Ladda ner fritidsaktiviteter på engelska. Extralärande engelska lektion "eget spel"
Engelskspråkigt spel, årskurs 5-6 "Resan till grammatikens land"
Nöjesevenemang "Resan till grammatikens land", årskurs 5-6
Jag tror att det här evenemanget kommer att vara intressant för engelska lärare när de genomför ett decennium av ett främmande språk i skolan. Det kan genomföras med elever i årskurs 5-6 (jag arbetar enligt utbildningskomplexet M.Z. Biboletova "Njut av engelska")
Vi arbetar under övergångsförhållanden till Federal State Educational Standard och en av huvuduppgifterna inom området för att lära ut ett främmande språk är att bemästra främmande språkkommunikation. Jag tror att språkaktiviteter utanför läroplanen kan hjälpa till att lära ett barn att kommunicera på ett främmande språk. Här, i en informell miljö, blir barnet befriat, medan det leker är det inte rädd för att göra misstag. Han kommunicerar, så jag försöker hålla sådana evenemang oftare.
Det är tillrådligt att hålla detta evenemang i form av en tävling mellan två lag. Under spelet genomför eleverna ett antal grammatiska uppgifter.
Personliga resultat:
1.bildning av en helhetssyn på världen
2. bilda en respektfull attityd mot andra åsikter
3.utveckling av goodwill
4.utveckling av kompetens för samarbete med kamrater
5. utveckla intresset för att lära sig ett främmande språk
6.bildning av kognitiv aktivitet
Ämnesresultat:
1.upprepning och konsolidering av användningen av verbet för att vara i presens
2.upprepning av förfluten tid form av oregelbundna verb
3.konsolidera användningen av strukturen att gå till
4.utveckling av uttal och stavning
5.monolog talträning
Meta-ämnesresultat:
1. bildande av förmåga att planera och utvärdera pedagogisk verksamhet i enlighet med den ålagda uppgiften
2. vidga elevernas vyer och introducera dem till kulturarvet i det land där språket studeras
3. aktiv användning av talmedel för att lösa kommunikativa och kognitiva problem
4.vilja att lyssna på samtalspartnern och föra en dialog.
För att spela spelet använde jag handlingen i den berömda tecknade filmen "Asterix och Obelix äventyr"
Mål:
1.utveckling av intresse för lärande
2.utveckling av kognitiv aktivitet
3.utvidga elevernas kunskap
Uppgifter:
1. utveckla uppmärksamhet, minne, observationsförmåga
2. öka intresset för att studera och lära sig ett främmande språk i synnerhet.
Utrustning: bandspelare, uppgiftskort, nycklar av flerfärgat papper.
Plats: klassrum.
Evenemangets framsteg
1. Organisatoriskt ögonblickLärare: Hej! Idag ska vi, tillsammans med hjältarna i den berömda tecknade filmen "Asterix och Obelix äventyr", åka på en fantastisk resa till grammatikens land. Det finns ett underbart slott i det här landet som vi absolut borde besöka. Men som i vilken saga som helst är vägen till slottet lång och svår. Du måste slutföra flera uppgifter och först efter det kommer du att kunna ta dig in i det magiska slottet (efter varje korrekt utförd uppgift får du en nyckel, laget som samlar in fler nycklar vinner och har rätt att vara först med att gå in slottet) Klassen är uppdelad i två lag: Asterix och Obelix.
2. Spela spelet
Så, vi börjar vår resa.
Uppgift nr 1
Du måste komma ihåg de nuvarande formerna av verbet att vara och fylla i luckorna i meningarna.
Varje lag får en text. För varje korrekt mening ges en nyckel.
Inbjudan
Hallå! Mitt namn ---- Miss Grammar. Jag --- från Grammatikland. Mitt land -- inte särskilt stort. Men ---många slott där. Mitt land ---gammalt. Många människor besöker mitt land för att de vill förbättra sin engelska.
Uppgift nr 2
Vad ska du göra i grammatikens land? (det är nödvändigt att komponera och rösta meningar med strukturen "att gå till"). Som hjälp ger jag kort med verb på ämnet "Skola"
(hoppa, läs, räkna, prata engelska, magra dikter utantill, gör övningar, rita, översätt, förbättra engelska, lär dig grammatikregler, lär dig oregelbundna verb etc.)
Möjliga svar:
Jag ska prata engelska.
Jag ska översätta från ryska till engelska.
Uppgift nr 3
Oregelbundna verb.
Det är dags att komma ihåg de oregelbundna verben. Vem vet varför de kallas så? Denna uppgift är för lagkaptener. Kaptenerna kommer till lärarens bord, tar ett kort med ett oregelbundet verb och nämner utan förberedelse dess tre former. För varje rätt svar ges en nyckel.
(tänka, rita, börja, flyga, slåss, skära, berätta, se, ha, veta, komma, göra, låt, skriva, förstå)
Uppgift nr 4
Låt oss nu komma ihåg regeln för att konstruera en delande fråga.
Tja, eftersom ni alla känner till detta så väl, då kan ni hantera detta skede av vår resa lätt - varsågod!
Mike tecknar väldigt bra,...?
Det är ett dåligt märke...?
Hon kan spela piano mycket bra,...?
Bob ska åka till havet nästa sommar,...?
De behöver ingen hjälp...?
3. Sammanfattning
Vår fantastiska resa har nått sitt slut. Du var fantastisk! Det visar sig hur mycket du vet och minns. Varje lag gjorde sitt bästa, men laget... idag är det bästa. Hon har samlat ihop fler nycklar, så hon går först in i slottet.
(lag tilldelas priser och certifikat)
Skönheten med poesi är skönheten i språket
Målet med tävlingen:
Att utveckla elevernas kreativa förmågor;
Att öka motivationen hos eleverna att lära sig engelska;
Bidra till en djupare behärskning av språket;
Främja respekt för kulturen i språket talas;
Utveckla förmågan att tala inför publik.
Hårdvara: PC, multimediaprojektor, certifikat ska delas ut.
Nomineringar:"Det bästa uttalet", "Expressiv läsning", "Scenisk skicklighet."
Kriterier för utvärdering.
Barnens prestation bedöms på en skala enligt följande kriterier:
Det korrekta uttalet av engelska ord;
Observation av intonation;
Uttrycksfull läsning av dikten.
Tävlingens motion
God dag kära vänner, lärare och elever! Tillåt mig att starta vår tävling med namn “ Skönheten med poesi är skönheten i språket"
Välkommen till vår dikttävling!Idag kommer vi att recitera och lyssna på olika dikter av engelska och amerikanska poeter från olika tider, även tanken på poesi från kända personer. Föreställ dig din dikt framför dina ögon och försök att presentera den så tydligt du kan för att nå lyssnarnas hjärtan. Somerset Maugham sa en gång "Literaturens krona är poesi. Det är dess mål och mål. Prosaförfattaren kan bara kliva åt sidan när poeten passerar.”
Titta på tavlan, där kan du få några av dem. Och idag kommer vi att minnas deras dikter.
Tillåt mig att presentera våra deltagare!
Idag ska du recitera dikter på engelska och våri hög grad-respekterad jury ta reda på vem som kan göra det mycket bra. Var inte blyg, kära deltagare; försök att gestalta dikterna konstnärligt och på ett naturligt sätt.
Låt oss börja med en av de vackraste dikterna i engelsk litteratur och lyssna på våra elever från 5:e klass Lycka till!
Tanirbergenova Dilnaz – 5D
Azimkhanova Anel – 5D
Serikkaly Aisha – 5D
Bagdatova Aruzhan – 5A
Mustahanova Aruzhan – 5A
Eftersom poesi är en mycket speciell sak, som du inte kan se, utan bara känna, måste alla från dig uttrycka bilden av din dikt med hjälp av utmärkt uttrycksförmåga och korrekt intonation och ton i ditt tal.
Låt mig bjuda in eleverna i 6:e klass
Kayrbekov Aly
Kozhamuratov Ersain
Akhmetkhanov Sanzhar
Serik Erniyaz
Mukhtarova Gulzat
Kayrbekova Adina
Zaripov Dyas
Poesiär en form av litterär konst där språket används för att uttrycka olika känslor. Poesi är ett stycke litteratur skriven av en poet på vers. Poesi är fantasins, känslornas och känslornas språk. Som en berömd engelsman sa "Poesi är det som får mig att skratta eller gråta eller gäspa, det som får mig att vilja göra det här eller det eller ingenting." Poesi är mycket för många människor.
Låt mig bjuda in eleverna i 7:e klass
Kulzhanova Botagoz
Låt mig bjuda in eleverna i 8:e klass
Karybayeva Gulnur
Koshanov Danel
Samatova Aydana
Rakhymkhanova Aray
Kitty och Betty
Kittys hus ligger på landet,
Bettys hus ligger i staden.
Kitty gillar att bo hos Betty,
Betty gillar att bo hos Kitty.
Betty gillar landet bäst,
Kitty gillar den livliga staden.
Det är en tur
För Betty och för Kitty.
Vädret
När vädret är blött
Vi får inte oroa oss.
När vädret är kallt
Vi får inte skälla.
När vädret är varmt
Vi får inte storma.
Men var tacksamma tillsammans
Oavsett väder.
Koltrastar
Det fanns två koltrastar,
Sitter på en kulle,
Den som heter Jack,
Den andra hette Jill;
Flyg iväg, Jack!
Flyg iväg, Jill!
Kom igen, Jack!
Kom igen, Jill!
En barnönskemål.
jag vill leva
Och att inte dö!
Jag vill skratta
Och att inte gråta!
jag vill känna
De sommar sol
jag vill sjunga
När livet är roligt.
jag vill flyga
Upp i det blå.
Jag vill simma
Som fiskar gör.
Jag vill sträcka ut mig
Vänliga händer
Till alla unga
Av andra länder.
Jag vill skratta
Och att inte gråta!
jag vill leva
Och att inte dö!
Natt
Solen går ner i väster,
Aftonstjärnan lyser;
Fåglarna är tysta i sitt bo,
Och jag måste söka efter min.
Månen, som en blomma,
I himlens höga berg,
Med tyst förtjusning
Sitter och ler på natten.
Boka, titta!
Eftersom böcker är vänner,
De behöver mycket vård.
När du läser dem,
Var god mot dem och rättvis!
Använd bokmärken, barn,
För att hålla din plats,
Och vänd inte en bok
På sinklart ansikte
Kom ihåg, barn, då:
Böcker är tänkta att läsa.
Inte klippa eller färga dem-
Nej, verkligen aldrig!
Moln
Vita får, vita får
På en blå kulle.
När vinden stannar
Ni står alla stilla.
Du går långt bort
När vindarna blåser.
Vita får, vita får,
Vart går du?
Fråga
Vissa människor bor på landet
Där husen är mycket små,
Vissa människor bor i staden
Där husen är väldigt höga.
Men i landet där husen är små,
Trädgårdarna är stora,
Och i staden där husen är höga,
Det finns inga trädgårdar alls.
Var bor du?
Hemliga ambitioner
Folk säger ibland till mig:
"Säg mig, vad vill du bli?"
Jag brukar svara "jag vet inte",
Men det är inte riktigt så:
Jag vill vinna ett olympiskt lopp,
Jag vill se jorden från rymden,
Jag vill resa till Timbuktu,
Jag vill också bli rik och berömd.
Jag vill spela på Hollywoods skärm,
Jag vill uppfinna en ny maskin,
Jag vill vara väldigt smart och klok,
Jag vill vinna Nobelpriset.
Men framför allt vill jag vara det.
Sonett
Jag önskar att jag kunde minnas den första dagen,
Första timmen, första ögonblicket av att du träffade mig,
Om årstiden är ljus eller svag kan det vara det
Sommar eller vinter för något kan jag säga;
Så oinspelat gled det iväg,
Så blind var jag att se och att förutse,
Så tråkigt att markera mitt träds knoppning
Det skulle inte blomma ännu för många maj.
Om jag bara kunde minnas det, så
En dag av dagar! Jag lät det komma och gå
Lika spårlöst som en tö av svunnen snö;
Det verkade betyda så lite, betyda så mycket;
Om jag bara nu kunde komma ihåg den beröringen,
Första hand i hand – Gjorde en men vet!
Christina Rossetti
Big Ban
Big Ban ligger högt över staden,
Det är en symbol för kronan.
Dess syn är vacker på middagstid,
På natten lyser det som en måne.
Den har så många som fyra ansikten.
De djupa rösterna som hördes på många ställen
Dess arbete är faktiskt industriellt.
Den talar om tiden för alla,
Jobbet sägs vara väl utfört.
Ibland är dess slag som ett samtal
Av gamla Sir Benjamin Hall.
Blinka lilla stjärna där
Blinka lilla stjärna där,
Hur jag undrar vad du är.
Uppe över världen så högt,
Som en diamant i skyn.
När den gassande solen är borta,
När han ingenting lyser på,
Då visar du ditt lilla ljus,
Blinka, blinka, hela natten.
Då resenären i mörkret,
Tack för din lilla gnista,
Han kunde inte se vilken väg han skulle gå,
Om du inte blinkade så.
På den mörkblå himlen håller du dig,
Och ofta genom mina gardiner kikar,
För du stängde aldrig ditt öga,
"Tills solen står på himlen.
Som din ljusa och lilla gnista,
Lyser upp resenären i mörkret.
Fast jag vet inte vad du är,
Blinka lilla stjärna där.
Vid havet (2 punkt)
Robert Louis Stevenson
När jag var nere vid havet
En träspade gav de till mig
Att gräva den sandiga stranden.
Mina hål var tomma som en kopp,
I varje hål kom havet upp,
Tills det inte kunde komma mer.
Säng på sommaren
Robert Louis Stevenson (4 punkt)
På vintern går jag upp på natten
Och klä dig i gult levande ljus.
På sommaren tvärtom,
Jag måste gå och lägga mig om dagen.
Jag måste gå och lägga mig och se
Fåglarna hoppar fortfarande på trädet,
Eller hör de vuxnas fötter
Går fortfarande förbi mig på gatan.
Och verkar det inte svårt för dig,
När hela himlen är klar och blå,
Och jag skulle vilja spela så mycket,
Att behöva gå och lägga sig på dagen?
Rudyard Kipling (6 punkt)
Jag har sex ärliga serveringsmän
(De lärde mig allt jag visste);
De heter vad och varför och när
Och hur och var och vem.
Jag skickar dem över land och hav,
Jag sänder dem öster och väster;
Men efter att de har arbetat för mig,
Jag ger dem alla en vila.
Jag låter dem vila från nio till fem,
För jag är upptagen då,
Förutom frukost, lunch och te,
För de är hungriga män.
Men olika folk har olika åsikter;
Jag känner en liten person-
Hon har tio miljoner tjänande män,
Som inte får vila alls!
Hon skickar dem utomlands för sina egna angelägenheter,
Från den sekund hon öppnar ögonen -
En miljon hur, två miljoner var,
Och sju miljoner varför!
Vintertid
Robert Louis Stevenson (8 punkt)
Sent ligger den vinteriga solen på sängen,
Ett frostigt, eldigt sömnhuvud;
Blinkar bara en timme eller två; och då,
En blodröd apelsin sätter sig igen.
Innan stjärnorna lämnat himlen,
På morgonen i mörkret stiger jag upp;
Och darrar i min nakenhet,
Vid det kalla ljuset, bada och klä på dig.
Nära vid den glada elden sitter jag,
För att värma mina frusna ben lite;
Eller utforska med en rensläde
De kallare länderna runt dörren.
När jag ska gå ut, slår min sköterska in
Jag i täcke och mössa,
Den kalla vinden bränner mitt ansikte och blåser
Det är frostig peppar upp i näsan.
Svarta är mina steg på silvertorv;
Tjock blåser min frostiga andetag utomlands;
Och träd och hus, och kulle och sjö,
Är frostade som en bröllopstårta.
Jabberwocky
Lewis Carroll (10 poäng)
Alla mimsy var borogoves,
Och mammaråttorna urråtter.
"Akta dig för Jabberwock, min son!
Käkarna som biter, klorna som fångar!
Akta dig för Jubjub-fågeln och sky dig
Den fräcka Bandersnatch!"
Han tog sitt vorpalsvärd i handen:
Länge den manxome fiende han sökte –
Så vilade han vid Tumtumträdet,
Och stod och tänkte.
Och, som i uffish trodde han stod,
Jabberwocken, med ögon av lågor,
Kom snurrande genom tulgeyskogen,
Och brumlade när det kom!
Ett två! Ett två! Och genom och igenom
Vorpalbladet blev snicker-snack!
Han lämnade den död och med huvudet
Han gick galumpa tillbaka.
"Och har du dödat Jabberwocken?
Kom till min famn, min strålande pojke!
Åh fantastisk dag! Callooh! Kalla!"
Han är kvävd i sin glädje.
"Det var briljant och de slitna tovorna
Girrade och gibblade i waben:
Alla mimsy var borogoves,
Och mammaråttorna urskrapar.
Så jag kan se att du kan recitera dikterna väldigt bra. Vilka dikter gillar du? Varför gillar du den här dikten?
Låt mig avsluta med Rita Doves ord: "Poesi är språket när det är mest destillerat och kraftfullt."
Tack så mycket för din uppmärksamhet. Vår tävling är över.
Denna resurs innehåller en översikt över en fritidsaktivitet och en presentation med illustrativt material för regionala studier om särdragen hos traditionerna för att fira det nya året i olika länder. Denna metodutveckling kan användas utanför skoltid - vid nyårslovet i årskurs 5-6 för att utveckla de kognitiva intressena och den kreativa potentialen hos elever som studerar ett främmande språk.
Presentationen ägnas åt studiet av en av aspekterna av den brittiska kulturen - särdragen med att förbereda och fira jul. När eleverna lär sig ett främmande språk bör eleverna bli bekanta med särdragen i kulturen och levnadssättet för folken i andra länder. Presentationen "Traditioner för att fira jul i Storbritannien" kommer att vara intressant och användbar för alla som börjar lära sig ett främmande språk.
Denna artikel ger frågor om England, Ryssland och Amerika om geografi, musik, konst, politik, litteratur, intressanta fakta, kungafamiljer och kända personer. Frågorna är uppdelade i 3 delar i huvudpresentationen "Ditt eget spel".
Interaktivt frågespel "Vad saknas?" / "Vad saknas i bilden?" - ett lag eller individuellt spel på engelska baserat på det populära spelet "Var är logiken?" Utvecklingen är avsedd för elever i årskurs 6-9.
Frågesporten utvecklar elevernas kommunikativa kompetens i engelska, uppmärksamhet och observation. Lär dig att ge förklaringar av ord på engelska. Dessutom konsoliderar eleverna materialet som behandlas i ämnet "Sights of London" (6 bilder) på ett intressant och spännande sätt.
Målgrupp: för årskurs 7
Det interaktiva teamfrågespelet "Polyglot" är avsett för elever i årskurs 5-11 i skolor med fördjupade studier i det engelska språket. För elever som lär sig ett andra främmande språk (franska, tyska, spanska) från 5:e klass. Kan användas i fritidsaktiviteter och vid extracurricular events på främmande språk. Om andra främmande språk inte studeras i skolan, kan alla frågor endast ställas på engelska (tabell för presentatören bifogas).
På ett roligt sätt utvecklar eleverna kommunikativ kompetens, lär sig att arbeta i team och hör varandra. Med hjälp av denna utveckling upprepar barn det material de har tagit upp inom regionala studier, historia, geografi på ett främmande språk och lär sig mycket nytt på ett intressant och spännande sätt.
Eleverna deltar alltid aktivt i frågesporten och svarar på frågor med stort intresse. Detta spel ger en möjlighet att uttrycka sig för alla deltagare med olika nivåer av främmande språkkunskaper.
Målgrupp: för årskurs 9
Uv. Kollegor! Denna resurs är en fritidsaktivitet som kan genomföras under den sista lektionen i årskurs 6 eller under fritidstiden.
Syftet med evenemanget är att generalisera, systematisera och utöka sociokulturell kunskap om ämnet "The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland", öka motivationsnivån för att lära sig språket och lusten att lära sig nya saker.
Studenter är inbjudna att besöka följande stationer: Historia, museer, monument, sport, parker, traditioner. På varje station erbjuds barnen olika uppgifter. Presentationen innehåller mycket illustrativt material och ytterligare information. Detta evenemang kan hållas både för lag och för individuellt deltagande av elever
Resursen innehåller en sammanfattning av händelsen med navigering genom presentationsbilderna. Presentationen innehåller bilder med rätt svar. En ljudfil ingår också, den ingår inte i presentationen, men kan spelas separat i bakgrunden medan eleverna slutför uppgifter. Uppgifternas texter bifogas separat. De korrekta svaren på uppgifterna finns inte bara i presentationen utan även i slutet av evenemangssammanfattningen.
Målgrupp: för årskurs 4
Resursen innehåller:
Lektionssammanfattning med navigering genom presentationsbilder;
En presentation som presenterar kort material på engelska om helgdagar och traditioner i engelsktalande länder. Ljudfiler bifogas till bild 3 och 12, som aktiveras genom ett musklick på avtryckaren. Presentationen presenterar även testuppgifter för att testa de inhämtade kunskaperna.
Barn blir bekanta med begreppet syncwine och lär sig att skriva det i slutet av händelsen (reflektion). Resursen innehåller även en ansökan (text om helgdagar på ryska), 2 ljudfiler, en kunskapskarta och ett bedömningsformulär.
Mål: · bekanta sig med traditioner och seder i engelsktalande länder, använda tal som är lämpligt för kommunikationssituationen; medvetenhet om verkligheten i främmande språkkultur, utveckling av grupparbeten; utveckling av kreativ potential; utveckling av skicklighet, fingerfärdighet
Lämplig för alla träningscenter.
Målgrupp: för årskurs 6
Frågesporten riktar sig i första hand till elever som studerar tyska som andra främmande språk enligt undervisnings- och inlärningskomplexet "Horizons, 5th grade", författaren Averin M.M., eftersom det låter dig repetera materialet för 1:a halvåret på ett lekfullt sätt. och kreativt sätt. Det här skriptet är också lämpligt för andra lärare, eftersom det innehåller grundläggande vokabulär, typisk grammatik och kommer att vara användbart för användning i lektioner och för att förbereda aktiviteter utanför läroplanen.
Målgrupp: för årskurs 5
Mål:öka elevernas intresse för att lära sig språk.
Uppgifter:
- Utbildning – upprepa det färdiga utbildningsmaterialet i en informell miljö med hjälp av spel och tävlingar, introducera och utöka elevernas kunskaper om språkens dag i Republiken Kazakstan.
- Kommunikativ – förbättra kommunikationsförmågan på tre språk (kazakiska, ryska, engelska), föra elevernas talaktivitet närmare naturliga normer.
- Utveckling - att utveckla muntligt tal, minne, uppmärksamhet, språkförmågor och elevernas synsätt.
- Utbildning - introducera semesterns historia - Dag för språk för folken i Kazakstan (22 september) och dess betydelse i varje nations liv, bildar en kultur av att arbeta i ett team och odla vänskapliga relationer.
Utrustning: namnet på ämnet på affischen, signalkort för lag, polletter, bollar, blommor, uttalanden om språk för dekoration av hallen.
Form: frågesport.
Evenemangsplan.
I. Inledande anförande av föredragshållare.
1) 22 september - Dag för språk för folken i Republiken Kazakstan. (Om innebörden av semestern (elever i 11:e klass).)
2) Presentation av kommandon.
3) Quiz regler.
II. Genomföra tävlingar.
1) Tävling ett: "Uppvärmning" (gåtor).
2) Tävling två: "Slutför ordspråken."
3) Läsa dikter om språk (11:e klass elever).
4) Tredje tävlingen: "Baiga".
5) Tävling fyra: "Tävling av tidningar om språk."
6) Femte tävlingen: ”Captains Competition”.
III. Sammanfattande. Lagutmärkelser.
Evenemangets framsteg
I. Inledande anförande av föredragshållare.
Presentatör 1: God eftermiddag kära killar och tjejer! Vi är glada att se dig idag! Du vet att den 22 september firar folket i vår republik språkens dag. Det är en viktig dag i vårt land. Vår republiks president ägnar stor uppmärksamhet åt utvecklingen av språken.
Hej kära killar! Idag har vi samlats här för att prata om hur viktig språkens roll är i vår stat. Republiken Kazakstan är en multinationell stat med en rik historia, kultur och traditioner för de folk som bor på dess territorium, och därför utropades den 22 september, genom dekret av presidenten för Republiken Kazakstan N.A. Nazarbayev, till språkens dag av folken i republiken Kazakstan.
Om innebörden av semestern (11:e klass elever).
Elev 1: Språk är ett socialt fenomen som har varit aktivt under hela mänsklighetens existens. Historien känner inte till en enda mänsklig grupp som inte använder språk. Och detta är förståeligt. En person lever i samhället. Han är ständigt kopplad till andra människor. Språket är kommunikationsmedlet. Med hjälp av språket förmedlar människor sina tankar, önskningar och känslor.
Elev 2: Vårt språk är kopplat till vår tanke och vårt sinne. Det dök upp i antiken. Det är nära samhällets liv. Alla språk har utvecklats under påverkan av ekonomiska, politiska och geografiska förhållanden.
Elev 3: Hela historien om folkets andliga liv återspeglas i folkspråkets djup. Den ena generationen efter den andra lägger hela spåret av sitt andliga liv i sitt modersmåls skattkammare.
Elev 4: Til – khalyktyn zhany, seni, tұtastay keskin-kelbeti, bolmysy. Adamdy muratka zhetkisetin – ana tili men ata dasturi. Kazakstan – kop ultty memleket. Osynda turatyn barlyk ulttardyn kuqtary bir.
Elev 5: Historiskt sett verkar och utvecklas mer än 100 språk på Kazakstans territorium, men statsspråket är det kazakiska språket.
Elev 6: Statens grundläggande lag - Republiken Kazakstans konstitution - säger att det ryska språket är språket för interetnisk kommunikation.
Det ryska språket, som ett av världsspråken, har blivit utbrett över hela världen. Nästan hela befolkningen i Kazakstan studerar det och kan det. Det finns många språk på jorden. De så kallade världsspråken spelade en speciell roll i mänsklighetens utveckling. Det finns sex sådana språk: engelska, franska, ryska, spanska, kinesiska och arabiska.
Elev 7: Varje språk är en hel värld. Språket är ett folks levande själ, dess glädje, smärta, minne, skatt. Det finns inget språk som inte förtjänar respekt. Varje nation har sitt eget språk, som är kärt för sina barn, som en mors röst, som brödet i sitt hemland.
Elev 8: Vår stats president, Nursultan Nazarbayev, förespråkar kunskaper i flera språk. Och idag studerar vi, den nuvarande generationen, engelska, eftersom det är ett internationellt språk.
Elev 9: Engelska är ett världsspråk. Det är språket för progressiv vetenskap och teknik, handel och kulturella relationer, handel och affärer. Engelska talas av mer än 350 miljoner människor. Geografiskt sett är det det mest utbredda språket på jorden.
Elev 10: God kunskap och utveckling av modersmålet, förmågan att använda främmande språks uttrycksfulla medel är det bästa stödet för varje person i hans sociala och kreativa aktiviteter. Varje språk är extremt rikt, flexibelt och pittoreskt. Tiden kommer - och det är inte långt borta - språk kommer att läras överallt, och kunskap om flera språk kommer att bli en självklarhet. Maxim Gorkij sa också: "Vi måste odla en smak för bra språk, precis som man odlar en smak för gravyrer och bra musik."
2) Presentation av kommandon.
Presentatör 2:
– Vi är glada över att kunna hjälpa dig i vårt spel!
– Vårt spel heter "Polyglot". Vet du innebörden av ordet "polyglot"?
– Låt mig först och främst presentera våra lag och jury. Det är två lag här idag. Den första heter _______ och dess kapten är _______. Det andra laget heter _______, och dess kapten är _______. Medlemmarna i vår jury är: ____________.
– Lyssna nu på våra spelregler. Den består av flera steg. De handlar om engelska, ryska och kazakiska språk.
II. Genomföra tävlingar.
1. Tävling nr 1. "Gåtor" Gissa gåtorna!
– Gissa gåtorna och försök översätta svaret till tre språk.
– Gissa gåtan och översätt svaret till tre språk – kazakiska, ryska och engelska.
1) Den springer natt och dag men den springer aldrig iväg. (En klocka, klocka, sagat.)
2) Han låg där, låg där och sprang sedan ut i floden. (Snö, snö, kar.)
3) Kar siyakty appak, ozі sonday teәtti – ak . (Kant, socker, socker.)
4) Vad har ben men kan inte springa? (en stol, stol, oryndyk.)
5) Lång svans, rött hår, mycket listig. (Räv, en räv, tulki.)
6) Ol zhumsa kozin ұyyқtaymyz ozim. (Shyragy, lampa, en lampa.)
7) Den lille gubben som har 12 barn. (Ett år, år, liv.)
8) Jag har städer men inga hus; skogar men inga träd; floder utan vatten; vad är jag? (Och karta, karta.)
9) Vad är det som ser ut som en katt, äter som en katt, går som en katt, men som ändå inte är en katt? (En kattunge, kattunge, mysyk.)
10) Vad har inget huvud, inga armar, inga ben och fortfarande har en tunga? (Och sko, aka kiіm, skor.)
2. Tävling nr 2. "Ordspråk" "Ordspråk".
– Slutför ordspråket.
– Du måste slutföra ordspråket på kazakiska, ryska eller engelska.
1) Har inte hundra rubel, men har hundra vänner.
2) Öst eller väst hem är bäst.
3) Otansyz adam, ormansyz bulbul.
4) Mästarens namn finns kvar i hans skapelser, namnet på vetenskapsmannen finns kvar i hans böcker.
5) Custom är en andra natur.
6) Tugan zherdey zher bolmas, tugan eldey åt bolmas.
7) Utseendet är bedrägligt.
8) Otanda syu, otbasynan bastalada.
9) Varje grönsak har sin tid.
10) Allt är inte guld som glittrar.
3. Läsa dikter om språk.
Läsare 1:
Kymbat magana ana tilim, bal tilim,
Kymbat magan dana tіlim, ar tіlim.
Ak sutimen birge singen boyyma,
Ana tilim – ardak tutar altynym.
Ana tilin zhyrlap otken talaylar,
Zhyrlap otken Ybyray men Abaylar.
Kassietti menin ana tilimda,
Oshpes mangi alaulagan aray bar.
Olen-zhyrmen araylansa, tau kulip,
Ardaktymdy zhyrlap өtem әң қылп.
Magzhan, Kasym, Mukagali zhyrlaryn,
Förlåt, låt oss ta mangilik,
Dep men oz tilimdi zhirlagym keledi.
Läsare 2:
Åh, osynlig vän, ofödd, okänd,
Student på söt engelska,
Läs upp mina ord ensam på natten:
Jag var poet, jag var ung
Eftersom jag aldrig kan se ditt ansikte,
Och skaka dig aldrig i handen,
Jag sänder min själ genom tid och rum
För att hälsa dig. Du kommer förstå.
Läsare 3:
Men jag älskar ryska som modersmål:
Jag behöver honom som himlen, varje ögonblick.
På den avslöjades levande, darrande känslor för mig,
Och världen öppnade sig i dem.
Två floder flyter i hjärtat utan att bli grunt,
De blir en flod.
Efter att ha glömt mitt modersmål blir jag stel.
Efter att ha förlorat ryska kommer jag att bli döv.
4. Tävling nr 3. "Baiga".
Teamen måste svara på frågor snabbt.
1) Vad heter Rysslands huvudstad? (Moskva)
2) Kazakstan Astanasyn Atandar. (Astana)
3) Vad är huvudstaden i Storbritannien? (London)
4) Kazakstan 30 (återvände) dit? (Konstitutionerna kuni.)
5) Vilken högtid firar människor i Storbritannien den 25 december? (Juldagen.)
6) Kazakiska folk, oyshys, filosofer? (Abai Kunanbaev.)
7) När firar folk språkens dag i Kazakstan? (den 22 september.)
8) Kazakstan memlekettik ram”zderin atandar? (tu, eltanba, onuran.)
9) Vem är vår republiks president? (Nursultan Nazarbayev.)
10) Kazakstan Nauryz meiramy kashan toylanada? (22 Nauryzd.)
5. Tävling nr 4. "Tävling av tidningar om språk."
– Varje lag presenterar sina tidningar om dagen för språken för folken i Kazakstan, med hjälp av ryska, engelska och kazakiska språk.
6. Tävling nr 5. ”Kaptentävling”.
– Varje lagkapten måste berätta om sig själv på kazakiska eller engelska på ett intressant sätt.
III. Sammanfattande. Lagutmärkelser.
Artiklar om ämnet
