Preuzmite izvannastavne aktivnosti na engleskom jeziku. Izvannastavni sat engleskog "own game"
Igra engleskog jezika, 5.-6. razred “Putovanje u zemlju gramatike”
Zabavna priredba "Putovanje u zemlju gramatike", 5.-6
Mislim da će ovaj događaj biti zanimljiv profesorima engleskog jezika prilikom provođenja dekade stranog jezika u školi. Može se provoditi s učenicima 5-6 razreda (radim prema obrazovnom kompleksu M.Z. Biboletova „Enjoy English”)
Radimo u uvjetima prijelaza na Savezni državni obrazovni standard i jedan od glavnih zadataka u području nastave stranog jezika je ovladavanje komunikacijom na stranom jeziku. Vjerujem da izvannastavne jezične aktivnosti mogu pomoći u učenju djeteta da komunicira na stranom jeziku. Ovdje, u neformalnom okruženju, dijete je oslobođeno, u igri se ne boji pogriješiti. On komunicira, pa pokušavam češće održavati takve događaje.
Preporučljivo je održati ovaj događaj u obliku natjecanja između dva tima. Tijekom igre učenici rješavaju niz gramatičkih zadataka.
Osobni rezultati:
1.formiranje cjelovitog pogleda na svijet
2. formiranje odnosa poštovanja prema drugim mišljenjima
3.razvoj dobre volje
4.razvijanje vještina suradnje s vršnjacima
5.razvijanje interesa za učenje stranog jezika
6.formiranje kognitivne aktivnosti
Rezultati predmeta:
1.ponavljanje i učvršćivanje upotrebe glagola biti u prezentu
2.ponavljanje oblika prošlog vremena nepravilnih glagola
3.konsolidiranje uporabe strukture u koju će se ići
4.razvoj vještina izgovora i pravopisa
5.obuka monološkog govora
Metapredmetni rezultati:
1. formiranje sposobnosti planiranja i vrednovanja odgojno-obrazovnih aktivnosti u skladu s postavljenom zadaćom
2. proširiti horizonte učenika i upoznati ih s kulturnom baštinom zemlje jezika koji uče.
3. aktivno korištenje govornih sredstava za rješavanje komunikacijskih i kognitivnih problema
4.spremnost na saslušanje sugovornika i vođenje dijaloga.
Za igranje igrice koristio sam radnju poznatog crtića "Avanture Asterixa i Obelixa"
Ciljevi:
1.razvoj interesa za učenje
2.razvoj kognitivne aktivnosti
3.proširenje erudicije učenika
Zadaci:
1.razvijati pažnju, pamćenje, sposobnosti zapažanja
2.povećati interes za studiranje i posebno učenje stranog jezika.
Oprema: magnetofon, kartice sa zadacima, ključevi od raznobojnog papira.
Mjesto radnje: učionica.
Napredak događaja
1. Organizacijski trenutakUčitelj: Zdravo! Danas ćemo zajedno s junacima poznatog crtića "Avanture Asterixa i Obelixa" otići na nevjerojatno putovanje u zemlju Gramatike. U ovoj zemlji postoji prekrasan dvorac koji bismo svakako trebali posjetiti. Ali kao u svakoj bajci, put do dvorca je dug i težak. Morat ćete obaviti nekoliko zadataka i tek nakon toga moći ćete ući u čarobni dvorac (nakon svakog točno obavljenog zadatka dobit ćete ključ, tim koji skupi više ključeva pobjeđuje i ima pravo prvi ući dvorac) Razred je podijeljen u dva tima: Asterix i Obelix.
2. Igranje igre
Dakle, počinjemo naše putovanje.
Zadatak br. 1
Morate zapamtiti oblike sadašnjeg vremena glagola to be i popuniti praznine u rečenicama.
Svaki tim dobiva tekst. Za svaku točnu rečenicu dan je ključ.
Poziv
Zdravo! Moje ime ---- Miss Grammar. Ja --- iz Gramatičke zemlje. Moja zemlja - -- nije baš velika. Ali --- mnogo dvoraca tamo. Moja zemlja --- stara. Mnogo ljudi posjećuje moju zemlju jer žele poboljšati svoj engleski.
Zadatak br. 2
Što ćeš raditi u zemlji Gramatike? (potrebno je sastaviti i izgovoriti rečenice sa strukturom “to be going to”). Da pomognem, dajem kartice s glagolima na temu "Škola"
(skaču, čitaju, broje, pričaju engleski, čitaju pjesme napamet, rade vježbe, crtaju, prevode, usavršavaju engleski, uče gramatička pravila, uče nepravilne glagole itd.)
Mogući odgovori:
Govorit ću engleski.
Prevodit ću s ruskog na engleski.
Zadatak br. 3
Nepravilni glagoli.
Vrijeme je da se prisjetimo nepravilnih glagola. Tko zna zašto se tako zovu? Ovaj zadatak je za kapetane timova. Kapetani dolaze do učiteljevog stola, uzimaju karticu s nepravilnim glagolom i bez pripreme imenuju njegova tri oblika. Za svaki točan odgovor dan je ključ.
(misliti, crtati, početi, letjeti, boriti se, rezati, reći, vidjeti, imati, znati, doći, učiniti, pustiti, napisati, razumjeti)
Zadatak br. 4
Prisjetimo se sada pravila za konstruiranje pitanja za razdjelu.
Pa, budući da svi to tako dobro znate, lako ćete podnijeti ovu fazu našeg putovanja - samo naprijed!
Mike jako dobro crta,...?
Loša je to ocjena,...?
Zna jako dobro svirati klavir,...?
Bob iduće ljeto ide na more,...?
Ne treba im nikakva pomoć,...?
3. Sažimanje
Naše nevjerojatno putovanje je završilo. Bili ste izvrsni! Ispada koliko znaš i sjećaš se. Svaki tim je dao sve od sebe, ali tim... danas je najbolji. Skupila je više ključeva, pa ulazi prva u dvorac.
(ekipe su nagrađene nagradama i zahvalnicama)
Ljepota poezije je ljepota jezika
Cilj natječaja:
Razvijati kreativne sposobnosti učenika;
Povećati motivaciju učenika za učenje engleskog jezika;
Doprinijeti dubljem ovladavanju jezikom;
Njegovati poštovanje kulture jezika koji se govori;
Razvijati vještine javnog nastupa.
Hardver: Računalo, multimedijski projektor, dodjela certifikata.
Nominacije:"Najbolji izgovor", "Izražajno čitanje", "Scenska vještina."
Kriteriji za ocjenjivanje.
Uspješnost djece procijenjena je na ljestvici prema sljedećim kriterijima:
Pravilan izgovor engleskih riječi;
Promatranje intonacije;
Izražajno čitanje pjesme.
Kretanje natjecanja
Dobar dan dragi prijatelji, profesori i učenici! Dopustite mi da započnem naše natjecanje imenom “ Ljepota poezije je ljepota jezika”
Dobro došli na naše pjesničko natjecanje!Danas ćemo recitirati i slušati različite pjesme engleskih i američkih pjesnika različitih vremena, kao i razmišljanja o poeziji slavnih ljudi. Zamislite svoju pjesmu pred očima i pokušajte je predstaviti što jasnije možete da dopre do srca slušatelja. Somerset Maugham jednom je rekao: “Kruna književnosti je poezija. To je njegov kraj i cilj. Prozni pisac može se povući tek kad pjesnik ode.”
Pogledajte na ploču, gdje možete neke od njih. I danas ćemo se prisjetiti njihovih pjesama.
Dopustite mi da vam predstavim naše sudionike!
Danas ćete recitirati pjesme na engleskom i našem jezikuvisoko-poštovani žiri saznajte tko to može učiniti jako dobro. Nemojte se sramiti, dragi sudionici; pokušati likovno i prirodno odglumiti pjesme.
Počnimo s jednom od najljepših pjesama engleske književnosti i poslušajmo naše učenike iz 5. razreda. Sretno!
Tanirbergenova Dilnaz – 5D
Azimkhanova Anel – 5D
Serikkaly Aisha – 5D
Bagdatova Aruzhan – 5A
Mustahanova Aruzhan – 5A
Kako je poezija vrlo posebna stvar, koju ne možete vidjeti, već samo osjetiti, svatko od vas mora izraziti sliku svoje pjesme izvrsnom izražajnošću te pravilnom intonacijom i tonom govora.
Dopustite da pozovem učenike 6. razreda
Kayrbekov Aly
Kozhamuratov Ersain
Ahmethanov Sanzhar
Serik Erniyaz
Mukhtarova Gulzat
Kayrbekova Adina
Zaripov Dyas
Poezija je oblik književne umjetnosti u kojem se jezik koristi za izražavanje različitih emocija. Poezija je književno djelo koje je pjesnik napisao u stihovima. Poezija je jezik mašte, osjećaja i emocija. Kao što je jedan slavni Englez rekao "Poezija je ono što me tjera da se smijem ili plačem ili zijevam, ono što me tjera da radim ovo ili ono ili ništa." Poezija je puno stvari za mnoge ljude.
Dopustite mi da pozovem učenike 7. razreda
Kulzhanova Botagoz
Dopustite mi da pozovem učenike 8. razreda
Karybayeva Gulnur
Košanov Danel
Samatova Aydana
Rakhymkhanova Aray
Kitty i Betty
Kittyna kuća je na selu,
Bettyna kuća je u gradu.
Kitty voli ostati s Betty,
Betty voli ostati s Kitty.
Betty najviše voli zemlju,
Kitty voli užurbani grad.
To je sretna stvar
Za Betty i za Kitty.
Vrijeme
Kad je vrijeme mokro
Ne smijemo se uzrujavati.
Kad je hladno vrijeme
Ne smijemo grditi.
Kad je vrijeme toplo
Ne smijemo jurišati.
Ali budite zajedno zahvalni
Bez obzira na vrijeme.
Kosovi
Bila su dva kosa,
Sjedeći na brdu,
Onaj po imenu Jack,
Druga se zvala Jill;
Odleti, Jack!
Odleti, Jill!
Dođi opet, Jack!
Dođi opet, Jill!
Dječja želja.
želim živjeti
I da ne umre!
Želim se smijati
I da ne plače!
Želim osjećati
The ljetno sunce
Želim pjevati
Kad je život zabavan.
želim letjeti
U plavetnilo.
Želim plivati
Kao što rade ribe.
Želim se ispružiti
Prijateljske ruke
Svim mladima
Iz drugih zemalja.
Želim se smijati
I da ne plače!
želim živjeti
I da ne umre!
Noć
Sunce zalazi na zapadu,
Večernja zvijezda sja;
Ptice šute u svom gnijezdu,
I ja moram tražiti svoje.
Mjesec, kao cvijet,
U nebeskom visokom tornju,
S tihim oduševljenjem
Sjedi i smiješi se noći.
Knjiga, pogledaj!
Pošto su knjige prijatelji,
Treba im mnogo brige.
Kada ih čitate,
Budite dobri prema njima i pravedni!
Koristite oznake za knjige, djeco,
Da držiš svoje mjesto,
I ne okrećite knjigu
Po svomjasno lice
Zapamtite, djeco, tada:
Knjige su namijenjene čitanju.
Nemojte ih rezati ili bojati-
Ne, baš nikada!
Oblaci
Bijela ovca, bijela ovca
Na plavom brdu.
Kad vjetar prestane
Svi stojite mirno.
Hodaš daleko
Kad pušu vjetrovi.
Bijela ovca, bijela ovca,
Gdje ideš?
Pitanje
Neki ljudi žive na selu
Gdje su kuće vrlo male,
Neki ljudi žive u gradu
Gdje su kuće vrlo visoke.
Ali u zemlji gdje su kuće male,
Vrtovi su veliki,
I u gradu gdje su kuće visoke,
Vrtova uopće nema.
Gdje živiš?
Tajne ambicije
Ljudi mi ponekad kažu:
"Reci mi, što želiš biti?"
Obično odgovorim: "Ne znam",
Ali nije baš tako:
Želim pobijediti na olimpijskoj utrci,
Želim vidjeti Zemlju iz svemira,
Želim putovati u Timbuktu,
I ja želim biti bogat i slavan.
Želim glumiti na holivudskom platnu,
Želim izmisliti novi stroj,
Želim biti vrlo pametan i mudar,
Želim dobiti Nobelovu nagradu.
Ali najviše od svega, želim biti.
Sonet
Volio bih da se mogu sjetiti tog prvog dana,
Prvi sat, prvi trenutak tvog susreta sa mnom,
Ako je godišnje doba svijetlo ili mračno, moglo bi biti
Ljeto ili zima za ništa što mogu reći;
Tako je nezabilježeno izmaklo,
Toliko sam bio slijep da vidim i predvidim,
Tako dosadno da obilježim pupanje mog stabla
To još ne bi procvjetalo za mnoge svibnja.
Da se samo mogu sjetiti toga, takvog
Dan nad danima! Pustio sam da dođe i ode
Bez traga poput otopljenog snijega;
Činilo se da znači tako malo, znači tako mnogo;
Kad bih se samo sada mogao sjetiti tog dodira,
Prvi dodir ruke u ruci – Jeste li znali!
Christina Rossetti
Big Ban
Big Ban je visoko iznad grada,
To je simbol Krune.
Pogled mu je lijep u podne,
Noću sija kao mjesec.
Ima čak četiri lica.
Duboki glasovi koji su se čuli na mnogim mjestima
Njegov rad je zapravo industrijski.
Govori vrijeme svima,
Za posao se kaže da je dobro obavljen.
Ponekad je njegov udarac poput poziva
O starom Sir Benjamin Hallu.
Svjetlucaj, svjetlucaj, zvijezdo mala
Svjetlucaj, svjetlucaj, zvijezdo mala,
Kako se pitam što si.
Visoko iznad svijeta,
Kao dijamant na nebu.
Kad žarko sunce nestane,
Kad on ništa ne obasjava,
Tada pokazuješ svoje malo svjetlo,
Svjetlucaj, svjetlucaj, cijelu noć.
Onda putnik u mraku,
Hvala ti za tvoju malu iskru,
Nije mogao vidjeti kojim putem krenuti,
Da nisi tako svjetlucao.
Na tamnoplavom nebu čuvaš,
I često viri kroz moje zavjese,
Jer nikad ne zatvaraš oči,
„Dok sunce ne bude na nebu.
Kao tvoja svijetla i sićušna iskra,
Osvjetljava putnika u mraku.
Iako ne znam što si ti,
Svjetlucaj, svjetlucaj, zvijezdo mala.
Na obali (2 točka)
Robert Louis Stevenson
Kad sam bio dolje pokraj mora
Dali su mi drvenu lopaticu
Kopati pješčanu obalu.
Rupe su mi bile prazne kao čaša,
U svakoj rupi more se pojavilo,
Sve dok više nije moglo doći.
Krevet u ljeto
Robert Louis Stevenson (4 točka)
Zimi ustajem noću
I obući se uz žuto svjetlo svijeća.
Ljeti sasvim obrnuto,
Danju moram u krevet.
Moram ići u krevet i vidjeti
Ptice još skakuću po drvetu,
Ili čuti noge odraslih ljudi
I dalje prolazi pored mene na ulici.
I ne čini li se tebi teško,
Kad je sve nebo vedro i plavo,
I toliko bih volio igrati,
Morati ići u krevet danju?
Rudyard Kipling (6 točka)
Držim šest poštenih slugu
(Naučili su me svemu što sam znao);
Njihova imena su Što i Zašto i Kada
I kako i gdje i tko.
šaljem ih preko zemlje i mora,
Šaljem ih na istok i zapad;
Ali nakon što su radili za mene,
Svima im dajem odmor.
Puštam ih da se odmaraju od devet do pet,
Jer tada sam zauzet,
Kao i doručak, ručak i čaj,
Jer oni su gladni ljudi.
Ali različiti ljudi imaju različite poglede;
Znam osobu malu-
Ona drži deset milijuna slugu,
Koji se uopće ne odmaraju!
Ona ih šalje u inozemstvo zbog vlastitih poslova,
Čim je otvorila oči –
Milijun kako, dva milijuna gdje,
I sedam milijuna Zašto!
Zimsko vrijeme
Robert Louis Stevenson (8 točka)
Kasno liježe zimsko sunce u krevet,
Hladna, vatrena pospana glava;
Trepće samo sat ili dva; i onda,
Krvavocrvena naranča, ponovno zalazi.
Prije nego zvijezde napuste nebo,
Jutrom u mraku ustajem;
I dršćući u svojoj golotinji,
Uz hladnu svijeću okupajte se i obucite.
Blizu vesele vatre sjedim,
Da malo zagrijem promrzle kosti;
Ili sa saonicama sa sobovima, istražite
Hladnije zemlje pred vratima.
Kada izaći, moja medicinska sestra previja
Ja u jorganu i kapici,
Hladan vjetar prži mi lice, i puše
Njegov ledeni papar u nosu.
Crni su moji koraci po srebrnom busenu;
Gusto puše moj mrazni dah u tuđini;
I drvo i kuća, i brdo i jezero,
Prekriveni su poput svadbene torte.
Jabberwocky
Lewis Carroll (10 bodova)
Sve su mimice bile borogove,
I mome štakori nadmašuju.
"Čuvaj se Jabberwocka, sine moj!
Ralje koje grizu, kandže koje hvataju!
Čuvaj se ptice Džubjub, i kloni se
Glupi Bandersnatch!"
Uzeo je svoj vorpalni mač u ruku:
Dugo vremena čovjekoljubivi neprijatelj kojeg je tražio –
Tako se odmarao kraj drveta Tumtum,
I stajao zamišljen.
I, kao u užasnoj misli, stajao je,
Jabberwock, s očima plamena,
Došao je fijučući kroz tulgey šumu,
I brbljao kako je došao!
Jedan dva! Jedan dva! I skroz skroz
Vorpalna oštrica je propala!
Ostavio ga je mrtvog, i to s glavom
Odjurio je natrag.
„I jesi li ti ubio Jabberwocka?
Dođi mi u ruke, moj blistavi dječače!
Oh, predivan dan! Callooh! Callay!"
Ugušio se u svojoj radosti.
"Bilo je sjajno, a ljigavo
Did gyre i gimble u wabe:
Sve su mimice bile borogove,
I mome štakori nadmašuju.
Dakle, vidim da znaš vrlo dobro recitirati pjesme. Koje pjesme voliš? Zašto vam se sviđa ova pjesma?
Dopustite mi da završim riječima Rite Dove: “Poezija je jezik u svom najdestilovanijem i najsnažnijem obliku.”
Hvala vam puno na pažnji. Naše natjecanje je završeno.
Ovaj resurs sadrži nacrt izvannastavne aktivnosti i prezentaciju s ilustrativnim regionalnim studijskim materijalom o osobitostima tradicije proslave Nove godine u različitim zemljama. Ovaj metodološki razvoj može se koristiti izvan školskih sati - na novogodišnjim praznicima u razredima 5-6 kako bi se razvili kognitivni interesi i kreativni potencijal učenika koji uče strani jezik.
Izlaganje je posvećeno proučavanju jednog od aspekata britanske kulture - osobitosti pripreme i slavljenja Božića. Pri učenju stranog jezika učenici se trebaju upoznati s osobitostima kulture i načina života naroda drugih zemalja. Prezentacija “Tradicije proslave Božića u Velikoj Britaniji” bit će zanimljiva i korisna svima koji počinju učiti strani jezik.
Ovaj rad nudi pitanja o Engleskoj, Rusiji i Americi o zemljopisu, glazbi, umjetnosti, politici, književnosti, zanimljivostima, kraljevskim obiteljima i poznatim osobama. Pitanja su podijeljena u 3 dijela u glavnoj prezentaciji "Vaša vlastita igra".
Interaktivna kviz igra "Što je propušteno?"/"Što nedostaje na slici?" - timska ili individualna igra na engleskom jeziku bazirana na popularnoj igrici “Where is the logic?” Razvoj je namijenjen učenicima od 6. do 9. razreda.
Kviz razvija komunikacijsku kompetenciju učenika na engleskom jeziku, pažljivost i zapažanje. Naučite davati objašnjenja riječi na engleskom jeziku. Osim toga, učenici na zanimljiv i uzbudljiv način učvršćuju obrađeno gradivo na temu “Znamenitosti Londona” (6 slika).
Ciljana publika: za 7. razred
Interaktivna timska kviz igra "Poliglot" namijenjena je učenicima od 5. do 11. razreda škola s produbljenim učenjem engleskog jezika. Za učenike koji uče drugi strani jezik (francuski, njemački, španjolski) od 5. razreda. Može se koristiti u izvannastavnim aktivnostima i na izvannastavnim događanjima na stranim jezicima. Ako se drugi strani jezici ne uče u školi, tada se sva pitanja mogu postavljati samo na engleskom (tablica za voditelja je u prilogu).
Učenici na zabavan način razvijaju komunikacijsku kompetenciju, uče raditi u timu i čuti jedni druge. Pomoću ovog razvoja djeca ponavljaju obrađeno gradivo iz regionalnih studija, povijesti, geografije na stranom jeziku te uče mnogo toga novoga na zanimljiv i uzbudljiv način.
Učenici uvijek aktivno sudjeluju u kvizu i s velikim zanimanjem odgovaraju na pitanja. Ova igra pruža mogućnost izražavanja svim sudionicima s različitim razinama znanja stranog jezika.
Ciljana publika: za 9. razred
Uv. Kolege! Ovaj je resurs izvannastavna aktivnost koja se može provoditi tijekom završnog sata u 6. razredu ili tijekom izvannastavnih sati.
Svrha događaja je generalizirati, sistematizirati i proširiti sociokulturna znanja o temi “Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske”, povećati razinu motivacije za učenje jezika i želju za učenjem novih stvari.
Učenici su pozvani da posjete sljedeće postaje: Povijest, Muzeji, Spomenici, Sport, Parkovi, Tradicije. Na svakoj postaji djeci se nude različiti zadaci. Prezentacija sadrži mnogo ilustrativnog materijala i dodatnih informacija. Ovaj događaj može se održati i za timove i za individualno sudjelovanje učenika
Resurs sadrži sažetak događaja s navigacijom kroz slajdove prezentacije. Prezentacija sadrži slajdove s točnim odgovorima. Uključena je i zvučna datoteka; nije uključena u prezentaciju, ali se može reproducirati zasebno u pozadini dok učenici ispunjavaju zadatke. Tekstovi zadataka nalaze se u posebnom prilogu. Točni odgovori na zadatke nalaze se ne samo u prezentaciji, već i na kraju sažetka događaja.
Ciljana publika: za 4. razred
Resurs sadrži:
Sažetak lekcije s navigacijom kroz slajdove prezentacije;
Prezentacija koja predstavlja kratki materijal na engleskom jeziku o praznicima i tradicijama zemalja engleskog govornog područja. Zvučne datoteke priložene su slajdovima 3 i 12 koji se aktiviraju klikom miša na okidač. U prezentaciji su prikazani i testni zadaci za provjeru stečenog znanja.
Djeca se upoznaju s pojmom syncwine i uče ga pisati na kraju događaja (refleksija). Resurs također sadrži aplikaciju (tekst o praznicima na ruskom), 2 audio datoteke, kartu znanja i obrazac za ocjenjivanje.
Ciljevi: · upoznavanje s tradicijom i običajima zemalja engleskog govornog područja, korištenje govora primjerenog komunikacijskoj situaciji; svijest o stvarnosti kulture stranog jezika, razvoj vještina grupnog rada; razvoj kreativnog potencijala; razvoj spretnosti, spretnosti
Prikladno za bilo koji centar za obuku.
Ciljana publika: za 6. razred
Kviz je prvenstveno namijenjen učenicima koji uče njemački kao drugi strani jezik prema kompleksu nastave i učenja "Horizonti, 5. razred", autora Averin M.M., jer omogućuje ponavljanje gradiva za 1. polugodište u igrivoj igrici. i kreativan način. Ova je skripta prikladna i za druge učitelje, budući da sadrži osnovni vokabular, tipičnu gramatiku i bit će korisna za korištenje u nastavi iu pripremi izvannastavnih aktivnosti.
Ciljana publika: za 5. razred
Cilj: povećati interes učenika za učenje jezika.
Zadaci:
- Edukativni - ponovite završeni obrazovni materijal u neformalnom okruženju uz pomoć igara i natjecanja, upoznajte i proširite znanje učenika o Danu jezika u Republici Kazahstan.
- Komunikativni - poboljšati komunikacijske vještine na tri jezika (kazahstanski, ruski, engleski), približiti govornu aktivnost učenika prirodnim normama.
- Razvojni - razvijati usmeni govor, pamćenje, pažnju, jezične sposobnosti i svjetonazor učenika.
- Edukativni - predstaviti povijest praznika - Dan jezika naroda Kazahstana (22. rujna) i njegov značaj u životu svakog naroda, formirati kulturu rada u timu i njegovati prijateljske odnose.
Oprema: naziv teme na plakatu, signalne kartice za ekipe, žetoni, lopte, cvijeće, izjave o jeziku za dekoraciju dvorane.
Oblik: kviz.
Plan događanja.
I. Uvodne riječi izlagača.
1) 22. rujna – Dan jezika naroda Republike Kazahstan. (O značenju praznika (učenici 11. razreda).)
2) Predstavljanje naredbi.
3) Pravila kviza.
II. Provođenje natjecanja.
1) Prvo natjecanje: "Zagrijavanje" (zagonetke).
2) Drugo natjecanje: "Dopuni poslovice."
3) Čitanje pjesama o jeziku (učenici 11. razreda).
4) Treće natjecanje: “Baiga”.
5) Natjecanje četiri: “Natjecanje novina o jezicima.”
6) Peto natjecanje: “Natjecanje kapetana”.
III. Sažimajući. Ekipne nagrade.
Napredak događaja
I. Uvodne riječi izlagača.
Voditelj 1: Dobar dan, dragi dječaci i djevojčice! Drago nam je što vas danas vidimo! Znate da 22. rujna narod naše Republike obilježava Dan jezika. To je važan dan u našoj zemlji. Predsjednik naše Republike posvećuje veliku pažnju razvoju jezika.
Pozdrav, dragi momci! Danas smo se ovdje okupili kako bismo razgovarali o tome koliko je važna uloga jezika u našoj državi. Republika Kazahstan je višenacionalna država s bogatom poviješću, kulturom i tradicijom naroda koji žive na njenom teritoriju, stoga je 22. rujna, dekretom predsjednika Republike Kazahstan N.A. Nazarbajeva, proglašen Danom jezika naroda Republike Kazahstan.
O značenju blagdana (učenici 11. razreda).
Student 1: Jezik je društvena pojava koja je aktivna tijekom čitavog postojanja čovječanstva. Povijest ne poznaje niti jednu ljudsku skupinu koja se ne služi jezikom. I to je razumljivo. Čovjek živi u društvu. Stalno je povezan s drugim ljudima. Jezik je sredstvo komunikacije. Uz pomoć jezika ljudi prenose svoje misli, želje i osjećaje.
Student 2: Naš je jezik povezan s našim mislima i osjetilima. Pojavio se u antici. Blizu je životu društva. Svi jezici su se razvili pod utjecajem ekonomskih, političkih i geografskih uvjeta.
Student 3: Cjelokupna povijest duhovnog života naroda ogleda se u dubini narodnog jezika. Jedna generacija za drugom sav trag svoga duhovnog života stavlja u riznicu zavičajnog jezika.
Student 4: Til – khalyktyn zhany, səni, tұtastay keskin-kelbeti, bolmysy. Adamdy muratka zhetkisetin – ana tili men ata dasturi. Kazahstan – kop ultty memleket. Osynda turatyn barlyk ulttardyn kuqtary bir.
Učenik 5: Povijesno gledano, više od 100 jezika djeluje i razvija se na području Kazahstana, ali državni jezik je kazaški jezik.
Student 6: Temeljni zakon države - Ustav Republike Kazahstan - kaže da je ruski jezik jezik međuetničke komunikacije.
Ruski jezik, kao jedan od svjetskih jezika, postao je raširen u cijelom svijetu. Skoro cijelo stanovništvo Kazahstana ga uči i zna. Postoji mnogo jezika na kugli zemaljskoj. Takozvani svjetski jezici odigrali su posebnu ulogu u razvoju čovječanstva. Postoji šest takvih jezika: engleski, francuski, ruski, španjolski, kineski i arapski.
Student 7: Svaki jezik je cijeli jedan svijet. Jezik je živa duša naroda, njegova radost, bol, sjećanje, blago. Nema jezika koji ne zaslužuje poštovanje. Svaki narod ima svoj jezik, koji je djeci drag, kao glas majke, kao kruh u rodnoj zemlji.
Student 8: Predsjednik naše države Nursultan Nazarbayev zalaže se za poznavanje više jezika. A danas mi, sadašnja generacija, učimo engleski jer je to međunarodni jezik.
Student 9: Engleski je svjetski jezik. To je jezik progresivne znanosti i tehnologije, trgovine i kulturnih odnosa, trgovine i poslovanja. Engleski jezik govori više od 350 milijuna ljudi. Geografski, to je najrasprostranjeniji jezik na svijetu.
Student 10: Dobro poznavanje i razvoj materinjeg jezika, sposobnost korištenja izražajnih sredstava stranih jezika najbolja je potpora svakom čovjeku u njegovom društvenom i stvaralačkom djelovanju. Svaki je jezik izuzetno bogat, fleksibilan i slikovit. Doći će vrijeme - a nije daleko - jezici će se učiti posvuda, a poznavanje nekoliko jezika postat će samo po sebi razumljivo. Maksim Gorki također je rekao: “Moramo njegovati ukus za dobar jezik, baš kao što se gaji ukus za gravure i dobru glazbu.”
2) Predstavljanje naredbi.
Voditelj 2:
– Drago nam je što vas pozdravljamo u našoj igri!
– Naša igra se zove “Poliglot”. Znate li značenje riječi "poliglot"?
– Prije svega da vam predstavim naše timove i žiri. Danas su ovdje dva tima. Prvi se zove _______, a kapetan mu je _______. Drugi tim se zove ________, a njegov kapetan je _______. Članovi našeg žirija su: ____________.
– Slušajte sada pravila naše igre. Sastoji se od nekoliko faza. Bave se engleskim, ruskim i kazahstanskim jezicima.
II. Provođenje natjecanja.
1. Natjecanje br. “Zagonetke” Pogodite zagonetke!
– Pogodite zagonetke i pokušajte prevesti odgovor na tri jezika.
– Pogodite zagonetku i prevedite odgovor na tri jezika – kazaški, ruski i engleski.
1) Trči noću i danju, ali nikad ne bježi. (Sat, sat, sagat.)
2) Ležao je, ležao, a onda otrčao u rijeku. (Snijeg, snijeg, kar.)
3) Kar siyakty appak, ozí sonday tətti – ak . (Kant, šećer, šećer.)
4) Što ima noge, ali ne može trčati? (stolica, stolica, oryndyk.)
5) Dug rep, crvena kosa, vrlo lukav. (Lisica, lisica, tulki.)
6) Ol zhumsa kozin ұyyқtaymyz ozim. (Shyragy, svjetiljka, svjetiljka.)
7) Mali starac koji ima 12 djece. (Godina, godina, život.)
8) Imam gradove, ali ne i kuće; šume, ali bez drveća; rijeke bez vode; ono što sam ja? (I karta, karta.)
9) Što je to što izgleda kao mačka, jede kao mačka, hoda kao mačka, ali ipak nije mačka? (Mačić, mačić, mysyk.)
10) Što nema glavu, nema ruke, nema noge, a još uvijek ima jezik? (I cipela, aka kiím, cipele.)
2. Natjecanje br. “Izreke” “Izreke”.
– Dopuni poslovicu.
– Trebate dovršiti poslovicu na kazaškom, ruskom ili engleskom jeziku.
1) Nemojte imati stotinu rubalja, ali imajte stotinu prijatelja.
2) Najbolji je istočni ili zapadni dom.
3) Otansyz adam, ormansyz bulbul.
4) Ime majstora ostaje u njegovim kreacijama, ime znanstvenika ostaje u njegovim knjigama.
5) Običaj je druga priroda.
6) Tugan zherdey zher bolmas, tugan eldey jeo bolmas.
7) Izgled je varljiv.
8) Otanda syu, otbasynan bastalada.
9) Svako povrće ima svoje vrijeme.
10) Nije sve zlato što sija.
3. Čitanje pjesama o jeziku.
Čitatelj 1:
Kymbat magana ana tilim, bal tilim,
Kymbat magan dana tílim, ar tílim.
Ak sutimen bírge singen boyyma,
Ana tilim – ardak tutar altynym.
Ana tilin zhyrlap otken talaylar,
Zhyrlap otken Ybyray men Abaylar.
Kassietti menin ana tilimda,
Oshpes mangi alaulagan aray bar.
Olen-zhyrmen araylansa, tau kulip,
Ardaktymdy zhyrlap өtem əң қylp.
Magzhan, Kasym, Mukagali zhyrlaryn,
Oprosti, uzmimo mangilik,
Dep men oz tilimdi zhirlagym keledi.
Čitatelj 2:
O, prijatelju neviđeni, nerođeni, nepoznati,
Učenik slatkog engleskog jezika,
Čitajte moje riječi noću nasamo:
Bio sam pjesnik, bio sam mlad
Budući da nikad ne mogu vidjeti tvoje lice,
I nikada ti ne stisnuti ruku,
Šaljem svoju dušu kroz vrijeme i prostor
Da te pozdravim. Razumjet ćeš.
Čitatelj 3:
Ali volim ruski kao materinji jezik:
Trebam ga kao u raju, svakog trenutka.
Na njemu su mi se otkrili živi, drhtavi osjećaji,
I svijet se u njima otvorio.
Dvije rijeke teku u srcu ne plitke,
Oni postaju jedna rijeka.
Zaboravivši svoj materinji jezik, otupjet ću.
Izgubivši ruski, ostat ću gluh.
4. Natjecanje br. 3. “Baiga”.
Timovi moraju brzo odgovarati na pitanja.
1) Koji je glavni grad Rusije? (Moskva)
2) Kazahstan Astanasyn Atandar. (Astana)
3) Koji je glavni grad Velike Britanije? (London)
4) Kazahstan 30 (vraćeno) tamo? (Konstitucije kuni.)
5) Koji praznik ljudi u Velikoj Britaniji slave 25. prosinca? (Božić.)
6) Kazahstanci, oyshys, filozofi? (Abaj Kunanbajev.)
7) Kada ljudi slave Dan jezika u Kazahstanu? (22. rujna.)
8) kazahstanski memlekettik ram”zderin atandar? (tu, eltanba, onuran.)
9) Tko je predsjednik naše Republike? (Nursultan Nazarbajev.)
10) Kazahstan Nauryz meiramy kashan toylanada? (22. Nauryzd.)
5. Natječaj broj 4. “Natjecanje novina o jezicima.”
– Svaki tim predstavlja svoje novine o Danu jezika naroda Kazahstana, koristeći ruski, engleski i kazaški jezik.
6. Natjecanje br. 5. “Natjecanje kapetana”.
– Svaki kapetan momčadi mora ispričati o sebi na kazaškom ili engleskom na zanimljiv način.
III. Sažimajući. Ekipne nagrade.
Članci na temu
