Esej „Što je za mene moje zanimanje? Esej učiteljice osnovne škole. Što je za mene zanimanje učitelja?

JA SAM UČITELJ, A TO ZNAČI.
“Pitanje odgoja djeteta je najveća stvar
poteškoće i teškoće.
“...” Ne odgaja učitelj, nego cijelo društvo u cjelini,
cjelokupno ozračje i cjelokupno okruženje naše kulture i života,
svi žive svakodnevicu, u kojoj nema sitnica.
Svaki naš postupak koji djeca vide ili čuju
svaka naša riječ je intonacija kojom je izgovorena,
padaju li kapljice u taj čin,
što nazivamo životom djeteta, formiranjem njegove osobnosti.”
V.P. Kaščenko.
Učitelj je opći naziv za niz zanimanja kao što su učitelj, predavač, odgajatelj i neka druga. Dakle, radi se o osobi čiji je rad usmjeren ne samo na obuku ljudi, počevši od najranije dobi, već i na njihov odgoj i sveobuhvatno obrazovanje. Ali, prije svega, učitelj je poziv, a ne specijalnost ili profesija.
Tako dobri učitelji postaju ljudi koji su zainteresirani za rezultate svog rada, imaju duboko znanje o temi i sposobni su to kompetentno prenijeti u umove svojih učenika. Osim znanja i vještina psihologa, morate imati uravnotežen karakter, strpljenje i sposobnost objašnjavanja. Neophodna je i sposobnost uspostavljanja kontakta s djecom, kao i s odraslima različitih karaktera, tj. s roditeljima djece i radnim kolegama.
Ruski učitelj V. A. Suhomlinski rekao je da je učitelj osoba koja ne samo daje znanje djeci ili obrazuje osobu, već osoba koja svojom prisutnošću pored učenika postaje dio života učenika, razumije njegovu dušu, raduje se. i tuguje s njim.njegovim uspjesima i neuspjesima. Glavna stvar u profesiji učitelja je njegova ljubav prema djeci, sposobnost razumijevanja kretanja djetetove duše, sposobnost povjerenja i objektivnosti i pravednosti. Sposobnost prihvaćanja i razumijevanja djeteta vjerojatno je nešto s čime se osoba koja kasnije postane učiteljica rađa.
Jedan od rijetkih pozitivnih rezultata promjena koje se događaju u našoj zemlji je početno promišljanje odnosa društva prema djeci predškolske dobi. Upravo s tom kategorijom djece radim već 15 godina. Ta su mi djeca postala obitelj i voljeni. I da mi se ponudi da promijenim profesiju, odlučno bih odbio. Da, posao učitelja je vrlo složen, težak, ali važan i potreban.
Zanimanje sam odabrala u vrtiću, imala sam primjer pred očima. Ovo je moja majka, radila je u vrtiću 38 godina kao odgojiteljica. Od ranog djetinjstva gledao sam je kako radi, od djetinjstva sam posjećivao majku na poslu, često sam morao sjediti u njezinim razredima i tiho crtati, kako ne bih ometao majku. Vidjela sam kako su djeci zasjale oči, kako im mama nešto sa zanimanjem priča, tada sam shvatila da ću raditi u vrtiću. Tako je počela moja profesionalna karijera. S velikom sam radošću krenula raditi s djecom, jer su me čekala djeca koja su me trebala.
I što sam dulje radila u vrtiću, to sam se više uključivala u probleme svojih učenika. A s kojim ponosom gledate svoje maturante, razmišljajući kako će svi imati uspješan budući život? A onda prođu godine, a vaši učenici dotrče u posjet i zahvale. Tako sam i radio, puštao i regrutirao nove klince. Trudim se u svoje učenike unijeti svu svoju dušu, sva ona znanja koja su djeci potrebna u daljnjem životu.
U moderno doba ljudi shvaćaju da je svatko od nas individua, da svatko ima svoju sudbinu, mora sam pronaći svoj put i njime koračati čvrsto i samouvjereno. U naše vrijeme čovjek može i treba istraživati ​​svijet. Nije, naravno, moguće sve znati, stoga moramo što racionalnije koristiti vrijeme i ostvariti svoje sposobnosti.
Učitelj mora dati primjer optimizma i individualnosti, bez njih nema kud. Samo sudjelovanje u raznim vrstama natjecanja, zanimanje za mnoge tehnike, posjećivanje raznih klubova i sekcija, komunikacija s inteligentnim ljudima može pružiti zanimljivu, sadržajnu, sadržajnu profesionalnu stranu života.
I završio bih svoj esej riječima:
Biti odgajateljica u vrtiću -
Težak svakodnevni zadatak
Morate biti osjetljivi, ljubazni, pažljivi,
Tako da svakoga srce boli,
Tako da djeca vole kao majke
I trčali su kao pilići,
Kolo da možemo plesati zajedno
I otrčali su na poziv na ručak
Učitelj će uložiti svoju dušu u to,
Bez ikakvog ostatka - on će ga farmirati,
Sa svima će biti – najbolji prijatelj
Ujutro i kasno navečer.
Neka djeca rastu i jačaju,
Iz dana u dan, sve pametniji,
Učiteljica u vrtiću -
Moj dobar rad je predivan!

Jednostavno nam je postalo poznato vidjeti,
Nemoguće je ne primijetiti ovo
Što učitelji obično rade?
Umorne oči navečer...
Znam što je to
Djeca su nemirni roj!
Ovdje mir nećeš naći samo s jednim,
I to ne s takvom masom.

Ovaj je smiješan, a ovaj gleda iskosa,
Tu borac već počinje borbu...
Što je s pitanjima? Tisuće pitanja...
I svi traže odgovor.
Koliko ljubavi i brige je potrebno,
Čuti svakoga, razumjeti svakoga...
Zahvalan i naporan rad
Stalno zamjenjuje mamu...

“Učitelj je za mene...”

Komentar #1: Predivna učiteljica! Vrlo je ozbiljno! Nema ih mnogo, ali ostaju u duši za cijeli život!

Komentar #2: Učiteljica za mene je moja žena...)

Komentar #3: Ne posao, već način života.

Komentar #4 : Učitelj nije samo osoba koja daje znanje, već osoba koja je meni učitelj u životu.

Komentar #5:

Jednog sam dana razmišljao o tome koja želja prati čovjeka cijeli život? Odgovor je bio jednostavan i složen - to je želja da naučite nešto novo, nepoznato, da odete tamo gdje nitko prije nije bio, da naučite kako stvarati čuda vlastitim rukama.
Profesija učitelja omogućava ostvarivanje svih ovih želja svaki dan. Gledajte: tijekom profesionalnih aktivnosti učitelj proučava najnovija znanost i tehnologiju kako bi prenio znanje djeci. Učeći dečke, nauči nešto od njih. Tijekom zamišljenih putovanja tijekom nastave, može posjetiti bilo koju točku u Svemiru. Svaki dan, svaka lekcija uvijek je nova i zanimljiva. Postoji izreka: "Ne možete dva puta ući u istu rijeku" - ovo je o radu učitelja. Sat na istu temu u paralelnim razredima bit će drugačiji: u nekima će biti poslovni, gdje dečki zajednički stječu znanja, pomažući jedni drugima, u drugima će biti razigran, s duhom natjecanja među učenicima, a negdje dečki provešće cijeli sat zadržavajući disanje, slušajući učiteljevu priču, zaboravljajući na zvono sa sata.
U gimnaziji u kojoj studiram svi su profesori divni. Ali postoji učitelj koji je utjecao na moj izbor zanimanja. Učiteljica biologije Natalya Vyacheslavovna Glushchenko nije samo osoba koja strastveno voli svoj predmet, ona je bistra, kreativna osoba. Njezini radovi služe kao ukras ne samo naše gimnazije, već i osvajaju nagrade na raznim izložbama. Ona velikodušno dijeli svoju strast i vještinu sa svojim učenicima i zauzvrat prima jarko i toplo svjetlo njihovog poštovanja i obožavanja. Na satovima Natalije Vjačeslavovne nema ravnodušnih slušatelja, svaki učenik je uključen u sat, ona budi našu znatiželju i to pomaže u proučavanju teme.
Svaka mlada osoba želi izabrati zanimanje koje neće dosaditi ni za koji dan, mjesec, godinu, desetljeće... Pogledajte starije učitelje – energični su, ne gube sposobnost iznenađenja i uživaju u životu kao u mladosti . Ali razumijem da je posao učitelja težak posao, ima poteškoća, nerazumijevanja, negativnih stavova roditelja. Kad bih mogao nešto poželjeti, poželio bih da učiteljska profesija bude najcjenjenija u zemlji. Učitelji odgajaju i podučavaju djecu - budućnost Bjelorusije. Ovo je velika odgovornost.
Želim postati učitelj za kojeg učenik nije posuda koju treba napuniti, već baklja koju treba upaliti.
Učenik 10 "B" Državna obrazovna ustanova "Krupskaya District Gymnasium"
Dranitsa Anastasia

Komentar #6: obrazovana, lijepo odgojena, plemenita, dobrodušna osoba.
U svakom trenutku može otvoriti svoje srce djeci.

Irina Gikaeva

nastavnik MBDOU"Dječji vrtić br. 14, naselje Aleksandro-Nevski"

Aleksandro-Nevski općinski okrug Rjazanske oblasti

Gikaeva Irina Viktorovna.

Biti učitelj, nastavnik, profesor- ovo je velika i divna stvar. Nakon svega učitelj je čarobnjak, koja djeci otvara vrata u svijet odraslih. Ali čarobnjaci postoje samo u bajkama. Stoga je bolje reći da živim u zemlji bajki, gdje su one svaki dan drugačije. I veliko mi je zadovoljstvo što bajke dobro završavaju.

Kad ujutro dođem na posao, vidim oči svoje djece. Djeca na Ja sam drugačiji, u nekim očima vidim oprez, u drugima - interes, u trećima - nadu, podršku. Jako mi je drago kada djeca pri ulasku u grupu pitaju što ćemo danas raditi. I to odmah mi u mojoj duši zasvijetli iskra i razumijem od čega očekuju nešto mi je zanimljivo, čarobno. Oni me trebaju i moraju zamijeniti najdražu osobu, moju majku i Sredstva zagrijte svojom ljubavlju, dajte toplinu svoga srca.

Svojoj djeci nastojim stvoriti atmosferu ljubavi i radosti, učiniti im život zanimljivijim i sadržajnijim, jer vjerujem da učitelj, nastavnik, profesor koji je zaručen obrazovanje djeca moraju imati visoke moralne kvalitete, duboko znanje, kulturu i, naravno, poštovanje i ljubav prema djeci.

Za ja moja profesija- ovo je prilika da stalno budete u svijetu djetinjstva, u svijetu bajki i fantazije. Radeći s djecom ne prestajem se čuditi koliko su različita, nepredvidiva, zanimljiva, duhovita i nevjerojatno pametna. Svako dijete je jedinstveno. I trudim se biti prijatelj djeci, svakom pronaći svoj pristup, razumjeti individualnost svakoga, ali i educirati pozitivan odnos prema svijetu oko sebe, prema sebi.

Djeca me traže, pa pokušavam ići u korak s vremenom. Ovaj Sredstva Usavršavam se koristeći se dostignućima pedagoške znanosti i najbolje prakse. Idem naprijed, savladavam inovativne tehnologije, nekonvencionalne metode, ali ne zaboravljam ni dobre stare stvari koje su ljudi stoljećima čuvali, na primjer, usmenu narodnu umjetnost. Razna znanja potrebna su kako bi se zadovoljila znatiželja suvremenog djeteta i pomoglo mu da razumije svijet oko sebe.

Osamnaest godina radim u vrtiću i ne sumnjam ni trenutka da sam napravio pravi izbor. profesije. Vrtić je najčudesnija zemlja bajki, gdje je svaki dan drugačiji od prethodnog, gdje je svaki trenutak potraga za nečim novim, zanimljivim, gdje nema vremena za dosadu, svađu i gubljenje vremena na prazne stvari, gdje svako dijete je graditelj budućnosti!

Publikacije na temu:

Esej „Moja profesija je potrebna. Moje zanimanje je važno"Često su mi postavljali isto pitanje na koje sam morala ozbiljno odgovoriti: „Zašto radim u vrtiću i biram zanimanje.

U suvremenom svijetu teroristički akti događaju se prilično često, a Rusija nije iznimka. Najranjivije mete za teroriste.

Esej "Profesija odgajatelja je moj poziv" Sanjala sam da budem učiteljica od djetinjstva, kada sam išla u vrtić. Stvarno sam uživao igrati se s mlađom djecom i pomagati.

Tako se dogodilo da je naša profesija odgajatelja javna profesija. Pojmu publiciteta pridajem mnogo značenja. Na primjer, jedan.

Esej učitelja "Ja i moje zanimanje" Ja sam učiteljica i ponosna sam na to, jer svoj život posvećujem djeci! Što znači biti odgajatelj? – Komunicirajte s djecom svaki dan.

Esej "Moja profesija je učitelj, što znači..."". Nisam promijenio svoj san, promijenio sam svoj san.” /iz filma “Kraljica benzinske postaje”./ Jednom davno sanjao sam da svoj život povežem s profesijom.

Esej učitelja "Magična profesija" za natjecanje „Učitelj godine 2015.“ „Učitelj je čarobnjak koji djeci otvara vrata u svijet odraslih. I to od onoga što zna i umije.

Tko biti? Ovo se pitanje prije ili kasnije pojavi pred svakom osobom. Od djetinjstva svi sanjamo da postanemo netko: netko glumica, netko odvjetnik, netko novinar. Sve su to naši snovi. I postajemo: jedan - računovođa, drugi - menadžer, treći - kirurg. Zašto osoba bira ovu ili onu profesiju u životu? Što pridonosi tome? Naredba odozgo? Ljudi koje susreće na putu? Lijepi i tragični događaji koji su se dogodili u životu? Ili možda svi zajedno? Odavno sam se odlučila. Oduvijek me privlačio učiteljski poziv. Zapamtite glavnu stvar: Učitelji otvaraju vrata. Unosiš sebe.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Što je za mene moje zanimanje?

„Učitelj je i pisac,

Tko ne piše knjige,

I živi ljudi."

Evgenij Jevtušenko

Tko biti? Ovo se pitanje prije ili kasnije pojavi pred svakom osobom. Od djetinjstva svi sanjamo da postanemo netko: netko glumica, netko odvjetnik, netko novinar. Sve su to naši snovi. I postajemo: jedan - računovođa, drugi - menadžer, treći - kirurg. Zašto osoba bira ovu ili onu profesiju u životu? Što pridonosi tome? Naredba odozgo? Ljudi koje susreće na putu? Lijepi i tragični događaji koji su se dogodili u životu? Ili možda svi zajedno?

Odabir zanimanja jedan je od najvažnijih trenutaka u životu. Neophodno je zapamtiti: kada biramo profesiju, planiramo cijeli svoj daljnji život. Naravno, možete promijeniti zanimanje, ali to je često povezano s gubitkom vremena, stresom i svakodnevnim nevoljama. Puno je bolje kada je vaša omiljena profesija odabrana i savladana jednom zauvijek. Osoba koja se tome potpuno posveti može računati i na materijalnu stabilnost i na uspjeh u životu.

Odavno sam se odlučila. Oduvijek me privlačio učiteljski poziv. Od djetinjstva volim portretirati učitelje. Sve moje igre bile su vezane uz školu. Bilo je tako zanimljivo sjesti svoje “đake” (lutke, igračke) i nešto im pričati, po prvi put pokušavajući im objasniti što su me moji roditelji učili, a zatim upisivati ​​ocjene u dnevnik, provjeravati bilježnice... Činilo se tako jednostavno... A onda se pojavi On. Taj čovjek je naš Učitelj, koji nas kao malu djecu susreće na pragu škole, otvara nam svijet znanja i vodi nas kroz sve ove duge školske godine. Tada ćemo s vremenom shvatiti koliko je ta osoba koja je došla u djetinjstvu bila odlučujuća za nas.

U životu svake osobe Učitelj zauzima važno mjesto. Od škole započinjemo svoje putovanje u odraslu dob, neprestano osjećajući podršku i pažnju naših učitelja – ljudi koji velikodušno dijele svoje iskustvo, znanje i toplinu sa svojim učenicima. Siguran sam da se svatko od nas, bez obzira koliko godina imao, sjeća barem imena svoje prve učiteljice ili imena svoje omiljene profesorice iz predmeta koji je najviše volio u školi. Sjećam se svoje škole nekad sa smiješkom, nekad sa jezom. Bilo je zanimljivih, talentiranih profesora, a bilo je i onih koji su vikali na nas i pokušavali nas udariti pointerom. Ali sam im oboma zahvalan, jer su me naučili životu, ne matematički nego iznoseći svu surovu stvarnost. Od neinteligentne djece postali su pravi ljudi koji su znali živjeti, boriti se i ostvarivati ​​svoje ciljeve!

Možda se pitate zašto je ovo zanimanje najvažnije? Kako drugačije? Uostalom, učitelji se bave onim najsuptilnijim i najkrhkijim – s dječjim dušama. I nemaju mjesta za pogreške.Učitelj, pedagog, mentor nije toliko profesija koliko poziv. Uostalom, ne može svatko postati briljantan umjetnik, veliki glazbenik ili glumac. Ne može svatko postati pravi učitelj. Zadatak učitelja je vidjeti individualnost čak iu najobičnijoj osobi, pronaći svoj poseban pristup svakom učeniku.

Da sam učiteljica...onda bih pokušala biti poput nje...ne samo učiteljica...i ne samo predavati svoj predmet...već biti OSOBA i učiti ih životu...

Moj prvi zahtjev za učitelja je njegova duša i srce, a tek onda stručnost, poznavanje materije, dostupnost fakultetske diplome i sl. Uostalom, što kriti, možete imati dva-tri visoka obrazovanja, svakakva visoka zvanja, ali ne biti dovoljno moralno obrazovan. I odmah treba napomenuti daU školi se ne može raditi bez ljubavi prema djeci!Što je učiteljska ljubav? Što je jedinstveno u učiteljevoj "ljubavi" prema djetetu? Činjenica je da je ljubav odrasle osobe prema djetetu općenito normalan i prirodan osjećaj. Ne mogu zamisliti osobu koja može reći da ne voli djecu. Ako je to tako, to znači da takva osoba nešto nije u redu sa svojim psihičkim ili čak fizičkim zdravljem. Ali ako je čovjek fizički i duhovno zdrav, onda je za njega da voli djecu sasvim normalno stanje. I zato kad kažu da učitelj treba voljeti dijete, to je smiješno,Svaka osoba treba voljeti dijete, ne samo mama i tata, svatko bi se trebao odnositi prema svom djetetu s nježnošću. Kakav osjećaj treba imati učitelj prema djetetu? Ja razmišljam ovako: osjećaj zainteresiranosti. Ne može svakom običnom čovjeku svako dijete biti zanimljivo. No učitelju bi pored njega trebalo biti zanimljivo svako dijete koje je u njegovoj sferi utjecaja. Za razrednika to su djeca njegova razreda, za učiteljicu to su djeca njegove skupine, za ravnatelja to su učenici njegove škole. Svako od ove djece mora biti zanimljivo. I mislim da je to "učiteljska ljubav", koja se mora očitovati ako ste odabrali ovu profesiju.

Učiteljski poziv privlači me prije svega svojom humanošću i plemenitošću. Mislim da je za postati učitelj potrebno puno raditi na sebi, usavršavati se. Okrutna, dominantna, sebična osoba ne može biti učitelj. Ali ne može biti suh, pasivan, zatvoren samo u sebe, u svoje interese. Biti učitelj za mene znači biti kreativna, individualna osoba, koja neprestano teži istinski ljudskom kontaktu s učenicima, s bogatim unutarnjim svijetom i neiscrpnom životnom energijom.

“Profesija učitelja je vrlo čudna profesija.” Jednom davno O tome je govorio ruski publicist, učitelj i filozof Simon Lvovich Soloveichik. I bio je potpuno u pravu. “Ova čudna stvar je da za bilo kojeg učenika kojeg obrazujete, moraš izgledati kao “savršena osoba”.Jako je teško, ovo je uloga koju moraš igrati. Zatim, u budućnosti, to će postati vaša bit, ali u nekoj fazi to je uloga koju morate preuzeti na sebe, “natjerati dijete da se zaljubi u vas”. Moramo živjeti onako kako učimo, otvoreno i pošteno, jer svi gledaju u nas. Svojim primjerom, svojim načelima i svojim životom pokazujemo kako treba živjeti. I ne treba zaboraviti: uvijek smo im na vidiku, stoga moramo biti pošteni i iskreni. Uostalom, djeca su mnogo osjetljivija na laž, mnogo oštrije reagiraju na vanjske utjecaje, a posebno u sferi međuljudskih odnosa. Da, odnos učitelja i učenika nikada nije ravnopravan – utječu i razlike u godinama i razlike u životnom iskustvu. Ali u jednom pogledujednakost među njima je obvezna – u stupnju iskrenosti.Dijete u učitelju traži starijeg prijatelja i mentora. Kad postanem učitelj, nastojat ću graditi odnose sa svojim učenicima na međusobnom razumijevanju, jer otvarajući se djetetu i pristupajući njegovom unutarnjem svijetu, učitelj samim time pomiče granice i obogaćuje sadržaj vlastitog „ja“ . Umijeće kontakta s dušom ne može se naučiti iz udžbenika ili svesti na neki skup pravila. Njegov najvažniji preduvjet je osjetljivost i duhovna otvorenost samog odgajatelja, njegova spremnost da razumije i prihvati nešto novo i neobično, da vidi drugoga kao sebe i sebe kao drugoga. Dakle, sama profesija nas obvezuje da budemo strogi, prije svega, prema sebi samima, a da u isto vrijeme budemonaime biti, a ne činiti se "svojom osobom" među djecom, razumjeti ih i poštivati. Ovdje je prikladno citirati riječi Grgura Nazijanskog: “Odgojiti osobu, najnestalnije i najsloženije stvorenje od svih, umijeće je nad umjetnostima.” Uostalom, čak i da biste isplanirali prikladnu, a time i produktivnu dršku sjekire, trebate, osim rada, primijeniti znatnu vještinu i strpljenje, ali mi ne okrećemo dršku sjekire, već oblikujemo, oblikujemo OSOBU.

Nitko nije bio bliže razumijevanju djeteta od izvanrednog poljskog učitelja Janusza Korczaka - čovjeka koji je dao svoj život djeci i umro s njima. Rekao je ovo: "Ne postoje djeca, postoje ljudi, ali s drugačijom skalom pojmova, drugačijim iskustvom, drugačijim porivima, drugačijom igrom osjećaja. Upamtite da ih ne poznajemo"Ali mi im možemo pomoći da pronađu sebe i izaberu svoj put u ovom životu. Ponavljam, to smo MI: roditelji i učitelji. Svaki roditelj želi da mu dijete bude bolje od njega, bolje od svih. Oni sanjaju o savršenoj osobi budućnost. Zahtijevaju standard vrline i ponašanja i, štoviše, po svom nahođenju i modelu. I zato zaboravljaju ono glavno: svako dijete ima pravo biti ono što jest. Stoga ću u svom radu uvijek nastojati ulijevati djeci optimizam i samopouzdanje.Uvijek i svugdje neumorno ponavljati djeci, njihovim roditeljima, da su najbolji, najpametniji, najpošteniji i pošteni. Želim da osjete da je sve u njihovim rukama i da samo o njima ovisi kakvo će biti njihovo “ja”.Neka vjeruju u sebe.

Tijekom pedagoške prakse shvatila sam da nigdje ne osjećaš tako posebnu energiju kao u školi, pored djece koja rastu i razvijaju se pred tvojim očima i od njih te nabijaju najpozitivnijim emocijama. Ne znam može li se ovo nečim zamijeniti. Gledam ih i sjećam se sebe. Kako odrastamo, postajemo mračniji i ozbiljniji, ali djeca donose toliko pozitive, dječje spontanosti i topline. Srce ti zaigra kad uđeš u učionicu i klinci te pogledaju - svi tako različiti, a slični po tome što žive na svom planetu iz djetinjstva po svojim zakonima. U njihovim očima možete pročitati puno toga, ali najvažnije je povjerenje koje se ne može izgubiti. Inače će se nit razumijevanja prekinuti i svi napori bit će uzaludni. I trudite se, poboljšavate se. Ova profesija daje poticaj samorazvoju i stalnom kretanju naprijed. razvijam se.

Svaki učitelj zna: da bi postigao dobre plodove svoga rada, čovjek mora najviše glavno je reći djeci ono što je stvarno poznato i u što iskreno vjerujete. Uvijek ću podsjećati svoje buduće učenike:“Svaka osoba je individua. Svaka osoba je jedinstvena. Svaka osoba je inherentno talentirana.”Svatko je talentiran na svoj način, ali otkriti taj talent nije lako. Svatko od nas ima skriveni ponor talenata i sposobnosti koje nam onemogućuje realizirati čak i društvo i nedostatak sredstava, ali i nedostatak vjere u vlastite sposobnosti. Nevjerica je odgajana u nama. Stoga bi svi, a ne samo učitelji, trebali nastojati pomoći djetetu da se otvori i ostvari u ovom životu. Uostalom, samo samootkrivanje i samoostvarenje mogu otkriti osobi smisao života i dati mu sreću. I nije važno kada pronađe svoj jedini put, to se može dogoditi s pet, deset ili pedeset godina. Najvažnije je da se talent otkrije. Stoga je učitelj više od puke profesije. To je onaj koji je uvijek tu, koji vam pomaže da pogledate dublje u sebe, otkrijete dosad nepoznate talente, pokažete kreativne sposobnosti, otkrijete svoje pravo ljudsko ja i postanete svestrano razvijena osobnost. Profesija tada postaje svojevrsni način života, potpuno apsorbira one koji joj se posvete.

Učitelj je uvijek tu. On je kao drugi roditelj. Uostalom, on je zapravo osoba s kojom dijete provodi čak i više vremena nego s roditeljima. Učitelj, uz roditelje, oblikuje osobnost malog čovjeka.Mi roditelji povjeravamo učitelju ono najdragocjenije što imamo,iskreno se nadajući da će našu djecu ne samo poučavati, nego i odgajati u našoj odsutnosti. Da točno. Obrazovni i obrazovni procesi neodvojivi su jedan od drugoga. I kad vodimo dijete u vrtić ili školu, kao da se slažemo da su odgajateljica i učiteljicanaša će djeca zamijeniti sami sebe. Barem neko vrijeme.

Svi su učitelji vrlo različiti. Ali većinom su to talentirani fanatici, ekscentrici koji još uvijek mogu "stati na grlo" svojoj kreativnoj pjesmi i ispuniti sve potrebne dnevnike i obrasce gotovo na vrijeme, provjeriti sve dnevnike i bilježnice. Ljudi s neprirodno velikim osjećajem dužnosti. Žene s majčinskim instinktom, koji je raspoređen na ogroman broj djece. Kronični bolesnici školski pacijenti. Oni koji znaju da je najbolji lijek za sve bolesti, nevolje i nesreće komunikacija s djecom.

I samo trebate voljeti svoj posaoi vjerujte u njegovu korisnost i nužnost! Uostalom, "Rad je najbolji način da uživate u životu", rekao je Immanuel Kant. Pa ću uživati ​​u tome, posjedujući veliku moć svakog učitelja – kontrolirati srca svojih učenika.

I za kraj mogu samo dodati: Učitelji otvaraju vrata. Unosiš sebe.

Olga Bereka (Karaseva)

Esej"Ja - učitelj, nastavnik, profesor»

Prije ili kasnije, svaka se osoba suoči pitanje: Tko biti? Sjećam se sastavka iz 3. razreda na tu temu "Što želim biti kad odrastem". Tada sam napisao da želim postati učitelj, nastavnik, profesor. Zašto? Vjerojatno se svatko od nas pri odabiru svog budućeg puta, svoje profesije, vodi onim ljudima koji su u blizini, koji utječu na našu percepciju života i čije iskustvo u nama izaziva odaziv. Tijekom školovanja bila sam okružena divnim učiteljima, profesionalcima na koje sam željela biti. Oni su odredili moj životni put. I čvrsto sam uvjeren da nisam pogriješio u odabiru svog zanimanja. Što za mene znači biti učitelj, nastavnik, profesor? Biti učitelj, nastavnik, profesor- ovo nije samo prilika za nešto podučavati, ali i mogućnost svakodnevnog komuniciranja s djecom, otkrivajući nove stvari. Djeca se mijenjaju, a s njima i ja. Volim gledati svijet dječjim očima, u njemu nalaziti radost i zadovoljstvo, razmišljati o svojim učenicima, suosjećati s njihovim uspjesima i neuspjesima i odgovarati za njih. Nakon svega « učitelj, nastavnik, profesor» - ovo nije profesija, nije društveni položaj, nije hobi, nije posao - ovo je poziv, ovo je život. Za mene biti biti učitelj je ono što znači živjeti. ja ne radim učitelj, nastavnik, profesor, ja - učitelj, nastavnik, profesor.

Jeste li ikada vidjeli učenika prvog razreda kako prvi put ulazi u školu? Ako ne, onda ste puno izgubili. Ovo je potonulo srce, ubrzan puls, raširene oči u oduševljenju novim, nepoznatim i tajanstveno privlačnim. Ove ogromne oči gledaju vas s nadom da ćete postati ne samo učitelj, nastavnik, profesor, ali i jako dobar prijatelj, podrška, inspiracija. A ovaj prvašić bojažljivo, jedva dišući, pruža vam svoju sićušnu ruku. Vjerovao ti je. Ima ih toliko, ali svi su tako različiti! Jedno dijete je energično, spretno, spremno pomoći uvijek i svugdje i odgovarati za sve u razredu. Ostalo – puno suprotan: tiho, skromno, tiho. Svatko od njih ima svoje ideje, svoj poseban svijet koji se ne može uništiti, kojem se mora pomoći da se otvori. Učitelj, nastavnik, profesor mora biti u stanju osjetiti svako dijete, razumjeti njegove osobne kvalitete, poštivati ​​ga, uvažavati mišljenje dječjeg tima, strukturirati svoj rad na takav način da djeca ne osjećaju strogu kontrolu nad sobom, a istovremeno osjećaju podršku.

Razmislite samo o bezgraničnoj, kolosalnoj odgovornosti koju učitelji nose na svojim plećima! Profesija učitelji– jedan od najvažnijih na svijetu. Uostalom, takva profesija nije za svakoga. Svaki dan moramo rješavati nove probleme. Kako drugačije? Uostalom, svaki učenik je osobnost, individualnost koja se nikada neće ponoviti!

Razmišljajući o svom životnom putu, savršeno dobro razumijem da ne mogu povući crtu gdje završava moj posao i počinje moj osobni život. To je valjda moja filozofija, moj put, koji zove i vodi do sreće nastavnog rada, do beskrajnog života u dušama mojih učenika. Ja volim svoje učenicima: radoznao, radoznao, sumnja, postavlja pitanja. Učim ih da slušaju i čuju jedni druge, da poštuju tuđe mišljenje, iako ono može biti drugačije od njihovog. Vrlo mi je važno djeci usaditi osjetljiv odnos prema radostima i tugama drugih ljudi. Komunikaciju s učenicima gradim na povjerenju, nastojim ih pridobiti. Svako jutro pitam sebe: što donosi novi dan? Morate biti spremni za sve: razdraženom roditelju, djetetu lošeg raspoloženja, svađa, svađa i nova otkrića. U razredu imam 36 učenika. Pričaju svoje tajne, uče nešto novo, postavljaju pitanja, ponekad samo stoje pored mene i čekaju moj topli pogled ili stisak ruke. Kako me trebaju u ovim trenucima! A kako mi trebaju i takvi trenuci! U takvim trenucima osjećam ogromnu odgovornost za svaku svoju riječ i djelo.

Naša djeca odrastaju u svijetu koji se brzo razvija i mijenja. Studenti su danas preopterećeni informacijama. Kako poučavati ih, što je dobro, a što loše, kada mi sami nemamo vremena pratiti promjenu polariteta nekih pojmova. Koje načine pronaći da zagriju svoje duše7 što bi trebalo moderno učitelj, nastavnik, profesor?

Učitelj, nastavnik, profesor mora biti strpljiv. Kako kaže narodna mudrost "Strpljenja i malo truda". Učitelju trebali biste biti tolerantniji prema dječjim šalama i postupcima, biti u stanju oprostiti uvrede nanesene riječju ili djelom, uvijek zapamtite da je svako dijete individua, a pojedinac ne bi trebao biti uvrijeđen nestrpljenjem.

Učitelj, nastavnik, profesor treba donijeti radost. Radost učenja. Naučiti djeca uživati ​​u suncu i kiši, vrućini i hladnoći, školskoj godini i praznicima, teškim vježbama. Znanje se ne može prenijeti kao neka stvar. Treba vam pomoći da ih dosegnete, pogledate u njih i... zanesete se. A rezultata će sigurno biti!

Učitelj, nastavnik, profesor mora biti mlad u srcu. Drugačije je nemoguće, jer kad radimo s mladima, od njih se punimo energijom i optimizmom, dakle naša duša učitelji bez vremena, sa svjetlucanjem. Zapaliti ovu vatru u duši svakog djeteta, odgojiti pravu osobu sposobnu za ljubav, suosjećanje, razumijevanje, strpljenje, osobu plamtećeg srca – glavni zadatak učitelji.

Učitelj, nastavnik, profesor mora biti slobodna, demokratska osoba kako bi odgojio slobodnu osobnost koja može braniti svoje stajalište, biti konkurentna i tražena u modernom društvu.

Učitelj, nastavnik, profesor po prirodi svog zanimanja on je kreator, Stvoritelj s velikim C, jer on stvara Čovjeka. Kakva će ta osoba biti, što će ostaviti iza sebe - to je rezultat učiteljevog profesionalnog puta.

Učitelj treba puno pažnje posvetiti roditeljima svojih učenika. Od interakcije do međusobnog razumijevanja i suradnje – tako je ustrojen rad suvremenog učitelja s roditeljima i društvom.

U suvremenim školskim uvjetima aktivnosti učitelji su različiti.

I što je najvažnije - pravi učitelj, nastavnik, profesor trebalo bi biti ljudski: s bogatim unutarnjim svijetom i velikom dušom, vidi najbolje u drugim ljudima, obdaren inteligencijom, dobrotom i ljubavlju.

Prije mnogo godina napravio sam svoj izbor i do danas ga smatram ispravnim.

Učitelj u osnovnoj školi

Srednja škola MBOU br. 42, Krasnodar

Bereka Olga Sergejevna