Produktteknikprojekt. Kreativt projekt om teknik

Ordet ”projekt” (från latinets projectus – framkastat, avancerat) betyder ”handlingsplan”, ”avsikt”, ”förslag”. Ett projekt är en prototyp, en idealbild av ett föreslaget eller möjligt objekt eller tillstånd. Ett pedagogiskt kreativt projekt ska förstås som en självständigt utvecklad och tillverkad produkt från en idé till dess genomförande, som har subjektiv eller objektiv nyhet och utförs under överinseende och samråd av en lärare. Ett projekt kan bestå av separata delar, till exempel: ritningar, ritningar för tillverkning av en produkt eller utveckling av en teknisk process. Det kan innehålla beräkningar, forskningsresultat, ekonomiska kalkyler. Projektet ska också syfta till att ta fram något nytt som möter mänskliga behov. Att slutföra projektet bidrar till utvecklingen av estetisk smak, initiativförmåga och logiskt tänkande.

Pedagogiskt kreativt projekt om teknik - detta är en självständigt utvecklad och tillverkad produkt från idé till implementering, gjord med konsultmedverkan av läraren.

I arbetet med att slutföra projektuppgifter ska eleverna lösa följande uppgifter som givetvis kommer att ha olika framgång beroende på kön, ålder och individuella egenskaper. Dessa inkluderar det meningsfulla utförandet av följande mentala och praktiska handlingar:

– förstå redogörelsen för uppgiften, kärnan i utbildningsuppgiften, karaktären av interaktion med kamrater och lärare, kraven för att presentera avslutat arbete eller dess delar;

– planera slutresultatet och presentera det i verbal form, d.v.s. utan att begränsa studentens fantasi måste de ge sig själva och andra ett detaljerat svar enligt schemat: "Jag skulle vilja...";

– handlingsplanering, d.v.s. bestämma deras sekvens med ungefärliga uppskattningar av tid som spenderas på etapper, hantera budgeten för tid, ansträngning och medel;

– utförande av en ungefärlig designalgoritm;

– göra justeringar av tidigare fattade beslut;

– konstruktiv diskussion om resultat och problem i designstadierna, konstruktion av konstruktiva frågor till läraren, hjälp, råd, ytterligare information etc.;

– uttryck för idéer, designlösningar med hjälp av tekniska ritningar, diagram, skisser, ritningar, layouter;

– Oberoende sökning och sökning av nödvändig information.

– upprätta ett diagram över nödvändiga beräkningar - konstruktiva, tekniska, ekonomiska, presentera dem i verbal form;

– Utvärdering av resultatet baserat på uppnåendet av det planerade, på volymen och kvaliteten på det som slutförts, på arbetskostnader, på nyhet.

– utvärdera projekt som slutförts av andra.

– Förståelse av kriterierna för att utvärdera projekt och deras skydd, förfarandet för offentligt skydd av projekt.

Projektalternativen kan vara väldigt olika. Det är inte nödvändigt att du slutför hela projektet, särskilt ett komplext, själv. En del av projektet kan redan slutföras eller utföras av en vän, föräldrar eller lärare. Du kan slutföra projektet tillsammans med dina klasskamrater, men samtidigt dela upp det i delar och fördela ansvaret för var och en av dem.

Målet med alla projekt är att skapa en ny, effektiv, konkurrenskraftig och miljövänlig produkt som möter mänskliga behov. Det kan vara olika typer av produkter eller tjänster.

Det kreativa projektet är ett självständigt slutarbete i ämnet ”Teknik och arbetsträning”. Det visar hur starka färdigheter, kunskaper och förmågor hos eleven som han förvärvat i tekniklektionerna är. Dessutom tillåter ett kreativt projekt studenten att visa individualitet, såväl som sin egen förmåga att använda all förvärvad kunskap i praktiken.

I den här delen av vår webbplats hittar du ett överflöd av kreativa teknikprojekt, bland vilka du kommer att vara säker på att välja ett som är intressant och tillgängligt för dig. Med hjälp av projektet kan du skapa nya modeller med hjälp av materialet till hands. Alla presenterade projekt syftar till att ta fram nya konkurrenskraftiga produkter som möter mänskliga behov och även efterfrågas bland moderna köpare.

Vilka är fördelarna med att slutföra projektet?

Genomförandet av projekt som presenteras på vår webbplats bidrar till utvecklingen av:

• estetisk smak;
• kreativa förmågor;
• logiskt tänkande inom området projektaktiviteter;
• logik.

Eleverna kommer att använda föremålet som erhållits som ett resultat av det avslutade projektet i praktiken, det vill säga använda produkten i sina dagliga liv. Dessutom har eleverna möjlighet att självständigt utvärdera det utförda arbetet, samt känna tillfredsställelse av det resultat som erhållits genom egen insats.

Hur väljer man ett projekt?

När du väljer, vägleds av dina egna preferenser och tillgången på material och verktyg som är nödvändiga för arbetet.

I den ekonomiska delen kommer det att vara nödvändigt att beräkna kostnaderna för produkten. Den tekniska delen beskriver produktionsprocessen. De presenterade projekten är skapade så detaljerat att du inte kommer att ha några problem under genomförandet!

Bild 1

Författare: Murnukova Svetlana Anatolyevna Arbetsplats, befattning: MAOU mellanskoleutbildningscentrum i Kaliningrad, lärare i teknik 1:a kategorin KREATIVT PROJEKT 5:e klass

Bild 2

Lektionens mål: Att introducera eleverna till begreppen: ”Kreativt projekt. Stadier av projektgenomförande. Förberedande skede"; Ingjuta förmågan att tydligt och korrekt uttrycka dina tankar, kunna analysera, lyfta fram det viktigaste och jämföra; främja memorering av grundläggande terminologi; Att främja en omtänksam inställning till utrustning och estetiska egenskaper hos individen.

Bild 3

Bild 4

Kreativitet kommer från ordet "att skapa" och betyder "att söka, uppfinna och skapa något som inte har stött på i tidigare erfarenheter." Kreativitet är processen att skapa något nytt och vackert, som fyller livet med glädje, stimulerar behovet av kunskap och förstärker tankearbetet.

Bild 5

Ett kreativt projekt är ett självständigt slutarbete, som ett resultat av vilket en användbar produkt med nyhet skapas. Till exempel att behärska nya metoder för bearbetning eller efterbehandling av ett material, utveckla en original design eller form av en produkt, etc.

Bild 6

Målet med alla kreativa projekt är att förändra verkligheten kring en person.

Bild 7

Projektets stadier och innehåll. Etapper Innehåll 1 Förberedande Val och motivering av projektets ämne. Historisk och teknisk information 2 Design Utveckling av designdokumentation (ritningar, modeller, skisser, diagram, ritningar etc.) 3 Teknologisk utveckling av teknisk dokumentation (teknologisk karta eller produkttillverkningsplan) 4 Tillverkning av produkten Organisation av arbetsplatsen. Utföra tekniska operationer 5 Slutlig Ekonomisk motivering. Produktbroschyr. Slutsatser utifrån resultatet av arbetet. Projektskydd

Bild 8

Arbetet med projektet kan utföras individuellt eller kollektivt (2-3 personer). Detta definierar specifikt vad varje elev gör. När du designar en produkt kan du använda färdiga delar och mekanismer.

Bild 9

Bild 10

Bild 11

Krav för att välja ett projektämne: kärnan i det arbete som ska utföras bör vara tydligt; arbetet ska vara intressant; du måste självständigt kunna utföra grundläggande tekniska operationer under projektets gång; den materiella och tekniska basen måste säkerställa genomförandet av projektet.

Bild 12

Historisk information - en kort studie om designobjektets historia. Detta certifikat anger: tid och plats för designobjektets ursprung (om sådant finns); historien om dess utveckling och tillämpning (lokalhistoriskt material); egenskaper hos tillverkningsteknik; traditioner för produktion och användning.

Bild 13

Bild 14

Det tekniska certifikatet anger: verktyg och material som är nödvändiga för tillverkning av designobjektet; form, färg, storlek och andra parametrar för produkten; traditioner inom dekoration (i ritningar, komposition, tekniska tekniker); en kort beskrivning av tekniska metoder (symboler, diagram, illustrationer, ritningar); typer och metoder för efterbehandling av produkter.

Bild 15

Frågor och uppgifter Definiera kreativitet. Vad är ett kreativt projekt? Vad är syftet med ett kreativt projekt? Lista de viktigaste designstadierna. * Eleven genomförde ett projekt - en "Kyckling"-panel gjord av treskiktsplywood, och kvaliteten på arbetet var utmärkt. Souvenirbilden blev vacker och alla gillade den. Eleven tog formen och designen av panelen från en skolbok. Lägesrapporten lämnades också in i tid. Under arbetet utförde eleven flitigt alla uppgifter, iakttog arbetarskyddsåtgärder, tillämpade de förvärvade arbetsteknikerna korrekt och höll ordning på arbetsplatsen. Tycker du att hans arbete är kreativt?

Bild 16

Frågor och uppgifter Vad innehåller förberedelseskedet? Vad betyder begreppet ”projekträttfärdigande”? Berätta om innehållet i den historiska referensen. Vilken information ska ingå i det tekniska certifikatet? Lista de viktigaste informationskällorna. *Vilka informationskällor använde du för att slutföra ditt projekt?

Bild 17

NYA KONCEPT Kreativitet, kreativt projekt, Designstadier Förberedande skede, Motivering av projektet, Historisk bakgrund, Information, Informationskällor, Teknisk information.

Kommunal läroanstalt

« Gymnasieskola nr 17"

Kreativt projekt om teknik i ämnet:

Slutförd av: 7:e klass elev

Golysheva Kristina

Chef: tekniklärare

O. V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Inledning………………………………………………………………………………….3

1. Mål och mål för projektet………………………………………………….. 3

1. Motivering för val av projektämne………………………………………. 3

   Produktalternativ………………………………………………………………. 4

Huvudsak………………………………………………………. . 5

2.1 Historien om broderi med satinband………………………………… 5

2.2 Val av material och verktyg och säkerhetsåtgärder……… 6

2.3 Produktskiss……………………………………………………………….. 8

2.4 Produkttillverkningsteknik……………………………………….. .9

2.5 Miljöbedömning av projektet………………………………………….10

2.6 Ekonomisk bedömning av projektet…………………………………………11

3 Slutsats……………………………………………………………………………………… 12

3.1 Självkänsla………………………………………………………………… 13

3.2 Resultat av arbetet………………………………………………………………. 13

5 Litteratur………………………………………………………………………..15

INTRODUKTION

1. PROJEKTETS MÅL OCH MÅL

Syfte ett kreativt projekt är implementeringen av en produkt som till fullo representerar mina kunskaper, färdigheter och förmågor som jag förvärvat under inlärningsprocessen i tekniklektionerna.

Uppgifter projekt:

1. Utveckla och implementera projektet.

2. Gör en tavla enligt projektet.

3. Förbättra de färdigheter och tekniker som lärts under tekniklektionerna.

4. Utvärdera det utförda arbetet.

1. MOTIVERING FÖR VAL AV PROJEKTÄMNE

I vårt hus finns saker broderade och dekorerade av min mormor och farmor. Dessa är målningar, handdukar, servetter.

Vackra produkter håller fortfarande värmen i sina händer och hjärtan, och en gång var de en fantastisk dekoration för ett enkelt byhus.

Redan som barn, när jag tittade på dessa produkter, drömde jag om att bli en nålkvinna som dem. Därför är förmågan att brodera för mig en möjlighet att bli bekant med skönhet.

Jag lärde mig den här färdigheten av min mormor, och nu vill jag verkligen använda den för att dekorera mitt hem. Min mammas födelsedag är snart. Jag bestämde mig för att ge henne en present. Hon har en liten hylla i sitt rum. På den här platsen bestämde jag mig för att göra henne till en ljus bild. Jag tror att det kommer att pryda interiören av hennes rum. När allt kommer omkring är den bästa presenten till föräldrar den som är gjord med sina egna händer.

Jag vet att intresset för broderi i alla länder i dag återupplivas, mycket relevant litteratur publiceras: böcker, tidskrifter, manualer. Broderi ger mycket stora möjligheter att göra vilken dekorativ produkt som helst. För närvarande är broderi med satinband populärt. Jag bestämde mig för att ta upp denna konst.

1. PRODUKTALTERNATIV

Alternativ 1. Att göra en målning med tekniken för handbroderi med band. Ja, jag kan göra det, det är inga problem...materiellt sett, men det tar mycket tid. Jag har föga behärskar denna arbetsteknik.

Alternativ #2. Att göra en bild broderad med pärlor. Det är lämpligt för inredning, men det är för enkelt.

Alternativ #3. En bild gjord med satinband är en bra idé! Den kan göras av satinband och placeras i en ram. Jag tvivlar inte på behovet av en sådan målning, eftersom den kommer att dekorera inredningen av lägenheten. Det tar inte mycket tid att göra en målning, men det kommer att ge så mycket skönhet och komfort till husets inre. Så jag gjorde mitt val! Jag bestämde mig för att "måla" bilden själv med band. Vi får se vad det blir av det i slutet!

HUVUDSAK

2.1 HISTORIA FÖR BRODERI AV SATINBORD

Sedan antiken har smala tygremsor använts i människors vardag och ekonomiska aktiviteter. Redan i antikens Grekland vävde kvinnor tygremsor i håret för att "återuppliva" sin image.

Pannband dekorerade med guld och ädelstenar vävdes in i håret i antikens Rom.

Dessutom kläddes kläderna med färgade band, och varje samhällsklass hade sin egen färg och sitt material. Redan under medeltiden i Italien dekorerades stolsryggar och baldakiner med band, och tunga gardiner knöts också upp för att täcka fönster och skydda mot kyla på vintern.

Men bara iXIVtalet började hushållsanvändningen av sidenband att expandera. Vävtraditionerna i Lyon och de gynnsamma klimatförhållandena i södra Europa bidrog till den snabba utvecklingen av produktionen av värdefull sidentråd. Efter att den påvliga kurian flyttade till Avignon, under den franske kungens ledning, började ädla herrar prunka i lyxiga kläder, trimmade med band med guldkant eller brokadband, beroende på bärarens rang och ursprung.

År 1446, den blivande kungen LudvigXIbjöd in italienska vävare att lära ut sin konst till invånarna i Lyon. Det blev inget av denna satsning, men olika maskiner fördes till staden både för att tillverka siden och för att göra sidenband. Efterfrågan på band fortsatte att växa och Lyon blev gradvis ett stort textilcentrum. År 1560 fanns det redan femtio tusen vävare som tillverkade olika, inklusive dyra och extravaganta, sidenband, och längre söderut, i Velzy och Saint-Etienne med omnejd, fanns det redan ett åttiotal

Tusentals vävstolar för tillverkning av band och trehundrasjuttio - för tillverkning av flätade produkter (fläta, fläta, basson). I börjanXVIIItalet ökade efterfrågan på dessa varor kraftigt, och en period av snabb distribution av lyxiga och vackra band började. kung Ludvig av FrankrikeXIVhan dekorerade till och med sina skor med band och ädelstenar och beordrade hovet att klä sig på ett originellt och kreativt sätt.

Rokokotiden anlände, och lättsinne blev stilen för det franska hovet. Kung LudvigXVHan älskade att brodera och gav ofta hovdamerna vackra prydnadssaker som han själv gjort. Klänningar blev voluminösa och rymliga, rikt dekorerade med band. "Flygande klänningar" med osömda veck (tucks) på bröstet och många band kom på modet.

Det var under dessa tider som broderier med sidenband dök upp i Frankrike. Till en början började ädla damer att dekorera sina klänningar, dekorera corsages med små rosor "a la rococo", löv och många spridda blommor med pärlor och kristaller.

Sen var det dags för tvätten. Det blev mer och mer lyxigt och sofistikerat. I ateljéerna, som bar den höga titeln "Leverantörer av det kungliga hovet", skapades riktiga mästerverk med en enkel nål och band. Nu visas de i museimontrar runt om i världen - från London till Pretoria.

Från Frankrike migrerade denna typ av broderier till öarna, till England. Och därifrån spreds det till alla länder i det forna brittiska imperiet. Tillsammans med nybyggare från den gamla världen kom han till Amerika, där han snabbt blev populär. Denna konst blomstrade på 70-taletXIXårhundraden. Vid den här tiden kunde broderier ses inte bara på klänningar utan också på paraplyer, lampskärmar, täcken, hushållsprydnader och hattar.

Efter andra världskriget började allmänhetens intresse för alla typer av hantverk att minska. Men under de senaste två decennierna har ett återupplivande av broderi börjat.

Intresset kom tillbaka, och denna konst lyste igen med alla dess aspekter. När allt kommer omkring är sömnad med sidenband extremt underhållande, det kräver inte komplicerade enheter eller stora initiala kostnader. Här används dessutom enkla och välkända broderitekniker. Och den tredimensionella designen är så attraktiv att man utan tvekan kan säga: under de kommande åren kommer denna typ av broderi att bli utbredd och framgångsrik.

2.2 VAL AV MATERIAL OCH VERKTYG

Nålar

Olika nålar används för broderi: tunna - för lätta tyger, tjocka - för täta. Vid sömnad med sidenband används vassa nålar, eftersom de måste passa fritt i tyget utan att bilda fula bloss. Nålsögat ska vara avlångt så att du lätt kan se tejpen och den glider längs den utan att vrida sig. På så sätt kan eventuella bristningar undvikas. För tejper med en bredd på 7, 9, 12 mm väljs nålar nr 18 - 22, för tejp 3 mm rekommenderas nr 24.

Band

Dekorativa band används endast för efterbehandling.Sidenband . De finns i olika bredder och olika färger. De kan användas för broderi på alla typer av tyg.Organzaband och fläta används i broderi för att skapa volym och transparens.Efterbehandling tejper och fläta Det finns flera typer: voileband (med klack, slät eller med en satininsats i mitten), satinband (slät, rynkad, veckad), spetsband (med pärlor, rynkade).

Broderitrådar

De krävs för att skapa en bas (kontur) för vissa sömmar eller för att fästa tejpen på fel sida i slutet av arbetet.

Pärlor och fröpärlor

De används för dekoration och ger broderier en speciell nåd.

Tyger

Som bas när du broderar med sidenband kan du använda en mängd olika tyger. Bomullstyger: matta, cambric, plisse, muslin, satin. Linnetyger: grovt linne, tunt linne, grovt linne, linnetyg med enhetlig bas. Sidentyger: chiffong, chesucha, sidentyll. Ylletyger: crepe, tweed, jersey. Du kan brodera på vilken yta som helst, så länge tyget är så starkt att stygnen hålls fast på det och så elastiskt att tråden lätt går igenom den.

I mitt job Följande material och verktyg användes:

Tyg för bakgrund (ljusgrå duk)

Satinband

Bomullstrådar

Nål

Sax

Säkerhetsåtgärder

När du arbetar med sax

När du arbetar, placera saxen till höger, med ringarna vända mot dig, för att inte sticka dig i deras vassa ändar. Saxens blad måste vara stängda när de inte används.

Passera i ringar framåt med ändarna stängda.

Se till att saxen inte faller på golvet, som om den faller kan de skada dig och din vän.

Lek inte med sax eller stoppa dem i munnen.

När du arbetar med nålar

Förvara nålar och nålar på en viss plats (kudde, speciallåda etc.), och lämna dem inte på arbetsplatsen.

Använd inte rostiga nålar och nålar när du arbetar, eftersom de lätt går sönder.

Sätt inte nålar eller nålar i munnen under några omständigheter.

Stick inte in nålar i kläder eller slumpmässiga föremål under arbetet.

Sy med nålar endast med en fingerborg för att undvika att sticka fingret.

Fäst mönster och tyger med stiftens vassa ändar vända bort från dig.

Bit inte i trådarna med tänderna, utan klipp av dem med sax.

När du arbetar med lim

Placera limpistolen på värmemattan.

Sätt in en limrulle i pistolen och fäst den.

Sätt i kontakten i uttaget.

Barn ska inte arbeta med varmt lim. Gör jobbet med hjälp av vuxna.

När arbetet är klart, dra ur kontakten ur uttaget, kyl och lägg undan pistolen.

2.3 PRODUKTSKISS

2 .4 PRODUKTTILLVERKNINGSTEKNIK

№

p/p

Tillverkningssekvens

Material, verktyg

Överför designkompositionen på tyget

tyg, penna, målning skiss

Gör blommor i olika färger av satinband. Endast 25 stycken. Tekniken för att göra blommor visas nedan.

Fäst en pärla i mitten av blomman.

färdiga blommor, trådar, nål, sax

Gör 8 stora blommor av satinband. Tillverkningstekniken visas nedan.

satinband, trådar, nål, sax

Stoppa in tyget i ramen. Fäst blommor och blad slumpmässigt i bakgrunden.

färdiga blommor, löv, tyg för bakgrund, nål, sax, trådar

Placera den färdiga bilden i en ram.

bild ram

Att göra blommor.

För att göra varje liten blomma sydde jag små tråckelstygn på bandet, som visas iritade och spände den. En blomma har bildats. På så sätt gjorde jag flera blommor i olika färger och storlekar.

Så många blommor vi vill, vi samlar så många bitar på 25 cm för stora blommor, 15 cm för medelstora, 10 cm för små.

Nu kan du klippa bandet till önskad längd och lämna lite utrymme för sömmen efter sista stygn.

Nu drar vi försiktigt tråden och samlar våra blommor.

Jag hade ingen specifik tillverkningsplan. Jag började samla buketten slumpmässigt, "som den föll"... Jag använde urvalet och kombinationen av färger. Först gjorde jag en rosett av ett tunt brunt band. Sedan började hon samla ett mönster av blommor.

Vi var tvungna att flytta blommorna från en plats till en annan för att hitta en harmonisk kombination.

Efter den sista placeringen av blommorna på duken gick jag vidare till slutskedet - limning av blommorna på ramen. Jag tog en blomma i taget från det bildade mönstret, klämde ut en droppe varmt lim och applicerade snabbt på den avsedda platsen. Jag fäste bandkvistarna i ändarna och limmade på en rosett. Varsågod.

2.5 MILJÖBEDÖMNING AV PROJEKTET

Broderisatinband- det är ekologgarical ren produktion, eftersom det är praktiskt taget avfallsfritt, inga skadliga ämnen släpps ut, atmosfären är inte förorenad och det finns ingen fara för människors hälsa.

2.6 EKONOMISK BEDÖMNING AV PROJEKTET

Pris per

1 m/1 st

Konsumtion

Totalt RUR

1

Tyg för bakgrundsduk

150 rub.

30*20

150 rub.

2

Satinband: grönt

10 gnugga.

1 m

10 gnugga.

3

Satinband:blå

10 gnugga.

0,5 m

5 gnugga.

4

Satinband:hallon

10 gnugga.

1m

10 gnugga.

5

Satinband:röd

10 gnugga.

0,5 m

5 gnugga.

6

Satinband:mörkgrön

10 gnugga.

0,5 m

5 gnugga.

7

Satinband:brun

10 gnugga.

1m

10 gnugga.

8

Satinband: gula

10 gnugga.

1 m

10 gnugga.

9

Ram 24*19

125 rub.

1 ST.

125 rub.

10

Nål

var

1 ST.

11

Bomullstrådar

var

1 ST.

12

Sax

var

1 ST.

13

Varmt lim

15 gnugga.

1 ST.

15 gnugga.

Total:

345 rub.

Kostnaden för min målning är låg, vilket gör att det är ekonomiskt billigare att göra jobbet själv än att köpa en liknande på marknaden eller i butik.

SLUTSATS

3.1 SJÄLVBEDÖMNING

Den färdiga målningen visade sig vara mycket ljus och vacker, mönstren på ritningen är enkla, de motsvarar det inre av rummet.

Hela min familj gillade bilden. Jag hängde den ovanför min säng. Rummet blev mysigare och vackrare.

1. RESULTAT AV ARBETET

Genom att analysera det utförda arbetet tror jag att jag uppfyllde de mål och mål som satts upp för mig själv.

I processen med att utföra kreativt arbete konsoliderade jag kompetensen att korrekt och vackert utföra broderi med satinband och utvalda färger. Jag tyckte om att göra det här arbetet, det var en kreativ, rolig process som resulterade i en underbar produkt. När jag genomförde ett kreativt projekt lärde jag mig mycket om broderi med satinbands historia och systematiserade mina kunskaper och färdigheter. Jag kommer att fortsätta att förbättra mig inom den här typen av konst och hantverk.

4. Produktreklam

Människors händer kan göra vilket mirakel som helst;

Och blommor kan vävas över ett vitt fält

Och brodera en gyllene sol över den blå himlen,

Så att det finns mer skönhet på jorden

Jag tar upp en tråd och en enkel trasa

Och lite fantasi och magi

Och jag ska sy något som du inte ens kan drömma om -

Bara så att skönheten lever på jorden!

LITTERATUR

1. A. Burda. "Album om hantverk." M.1999.

2. "Broderiskola"-serien "Broderier i band". M. 2004.

3. "Golden Library of Hobbies" Broderi med sidenband. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova "The Art of Ribbon Brodery" 2006 Rostov-on-Don "Phoenix".

D. Ciotti "Broderier med sidenband" 2004 Moskva "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

Bild 1

Kreativt projekt med hjälp av "Bouquet of Joy"-tekniken Slutfört av: Anufrieva Svetlana Baykova Victoria, elev i 10:e klass Handledare: Domikova V.A. tekniklärare i byn Verkhnyaya Trinity, 2011

Bild 2

Projektkomponenter 1. Identifiering av behov. Problemformulering (Motiv för val av ämne). 2. Historien om ursprunget till bandbroderi. 3. En uppsättning initiala idéer. 4. Utveckling av en eller flera bästa idéer för inredningen. – Produkten är i form av en skiss eller bild. - Tillverkningsställe. Produktionstid. -Val av verktyg och enheter. 5. Tillverkning av produkten - Ta fram kriterier för den framtida produkten. -Teknologisk karta över produkttillverkning. I processen att skapa en produkt utförs övningar som lär ut vissa färdigheter och förmågor. - Analys av idéer och urval av de bästa alternativen - Ekonomisk motivering. -Ekologisk motivering. -Produktreklam. 6. Sammanfattning. -Självbedömning av produkten, om den uppfyller kriterierna. -Utvärdering av dina aktiviteter under design. 7. Bibliografi.

Bild 3

1. Identifiering av behov (motivering för val av ämne) Vi älskar intressanta handgjorda produkter. Handgjort är alltid vackert och värdefullt. I slutet av 10:e klass ville vi färdigställa vår produkt och göra en rapport. Vi bestämde oss för att brodera med satinband som present till klassen. Broderi med satinband är ovanligt, originellt och vackert. Vi attraheras av broderi med satinband av dess enkelhet och tillgänglighet av material. Broderi är en mycket intressant och spännande aktivitet och är möjlig inte bara på duk utan också på tyg.

Bild 4

2. Historia. Om du knyter ett band runt den enklaste lådan blir det en GÅVA! Om du knyter band på vilken bil som helst så förstår alla direkt att den går på SEMESTER! Och hur ett band som vävts in i hennes hår pryder en flicka eller en kvinna... Silkesrändernas förfader var ett rep tillverkat av växtfibrer: efter att först ha förvandlats till fläta, väntade det på uppfinningen av vävstolen och blev ett utsökt band. Bandet är en symbol för semester, firande!

Bild 5

3. En uppsättning initiala idéer. Efter att ha arbetat igenom alla alternativ bestämde vi oss för att göra produkt nummer 6.

Bild 6

4. Utveckling av en eller flera bästa idéer för inredningen. En produkt i form av en skiss eller bild. - Tillverkningsställe. Produktionstid. Verkstad för servicearbetare vid M.I. Kalinin Secondary School Produkten designades från september till maj 2011

Bild 7

-Val av material, verktyg och enheter. Material och verktyg för att göra en tavla. 1. Syntettyg. 2. Färgade band 3. Tråd 4. Nålar 5. Sax. 6. Lim. 7. Tråd 8. Säkerhetsstift 9. Pärlor 10. Järn 11. Järn 12. Ram

Bild 8

5. Tillverkning av produkten Utarbetande av kriterier för den framtida produkten. Inredningsprodukter - tavlor, fotoramar, kuddar, lådor och väskor för kosmetika - måste motsvara den övergripande designen och bilda en helhet. Färgen på banden bör väljas så att kombinationen är harmonisk. Produkter måste vara väl strukna och dekorerade

Bild 9

Teknologisk karta för tillverkning av produkten Valde tyget Uppmätt önskad storlek 60*30 Klipp remsor av brunt och beige satinband till korgen Placeras i mitten och limmas

Bild 10

Bild 11

Vi gjorde rosor av rött, rosa, vitt, gult satinband. Vi ordnade rosorna i en kaotisk ordning och sydde dem. Vi gjorde löv till rosorna av grönt satinband och sydde fast dem. Vi förberedde pärlstavade fjärilar i förväg, placerade dem på panelen och sy fast dem Den färdiga produkten ströks Panelen sattes in i en ram För att arbetet såg färdigt ut limmades rosor med löv på ramen

Bild 12

Bild 13

Bild 14

-Ekonomisk motivering. Art Färg/material Längd/kvantitet Pris 1 st Totalt Grönt tyg 1 m Tillgängliga Trådar Svart 1 st 10 rub. 10 gnugga. Röd 1 st 10 rub. 10 gnugga. Vit 1 st 10 rub. 10 gnugga. Gul 1 st 10 rub. 10 gnugga. Rosa 1 st 10 rub. 10 gnugga. Set med nålar Metall 10st 2rub. 20 gnugga. Träram 1 st 170 rub. 170 rub. Pärlor Vita 1p. 20 gnugga. 20 gnugga. Svart 1p. 20 gnugga. 20 gnugga. Blå 1p. 20 gnugga. 20 gnugga. Gul 1p. 20 gnugga. 20 gnugga. Röd 1p. 20 gnugga. 20 gnugga. Band 0,5 cm Vita 10m 10rub. 100 gnugga. Röd 10m 10 rub. 100 gnugga. Gul 10m 10 rub. 100 gnugga. Rosa 10m 10rub. 100 gnugga. Grön 4m 10 rub. 40 gnugga. Totalt 780 rub.

Bild 15

-Ekologisk motivering. När du genomför ett projekt är det nödvändigt att ta hänsyn till att produkten är miljövänlig och inte skadar dig själv och andras hälsa. Slutsatser och slutsatser: Genomförandet av projektet bidrar till utveckling och förbättring av ens kapacitet inom området klippning och sömnad, såväl som projektaktiviteter; behärska tekniska färdigheter; utveckling av konstnärlig smak och kreativ inställning till det utförda arbetet. Målningsprojektet vi hade planerat är avslutat. Generellt sett blev det vad vi hade tänkt oss i början av arbetet. Vi anser att de mål som sattes i början av projektet är uppnådda.

Bild 19

7. Bibliografi 1. Donatella Ciotti "Broderier med sidenband" M. "AST-PRESS" 2003, översättning från italienska. 2. Joan Gordon "Ribbon Embroidery" uppslagsverk ART-SPRING 2008 Översättning från engelska. 3. Helen Dafter "Fantasier från sidenband" INNEHÅLL 2007 översättning från engelska. 4. Konsten att brodera band. Chernova A.G. – Red. 7 – e. - Rostov N/D: Phoenix, 2006. Informationsresurser http://images.yandex.ru/yandsearch?text=lilac%20ordinary&nl=1&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?p =1&from_pos=24&ed=1&text=embroidery%20ribbons%20on%20clothes&rpt=image http://volsk-sch4.edusite.ru/DswMedia/vuhivka_lentami.doc

Facebook

Twitter

I kontakt med

Klasskamrater

Google+