Pierwszy udział kobiet w igrzyskach olimpijskich. Jak kobiety zorganizowały rewolucję lutową
Rola kobiet w historii Rewolucji Lutowej jest często niedoceniana, ale wydarzenia rewolucyjne rozpoczęły się właśnie 23 lutego, czyli według dawnego stylu 8 marca, w Dzień Robotnika, który po raz pierwszy obchodzony był w Rosji w r. 1913 r., ale obchodzono go nieregularnie.
Już 9 stycznia, w rocznicę Krwawej Niedzieli, na ulice Piotrogrodu wyszły kobiety – robotnice fabryczne i żony żołnierzy, zmęczone staniem w kolejkach po chleb. Miesiąc później robotnicy rozpoczęli strajk, a 23 lutego do demonstracji dołączyli pracownicy zajezdni tramwajowej na Wyspie Wasilewskiej, którzy kilka dni wcześniej wysłali swojego przedstawiciela do 180. pułku piechoty i dowiedzieli się od żołnierzy, że nie są to planuje strzelać.
Międzynarodowy Dzień Kobiet uczczono także wiecami kobiet pracujących w fabrykach tekstylnych po stronie Wyborga, pod hasłem „Wojna, wysokie ceny i pozycja robotnicy”.
Kiedy na jednym z wieców rozległo się wołanie „Do Newskiego!”, tłum przeniósł się na środek. Dlatego kobiety i dzieci przyłączyły się do ogólnej demonstracji.
I jak później napisał w książce „Historia rewolucji rosyjskiej”, „podeszli do kordonów żołnierzy odważniejszych od mężczyzn, chwycili za karabiny, zapytali, niemal rozkazali: „Rzuć broń i dołącz do nas”.
W lutym 1917 roku kobiety wychodzące na ulice – pracujące na niskopłatnych stanowiskach, liczące grosze na wyżywienie dzieci, stojące godzinami w kolejkach po chleb – nie wysuwały haseł politycznych. To raczej wojna, głód i rozpacz niż ideologia wysłały ich na ulice. Jednak w tamtym czasie w Rosji istniał potężny kobiecy ruch polityczny, który domagał się praw i wolności dla kobiet.
Wikimedia Commons
Ruch jest jednak bardzo różnorodny. Do wydarzeń lutowych w kraju istniało kilkanaście organizacji feministycznych. Od pierwszej rewolucji 1905-1906 Rosyjskie Towarzystwo Wzajemnej Dobroczynności Kobiet, Związek na rzecz Równości Kobiet, Rosyjskie Towarzystwo Poprawy Losu Kobiet, Rosyjska Liga na Rzecz Równości Kobiet, Postępowa Partia Kobiet, Towarzystwo Obrony Kobiet i wiele innych działały tu inne organizacje liberalno-demokratyczne.
Jeśli marzeniem przywódców niektórych organizacji było utworzenie Ogólnorosyjskiej Rady Kobiet, to została ona utworzona za późno.
Na papierze – w maju, ale w praktyce pierwsze jej spotkanie odbyło się dopiero w grudniu 1917 r.: gdy władza była już w rękach bolszewików, nie mogli już nic zrobić.
Istniał także odrębny ruch kobiecy o przekonaniu marksistowskim, który dążył, jak mówi Aleksandra Kollontai, „do zastąpienia starego świata nowym światem pracy socjalnej, solidarności braterskiej i radości z wolności”, ale socjaldemokraci tego nie zrobili wziąć udział w wydarzeniach lutowych ze względu na prześladowania polityczne (czasopismo „Rabotnica” „powstało w 1914 r., lecz po wydaniu kilku numerów prace nad nim trzeba było przerwać ze względu na konfiskaty i aresztowania i zaczęło się ukazywać ponownie dopiero w maju 1917 r.) .
Od lat 60. w Rosji kobiety konsekwentnie poszukiwały możliwości studiowania i zdobywania wyższego wykształcenia, zostania lekarzami i nauczania.
Dzięki ich wysiłkom w Rosji pojawiły się architektki, inżynierki i agronomki. Na początku XX w. posunęli się dalej i zaczęli domagać się dla siebie równych z mężczyznami wolności – aby były równe w prawach do dziedziczenia, dopuszczenia do udziału w ziemstwu i samorządzie miejskim oraz w kwestii szkolnictwa wyższego, dostępnego pod adresem tym razem tylko dla nielicznych, pozostała bardzo aktualna.
Głównym postulatem politycznym feministek było przyznanie kobietom prawa głosu. Próbowali to osiągnąć już w 1905 r., lecz ustawa uchwalona 6 sierpnia 1905 r. im tego nie dała – w istocie zrównywała kobiety z nieletnimi, słabymi i sądzonymi.
Wkrótce po przyjęciu deklaracji o zwołaniu Zgromadzenia Ustawodawczego i utworzeniu Rządu Tymczasowego Liga Równości Kobiet rozpoczęła walkę o przyznanie kobietom prawa do udziału w nadchodzących wyborach.
20 marca w Piotrogrodzie odbyła się demonstracja kobiet, które chciały mieć możliwość głosowania i bycia wybranym. Wzięło w nim udział około 40 tysięcy kobiet i tym razem były to nie tylko robotnice fabryczne, ale także studentki kursów Bestużewa, lekarze, nauczyciele - w ogóle przedstawiciele inteligencji, którzy nieśli odpowiednie hasła: „Miejsce kobiety jest w Zgromadzeniu Konstytucyjnym”, „Wojna do gorzkiego końca”.
Jednak po dotarciu do Pałacu Taurydów kobiety odkryły, że nie są tak zjednoczone: bolszewicy biorący udział w demonstracji kategorycznie sprzeciwiali się kontynuacji wojny.
Po małej potyczce przywódczynie Ligi Równości Kobiet otrzymały od przedstawicielki Rządu Tymczasowego niejasne obietnice – i na tym się skończyło.
Następnie pogłębiły się sprzeczności między demokratycznym ruchem feministycznym a socjaldemokratycznym: ten pierwszy był gotowy prowadzić wojnę do zwycięskiego końca i tworzył bataliony kobiece, drugi, zgodnie z programem bolszewików, którym udało się osiągnąć sukces propagandowy, domagał się pokój.
W październiku przedstawicielki tych dwóch kierunków ruchu kobiecego znalazły się po przeciwnych stronach barykad. A jednak kobiety osiągnęły równość polityczną: 20 lipca rząd ratyfikował decyzję o przyznaniu praw wyborczych wszystkim kobietom, które ukończyły 21. rok życia. W ten sposób Rosja stała się pierwszą wielką potęgą na świecie, w której kobiety zaczęły głosować na równych zasadach z mężczyznami.
Na Zachodzie, gdzie sufrażystki domagały się powszechnych praw wyborczych, osiągnięcie tego zajęło kobietom znacznie więcej czasu. W Wielkiej Brytanii w 1918 roku prawo głosu nie posiadały wszystkie kobiety, lecz jedynie panie, które ukończyły 30. rok życia, które były głową rodziny, pozostawały w związku małżeńskim z głową rodziny lub ukończyły studia wyższe. Dopiero w 1928 r. prawo to stało się powszechne.
Ale kolebką ruchu feministycznego, czyli sufrażystki, była Wielka Brytania.
Słowo „sufrażystka” jako samodzielne określenie pojawiło się na początku XIX wieku. Podczas rewolucji przemysłowej kobiety w Wielkiej Brytanii po raz pierwszy zaczęły otwarcie wyrażać niechęć do dyskryminacji ze względu na płeć w sferze społecznej, a przede wszystkim politycznej.
Sufrażystki pragnęły prawa do głosowania, możliwości uczestniczenia w sesjach parlamentu i robienia tego samego, co mężczyźni – bo pracowali tyle samo godzin dziennie.
Musieli brać czynny udział w życiu swojego kraju. To właśnie ten priorytet rewolucyjnie myślących Angielek dał nazwę całemu ruchowi, który później rozwinął się w innych krajach i kontynentach (z angielskiego. prawo wyborcze- „głos, prawo do głosowania”).
Wikimedia Commons
Po tym, jak władze zdecydowanie odrzuciły tę bezprecedensową propozycję, w 1911 r., kiedy wszczęto spis ludności, sufrażystki wywołały zamieszanie. Procedura wymagała pozostawienia danych osobowych na dostarczonym formularzu, ale w rezultacie sympatycy ruchu albo uszkodzili formularze hasłami protestu, albo udali się na całonocny piknik.
Tym samym rząd brytyjski w dalszym ciągu nie posiada dokładnych danych spisowych. Według badaczy, tego wieczoru „piknik” zgromadził kilka tysięcy kobiet. Hasłem wydarzenia było hasło „Jeśli kobiety się nie liczą, to i nie będą liczone” („Jeśli kobiety nie są brane pod uwagę, to nie trzeba ich liczyć”).
Nie wszystkie protesty przebiegały tak pokojowo.
Sufrażystki należące do zorganizowanych grup rozbiły niemal wszystkie witryny sklepowe i biura rządowe na ulicach Londynu i Nowego Jorku młotkami, butelkami i kamieniami ukrytymi w papierze.
Wzięli przykład od swojej przywódczyni Emeline Pankhurst. Pewnego razu pani Pankhurst zdążyła rzucić kamieniem w okno gmachu rządowego, gdy została złapana przez przybyłego na czas policjanta. Niemniej jednak nie powinniśmy zapominać, że dzisiejszy wizerunek zmilitaryzowanej sufrażystki jest zbyt powszechny i stereotypowy.
W krajach azjatyckich kobiety nie uciekały się do przemocy i nie biły nieuzbrojonych policjantów parasolkami, czym nie gardziły ich zachodnie siostry. Indyjska działaczka publiczna Bhikaji Kama była zaangażowana w działalność charytatywną i walkę o wolne Indie w swojej ojczyźnie, ale z powodu choroby przeniosła się do Europy.
Przez całe swoje późniejsze życie brała czynny udział w brytyjskich i francuskich kampaniach przeciwko dyskryminacji kobiet, a swoim przykładem dała początek myśli rewolucyjnej w Indiach. Jedną z wybitnych postaci azjatyckiego ruchu sufrażystek w Londynie była Sophia Alexandra, księżniczka sikhijska z urodzenia i chrześniaczka królowej Wiktorii.
Wczesne feministki kładły duży nacisk na dźwięczne hasła, bo kompetentny marketing jest najlepszym przyjacielem każdej rewolucji.
W ten sposób popularność zyskał plakat promujący bojowość kobiet. Przedstawił ówczesnego brytyjskiego ministra obrony Richarda Haldena na tle szeregu pikietujących kobiet. Podpis brzmiał: „Ach! Gdybym tylko znalazła mężczyzn, którzy również mogliby iść do przodu!”
Wychodząc na ulice, kobiety zaczęły znacznie bardziej o siebie dbać – wizerunek sufrażystki musiał odpowiadać wizerunkowi silnej i niezależnej kochanki, a nie zakładnika kuchni i maszyny, czym była wcześniej. Jej wizerunek zdawał się zaprzeczać wypowiadanym przez nią słowom: sztandary trzymały ręce ubrane w eleganckie koronkowe rękawiczki, a jej zasady zwyczajowo reprezentowała klatką piersiową ozdobioną najlepszymi broszkami swojej właścicielki.
Na szczególną uwagę zasługuje także wstążka, czyli kolorowa chusta spoczywająca na pozornie delikatnych kobiecych ramionach. Ten trójkolorowy kolor składał się z fioletu - koloru wierności, „czystej” bieli i zieleni, symbolizujących nadzieję na świetlaną przyszłość.
Kobiecy wygląd pierwszych feministek wpłynął na ich popularność nie tylko wśród kobiet z klasy średniej, ale także pań z towarzystwa. Feminizm został uznany za nowy trend w modzie, ponieważ bojowi i jednocześnie wyrafinowani awanturnicy nie mogli nie przyciągnąć uwagi fotografów i reporterów.
Panhelleńskie zawody sportowe odbywały się raz na cztery lata na Peloponezie (południowa część Grecji) w pobliżu Świątyni Zeusa Olimpijskiego i dlatego zaczęto je nazywać igrzyskami olimpijskimi. W starożytności gry były częścią złożonego rytuału religijnego, do którego mogli przystąpić wyłącznie mężczyźni. Pierwszą wzmiankę o igrzyskach znajdujemy u Homera: Achilles po śmierci swego przyjaciela Patroklosa zorganizował wspaniałą ucztę pogrzebową, której towarzyszyły igrzyska, wśród uczestników wyprawy trojańskiej.
Zwycięstwo na igrzyskach olimpijskich ceniono nie mniej, a może nawet wyżej, niż wyczyny wojskowe. Posiadaczy cennych wieńców laurowych utożsamiano z bogami; Wzniesiono im pomniki wraz z bogami, utrzymywano ich do końca swoich dni kosztem społeczności, oddano im iście nieziemskie zaszczyty. Wierzono, że są one naznaczone przez bogów. Trzeba powiedzieć, że dla Hellenów ważne było tylko zajęcie pierwszego miejsca, czyli bycie najlepszym. Nie mieli drugiego i trzeciego miejsca jak dzisiaj.
Igrzyska były wyłącznie męską sprawą – kobietom nie tylko nie wolno było brać udziału w zawodach, ale nawet ich obecność w charakterze widzów była karana śmiercią. Wydawać by się mogło, że kobieta, ubrana w męski garnitur, mogła wkraść się w liczbę uczestników. Było to jednak niemożliwe, ponieważ uczestnicy igrzysk nie mieli innego „dresu” niż „brązowa skóra” - występowali nago (swoją drogą samo słowo „gimnastyka” pochodzi od „gymnos” - nago).
Sędziowie – nazywano ich „hellanodykami” – byli najbardziej szanowanymi i autorytatywnymi obywatelami różnych polityk, które całkowicie wykluczały jakąkolwiek korupcję.
I pomimo tabu, wciąż znamy jedną mistrzynię olimpijską: napis i pomnik wzniesiony na jej cześć w Olimpii zaobserwowano już w II wieku. OGŁOSZENIE słynny grecki historyk Pauzaniasz.
Jak ona to zrobiła?
Większość Greczynek była w domu, zajmowała się rodziną itp. Tylko w Sparcie kobiety cieszyły się większą swobodą. Znany jest przypadek, gdy Ateńczyk zarzucał Spartaninowi brak demokracji w jego państwie, na co ten odpowiadał: „Najpierw zaprowadź demokrację w swojej rodzinie”. O swobodniejszej pozycji kobiet spartańskich w porównaniu z kobietami z innych państw greckich świadczy także fakt, że w Sparcie istniała cała warstwa obywateli, których nazywano „partenami”. Uważa się, że były to dzieci urodzone przez spartańskie kobiety jako panny (czyli przed ślubem), co nie zostało potępione przez społeczeństwo.
Kobietą, której udało się zwyciężyć w rywalizacji mężczyzn, była Spartanka ze szlacheckiej rodziny królewskiej. Miała na imię Kiniska i była siostrą spartańskiego króla Agesilausa, pod którego rządami Sparta (koniec V - początek IV wieku p.n.e.) osiągnęła szczyt swojej potęgi i wpływów w basenie Morza Śródziemnego.
Kiniska zajmowała się hodowlą koni. Hobby to wspierał jej słynny brat, choć nie traktował go zbyt poważnie. Jednak cztery konie zgłoszone przez Kiniską na igrzyska olimpijskie zajęły pierwsze miejsce. A ponieważ właścicielka drużyny została uznana za zwycięzcę, Kinisce przysługiwał wieniec laurowy i wszelkie zaszczyty związane ze zwycięstwem.
Tym samym Kiniska stała się „olimpijką” – tak nazywano mistrzynie olimpijskie, a nie wiemy, czy istniała żeńska wersja tego słowa.
Ledwie czytelny napis, który Pauzaniasz zdołał ponad pięć wieków po tym wydarzeniu spisać w swoim „przewodniku” po Helladzie, zachowując go dla nas, ma następującą treść:
Moi ojcowie i bracia byli spartańskimi królami,
Odniosłem zwycięstwo drużyną koni floty
I ja, Kiniska, postawiłam ten pomnik.
Mówię, że jestem jedyną kobietą w Grecji
Zwycięzca tego wieńca.
Niektórzy historycy zarzucają jednak Kinisce, że w swoim pochwalnym napisie nie wymieniła nawet nazwiska kierowcy, który w rzeczywistości odniósł zwycięstwo dla właściciela drużyny olimpijskiej. Ale Kiniska najwyraźniej uważała, że „to nie jest sprawa króla”.
Kandydat nauk historycznych, archeolog, były pracownik IHMC RAS
Nikołaj Savvonidi
Wydział Oświaty Zarządu Miasta Kogałym
Etap szkolny Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów
w wychowaniu fizycznym
Rok akademicki 2012-13
Klasa 9,10,11
Imię i nazwisko____________________________________________________KL___
Za poprawnie wykonane zadania przyznawany jest 1 punkt.
Czas wykonania zadania wynosi 40 minut.
1. Kobiety zaczęły brać udział w...
A. Igrzyska Pierwszej Olimpiady (1896 Ateny, Grecja).
B. Igrzyska II Olimpiady (1900 Paryż, Francja).
Igrzyska IV Olimpiady (1908 Londyn, Wielka Brytania).
2. Międzynarodowa Akademia Olimpijska mieści się w…
A. Ateny. B. Zurych.
V. Olimpia. Paryż.
3. Pierwsza letnia Spartakiada Narodów ZSRR odbyła się w...
A. 1948 B. 1952.
V. 1956 1960
4. Dynamikę indywidualnego rozwoju człowieka wyznaczają...
A. wpływ czynników endogennych i egzogennych.
B. dziedziczność człowieka.
V. wpływ czynników społecznych i środowiskowych.
d. aktywność motoryczna człowieka.
5. Zespół ćwiczeń, technik i metod mających na celu nauczanie umiejętności motorycznych i innych oraz ich dalsze doskonalenie oznacza się jako...
A. szkolenie. B. technika.
V. system lekcji. d. wpływ pedagogiczny.
6. Stan relaksu, rozluźnienia napięcia, osiągnięty samoistnie lub pod wpływem zabiegów fizjoterapeutycznych, określa się jako
A. opóźnienie. B. rekreacja.
V. reinkarnacja. d. relaks.
7. Szkielet to rodzaj…
A. sport saneczkarski. B. Łyżwiarstwo szybkie.
V. narciarstwo. dookoła.
8. Jogging to oznaczenie...
A. jogging.
B. rodzaj aerobiku „bojowego”.
V. związek młodzieży klubu sportowego.
d. odmiany nietradycyjnych sztuk walki.
9. Podczas długotrwałych ćwiczeń o dużej intensywności zaleca się oddychanie…
A. na przemian przez usta i nos. B. tylko przez usta.
V. jednocześnie przez usta i nos. g. tylko przez nos.
10. Przepisy gry w koszykówkę w przypadku remisu w regulaminowym czasie gry przewidują dodatkowy okres...
A. 3 minuty. B. 5 minut. V. 7 minut. 10 minut.
11. Regulamin gry w siatkówkę stanowi, że drużyna w każdym meczu ma prawo do maksymalnie...
A. trzy zmiany. B. pięć zmian.
V. sześć zmian. d. liczba wymian nie jest ograniczona.
12. Do prawidłowego funkcjonowania ośrodkowego układu nerwowego, regulacji metabolizmu węglowodanów i aminokwasów niezbędne jest...
A. witamina A. b. witamina B1.
V. witamina C. g. witamina D.
13. Zmęczenie i senność, bóle i zawroty głowy są w dużej mierze spowodowane brakiem witamin, zwłaszcza...
A. witamina A. b. witamina B1.
V. witamina C. g. witamina D.
14. Rodzaj działalności będący przedmiotem konkurencji i historycznie ukształtowany jako sposób identyfikowania i porównywania ludzkich możliwości nazywa się zwykle ...
A. gimnastyka. B. ścieżka zdrowia.
V. konkurs. g. sport.
15. Ćwiczenia izometryczne (statystyczne) służą głównie poprawie...
A. własne możliwości siłowe. B. zdolności szybkościowe.
V. zdolności szybkościowo-siłowe. g. ogólna wytrzymałość.
16. Termin „olimpiada” oznacza...
A. konkursy na igrzyskach olimpijskich.
B. spotkanie sportowców w jednym mieście.
V. rok przestępny.
d. czteroletni okres pomiędzy Igrzyskami Olimpijskimi.
17. W którym roku odbyły się pierwsze Igrzyska Olimpijskie Młodzieży?
A. 2010. B. 2008
V. 2000 1998
18. Gdzie odbyły się pierwsze Młodzieżowe Igrzyska Olimpijskie?
A. Koreańska Republika Ludowo-Demokratyczna.
B. Republika Singapuru.
c. Chińska Republika Ludowa.
Republika Południowej Afryki
19. Główną metodą wychowania fizycznego jest...
A. ćwiczenia fizyczne.
B. hartowanie.
V. przestrzeganie codziennej rutyny.
d. czynniki higieniczne.
20. Obciążenie wysiłkiem fizycznym charakteryzuje się...
A. wielkość ich wpływu na organizm.
B. cel lekcji.
V. dobro zaangażowanych osób.
d. czas i liczba powtórzeń czynności motorycznych.
Pytania otwarte
21. Część kultury społeczeństwa, skupioną na identyfikowaniu i porównywaniu możliwości człowieka, określa się jako …
22. Osobą odpowiedzialną za zapewnienie przebiegu zawodów zgodnie z przepisami sportowymi i posiadającą do tego pełne uprawnienia jest … zawody.
23. W procesie człowiek opanowuje wartości kultury fizycznej …
24. Ostatecznym celem gry w szachy jest …
25. Pełny cykl powtarzanych wielokrotnie ruchów podczas biegania, chodzenia, jazdy na łyżwach, jazdy na nartach i innych sportach nazywa się...
26. Utrzymywanie równowagi ciała poprzez zmianę położenia jego poszczególnych ogniw oznacza się jako …
27. Stan stabilnego położenia ciała w przestrzeni oznaczamy jako …
28. Natężenie wysiłku fizycznego wykonywanego bez przerwy przez 5 do 30 minut, według kryteriów fizjologicznych, zalicza się do strefy … moc pracy.
29. W 2004 roku w Atenach Jurij Borzakowski został mistrzem olimpijskim Igrzysk XVIII Olimpiady w …
Co współczesne igrzyska olimpijskie zapożyczyły ze starożytnych greckich igrzysk olimpijskich...
Olimpiada w klasach wychowania fizycznego 10-11.
1. Termin „Olimpiada” oznacza:
a) zawody odbywające się podczas igrzysk olimpijskich;
b) pierwszy rok czterolecia, na początku którego odbywają się igrzyska olimpijskie;
c) okres czterech kolejnych lat, rozpoczynający się igrzyskami olimpijskimi i kończący się otwarciem igrzysk następnych igrzysk olimpijskich;
d) rok igrzysk olimpijskich.
2.Końcowy etap przygotowań sportowców do igrzysk w starożytnej Grecji
odbyło się w specjalnej sali tzw
A) Gimnazjum;
b) amfiteatr;
c) stadion;
d) hipodrom
3. Gdzie zapala się znicz olimpijski współczesnych igrzysk olimpijskich?
a) na szczycie góry Olimp;
b) na Stadionie Olimpijskim w Atenach;
c) na stadionie olimpijskim miasta gospodarza Igrzysk;
d) w Olimpii pod patronatem MKOl.
4 .Letnie Igrzyska Olimpijskie 2016 odbędą się w mieście:
a) Francja;
b) Chicago
c) Rio de Janeiro;
d) Madryt.
5. Na pierwszych znanych igrzyskach olimpijskich, które odbyły się w 776 rpne. e. zawodnicy rywalizowali w biegu na dystansie równym:
a) jeden etap;
b) 200 m;
c) podczas tych Igrzysk sportowcy rywalizowali w zapasach i rzucie, a nie w biegu.
D) 400 m
6. Wielkość obciążenia podczas wysiłku ciągłego określa się wg :
a) połączenie objętości i intensywności działań motorycznych;
b) stopień trudności pokonanych przy ich realizacji;
c) zmęczenie wynikające z ich realizacji;
d) tętno.
7.Utrzymanie codziennej rutyny poprawia zdrowie, ponieważ
a) pozwala uniknąć niepotrzebnego stresu fizycznego;
b) zapewnia rytm pracy organizmu;
c) pozwala właściwie zaplanować wszystko w ciągu dnia;
d) zmienia się wielkość obciążenia centralnego układu nerwowego.
8. Główne wskaźniki rozwoju fizycznego człowieka to:
a) cechy antropometryczne osoby
b) wyniki skoku w dal z miejsca
c) powoduje bieg wahadłowy
d) poziom rozwoju wytrzymałości ogólnej
9. Które z poniższych wydarzeń nie jest objęte programem pięcioboju nowoczesnego:
strzelanie
b) ogrodzenie
c) gimnastyka
d) jazda konna
10. W którym roku odbyły się pierwsze Światowe Igrzyska Młodzieży:
a) 1976 b) 1998 c) 1980 d) 1990
11. Wychowanie fizyczne ma na celu doskonalenie:
a) cechy moralne i wolicjonalne ludzi
b) stan zdrowia ludzkiego
c) naturalne właściwości fizyczne człowieka
d) techniki działań motorycznych
12.Co nazywa się postawą:
a) jakość kręgosłupa zapewniająca dobry stan zdrowia
b) cechy sprężyste kręgosłupa i stóp
c) zwykła postawa osoby w pozycji pionowej
G) cechy antropometryczne człowieka
13. Strukturę treningu ruchowego wyznacza...
a) związek metod nauczania i wychowania.
b) indywidualne cechy ucznia.
c) właściwości biomechaniczne wyuczonego ruchu.
d) wzorce kształtowania umiejętności motorycznych.
14. Ciągłość wychowania fizycznego wynika z...
a) różnorodne formy zajęć.
b) połączenie działań przygotowawczych i rozwojowych.
c) cechy konstrukcji form lekcyjnych zajęć.
d) interakcja efektów zajęć.
15. Które z poniższych stwierdzeń jest sformułowane błędnie?
a) Sport to aktywność polegająca na współzawodnictwie.
b) Sport jest integralną częścią kultury fizycznej.
c) Sport to aktywność wyczynowa i przygotowanie do niej.
d) Sport – przestrzeganie określonych zasad zachowania.
16. Proces wykonywania ćwiczeń fizycznych w celu poprawy jakości
Aktywność zazdrości zwykle nazywa się...
trening.
b) przygotowanie.
c) hiperdynamia.
d) stymulacja.
17. Podstawą metodologii rozwijania cech fizycznych jest...
a) wykonywanie ćwiczeń fizycznych.
b) adekwatność wiekową ładunku.
c) uczenie się czynności motorycznych.
d) stopniowy wzrost siły uderzenia.
18. Zależność pomiędzy objętością i intensywnością ćwiczeń charakteryzuje się...
a) zwiększenie reakcji organizmu.
b) wskaźniki ilości i jakości aktywności fizycznej.
c) zależność odwrotnie proporcjonalna.
d) zależność wprost proporcjonalna.
19 . Spośród wszystkich olimpijczyków na świecie we wszystkich dyscyplinach sportowych najwięcej medali olimpijskich...
a) Paavo Nurmi (Finlandia);
b) Mark Spitz (USA);
c) Larisa Latynina (ZSRR);
d) Swietłana Khorkina (Rosja);
e) Michael Phelps (USA).
20. Materiał teoretyczny przedmiotu „Wychowanie fizyczne” w szkole ogólnokształcącej obejmuje...
a) podstawowa wiedza o charakterze ogólnoteoretycznym;
b) wiedza instruktażowa i metodologiczna;
c) wiedza na temat zasad wykonywania czynności ruchowych;
d) wszystkie powyższe.
21. Jak monitoruje się wpływ aktywności fizycznej na organizm podczas wysiłku fizycznego?
a) poprzez częstotliwość oddychania;
b) według częstotliwości ćwiczeń sercowo-naczyniowych;
c) według objętości wykonanej pracy.
d) znaki zewnętrzne
22. Co nazywa się rozgrzewką?
a) przygotowanie ciała do nadchodzącej pracy.
b) naprzemienne ćwiczenia biegowe i ogólnorozwojowe;
c) naprzemienne łatwe i trudne ćwiczenia ogólnorozwojowe
d) gotowość startowa
23. Jakie ćwiczenia wchodzą w skład rozgrzewki w prawie wszystkich dyscyplinach sportowych?
a) ćwiczenia rozwijające wytrzymałość;
b) ćwiczenia biegowe i ogólnorozwojowe
c) ćwiczenia rozwijające elastyczność i koordynację ruchów
d) ćwiczenia szybkościowe
24. Który sport najskuteczniej rozwija elastyczność i zwinność?
a) ogrodzenie;
b) koszykówka;
c) łyżwiarstwo figurowe;
d) gimnastyka rytmiczna.
25. Jakie sporty przede wszystkim rozwijają wytrzymałość?
a) sztuki walki;
b) cykliczny;
c) gry sportowe;
d) niecykliczny.
Klucz do zadania:
1-c 2-a 3-d 4-c 5-a 6-a 7-b 8-a 9-c 10-b 11-c 12-c 13-d 14-d 15-c 16-d 17- g 18-w
19-c 20-d 21-b 22-a 23-b 24-a 25-b
Podążanie za tradycjami sportów olimpijskich Starożytna Grecja, P. de Coubertin zdecydowanie sprzeciwiał się udziałowi kobiet w zawodach olimpijskich. „Igrzyska olimpijskie – pisał – „są triumfem męskiej siły, sportowej harmonii, zasady opartej na zasadach internacjonalizmu, lojalności, postrzeganej przez publiczność jako sztuka i nagradzanej aplauzem kobiet”. W Igrzyska I Olimpiady (1896) kobiety nie brały w nich udziału.
Opinia Coubertina była sprzeczna z opinią szeregu członków MKOl, którzy popierali udział kobiet w igrzyskach olimpijskich. W rezultacie, dzięki wspólnym wysiłkom, podjęto decyzję: kobiety mogą rywalizować w niektórych typach programów olimpijskich, które odpowiadają statusowi społecznemu płci pięknej i ich cechom fizjologicznym.
Mimo sztucznie stworzonych przeszkód, kobietom udało się wziąć w nim udział II Igrzyska Olimpijskie, która odbyła się w 1900 roku w Paryżu. Zawodnicy rywalizowali w dwóch dyscyplinach sportowych – tenisie i golfie. Angielska tenisistka została pierwszym mistrzem olimpijskim S. Coopera. Jednak w tych Igrzyskach, podobnie jak w dwóch kolejnych ( 1904 I 1908) udział kobiet miał charakter czysto symboliczny: ich liczba wahała się od 7 do 11, co stanowiło 0,8 – 1,3% ogólnej liczby uczestniczek Igrzysk.
NA Igrzyska Olimpijskie 1912 I Lata 20. znacznie wzrosła liczba kobiet biorących udział w zawodach (odpowiednio do 57 i 64), ale wśród ogólnej liczby uczestniczek Igrzysk wyniosła ona odpowiednio zaledwie 2,2% i 2,5%.
22. Sesja MKOl, znakomity w Paryżu w 1924 r., nadał nowy impuls ruchowi olimpijskiemu: odtąd kobiety mogły oficjalnie uczestniczyć w większości typów programu igrzysk olimpijskich.
W rezultacie Międzynarodowe federacje sportowe zaczęto zwracać większą uwagę na kobiety, które chcą poważnie zaangażować się w sport. Ale dla okres od 1924 do 1936 r., choć liczba typów zawodów w programie igrzysk stale rosła – z 10 w 1924 r. do 15 w 1936 r., Program olimpijski kobiet nie przeszedł w tym czasie praktycznie żadnych znaczących zmian. Kobiety mogły uprawiać tylko cztery dyscypliny sportowe – pływanie, szermierkę, lekkoatletykę i gimnastykę (z wyłączeniem tenisa i łucznictwa). Jest więc rzeczą naturalną, że kobiety stanowiły bardzo małą część uczestników – 4,4 – 12,1%.
Podobną sytuację zaobserwowano w sportach zimowych. Liczba kobiet spośród wszystkich uczestników Zimowe Igrzyska Olimpijskie 1924–1936 wahała się w granicach 4,4 – 10,5%. Na I , II i III Zimowe Igrzyska Olimpijskie Spośród 13–14 rodzajów zawodów kobiety wzięły udział tylko w jednym (pojedynczym w łyżwiarstwie figurowym). Właśnie dalej IV Zimowe Igrzyska Olimpijskie w 1936 r Do programu zawodów kobiet wprowadzono drugi typ – narciarstwo alpejskie łączone (zjazd i slalom), a łączna liczba uczestników wyniosła 17.
W dużej mierze dzięki temu 34. Sesja MKOl, która odbyła się w 1935 w Oslo, Międzynarodowa Federacja Sportu Kobiet przedstawiła propozycję stworzenia specjalnych igrzysk olimpijskich wyłącznie dla kobiet. Podobną propozycję złożył m.in Międzynarodowa Amatorska Federacja Lekkoatletyczna, który domagał się wykluczenia kobiet z liczby uczestniczek igrzysk olimpijskich – a następnie ustanowienia zawodów lekkoatletycznych wyłącznie dla kobiet. Jednakże członkowie MKOl odrzucili te propozycje większością głosów.
Po zakończeniu II wojny światowej liczba kobiet biorących udział w igrzyskach olimpijskich wzrosła. Zwiększyła się także liczba dyscyplin sportowych. Np, Igrzyska XV Olimpiady w Helsinkach (1952) obejmowały zawody kobiet w 24 rodzajach zawodów w sześciu dyscyplinach sportowych (gimnastyka, lekkoatletyka, pływanie, kajakarstwo i kajakarstwo, nurkowanie, szermierka), co stanowiło 17,1% programu olimpijskiego.
W ciągu ostatnich 40 lat każdy cykl olimpijski charakteryzował się zwiększonym udziałem kobiet w sportach olimpijskich: wzrosła liczba dyscyplin i zawodów, wzrosła liczba uczestniczek Zimowych i Letnich Igrzysk Olimpijskich. W MKOl, Narodowych Komitetach Olimpijskich i Międzynarodowych Federacjach Sportowych jest więcej kobiet. Tendencja ta utrzymuje się do dziś. Na przykład na Igrzyska XXV Olimpiady w Barcelonie Dodano nowe dyscypliny sportowe, w których rywalizowały kobiety – judo, żeglarstwo, slalom wodny, a także pojawiły się nowe rodzaje zawodów w lekkoatletyce, kajakarstwie i kajakarstwie, co rozszerzyło część programu olimpijskiego kobiet łącznie o 14 rodzajów zawodów.
Softball i piłka nożna kobiet są o krok od uznania olimpijskiego. Szczególnie paląca jest kwestia włączenia softballu kobiet do programu igrzysk olimpijskich (podobnie jak to miało miejsce w przypadku baseballu mężczyzn). Ciągle trwają gorące dyskusje wokół propozycji włączenia do programu olimpijskiego zawodów kobiet w innych dyscyplinach sportowych i zawodach – podnoszeniu ciężarów, piłce wodnej, dziesięcioboju lekkoatletycznym itp. Jednak nawet dziś zawody w około jednej trzeciej sportów olimpijskich rozgrywane są wyłącznie wśród mężczyzn , oraz Wokół niektórych sportów czysto kobiecych (pływanie synchroniczne, gimnastyka rytmiczna) toczą się ciągłe dyskusje na temat celowości ich obecności w programie olimpijskim.
Problem zwiększenia udziału kobiet w sportach olimpijskich jest dość wieloaspektowy. W tym miejscu przede wszystkim należy zwrócić uwagę na konserwatyzm wielu Międzynarodowych Federacji Sportowych, choć uznają one zawody kobiet, ale traktują je jako sprawę drugorzędną, nie zasługującą na reprezentację w programie igrzysk olimpijskich.
Nie mniej znaczący jest fakt, że tendencja poszerzania części programu Letnich i Zimowych Igrzysk Olimpijskich dla kobiet stoi w bezpośredniej sprzeczności z inną tendencją – zmniejszeniem ogólnej liczby uczestniczek zawodów olimpijskich, co zdaniem organizatorów igrzysk olimpijskich wielu przywódców ruchu olimpijskiego i sportów międzynarodowych przekroczyło dopuszczalne limity.
Rozwój kobiecych sportów olimpijskich niewątpliwie utrudnia niedostateczny udział kobiet w ich organach administracyjnych. Zatem spośród 95 członków MKOl tylko 7 to kobiety (7,4%); jedynie 5 kobiet (2,6%) jest prezesami Narodowych Komitetów Olimpijskich; na czele tylko jednej Międzynarodowej Federacji Sportu stoi kobieta.
Rozwój kobiecych sportów olimpijskich utrudniają także panujące w mediach stereotypy. Niedawne badania w tym zakresie w Stanach Zjednoczonych ukazały osobliwy obraz: 92% czasu telewizyjnego przeznaczonego na nadawanie wiadomości sportowych było poświęcone wyłącznie sportom męskim; jedynie 5% dotyczyło zawodów sportowych z udziałem kobiet, 3% stanowiły rozmowy komentatorów na tematy abstrakcyjne; Stosunek artykułów na temat sportów męskich do kobiecych w popularnych gazetach i magazynach wynosi 23:1, a komentatorzy trzy razy częściej stosują barwne porównania przy opisywaniu meczów i zawodów z udziałem mężczyzn, niż przy opisywaniu zawodów w tych samych dyscyplinach sportowych z udziałem kobiet. Zauważono także, że wielu komentatorów telewizyjnych protekcjonalnie nazywa wybitne sportsmenki „dziewczynami”, jednocześnie nie pozwalając sobie na nazywanie „chłopcami” znanych sportowców płci męskiej. Jeden z czołowych członków MKOl Anita de Franz był oburzony tym: „Jak możesz dzwonić do dziewczyny Martina Navratilova, Debi Thomas Lub Katarzyna Witt.„Niestety pogarda dla kobiet jako istot niegodnych szczególnego szacunku nie jest w świecie sportu uważana za wielki grzech, ale trzeba z nim walczyć”. Ciekawe, że po tym przemówieniu A.de Franza Największe spółki telewizyjne w kraju poprosiły o co najmniej 100 egzemplarzy raportu, aby udostępnić go wszystkim pracownikom usług telewizyjnych.
Intensywny rozwój sportu kobiecego to rzeczywistość naszych czasów. Popularność poszczególnych dyscyplin sportowych, ich rozpowszechnienie na świecie oraz środki przeznaczane na ich rozwój zależą bezpośrednio od obecności tych dyscyplin w programie olimpijskim. Dlatego też naturalna jest pilność, z jaką podnosi się kwestię miejsca sportów kobiecych we współczesnym międzynarodowym ruchu olimpijskim.
Sporty olimpijskie i masowe
W ciągu wielu dziesięcioleci narodziło się przekonanie, że sport masowy i sport elitarny stanowią jedną sferę aktywności człowieka. W dużej mierze ułatwiły to poglądy P. de Coubertina. „Jeśli trenuje 100 osób, 50 z nich powinno ćwiczyć. Spośród nich 50-20 musi specjalizować się w jednym ze sportów. Spośród nich 20-5 powinno osiągnąć szczyt formy sportowej” – zauważył francuski pedagog. To właśnie jego stwierdzenie wielu badaczy przytacza jako dowód na związek między sportem masowym a wielkim sportem.
W 1919 P. de Coubertin jako jedno z działań Międzynarodowego Komitetu Olimpijskiego wysunął motto „Musimy osiągnąć masowe uczestnictwo”. Motto to nie spotkało się jednak z poparciem, gdyż wielu członków MKOl nie dostrzegało związku między sportem olimpijskim a sportem masowym i nie podzielało podejścia Coubertina do tej kwestii.
Przeprowadzka w 1925 r od kierownictwa Międzynarodowego Komitetu Olimpijskiego Coubertina w 1926 r założony Międzynarodowe Biuro Edukacji Sportowej, w którym zaproponowano szereg reform w sporcie, w tym rozróżnienie między aktywnością fizyczną, edukacją sportową i współzawodnictwem sportowym oraz upowszechnienie testów sprawności fizycznej – wzorem Szwecji i Niemiec. Te pomysły Coubertina okazały się jednak nieskuteczne i nie spotkały się z powszechnym poparciem społeczności sportowej w różnych krajach.
Już zaraz aż do lat 60-tych w zdecydowanej większości krajów świata sporty olimpijskie i „sport dla każdego” opracowane osobno. Jednak sukcesy sportowców ZSRR i innych krajów byłego obozu socjalistycznego Igrzyska Olimpijskie 1952, 1956 i 1960 po raz kolejny zmuszony mówić o związku pomiędzy masowym uczestnictwem a umiejętnościami sportowców.
Koncepcja jedności sportów masowych i olimpijskich, która zyskała uznanie i praktyczne wdrożenie w latach 30-50 w ZSRR i udokumentowane osiągnięcia w najważniejszych międzynarodowych zawodach sportowych lata 50, znalazł naśladowców w innych byłych państwach socjalistycznych. Przede wszystkim rozwój sportu masowego, dziecięcego, sportowego rodzinnego jako podstawy sportów olimpijskich stał się najważniejszym, wspieranym przez państwo kierunkiem rozwoju sportu w NRD. Podobna sytuacja miała miejsce w Bułgaria, Polska, Węgry, Czechosłowacja, Rumunia, Kuba. Trend łączenia sportów masowych i olimpijskich był widoczny także w innych krajach. Ułatwiło to regularne uruchamianie od 1960 roku, telewizyjne transmisje igrzysk olimpijskich, co – jak wielokrotnie zauważali badacze i komentatorzy – dało impuls do szybszego rozwoju masowego ruchu sportowego.
Włączenie nowych dyscyplin sportowych do programu igrzysk olimpijskich przyczyniło się także do zwiększenia ich popularności wśród społeczeństwa. Na przykład szeroko rozpowszechniony w druga połowa lat 60-tych otrzymał masowy sport w Niemczech - w związku z nadchodzącym XX Igrzyska Olimpijskie w Monachium (1972) Swoją drogą, to było w tych latach (1966) i pojawił się termin „sport dla każdego”.
Analizując powiązanie sportów olimpijskich i masowych, należy zwrócić uwagę na dwa aspekty. Pierwszy aspekt - Wpływ igrzysk olimpijskich na intensyfikację masowego rozwoju sportów olimpijskich niewątpliwie ma miejsce. Drugi aspekt - zależności poziomu umiejętności sportowców i sukcesu olimpijskiego w danym sporcie od jego masowej popularności nie należy przeceniać, gdyż tutaj, począwszy od od lat 70-tych, Zasada przejścia od ilości do jakości przestała obowiązywać. Już sama świadomość tego powoduje, że konieczne jest rozważenie kwestii tworzenia wyspecjalizowanych struktur organizacyjnych do zarządzania sportami masowymi i olimpijskimi w różnych krajach w skali kraju. Dlatego dla wielu liderów sportu międzynarodowego i krajowego działania Prezydent MKOl X. A. Samaranch, mające na celu włączenie na początku lat 80. „sport dla wszystkich” w zakresie działalności Międzynarodowego Komitetu Olimpijskiego.
W 1983 w ramach MKOl utworzono grupę, której przewodniczy A. Gimla, Prezydent Narodowego Komitetu Olimpijskiego i Minister Sportu Czechosłowacji– kraj o długich tradycjach w dziedzinie sportów masowych. Grupa ta opracowała strukturę, program działań i określiła funkcje Komisji MKOl ds „sport dla każdego”.
W 1985 Komisja MKOl ds „sport dla każdego”. W 1986 we Frankfurcie nad Menem odbyło się pod patronatem MKOl I Kongres „Sport dla Wszystkich”- pod hasłem „Każdy ma prawo do uprawiania sportu”.
W 1986 Komisja MKOl ds. „sportu dla wszystkich” zareagowała na takie wydarzenia, jak chłopski turniej koszykówki w Chinach (1000 drużyn), zawody w biegu masowym na 10 000 m w Danii, wyścigi narciarskie w Szwecji (18 tys. uczestników) czy Olimpijskie Dni Młodzieży w Holandii (16 tys. uczestników), zawody pięcioboju na Węgrzech (820 tys. uczestników), zawody młodzieży szkolnej w Niemczech (100 tys. uczestników). Za pośrednictwem tej komisji MKOl zapewnił Narodowym Komitetom Olimpijskim niezbędne informacje i porady.
W 1987 MKOl zdecydował się organizować coroczne 23 czerwca Dzień Olimpijski to Światowy Dzień Biegania.
W Maj 1988 w Czechosłowacji odbyła się II Kongres „Sport dla Wszystkich”. Głównymi zagadnieniami poruszanymi na nim była strategia rozwoju ruchu „Sport dla Wszystkich”, jego infrastruktura, programy poszczególnych krajów oraz rola mediów. Przemawiając na tym kongresie, Prezydent MKOl X. A. Samaranch zauważył, że ruch „Sport dla Wszystkich” zdecydowanie umocnił swoją pozycję w świecie, a Międzynarodowy Komitet Olimpijski odgrywa w tym znaczącą rolę.
Nie wszyscy jednak podzielali opinię Kh. A. Samarancha o konieczności rozszerzenia działań MKOl na „sport dla wszystkich”. Dlatego jeden z niemieckich liderów sportowych Willy Weier uważał, że ruch „Sport dla wszystkich” i ruch olimpijski mają odmienne korzenie, zasady i treści. Jeśli ruch olimpijski opiera się na zasadach sportu międzynarodowego, wówczas w każdym kraju rozwija się ruch „Sport dla wszystkich”, biorąc pod uwagę cechy narodowe, tradycje i kulturę.
Dziś ruch „Sport dla Wszystkich” coraz częściej kojarzony jest z zadaniami opieki zdrowotnej i przedłużania aktywnego życia, profilaktyki, a nawet leczenia różnych chorób. Wiele laboratoriów na całym świecie przekonująco wykazało dużą rolę aktywności fizycznej w walce z chorobami układu krążenia, chorobami neuropsychiatrycznymi, chorobami metabolicznymi, a nawet nowotworami. Łączy to ściśle „sport dla wszystkich” z zadaniami medycyny, praktycznej opieki zdrowotnej, z planowaniem stylu życia ludzi, z zainteresowaniami różnych sfer działalności w racjonalnym wykorzystaniu zasobów pracy.
Jest zatem rzeczą zupełnie naturalną, że struktura organizacyjna MKOl i Narodowych Komitetów Olimpijskich, stawiane przez nie zadania oraz kierunki rozwoju sportów olimpijskich nie odpowiadają potrzebom sportów masowych.
Nie ulega wątpliwości, że na pewnym etapie Międzynarodowy Komitet Olimpijski odegrał pozytywną rolę w rozwoju ruchu „Sport dla wszystkich”, dziś jednak potrzebna jest taka organizacja (z zapleczem naukowo-technicznym i specjalistami) zdolna do rozwiązywania problemów ze złożonymi, przede wszystkim społecznymi, problemami, przed którymi stoi: ruch, przejęcie funkcji zarządczych i koordynacyjnych, zadań przywództwa, finansowania i udzielania praktycznej pomocy potrzebującym krajom i organizacjom, które będzie w stanie zrealizować nie słowami, ale czyny Główną zasadą „sportu dla wszystkich” jest dostępność sportu i ćwiczeń fizycznych dla wszystkich klas społecznych i grup ludności, niezależnie od ich pochodzenia rasowego i etnicznego, miejsca w systemie produkcyjnym i w społeczeństwie jako całości.
Artykuły na ten temat
