świętowania!

Slajd 5

3. Zestaw wstępnych pomysłów. Po przejrzeniu wszystkich opcji zdecydowaliśmy się na produkt nr 6.

Slajd 6

4. Opracowanie jednego lub kilku najlepszych pomysłów na wnętrze. Produkt w formie szkicu lub zdjęcia. -Miejsce produkcji. Czas produkcji. Warsztat pracy serwisowej Liceum im. M.I. Kalinina. Produkt projektowany od września do maja 2011 roku

Slajd 7

-Dobór materiałów, narzędzi i urządzeń. Materiały i narzędzia do wykonywania prac malarskich. 1. Tkanina syntetyczna. 2. Kolorowe wstążki 3. Nitka 4. Igły 5. Nożyczki. 6.Klej. 7. Drut 8. Agrafki 9. Koraliki 10. Żelazo 11. Żelazo 12. Rama

Slajd 8

5. Wytwarzanie produktu Opracowanie kryteriów przyszłego produktu. Produkty do wnętrz - obrazy, ramki na zdjęcia, poduszki, pudełka i torby na kosmetyki - muszą odpowiadać całościowemu projektowi i tworzyć jedną całość. Kolor wstążek należy dobrać tak, aby połączenie było harmonijne. Produkty muszą być dobrze wyprasowane i ozdobione

Slajd 9

Mapa technologiczna wykonania produktu Wybrany materiał Zmierzono wymagany rozmiar 60*30 Wytnij paski brązowej i beżowej satynowej wstążki do koszyka Ułożone na środku i sklejone

Slajd 10

Slajd 11

Z czerwonej, różowej, białej, żółtej satynowej wstążki wykonaliśmy róże. Ułożyliśmy róże w chaotyczny sposób i uszyliśmy. Z zielonej satynowej wstążki wykonaliśmy listki do róż i przyszyliśmy je. Przygotowaliśmy wcześniej motyle z koralików, umieściliśmy je. na panel i przyszyto. Gotowy produkt wyprasowano. Panel włożono w ramkę. Aby praca wyglądała na kompletną, do ramy przyklejono róże z listkami

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

-Uzasadnienie ekonomiczne. Artykuł Kolor/materiał Długość/ilość Cena 1 szt. Razem Zielony materiał 1 m Dostępne nici Czarny 1 szt. 10 rub. 10 rub. Czerwony 1 sztuka 10 rub. 10 rub. Biały 1 sztuka 10 rub. 10 rub. Żółty 1 sztuka 10 rub. 10 rub. Różowy 1 sztuka 10 rub. 10 rub. Zestaw igieł metalowych 10szt 2rub. 20 rubli. Rama drewniana 1 sztuka 170 rub. 170 rubli. Koraliki Białe 1szt. 20 rubli. 20 rubli. Czarny 1 szt. 20 rubli. 20 rubli. Niebieski 1 szt. 20 rubli. 20 rubli. Żółty 1 szt. 20 rubli. 20 rubli. Czerwony 1 szt. 20 rubli. 20 rubli. Wstążki 0,5 cm Białe 10 m 10 rub. 100 rubli. Czerwony 10m 10rub. 100 rubli. Żółty 10m 10rub. 100 rubli. Różowy 10m 10rub. 100 rubli. Zielony 4m 10rub. 40 rubli. Razem 780 rub.

Slajd 15

-Uzasadnienie ekologiczne. Realizując projekt, należy wziąć pod uwagę, że produkt jest przyjazny dla środowiska i nie powoduje szkody dla zdrowia własnego i innych. Wnioski i wnioski: Realizacja projektu przyczynia się do rozwoju i doskonalenia własnych umiejętności w zakresie kroju i szycia oraz działań projektowych; opanowanie umiejętności technologicznych; rozwój gustu artystycznego i twórczego podejścia do wykonywanej pracy. Zaplanowany przez nas projekt malarski został zrealizowany. Ogólnie wyszło to, co mieliśmy na myśli na początku pracy. Cele postawione na początku projektu uważamy za zrealizowane.

Slajd 19

7. Bibliografia 1. Donatella Ciotti „Haft jedwabnymi wstążkami” M. „AST-PRESS” 2003, tłumaczenie z języka włoskiego. 2. Encyklopedia Joan Gordon „Haft wstążkowy” ART-SPRING 2008 Tłumaczenie z języka angielskiego. 3. Helen Dafter „Fantazje z jedwabnych wstążek” SPIS TREŚCI 2007 tłumaczenie z języka angielskiego. 4. Sztuka haftu wstążkowego. Chernova A.G. – wyd. 7 – e. - Rostów N/D: Phoenix, 2006. Źródła informacji http://images.yandex.ru/yandsearch?text=lilac%20ordinary&nl=1&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?p =1&from_pos=24&ed=1&text=embroidery%20ribbons%20on%20clothes&rpt=image http://volsk-sch4.edusite.ru/DswMedia/vuhivka_lentami.doc

Facebook

Świergot

W kontakcie z

Koledzy z klasy

Google+