Kakav je unutarnji svijet čovjeka?! OGE: argumenti za esej „Što je unutarnji svijet osobe? Primjeri radova na temu unutarnjeg svijeta čovjeka.

prijateljstvo

Koliko često čujemo riječi "prijatelj", "prijateljstvo"! Ali što podrazumijevamo pod tim pojmovima? Prijateljstvo je nezainteresiran odnos među ljudima koji se temelji na povjerenju, zajedničkim interesima i hobijima. Prijatelj će uvijek podržati u teškim trenucima, pomoći će. Prijatelji se ne vrijeđaju kada govore istinu, kakva god ona bila.

Evo što se dogodilo dečkima u tekstu... (argument iz teksta)

Ruski pisci često su govorili o prijateljstvu. Na primjer, u priči V. Astafieva "Fotografija na kojoj nisam prisutan" govori o pravim prijateljima. Jedan od dječaka ne sudjeluje u fotografiranju jer je prijatelj bolestan. On to čini za njega i njihovo pravo prijateljstvo.

Dakle, nemoguće je živjeti bez prijatelja. U teškim trenucima žurimo se osloniti na ruku prijatelja. Nije slučajno što talijanska poslovica kaže: "Tko nađe prijatelja, našao je blago."

Ljubav

Što je ljubav? Ovo pitanje već duže vrijeme zabrinjava ljude. O ljubavi se pišu pjesme, pjevaju se pjesme. Kažu da je život bez ljubavi dosadan i nezanimljiv. Kakav je to osjećaj koji čovjeka fascinira i čini sretnim?

Za mene je ljubav toplina, radost, ravnodušnost, koja dolazi iz srca ljubavi. Za to plaćamo obostranom zahvalnošću. Ljubav je takvo stanje duha kada prihvatiš osobu onakvu kakva jest, sa svim njenim nedostacima, kada uživaš u svakom trenutku pored voljene osobe. Svoje razmišljanje potvrdit ćemo primjerom iz teksta.

…… (argument iz teksta)

Veliki pisci koji su iskusili ovaj osjećaj govorili su o strastvenoj ljubavi kao i o tužnoj ljubavi. Prisjetimo se Romea i Julije iz tragedije W. Shakespearea. Pokušali su spriječiti vedar osjećaj koji je planuo u srcima mladih ljudi. Ali ako volite, ništa vas i voljenu osobu ne može razdvojiti. Ljubav nije prepreka vremenu i udaljenosti, ona živi u srcima. A ako umre, onda, u pravilu, zajedno sa samom osobom. To se dogodilo u ovoj tragediji.

Zato ispunimo svoje živote ljubavlju! Vodimo brigu o ljudima koje volimo, okružimo se stvarima koje volimo i radimo ono što volimo.

Majčina ljubav

"Mama" je nježna i ljubazna riječ od koje diše toplina i ljubav. Majčina ljubav je izvor života. Bez majke, njezine podrške, osoba može postati ogorčena i okrutna. Majka je ta koja je sposobna na sve zbog svog djeteta. Svoja razmišljanja potvrdit ćemo primjerom iz teksta.

…. (argument iz teksta)

O majci i njenoj sveobuhvatnoj ljubavi pisali su mnogi autori, a ponekad, naravno, slijepa majčinska ljubav djeci nije donosila dobro. Sjetimo se Mitrofanushke iz komedije D. Fonvizina "Podrast". Majka je bila toliko izgubljena u ljubavi prema sinu da ju je on prestao poštivati. Žena je razmazila svoje dijete, sve mu dopuštala, u svemu mu se prepuštala. Što je rezultat? Mitrofan sanja da se riješi majčinog skrbništva i izda je kad se ukaže prilika.

Dakle, majčinska ljubav ne bi trebala biti slijepa, jer o tome ovisi budućnost djeteta. Ali djeca bi također trebala zapamtiti zahvalnost, jer će jednog dana postati roditelji koji vole svoje kćeri i sinove.

dragocjene knjige

Knjiga... Što je za tebe? Dobar savjetnik ili običan papir uvezan? Za neke je ovo svijet, pa čak i život. Dragocjene knjige temelj su budućeg duhovnog života. Kakve se knjige mogu nazvati "dragocjenim"? Po meni, to su publikacije koje su ostavile traga u tvojoj duši, posadile sjeme morala i duhovnosti. Potvrdimo ideju primjerom iz teksta.

…. (argument iz teksta)

Imam i svoje “dragocjene” knjige. Jedna od njih je "Pustolovine Toma Sawyera" M. Twaina. Nakon čitanja u trećem razredu shvatila sam što su prijateljstvo, dobrota, pravda, milosrđe. Protagonist koji se nalazi u raznim situacijama pomaže dječjem čitatelju razumjeti mnoge aspekte teškog života, postaviti prioritete i odabrati prave smjernice.

Dakle, knjige su naši učitelji, mentori, naši vodiči u život. Naša načela i uvjerenja ovise o tome koju knjigu odaberemo kao desktop knjigu. Nemojte pogriješiti u odabiru!

Prava umjetnost

Umjetnost je kreativno razumijevanje okolnog svijeta od strane talentirane osobe. Plodovi ovog promišljanja pripadaju cijelom čovječanstvu. Besmrtne su kreacije starogrčkih kipara, djela Raphaela, Dantea, Mozarta, Čajkovskog, Šiškina. Ova se imena mogu nabrajati beskonačno. To je prava umjetnost, odnosno umjetnost provjerena vremenom koja ni nakon stoljeća nije izgubila svoju vrijednost.

Tekst ... govori o ... (argument iz teksta)

Besmrtna djela klasika također se mogu pripisati pravoj umjetnosti. Ne samo u Rusiji, već u cijelom svijetu, kreacije L. Tolstoja poznate su i omiljene. Njegovi su romani odražavali doba, prikazivali slike ljudi koji su po svojoj prirodi vrlo bliski mojim suvremenicima. Da, i "vječne" teme i sukobi čine ih sada relevantnima. Oni nas obrazuju i uče. I to je svrha istinske umjetnosti.

Umjetnost je lijepa jer je stvara elita, ali pripada milijunima. Svaka osoba mora naučiti vidjeti i razumjeti lijepo, tada će umjetnost imati blagotvoran učinak na društvo u cjelini. Umjetnost je vječna i lijepa, jer donosi ljepotu i dobrotu u svijet.

Unutarnji svijet čovjeka

Svaka osoba ima unutarnji svijet. Za neke je bogat i izvanredan, za druge siromašniji. Svi ljudi su različiti, a s njima je raznolik i njihov unutarnji svijet, raznoliko je i samo duhovno bogatstvo koje sadrži mnoge vrijedne kvalitete u ljudskoj duši.

Dakle u priči ... heroj .... (argument iz teksta)

Pisci ruske književnosti oduvijek su bili zainteresirani za unutarnji svijet heroja. On ih tjera da ostvare određene radnje. Sjetimo se Tatjane Larine iz romana A.S. Puškina "Eugene Onegin". Živi u provinciji i nije je razmažena svjetovnim običajima. Djevojka je ljubazna, osjetljiva na tuđu tugu, iskrena i povjerljiva. Te osobine potiču njezinu želju da Eugeneu prizna ljubav. Čitajući roman, sanjao sam da će Tatjana, "Ruskinja u duši", pronaći sreću, biti nagrađena za svoj bogati unutarnji svijet.

Unutarnji svijet osobe je jedinstven i neponovljiv. Budimo pažljivi prema ljudima, da slučajno ne ozlijedimo dušu, kako ne bismo ugasili vatru koja gori u duši svake osobe.

Životne vrijednosti

Životne vrijednosti igraju važnu ulogu u sudbini osobe, jer o njima ovisi donošenje odluka. Svaka osoba ima svoj sustav životnih vrijednosti, svoje prioritete. Nekima su važne materijalne vrijednosti: novac, odjeća, nekretnine. Za druge su duhovne vrijednosti prioritet: ljubav, prijateljstvo, dom, rad za dobrobit ljudi, zdravlje, kreativnost.

Na primjer, za junaka ... iz teksta ... (argument iz teksta)

Stari Grci su poštovali moralne vrijednosti i nazivali ih "etičkim vrlinama". Glavni među njima bili su razboritost, dobrohotnost i pravednost. Ne samo kod Grka, nego kod svih naroda štuje se poštenje, vjernost, poštovanje starijih, rodoljublje, trud.

Sve naše životne vrijednosti trebale bi biti usmjerene na to da druge učinimo sretnijima. Tada i sami postajemo sretni. Mir i spokoj stječemo kada nam je stalo do drugih, a ne do sebe.

Prisjetimo se priče "Kapetanova kći" A.S. Puškina. Petr Grinev, odgojen na idealima časti i plemstva, nije u stanju ostaviti siroče Mašu u nevolji. On riskira svoj život, ali ne izdaje svoja načela, svoju domovinu.

Stoga mi se čini da bi najvažnije životne vrijednosti za svaku osobu trebale biti sposobnost voljeti, izdržati, opraštati, činiti dobro i nikada nikoga ne izdati.

Ljubaznost

Ljubaznost je manifestacija iskrenih, ljubaznih osjećaja prema nekome, to je privržen i prijateljski, brižan stav. Ovo je vedar i ugodan osjećaj, donosi radost drugima i sebi. Ljubazni ljudi nastoje pomoći svim živim bićima: ljudima, životinjama. Svoje ćemo prosudbe potvrditi primjerom iz teksta.

… (argument iz teksta)

Prošle godine naša škola je cijelu godinu bila domaćin akcije dobrih djela. Jedan od mlađih razreda preuzeo je pokroviteljstvo nad medvjedom iz zoološkog vrta. Dečki su slušali predavanje o tome kako pomoći životinji, a ipak pomoći životinji. Od takve djece će izrasti dobri ljudi.

Dakle, dobrota, dobrota je uvijek povezana sa zaštitom bližnjeg, s milosrđem, s ljubavlju prema svemu živom. Dobrota, pokazana besplatno, iz čista srca, vratit će vam se stostruko.

Izbor

Svatko od nas od djetinjstva se nalazi u situaciji u kojoj morate napraviti izbor. To može biti izbor igračke, prijatelja, profesije, voljene osobe, životni cilj. Vrlo je važno napraviti pravi izbor, jer pogreška može skupo koštati.

Dakle u tekstu ... junak mora izabrati .... (argument iz teksta)

Vrlo često ruski klasici svoje heroje stavljaju pred izbor. I ova tradicija je ukorijenjena u folklor. Bogatiri ili junaci iz bajke, idući na put, stajali su na raskrižju i birali najteži put. A za iskušenja koja su časno izdržali bili su nagrađeni.

I sada moram napraviti važan izbor: ostati u školi u 10. razredu ili nastaviti školovanje na fakultetu. Ovisi o cilju koji sam sebi postavio, o mojim mogućnostima i sposobnostima. Prije nego što se odlučite na bilo što, morate odvagnuti sve prednosti i nedostatke.

Donijeti pravi izbor nije uvijek lako. Ali ako se ne vodite samo vlastitim interesima, tada nećete pogriješiti u izboru.

ljudski? Esej koji se daje za pisanje u mlađim, srednjim i višim razredima daje učeniku priliku da o tome još jednom razmisli. Zapravo, koristimo ovu frazu tako često, ali zapravo ne možemo objasniti sam koncept. Nešto, ali tema koja se na prvi pogled čini jednostavnom nikako nije takva.

Bit definicije

Dakle, prva stvar koju trebate naučiti je jednu točku u vezi s pisanjem eseja na temu "Unutarnji svijet čovjeka". Esej kreiran na ovu temu trebao bi sadržavati definiciju. I mora biti poseban. Potrebno je pokušati objasniti što je unutarnji svijet osobe. Esej bez njega bit će prazan. Čitatelj bi trebao vidjeti što sam autor misli pod tim pojmom, kako bi daljnje upoznavanje s tekstom bilo svjesnije. Tako će čitatelju biti lakše razumjeti što mu žele prenijeti. Možete početi ovako: „Unutarnji svijet osobe je nešto posebno, jedinstveno. Ovaj koncept nema preciznu definiciju. Ali čak i bez terminologije rječnika, možete savršeno razumjeti cijelu osnovnu bit. To je ono što čovjek voli, o čemu se brine i brine, što mu je drago. To su posebni osjećaji i emocije, privrženost nečemu, strast za nečim, sve ono zbog čega osjeća trenutak, smiješi se. Ovo je nešto osobno, intimno, nešto što želite podijeliti samo s nekim posebnim. Ovo može biti izvrsna definicija, a ujedno i uvod, bez kojeg u pravilu nema eseja.

Glavni dio

U glavnom dijelu, koji slijedi odmah nakon uvoda, možete u principu napisati sve što želite. To bi trebala biti izjava vašeg mišljenja i vlastitih misli. Mnogi se, primjerice, odlučuju napisati esej na temu "Priroda i unutarnji svijet čovjeka". Ovakvo pisanje također može biti dobro. Doista, mnogi ljudi traže mir i spokoj u prirodi. U tišini, uživajući u jedva čujnom šuštanju lišća i mirnoj površini rijeke, sjedeći na drvenom molu, ispijajući vrući čaj iz termosice. Ako čovjek to želi, onda njegov unutarnji svijet zahtijeva upravo takve trenutke jedinstva s prirodom.

Stilistika

Potrebno je naučiti još jednu točku u vezi sa esejem na temu “Unutarnji svijet čovjeka”. Esej treba biti napisan posebnim stilom: s elementima obrazloženja, opisa, koristeći lijepe umjetničke obrate i metafore. Ali važno je ne pretjerati. Inače, nećete dobiti fascinantan esej, već dosadnu skicu. Najvažnija stvar u radu na tako dubokoj temi je ideja, štoviše, autorska, individualna, koja bi mogla proširiti vidike i promijeniti nešto u razmišljanju. Naravno, teško je odmah tako napisati. Međutim, sve dolazi s iskustvom. Nije uzalud tako uobičajeno u školskom programu redovito pisati razne eseje.

Zaključak

Esej na temu "Unutarnji svijet čovjeka", kao i svaki drugi esej, mora imati logičan zaključak. Što bi to trebalo biti? Relevantno za esej. Odnosno, mora sažeti sve što je gore rečeno. Zaključak može biti kratak, ali smislen. Na primjer, može biti ovako: „Svaka osoba ima svoj unutarnji svijet, bogat i jedinstven, kao i svoje vrijednosti. Svi smo toliko različiti i različiti. I svatko ima svoje osjećaje i emocije. Moramo poštivati ​​unutarnji svijet svakog od nas i razumjeti da upravo u toj različitosti leži naša jedinstvenost.”

Tekstovi iz pravog OBZ FIPI 2016 za OGE, Op.Tip 3

15.3 Kako shvaćate značenje izraza VNUT­ REN­ NIY WORLD CHE­ LO­ BITI­ KA? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej-rezon na temu „Što je unutarnji svijet osobe“, uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu navedite 2 primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova.

Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom.

1) Nije mi se svidjela ova lutka. (2) Njezina visina i vanjske vrline uspoređene su s mojima. (3) Odrasli su naivno vjerovali da mi pričinjavaju zadovoljstvo kad mi se dive dežurnim dirljivim intonacijama.

- (4) Tko je od vas djevojčica, a tko lutka - teško je razumjeti! uzviknuli su.

(5) Bio sam krhak i malen. (6) I zato što su je svi, diveći se ovoj krhkosti, zvali "milost", a mene - "kipić", nije mi bilo lakše. (7) Bio sam ponosan, i činilo mi se da je “kipić” samo stvar, ukras, a ne osoba, tim više što su tri porculanska psa, utrnula na našem bifeu, zvali i figuricama. (8) Odgajateljica u vrtiću, kao da želi naglasiti moju krhkost, sve nas je poredala u visinu, počevši od najvišeg pa do mene. (9) Učiteljica mi je odredila mjesto u općem sustavu na ovaj način: “zatvaranje”.

- (10) Ne uzrujavajte se: kraj je kruna posla! Čuo sam se s ocem. (11) Jao, na mojoj glavi nije bilo krune, ali je bilo okrunjenih manira, a ja sam jako volio zapovijedati.

(12) Kraljevstvo igračaka odražavalo je stvarni svijet na svoj način, ne ponižavajući nikoga, ali uzdižući mene. (13) Po malenkosti svojih igračaka isticali su da su stvorene, takoreći, da me slušaju. (14) A potpuno ugostiti - shvatio sam već tada - vrlo je ugodno. (15) Kontrolirao sam rute automobila i vlakova, navike i postupke životinja kojih sam se u životu bojao. (16) Ja sam dominirao, zapovijedao - bili su bez riječi, šutjeli, a ja sam potajno mislio da bi bilo dobro da se i dalje tako ponašam prema drugima.

(17) Ali iznenada, kada sam imala šest godina, pojavila se ogromna lutka okruglog lica i ruskog, iako neobičnog za igračku, imena Larisa.(18) Moj otac je donio lutku iz Japana, gdje je bio na Poslovni put. (19) Trebao sam biti sretan s inozemnom igračkom. (20) Ali bila je viša od mene, i nakon što sam na to bolno reagirao, odmah mi se nije svidjela.

(21) Mama je često napadala moj odnos s igračkama.

- (22) Volite li kažnjavati? upitala je polušaljivo. (23) I poluozbiljno dodao: - (24) Ne možete to učiniti s glupim. (25) Ali oni ne mogu odgovoriti ni na dobro ni na zlo.

- (26) Zlo odgovaraju, - prigovorio sam.

- (28) Poslušajte.

- (29) Ovo je uvredljivo. (30) Ne za njih... (31) Za tebe! - rekla je mama ozbiljno.

(32) Činilo se da želi da se odreknem apsolutne moći nad svojim igračkama. (33) Općenito je bila protiv autokracije. (34) Ali nisam osjećao gađenje zbog ovoga.

(35) Dolaskom Larise mnogo se toga promijenilo. (36) Činilo se da je kraljevstvo igračaka poslušno podiglo glavu i pogledalo u nju. (37) Pa sam pogledao Larisu i mene. (38) Kao lutka, bila je neobičnija, nevjerojatna nego ja kao osoba. (39) Nismo se usudili nazvati je lutkom, već smo nazvali samo Larisu.

(Prema A. Aleksin) *

Primjer gotovog eseja na temelju teksta 1:

Junakinja Anatolija Aleksine navikla je zapovijedati u svijetu igračaka. Međutim, s pojavom Larisine lutke, mnogo se promijenilo u percepciji heroine. Larisu je doživljavala kao neku vrstu razarača svoje nepodijeljene moći u marionetskom kraljevstvu. Djevojka je shvatila da da bi dominirala, moraš se predstavljati, nečim se istaknuti. Zato u rečenici broj 38 junakinja izjavljuje: "Kao lutka, bila je neobičnija, nevjerojatnija od mene kao osoba."

Voditi i zapovijedati dvije su različite stvari. Junakinja Anatolija Aleksina želi upravo zapovjediti: kazniti, uvrijediti nijeme. Nije navikla preuzimati odgovornost za druge, čak i ako su to samo lutke. Protiv ovakvog položaja kćeri protestira majka, koja djevojci pokušava objasniti da je uvredljivo zapovijedati onima koji ti ne mogu odgovoriti da se opiru (rečenice broj 29-31), jer je to, u konačnici, pokazatelj vaše unutarnje kulture, duhovnosti.

Zbog unutarnjeg svijeta svi smo različiti. Ali da bi naš unutarnji svijet bio bogatiji, zanimljiviji, u moći je svakog od nas, samo tome trebamo težiti, shvaćajući svoju sudbinu da budemo osoba.

(8) Rekao sam tati:

“Promijenio sam mišljenje o tome da budem boksač.

(Prema V. Yu. Dragunsky)

Primjer gotovog eseja o tekstu 2:

(1) Kad sam imao šest godina, vjerojatno, ili šest i pol, uopće nisam znao tko ću na kraju biti na ovom svijetu. (2) Tada mi se razbuktao apetit da naučim kako postati takav umjetnik koji crta bijele pruge za trkaće automobile na uličnom asfaltu. (3) Inače, činilo mi se da bi bilo lijepo postati hrabri putnik i prijeći sve oceane na krhkom šatlu, jedući samo sirovu ribu. (4) I sutradan sam već bio nestrpljiv da postanem boksač, jer sam na TV-u vidio ždrijeb Europskog boksačkog prvenstva. (5) Kako su se mlatili - samo nekakav užas! (6) A onda su pokazali svoju uvježbanost, i ovdje su već lupali tešku kožnu "krušku" - tako duguljastu tešku loptu; trebate ga udarati svom snagom, udarati svom snagom, kako biste u sebi razvili moć udara. (7) I također sam odlučio postati najjača osoba u dvorištu.

(8) Rekao sam tati:

- Tata, kupi mi vreću za boksanje! (9) Trenirat ću i postati boksač.

- (10) Nema se što trošiti na gluposti - odgovorio je tata. - (11) Vlak nekako bez kruške.

(12) I obukao se i otišao na posao. (13) I moja majka je odmah primijetila da sam uvrijeđena i pokušala mi pomoći.

(14) Ispod sofe, gdje su bile složene stare igračke, izvadila je veliku pletenu košaru i iz nje izvadila zdravog medvjedića.

- (15) Evo. (16) Dobar medvjed, odličan. (17) Pogledaj kako tijesno! (18) Zašto ne kruška? (19) Trenirajmo koliko hoćeš!

(20) Bio sam jako sretan što je moja majka došla na tako cool ideju. (21) A medvjeda sam učinio ugodnijim na kauču, kako bi mi bilo zgodnije trenirati i razvijati snagu udarca.

(22) Sjedio je preda mnom tako čokoladan, a imao je drugačije oči: jedna mu je bila žuto staklo, a druga velika bijela bila je od prišivenog gumba s jastučnice. (23) Ali nije bilo važno, jer me je medvjed pogledao svojim drugačijim očima i podigao obje šape, kao da je već unaprijed odustao ...

(24) I odjednom sam se sjetio kako se davno nisam odvajao od ovog medvjeda ni na minutu, vukao ga svuda sa sobom, i stavio ga za stol do sebe da večera, i uspavao ga, i ljuljao njega kao malog brata, i šaputala mu razne priče pravo u njegove tvrde baršunaste uši, a ja sam ga tada voljela, voljela svim srcem, tada bih dala život za njega...

(25) A sada on sjedi na kauču, moj bivši najbolji prijatelj, pravi prijatelj iz djetinjstva, a ja želim trenirati snagu utjecaja na njega...

- (26) Što nije u redu s tobom? - upitala je mama otvarajući vrata.

(27) Ali nisam znao što mi se događa, podigao sam glavu do stropa da se ne vide suze i rekao:

“Promijenio sam mišljenje o tome da budem boksač.

(Prema V. Yu. Dragunsky) *

Spreman op-e prema tekstu 3

15.3 Unutarnji svijet svake osobe je jedinstven i neponovljiv. Ne postoje dvije iste osobe. Svaki ima svoj karakter. Kada se govori o unutarnjem svijetu čovjeka, najčešće se misli na duhovni svijet, stvoren mislima i iskustvima, koji se odražavaju u našem djelovanju i odnosu prema svijetu.

U tekstu V. Yu. Dragunskog, dječak ne može preći preko svoje omiljene igračke, zna cijeniti svoje uspomene iz djetinjstva, medvjed je za njega stari prijatelj i tuče prijatelje čak i da bi postigao svoje, čak i najdraže ciljeve , usporedivo je s izdajom. Unutarnji svijet ovog dječaka je bogat, promišlja o univerzalnim, nikako djetinjastim vrijednostima. Nema sumnje da će iz njega izrasti prava osoba.

Akademik Dmitrij Sergejevič Lihačov u svojim "Pismima o dobrom i lijepom", govoreći o mlađoj generaciji, govori o potrebi biti inteligentan, poznavati kulturu i povijest svoje zemlje, čitati knjige, biti milosrdan. Njegova djela o povijesti ruske književnosti, nesebično služenje njegovoj stvari omogućuju nam da D. S. Likhachova smatramo čovjekom s bogatim unutarnjim svijetom.

Svaka osoba je dužna formirati se. Svaka osoba ima potencijal, samo se trebate otkriti. Da bi naš unutarnji svijet bio bogatiji, zanimljiviji, u moći je svakog od nas, samo tome trebamo težiti, shvaćajući svoju sudbinu da budemo osoba.

1) Kao dijete, imao sam omiljenu mekanu igračku otprilike veličine malog jastuka za sofu. (2) Bio je to medvjed. (3) Svuda sam ga vukla i ni u kolijevci se nisam odvajala od njega. (4) Od svih dječjih igračaka, medvjedić je bio zadnji zaboravljen. (5) Općenito sam odrastao, postao stric s velikom bradom i tetovažama, a umjesto medvjedića, zaljubio sam se u motore.

(6) A onda sam jednog dana sanjala medvjedića iz djetinjstva. (7) San je bio neugodan: medvjedić je stajao u središtu prazne sobe, u treperavom svjetlu žarulje, a činilo se da se uragan skupljao ispred prozora. (8) Medvjed me pogledao u oči i povukao šapu prema meni, kao da je pokazao na nešto iza mene, kao da me na nešto upozorava.

(9) Nisam pridavao važnost spavanju. (10) No, sutradan sam se vozio u moto klub, a "devetka" me posjekla tako da sam preletio upravljač i sletio na živicu posađenu uz cestu. (11) Ona me je spasila. (12) Dobio sam modrice, blagu dislokaciju ramena, a motocikl je ozbiljno oštećen i zahtijevao je skup popravak.

(13) Tjedan dana kasnije sve se ponovilo. (14) Svi u istoj prostoriji s treperavim svjetlom i nadolazećim uraganom. (15) Samo je igračka izgledala prljavo i otrcano, a ponegdje je bila posječena, a odatle je virila vata. (16) Medvjedić je i dalje ustrajno pokazivao u mene šapom.

(17) Odlučio sam otići do vikendice, koja je praktički napuštena, i pronaći medvjedića među otpadom u tavanima-podrumima. (18) Lomi tamo sve je naopako, ja sam u najdaljem kutu u prašnjavoj vreći

pronašao igračku ispod krumpira.

(19) Prvo sam izvadio glavu medvjedića, otkinutu "s mesom",

zatim - tijelo s vatom napola je ispuzalo kroz poderane rupe. (20) Proveo sam još sat vremena da pronađem očnu kuglicu koja nedostaje u malim krhotinama na dnu vrećice, ali je nikad nisam pronašla.

(21) Odnio sam medvjeda kući i sam ga popravio, iako, naravno, nisam imao takvu vještinu. (22) Oprao sam ga, napunio novom vatom, pažljivo zašio i čak malo ispeglao, na mjesto izgubljenog oka pričvrstio sam crni povez, kao gusarski. (23) A kasnije, uz pomoć prijatelja iz ateljea, medvjed je obukao kožnu jaknu s malim zakovicama.

(24) Medvjed od sada sjedi u mojoj garaži na najvidljivijem mjestu, a ponekad ga instaliram na motociklističku vilicu, pa se vozimo po gradu ili u kolonama motora. (25) Suputnici iz kluba prvo su se smijali, a onda su se navikli, a igračka je čak na neki način postala naš talisman. (26) Dugo sam sanjao - svoj klub za bicikliste, i otvorit ću ga. (27) Čak sam mu smislio i ime - “Jednooki medvjed”.

(Prema Ostromiru)

Spreman op-e prema tekstu 4

15.3 Kada se govori o unutarnjem svijetu osobe, najčešće se misli na duhovni svijet, stvoren mislima i iskustvima, koji se odražavaju u našem djelovanju i odnosu prema svijetu. Kažu: "Kako bogat unutarnji svijet ima!" Ili: "Kako malenu dušu ima!" Sve se radi o najdubljoj biti čovjeka.

U Ostromirovom tekstu iza "velike brade i tetovaža" junak se krije ljubazna, simpatična duša, zbog čega odlazi na selo, pronalazi zaboravljenu dječju igračku i sam je obnavlja. Medvjedić, kao simbol sjećanja iz djetinjstva, najsvjetliji i najnježniji, postaje talisman za heroja i svojevrsni simbol povratka sebi.

Ali to se događa u životu i obrnuto. U našem razredu je jedna djevojčica. Dobro uči, uvijek radi zadaću, ali uvijek to radi tek toliko da dobije potrebnu ocjenu. Ne udubljuje se u bit problema, nikad ne pokušava naučiti više nego što joj je dano, cijeli joj se život kao da je sveden na jedan jedini cilj – dobiti cijenjenu petorku. S njom se nema o čemu razgovarati, ništa je ne zanima, ne pokazuje nikakav interes ni empatiju ni prema kome. Raspon njezinih interesa ograničen je na sitne sebične interese kako bi podržala povoljno, kako joj se čini, mišljenje drugih o sebi. Takva osoba nema ništa u duši. Može se reći da je prazan. Nije potrebno dugo pričati o njegovom unutarnjem svijetu - nema ništa.

Zbog unutarnjeg svijeta svi smo različiti. Ali da bi naš unutarnji svijet bio bogatiji, zanimljiviji u moći je svakog od nas, samo tome trebamo težiti.

(1) U predgrađu jednog od najobičnijih gradova živjela je najobičnija obitelj: otac Vitya, majka Vika, sin Mitya i kćer Nika. (2) Djeca su bila poslušna, ali nisu baš voljela ići u krevet. (3) Svake večeri je bio skandal:

- (4) Djeco, idite u krevet! (5) Već je kasno ... - ljutio se tata Vitya.

- (6) Pa, tata, možemo li igrati još pola sata? (7) Tata, molim te, pitala su djeca.

(8) Dakle, danas djeca uopće nisu htjela ići spavati.

- (9) Dat ću ti deset minuta, - rekao je tata ljutito i izašao iz sobe.

- (10) Pokupimo igračke i idemo u krevet - rekla je mama.

(11) Na kraju su djeca legla u svoje krevete i zatvorila oči.

(12) Otkucala je ponoć. (13) I odjednom je Mitya vidio da se u sobi počelo događati nešto neobično. (14) Počele su oživljavati dječje igračke: lutke su popravljale svoje haljine i frizure, vojnici su čistili oružje, autići provjeravali kotače, mekane igračke slatko su se razvlačile. (15) Mitya se pravio da spava, a oni nisu primijetili da ih dječak promatra. (16) Na susjednom krevetu sestra također nije spavala i gledala je igračke svim očima.

- (17) Vika, - šapnuo je brat djevojčici, - naše su igračke oživjele ...

- (18) Shvaćam.

- (19) Igračke, jesi li živ? (20) Kako je to moguće? - djevojka to nije mogla podnijeti.

- (21) O-o-o, vide nas, - zacvile lutke, - sada će svi znati našu tajnu.

- (22) Ne, ne, što si ti, nećemo nikome otkriti tvoju tajnu. (23) Stvarno, Mitya?

- (24) Istina, - složi se dječak, - zašto oživljavaš samo noću? (25) Bilo bi super da si uvijek živ! (26) Djeca su ustala iz kreveta i sjela na pod, okružena igračkama.

- (27) Ovako smo raspoređeni - rekli su vojnici. - (28) Ako se pažljivo igraju s nama, ako nas ne razbacuju, ne razbiju, tada oživljavamo i štitimo san i mir svojih vlasnika, a ako naprotiv, onda odlazimo zauvijek .

(29) Nika je uzela svoju omiljenu lutku.

- (30) Idemo se igrati? - predložila je djevojka.

- (31) Ura! (32) Idemo! - počeše galamiti igračke.

- (33) Trebaš spavati, sutra ćeš loše ustati u vrtiću, - rekao je medvjed - bila je to stara igračka s kojom se mama vjerojatno igrala.

- (34) Pa, - bojao se Mitya uvrijediti starog medvjeda, - a sutra ćemo rano ići spavati da se igramo s tobom sa svim živima.

(35) Dječak se rukovao s vojnicima, pomilovao psa Tišku po glavi, stavio automobile u garažu. - (36) Nika, idemo spavati, a sutra ćemo se opet igrati s igračkama!

- (37) Dobro, - zijevajući, rekla je djevojka i zaspala.

(38) Ujutro je tata probudio djecu:

- (39) Tata, tata, znaš li što se dogodilo večeras... - počeo je Mitya, ali se tada sjetio obećanja da će čuvati tajnu. - (40) Sanjao sam.

- (41) Pa dobro spavam - nasmijao se tata.

(42) Mitya nikome nije rekao svoju tajnu. (43) Sada je rano legao, a svake večeri igračke su oživljavale i igrale se s djecom sve dok im stari medvjed nije rekao da idu u krevet.

(44) Naravno, bio je to san. (45) Ali dobro je da djeca vjeruju u dobre snove!

(Prema L. Volkova)

Primjer op-I na tekst 5

15.3 Unutarnji svijet svake osobe je jedinstven i neponovljiv. Ne postoje dvije iste osobe. Svaki ima svoj karakter. Kada se govori o unutarnjem svijetu čovjeka, najčešće se misli na duhovni svijet, stvoren mislima i iskustvima, koji se odražavaju u našem djelovanju i odnosu prema svijetu.

U tekstu L. Volkove vidimo dvije još vrlo male osobe: Mityu i Niku, ali njihov je unutarnji svijet vrlo bogat. Djeca zamišljaju svoje igračke žive, razgovaraju s njima, razmišljaju o univerzalnim, nimalo djetinjastim vrijednostima: kako održati svoju riječ, kako se brinuti o onima koji su ti dragi. Nema sumnje da će iz njih izrasti ljudi s bogatim unutarnjim svijetom.

Akademik Dmitrij Sergejevič Lihačov u svojim "Pismima o dobrom i lijepom", govoreći o mlađoj generaciji, govori o potrebi biti inteligentan, poznavati kulturu i povijest svoje zemlje, čitati knjige, biti milosrdan. Njegova djela o povijesti ruske književnosti, nesebično služenje njegovoj stvari omogućuju nam da D. S. Likhachova smatramo čovjekom s bogatim unutarnjim svijetom.

Svaka osoba je dužna pokušati oblikovati sebe. Svaka osoba ima potencijal – trebaš se otkriti. Da bi naš unutarnji svijet bio bogatiji, zanimljiviji, u moći je svakog od nas, samo tome trebamo težiti, shvaćajući svoju sudbinu da budemo osoba.

(1) Bila je to obična školska crtačka knjiga koju sam pronašao na smetlištu. (2) Sve su njezine stranice oslikane bojama, marljivo, pažljivo i marljivo. (3) Pretvorio sam papir krhkim u hladne, ledene svijetle i hladne naivne plahte.

(4) I crtao sam jednom - bilo je to davno - sjedeći uz petrolejku na stolu za blagovanje. (5) Od dodira čarobnih četkica oživio je mrtvi junak bajke, kao poprskan živom vodom. (6) Akvarelne boje, slične ženskim gumbima, ležale su u bijeloj limenoj kutiji. (7) Ivan Tsarevich jahao je Sivog vuka kroz smrekovu šumu. (8) Božićna drvca su bila manja od Sivog vuka. (9) Ivan Tsarevich sjedio je na Vuku kao što Evenci jašu jelene, gotovo petama dodirujući mahovinu. (10) Dim se kao izvor dizao u nebo, a ptice su se kao precrtane kvačice mogle vidjeti na plavom zvjezdanom nebu.

(11) I što sam se više prisjećao svog djetinjstva, to sam jasnije shvaćao da se moje djetinjstvo neće ponoviti, da neću sresti ni njegovu sjenu u tuđoj dječjoj bilježnici.

(12) Bila je to strašna bilježnica - dojmila me se.

(13) Sjeverni je grad bio drveni, ograde i zidovi kuća bili su obojeni svijetlim okerom, a kist mladog umjetnika iskreno je ponavljao ovu žutu boju gdje god je dječak želio govoriti o uličnim zgradama, o proizvodu ljudske ruke.

(14) U bilježnici je bilo mnogo, mnogo ograda. (15) Ljudi i kuće na gotovo svakom crtežu bili su ograđeni žutim čak i ogradama isprepletenim crnim linijama bodljikave žice. (16) Željezne niti državnog uzorka prekrivale su sve ograde u dječjoj bilježnici.

(17) Ljudi su stajali kraj ograde. (18) Nisu bili ni seljaci, ni radnici, ni lovci - bili su pratnja i stražari s puškama. (19) U podnožju golemih stražarskih kula stajale su kišnice s gljivama, kraj kojih je mladi umjetnik postavljao konvoje i stražare, a po kulama su hodali vojnici, sijale su puščane cijevi.

(20) Bilježnica je bila mala, ali dječak je uspio u njoj crtati sva godišnja doba svog rodnog grada.

(21) Svijetla zemlja, monokromatsko zeleno i plavo-plavo nebo, svježe, čisto i jasno. (22) Zalasci i izlasci sunca bili su jako grimizni, a to, naravno, nije bila djetinjasta nesposobnost pronalaženja polutonova, prijelaza boja, otkrivanja tajni chiaroscura.

(23) Kombinacije boja u školskoj bilježnici bile su prava slika neba krajnjeg sjevera čije su boje neobično čiste

i jasne su i nemaju srednje tonove.

(24) I na zimskim crtežima dijete nije odstupilo od istine. (25) Nestalo je zelenila. (26) Stabla su bila crna i gola. (27) To su bili arišovi,

1. (49 riječi) U Puškinovom romanu "Eugene Onjegin" Tatjana Larina je djevojka s bogatim unutarnjim svijetom. Odgojena je na visokokvalitetnoj književnosti, pa računa i na sudbonosni susret s junakom "njenog romana". Tatjana je zamišljena i tiha, ali njezina je duša ukrašena svijetlim bojama, što i sam Eugene bilježi, preferirajući je od vjetrovitog i praznog Olge.
2. (53 riječi) U Fonvizinovoj komediji Podrast, Prostakova odlučuje udati svog neukog sina Mitrofana za nasljednicu Starodumova bogatstva, Sofiju. Za razliku od Mitrofana, djevojka je razborita i kreposna. Lik heroine jasno govori o njenom unutarnjem svijetu, zasićenom pravim vrijednostima. Stoga u finalu pronalazi sreću, a obitelj Prostakov postaje siromašna kako izvana tako i iznutra.
3. (56 riječi) U stvaralaštvu se može izraziti svoj unutarnji svijet, kao što je to učinio Žukovski kada je napisao elegiju "More". Začarani lirski junak stoji na obali i divi se stihiji. U njemu se otkriva duša pjesnika: kao i sve zemaljsko, more seže do neba, a duh pravog stvoritelja uzdiže se iznad taštine. Ovo je jedna od dubokih misterija elemenata i samog čovjeka.
4. (65 riječi) Unutarnji svijet osobe može se sakriti u njegovim iskustvima. U Karamzinovoj priči "Jadna Liza" glavni lik živi sa svojim osjećajima. Zajedno s prirodom, djevojka procvjeta kada se osjeća sretno zahvaljujući svom voljenom Erastu. Međutim, odabranik napušta Lisu koju ona ne može preživjeti i baca se u vodu. Za djevojku su ljubav i vjernost svetinja, to je dokaz bogatstva njezine duše, koju njezin odabranik nije vidio u seljanki.
5. (54 riječi) Vanjski svijet osobe i impulsi njezine duše mogu biti potpuno različiti. Junak Lermontovljeve pjesme "Mtsyri" živi u samostanu, a sam sanja o slobodi i povratku u domovinu. Njegova duša se otkriva za tri dana tijekom bijega. Susret s Gruzijkom, beskrajna prostranstva i bitka s leopardom obogatili su unutarnji svijet mladića, kao cijeli život u divljini.
6. (53 riječi) Ponekad se bit osobe očituje u situacijama u kojima je u stanju nešto izvući iz okolnosti. Tako Khlestakov, protagonist Gogoljeve komedije Generalni inspektor, djeluje kada, već se naviknuvši na ulogu inspektora, počinje primati mito. A lijenost i nespremnost dužnosnika za rad u potpunosti otkrivaju unutarnji svijet onih koji su na vlasti. Djela govore više o ljudima od riječi i obećanja.
7. (56 riječi) Odanost je dostojanstvo unutarnjeg svijeta. Prisjećajući se vapaja Jaroslavne iz djela "Priča o Igorovom pohodu", zamišljamo i divimo se liku ruske djevojke koja čeka svog muža, pozivajući prirodu da mu pomogne. I bez primanja vijesti, vjeruje u naklonost sudbine i ne okreće se od poteškoća i iskušenja s kojima se susreće na svom životnom putu. Unutarnji svijet heroine je bogat i skladan.
8. (55 riječi) Stari Grci su vjerovali da svaki olimpijski bog ima svoju svrhu i svoj duhovni sadržaj. Na primjer, Afrodita je božica ljubavi, a Hera zaštitnica braka. Budući da osoba treba imati unutarnji svijet, onda ga, naravno, imaju i bogovi, pa su ljudi vjerovali da svaki "olimpijac" ima svoj karakter. Na primjer, bog trgovine Hermes je lukav i spretan.
9. (52 riječi) Unutarnji svijet se može manifestirati ne samo u stvarnosti, već iu fantazijama i snovima. Baš kao i junakinja Lewisa Carrolla iz bajke "Alisa u zemlji čudesa". Djevojka se susreće s neobičnim likovima - Cheshire Cat, Gusjenica, Bijeli Zec i drugi. Zemlja čudesa je unutarnji svijet djeteta, koji je toliko važno sačuvati odrasloj osobi.
10. (46 riječi) Ekscentrični slastičar Willy Wonka utjelovio je svoje najdraže snove u "Charlieju i tvornici čokolade" Roalda Dahla. Wonka je odraslo dijete pa je njegova tvornica postala pravi odraz njegovog unutarnjeg skrivenog svijeta u stvarnosti. Uloživši svu svoju dušu u stvaranje biljke, slastičar Willy Wonka otvorio se ljudima s najatraktivnije strane.

Primjeri iz stvarnog života

1. (63 riječi) Unutarnji mir može se izraziti ne samo u karakteru, već i u kreativnosti. Diveći se slikama nizozemskog umjetnika Vincenta van Gogha, možemo vidjeti čestice njegove duše, elegantno oslikane potezima. Van Gogh je samouk, kritike je previše primao k srcu, iako je njegovo samoizražavanje naišlo na brojne obožavatelje. Vidjevši njegovu "Cipelu", razumijemo da je slikar izrazio umor i razočaranje, a ne samo dočarao cipele.
2. (48 riječi) Glazbenim jezikom također možete okrenuti dušu naopačke, kao što to čine mnogi umjetnici. Nije slučajno što je britanski rock sastav The Beatles natjerao milijune ljudi da se zaljube u sebe i svoje pjesme. Ne samo forma, nego i sadržaj pjesama poslužili su kao veliki uspjeh. Glazbenici su publici otvorili svoj unutarnji svijet, zbog čega su bili tako toplo prihvaćeni u javnosti.
3. (44 riječi) Walt Disney ne samo da je podijelio svoj talent u crtanim filmovima, već je i oživotvorio svoje ideje. Disney je oduševio milijarde djece i odraslih ostvarenjem njihovih fantazija, darujući svijetu nevjerojatne likove koji oživljavaju u zabavnom parku. Unutarnji svijet Walta Disneyja preokrenuo je stvarni svijet svakog od nas naglavačke.
4. (54 riječi) Kad prvi put upoznam ljude, na primjer, ne otvaram im se odmah. Isprva vide samo izgled, a s vremenom, kada počnem iznositi svoje dojmove, priče, interese, uoče osobnost u meni. Samo vjerujući bliskim ljudima, otkrit ću im svoje tajne i time ih pozvati da posjete moj unutarnji svijet, poput lunaparka.
5. (59 riječi) Ne tako davno upoznao sam djevojku koja mi je rekla da kad čita pjesmu ili bilo koji drugi tekst, povremeno zamišlja koju boju ima svako slovo. Ona vidi slovo "A" samo u crnoj boji, a slovo "I", na primjer, samo u crvenoj. Lagano otvorivši vrata njezinoj mašti, shvatio sam da ta osoba ima bogat unutarnji svijet.
6. (50 riječi) Mnoga su djeca u djetinjstvu davala imena svojim igračkama. Što je to ako ne naš vlastiti unutarnji svijet? Uspoređujući zasebnu skupinu igračaka, predstavili smo ih kao obitelj, dogovarali im sastanke i pravili im planove za život. Naša mašta je unutarnji svijet, stoga je od najranije dobi svaka osoba zanimljiva svojom dušom.
7. (65 riječi) Snovi su sastavni dio čovjekovog unutarnjeg svijeta. Jedna djevojka mi je rekla da želi naučiti pjevati i plesati. Kao dijete, njezina je soba bila pozornica, četka za kosu mikrofon, a odraz u zrcalu publika. S vremenom je odlučila da je vrijeme da se ozbiljno bavi onim što voli. Sada se bavi vokalom i plesom i drago joj je što nije ostavila djelić svog svijeta u svojoj sobi, već ga je pokušala realizirati.
8. (65 riječi) Moj tata je rekao da je od djetinjstva zamišljao određenu sliku svoje voljene: žena bi trebala voljeti iste stvari kao i on sam. Na Povijesnom fakultetu upoznao je moju majku i odmah se zaljubio. Tata je shvatio da je ona ista djevojka iz svijeta koji je on predstavio. Samo je on imao sreću da je upozna u stvarnom životu. Stoga se nemojte bojati svog unutarnjeg "ja", morate mu dati volju da se otvori.
9. (44 riječi) Snovi su najvažniji element čovjekovog unutarnjeg svijeta. Sjećam se da sam sanjao da je druga strana mjeseca prekrivena bijelom čokoladom, a pored nje je duboko jezero svijetlozelene boje. Tada sam, naravno, saznao istinu, ali moje izmišljene priče o određenoj lokaciji ostale su u mom unutarnjem svijetu kao sjajno fantastično platno.
10. (59 riječi) Jedan dječak mi je rekao koliko voli stripove. Ozbiljno su ga zanimali mnogi likovi: proučavao je povijest, sposobnosti svakog od njih, a u djetinjstvu je iskreno vjerovao da su samo oni sposobni za čudo. Dječak nije mogao zamisliti svoj svijet bez superheroja, pa je odlučio postati to u stvarnom životu - kako bi pomogao ljudima. Ponekad se naša unutarnja bit razvije u poziv, samo mu trebaš dati pravo glasa.
Zanimljiv? Sačuvajte ga na svom zidu!

Mudraci davnina su govorili: "Što je unutra, onda izvana." Psiholozi se još uvijek vode ovim pravilom, jer svijet postaje onakav kakav ga percipiraju oči promatrača. A osoba često gleda kroz prizmu vlastitih strahova, uvjerenja i drugih mentalnih stavova koji čine njegov unutarnji svijet.

Psiholozi primjećuju da su unutarnji svjetovi različitih ljudi različiti. Unutarnji svijet treba nazvati djelatnošću ljudske mentalne sfere, što je najrazumljivije jer svatko ima svoj skup uvjerenja, stavova, svjetonazora, stavova prema sebi i svijetu, ljudima, emocijama, idejama o sebi i o svijetu u koje žive. Jednostavno rečeno, unutarnji svijet su emocije, senzacije, percepcije, ideje o sebi i svijetu, kao i želje, uvjerenja i principi, vrijednosti.

Svaka osoba ima svoj unutarnji svijet, koji je jedinstven i za razliku od unutarnjih svjetova drugih ljudi. To je zbog mnogih čimbenika:

1. genetske značajke.
2. Sklonosti.
3. Značajke razvoja.
4. stečeni interesi.
5. Značajke obrazovanja.
6. Utjecaj javnih vrijednosti.
7. Životno iskustvo.
8. Značajke rada višeg živčanog sustava.
9. Ideali.

Također, na razvoj unutarnjeg svijeta, koji će biti vrlo raznolik i prilično složen, utječe kako osoba osobno percipira okolnu stvarnost. Svi ljudi percipiraju okolne informacije putem osjetila. Napominje se samo da svaka osoba na svoj način analizira i donosi zaključke u situaciji u kojoj druga osoba sve doživljava drugačije. U istoj situaciji ljudi različito percipiraju svijet oko sebe, odnosno kroz prizmu vlastitih osjećaja, stavova, procjena “lošeg” i “dobrog”.

Unutarnji svijet utječe na to kako osoba percipira okolne okolnosti i ljude, dok okolina utječe na to kakav će se unutarnji svijet formirati i postati dok čovjek živi.

"Zašto je svijet tako okrutan?" - često možete čuti od ljudi koji su upravo doživjeli kakav poraz u životu. Gubitak nečega vrijednog i važnog, nesposobnost osobe da postigne ono što želi, tjera vas da mislite da je svijet okrutan. “Ovo je nekako pogrešno”, kaže čovjek koji ne razumije zašto mu svijet ne pomaže da živi sretno, onako kako on to želi. I stvarno: je li svijet tako okrutan ili čovjek čini nešto krivo, zbog čega mu život nije toliko šaren kako bi želio da bude?

Svijet se čovjeku čini okrutnim, jer u njemu ne može ostvariti one želje koje je naučio iz bajki. Čovjek želi živjeti kao u bajci. Dobro je proučavao bajkoviti svijet, koji je izmišljen, izmišljen, zbog čega ne može razumjeti zašto mu se stvarni svijet ne prilagođava, ne posuđuje. U bajci sve nije kao u stvarnom svijetu. No, budući da roditelji i društvo sve više odgajaju modernu osobu u duhu “bajke” i “djetinjstva”, on je sve više zaštićen od stvarnog svijeta, koji ne izgleda kao bajka.

Napominjemo da su ranije ljudi vješani, spaljivani na lomačama, tučeni u javnosti. I to je bilo normalno za svako dijete tih vremena. Zašto? Jer tako su živjeli ljudi tog vremena. Roditelji svakog djeteta nisu ih štitili od upoznavanja stvarnog svijeta. Ako je bilo ubojstava, onda su djeca gledala ta ubojstva. I dok su odrastali, smatrali su to normalnim.

Suvremeni čovjek njeguje se na bajkama, lažima i romantičnim pričama. Zaštićen je od stvarnog svijeta. Njemu je usađen iluzorni svijet. Stoga se za takvu odraslu osobu svijet čini okrutnim i nepravednim, jer ne postoji po zakonima koji djeluju u svijetu bajke. Sraz basnoslovnog i stvarnog čovjeka užasava i shvaća da je stvarni svijet okrutan, jer to i jest.

Zašto je svijet okrutan? Nije okrutan, samo nije poput svijeta iz bajke. A da to ne postane uzrok vašeg nesretnog i neuspješnog postojanja, samo trebate proučavati stvarni svijet, a ne onaj nevjerojatan. Uostalom, oduvijek postoji, a bajke izmišljaju ljudi. A svijet je normalan, samo nije isti kao u izmišljenim pričama. Stoga je potrebno ne vjerovati u bajke, već proučavati stvarni svijet kako bi ostvarili realne želje.

Svijet stvaraju ljudi. Sama priroda je skladna i mirna. Stoga svijet u kojem živite stvaraju ljudi poput vas. Kakav ćete svijet stvoriti? Hoće li to biti okrutno prema vašoj djeci?

Što je unutarnji svijet čovjeka?

Unutarnji svijet osobe nazivaju se njegove misli, ideje, želje, emocije, stav, ideja o sebi, drugim ljudima i svijetu u cjelini. Unutarnji svijet počinje nastajati od prvog dana života, kada se osoba rodi. Prije svega, na njegovo formiranje utječu genetske karakteristike i aktivnost višeg živčanog sustava.

Postupno, osoba počinje percipirati svijet oko sebe na razini emocija. Nešto što voli, nešto što ne voli. Tada se osoba suočava s uvjerenjima, strahovima, kompleksima i stavovima roditelja. Počinje ih asimilirati na isti način kao i načela i moralne vrijednosti društva. Čovjek tijekom svog života obogaćuje svoj unutarnji svijet stalnim sučeljavanjem s različitim pogledima, stavovima, shvaćanjem što je dobro, a što loše.

Često osoba mijenja svoj unutarnji svijet. Naravno, to se ne događa na kardinalni način, već samo u određenim aspektima, kada se stalno susreće s neuspjesima i želi ih eliminirati iz svog života mijenjajući sebe. Međutim, postoje pojedinci koji su, naprotiv, pod naletom neuspjeha sve više uronjeni u svoj dobro uhodani unutarnji svijet, doživljavajući okolinu kao zlu i nemilosrdnu.

Unutarnji svijet je način na koji osoba osjeća, vidi i percipira svijet oko sebe. Nemoguće je reći da je unutarnji svijet kopija vanjskog, jer često osoba percipira okolne okolnosti iskrivljeno, čak često za sebe izmišlja nešto što se nije dogodilo i nikada se nije dogodilo.

Unutarnji svijet najprije se formira na temelju fizioloških karakteristika, zatim pod utjecajem okoline (uključujući društvo), a zatim kao rezultat djelovanja, zaključaka i zaključaka same osobe.

Unutarnji svijet izravno utječe na način na koji osoba načelno živi. Koliko je čovjekov život uspješan? Koliko je ponosan na sebe? Koliko je zadovoljan načinom na koji živi? Zadovoljstvo i sreća rezultat su onoga do čega je osoba došla nakon svih svojih misli i postupaka. A čovjek uvijek poduzima i donosi radnje i odluke ovisno o svom unutarnjem svijetu (na što čovjeka tjera, što mu omogućuje da vidi, na što obraća pažnju i što mu općenito dopušta da ima?).

Što znači bogat unutarnji svijet?

Ljudi često koriste nešto kao "bogati unutarnji svijet". Što to znači? Bogat unutarnji svijet može se nazvati sposobnošću osobe ne samo da govori o svijetu i njegovim pojedinačnim aspektima, već i da donosi vrijedne zaključke i bude koristan drugima. Bogatstvo unutarnjeg svijeta nastaje zbog činjenice da je osoba stalno u kontaktu s vanjskim svijetom. Možemo reći da je bogatstvo unutarnjeg svijeta:

1. Obilje znanja.
2. Razvoj višestrukih vještina.
3. Fleksibilnost u pristupu svakoj situaciji.
4. Različita percepcija iste situacije (osoba zna različito reagirati na iste okolnosti).
5. Sposobnost sagledavanja suštine problema i njihovog rješavanja.

Bogatstvo unutarnjeg svijeta često se shvaća kao mudrost osobe koja je puno vidjela, puno toga prošla, već poznaje život u svoj njegovoj raznolikosti i zna odgovore na sva pitanja.

Svi ljudi žive na planeti Zemlji. Ali samo mali dio zaista živi na cijeloj planeti, a ne na tom malom svijetu koji je sama sebi stvorila. Nemojte ići u drugu krajnost, a to je da samo putnik poznaje svijet. Da biste živjeli neograničenim životom, nije potrebno biti posvuda i vidjeti sve. Ne teritorijalni položaj govori o tome koliko je vaš svijet neograničen, već kako osjećate ovaj svijet svojim crijevima.

Koliko je vaš svijet neograničen? Kako to definirati?

• Vaši su strahovi prvi faktor koji sužava vašu percepciju svijeta. Ono čega se bojite, tvrdoglavo ne želite primijetiti. Vidite svoj strah i pokušavate ga izbjeći. A to već lišava puninu života, jer se nastojite zaštititi od onoga čega se bojite.
• Vaši osjećaji i emocije drugi su čimbenik koji ograničava opseg vašeg svijeta. Doživljavate negativne osjećaje i emocije i pokušavate pobjeći od mjesta gdje ti osjećaji nastaju. Ali ponekad se osjećaji ne javljaju zato što vam je nešto neugodno, već ponekad zato što vas drugi ljudi postavljaju na negativan način. Rečeno vam je, na primjer, da je najbolje ne družiti se s određenom osobom, a vi je pokušavate izbjegavati, iako zapravo ne znate sviđa li vam se ta osoba ili ne.
• Vaše su predrasude i zablude treći faktor. “Nemoj to raditi, inače...”, “Nemoj to više raditi, jer...”, “Nakon ovoga ne komuniciram s tobom” i druge fraze odraslih uče mala djeca. Naravno, kako svaka osoba odrasta, postupno stvara razna pravila i zabrane koje djeluju po principu “Ako to učiniš, dobit ćeš to”. I često ljudi uče negativnim programima. Čovjek ne zna što učiniti kako bi postigao željeni cilj, ali zna da će se, ako je pri sebi, svidjeti ograničenom krugu ljudi. Takva uvjerenja i zablude značajno ograničavaju svijet svake osobe, budući da se "usporava" u očitovanju svojih osjećaja, želja i postupaka koji mogu naštetiti.
• Vaša želja da budete kao svi ostali, da se pokoravate i svima udovoljavate četvrti je faktor koji ograničava vaš stav. Želiš li živjeti kao ljudi? Onda pogledajte kako mnogi žive jadni i jadni. Mislite li da su tuđa mišljenja i ocjene ispravnije od vaših o sebi? Zašto onda ti "pametnjaci" ne žive sretno i skladno? Mislite li da je važno biti privlačan drugima, a ne sebi? Pogledajte oko sebe i vidjet ćete da pokušavate privući ljude koji ne vode računa o sebi. Misao „Želim učiniti nešto za dobrobit drugih“ tjera vas da zaboravite na ono što sami mislite o sebi i o životu: sviđate li se sebi, kako vi osobno želite živjeti svoj život?

Svoj vlastiti svijet ograničavate na želje i mišljenja drugih ljudi koji su međusobno proturječni. Nije iznenađujuće da se shizofrenija razvija iz takve raznolikosti misli. A što mislite o bilo kojem pitanju, pogotovo ako se tiče vas?

Očito, osoba čini sve kako bi se ograničila u svom stavu. Vaš svijet se na kraju skupi do točke (kod kuće i kruga poznanika) koja može stati u jedan trosobni stan. No, uostalom, planet je puno veći od trosobnog stana i u njemu ima puno više mogućnosti nego što možete zamisliti. Dakle, zašto se ograničavati na vlastite strahove, negativne emocije i zablude?

Kako razviti svoj unutarnji svijet?

Unutarnji svijet prisutan je u svakoj osobi. I to ne ovisi o tome koliko je osoba angažirana u razvoju svog unutarnjeg svijeta. S tim se uopće ne možete nositi, on će se sam formirati i utjecati na ponašanje, reakcije i razmišljanja pojedinca. I možete ga razviti.

Razvoj unutarnjeg svijeta znači da će osoba obogatiti svoje životno iskustvo i kontrolirati misli i emocije koje nastaju u njemu. Također biste se trebali uključiti u fleksibilnost razmišljanja u rješavanju različitih situacija. Nemojte na njih reagirati jednoznačno i munjevito, već si dopustite da razmislite i onda dođite do zaključka kako na njih odgovoriti.

Ovo će pomoći:

1. - način da smirite svoje misli i emocije.
2. Voditi zdrav način života, jer stanje tijela utječe na stanje psihe.
3. Susret sa stvarnim svijetom, a ne bijeg iz njega. Ovdje će biti od koristi putovanja, upoznavanje s puno ljudi, čitanje knjiga itd.
4. i težnji za postizanjem ciljeva. Kada čovjek nečemu teži, neminovno postaje dužan mijenjati i nadopunjavati svoje iskustvo novim znanjima i vještinama.

Ishod

Unutarnji svijet je mentalna aktivnost osobe koja se izražava u mislima, idejama, emocijama, željama, fantazijama, idejama o sebi i svijetu oko sebe. Unutarnji svijet utječe na to kako osoba procjenjuje okolinu, koje odluke donosi i radnje koje izvodi. Istodobno, sve što se događa u vanjskom okruženju osobe izravno utječe na to kako će postati njegov unutarnji svijet.

Facebook

Cvrkut

U kontaktu s

kolege

Google+